Download as DOC, PPTX
Uploaded byBarbu Dan
0 1 proect_didactic
Documentul detaliază un proiect didactic pentru clasa XI-B, disciplina informatică, axat pe învățarea subprogramelor și algoritmilor pentru rezolvarea problemelor matematice. Obiectivele operaționale includ ilustrarea conceptelor cheie, divizarea problemelor complexe și argumentarea soluțiilor obținute pe calculator, cu activități variate precum jocuri de rol și evaluări asistate de calculator. Lecția se desfășoară pe parcursul a 45 de minute, cu scopul de a dezvolta abilități de lucru individual și în echipă, folosind tehnologia informatică.
0 1 proect_didactic
- 1. Proiect didactic Școala: L.T„Ion Vatamanu”, or.Străşeni, R.Moldova. Disciplina: Informatica. Clasa: XI-B, profil real. Data: 14.11.2013. Unitatea de învățare: Subprograme. Tema lecției: Subprograme.Rezolvare de probleme. Tipul lecției: Fixare și formare de priceperi și deprinderi. Durata: 45 min. Profesor: Gaidău Maria Locul desfășurări: cab. de informatică Componente specifice: Aplicarea metodelor de algoritmizare de formalizare, de analiză, de sinteză și de programare pentru soluționarea problemelor legate de prelucrarea dirijată a informației. Subcompetențe: Proiectarea structurală a algoritmului și a programului. Standart 1.1. Cunoașterea și utilizarea subprogramelor. Indicator 11.5: Elaborarea subprogramelor pentru prelucrarea datelor ce apar în procesul de studiere a disciplinelor școlare și de soluțiunare a problemelor frecvent întîlnite în activitatea cotidiană. Obiective operaționale: − Să ilustreze prin fraze cunoaștere termenilor de bază. − Să stabilească legături dintre diferiți termeni în studiu. − Să argumenteză necesitatea divizării problemelor complexe în subprobleme simple. − Să explice algoritmi necesari pentru soluționarea problemelor din matematică. − Să organizeze subprograme pentru soluționarea problemelor din matematică. − Să argumenteze rezulatele obținute pe calculator. Obiective afective: − Să lucreze în grup și individual − Să folosească posibilitățile calculatorului pentru a crea algoritmi de rezolvare a diferitor probleme din alte domenii: matematică, fizică, chimie. Tehnologii didactice: Forme: frontal, în grupuri, perechi. Metode: GPP, algoritmizare, instruirea asistată de calculatoare, problematizarea, brainstorming, demonstrarea Evaluare: frontală, la calculator.
- 2. Scenariul lecției Etape Obiective operaționale SursaTehnologie didactică Conexiune inversă Timp Evocare Implicăte! Moment organizatoric Reactualizarea cunoștințelor Să ilustreze prin fraze cunoașterea termenilor de bază Să stabilească legături dintre diferiți termeni în studiu Salut elevi. Propun elevilor un joc de rol: În fața Dumneavoastră aveți un grup de agenți economici, voi tineri specialiști IT doriți să fiți angajați la lucru. Astăzi veți avea de trecut un test, unde trebuie să demonstrați abilități de lucru atît individual, cît și în echipă. Vă doresc succese!! Pentru început vă propun să extrageți un bilețel din cutia fermecată și timp de 1 min trebuie să formulați o frază cu acest termen cheie(Anexa 1). Fiecare elev prezintă răspunsul. Acum formulăm perechi, și să se formeze un nou enunț cu aceste 2 elemente. Prezentarea lucrului în perechi. Joc de rol Gîndește Perechi Prezintă Capacitatea de a construi un răspuns 1 min 1 min 6 min Realizarea sensului. Informează- te! Procesează informația Anunțarea temei Să argumenteze necesitatea divizării problemei în subprobleme Să clasifice datele după un criteriu Tema: Subprograme. Reyolvare de probleme. Pe tablă aveți un set de probleme (Fișa 2). Încercați să le grupați după un careva criteriu După ce criteriu au fost formate grupele? Studiu de caz Capacitatea de a analiza 1 min Reflecția Comunică și decite! Fizarea cunoștințelor Să explice algoritmii necesari pentru soluționarea problemelor Să organizeze subprograme pentru rezolvarea problemelor din Propuneți cîte un algoritm de rezolvare pentru fiecare problemă (Elevii propun alg. – Fișele III se anexează sub problemă) Fiecărui elev i se propune cîte un algoritm din cele analizate pentru a forma un program cu subprogram pe calculator Elevii pot lucra și în echipă, dar, fiecare are problema sa concretă Algoritmizarea brainstorming Dezvoltarea gîndirii algoritmice 10 min 15 min
- 3. matematică Extindere Apreciază! Acționează! Să folosească posibilitățile calculatorului pentru rezolvarea problemelor Săargumenteze rezultatele obținute pe calculator Fiecare elev care a reușit să obțină rezultat la problema propusă o prezintă colegilor proiectînd rezolvarea la proiector. Colegii propun date de intrare Se argunenteză rezultatele obținute. Elevii sunt notați Agenții economici au cuvînt de încheiere. Realizarea feed-back Evaluare asistată de calculator autoevaluare 10 min Tema pe acasă De alcătuit programe pentru alte 2 probleme din cele analizate. Anexa 1 Cuvinte cheie: Parametri actuali. Subprogram. Procedură. Funcție. Antet. Parametri valoare. Apel. Parametri variabilă. Parametri formali. Variabile globale. Variabile locale. Nume. Rezultat. Fișa 2 Determinați: Divizorii unui număr dat B Numărul prim Numerele prime din tablou Cel Mai Mare Divizor Comun din 2 numere Cel Mai Mare Divizor Comun din 4 numere Cel Mai Mic Multiplu Comun din 2 numere Simplificarea unei fracții Adunarea a 2 fracții cu aceiași numitori Adunarea a 2 fracții cu numitori diferiți Înmulțirea a 2 fracții Factorialul unui număr Combinările din N elemente cîte M Aranjamentele din N elemente cîte M
- 4. Fișa3 Algoritmul: Pentru toate numerelede la 1 la B Dacă restul împărțîrii lui B la acest număr este zero atunci numără divizorii Dacă numărul divizorilor este egal cu 2 atunci acest număr este prim Pentru fiecare număr din tablou Dacă numărul este prim atunci afișază acest număr Cît timp numerele sunt diferite Determină numărul mai mare Din cel mai mare scade numărul mai mic Determinăm CMMDC din primele 2 numere Determinăm CMMDC din celelalte 2 numere Determinăm CMMDC din rezultatele intermediare Determinăm CMMDC din 2 numere Se determină raportul dintre produsul acestor numere și CMMDC a acestor numere Determinăm CMMDC din 2 numere Împărțim fiecare număr la CMMDC Adunăm Numărătorii Simplificăm fracția Determinăm CMMMC dintre numitori Determinăm Adunăm Numărătorii Simplificăm fracția Simplificăm fracțiile Înmulțim numărătorii Înmulțim numitorii Pentru toate numerele de la 1 la B Calculăm produsul lor