Plantilla AICLE sobre los animales. Francés

1. PLANTILLA DE UNIDAD AICLE
Asignatura: Cienciasnaturales Maestra: LourdesGómezArroyo
Título de la unidad: Los animales Curso / Nivel: Niveau: A 1.1 (PrimerCicloEP)
1. Objetivosde
aprendizaje
/ Criteriosde evaluación
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.CN.6. Participar en grupos de trabajo poniendo en práctica valores y
actitudes propias del pensamiento científico, fomentando el espíritu
emprendedor, desarrollando la propia sensibilidad y responsabilidad
ante las experiencias individuales y colectivas
O.CN.4. Interpretar y reconocer los principales componentes de los
ecosistemas, especialmente de nuestra comunidad autónoma,
analizando su organización, sus características y sus relaciones de
interdependencia, buscando explicaciones, proponiendo soluciones y
adquiriendo comportamientos en la vida cotidiana de defensa,
protección,recuperacióndel equilibrioecológicoyusoresponsablede las
fuentes de energía, mediante la promoción de valores de compromiso,
respeto y solidaridad con la sostenibilidad del entorno.
O.CN. 5. Conocer y valorar el patrimonio de Andalucía y contribuir
activamente a su conservación y mejora.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1.3. Identificar y clasificar los seres vivos del entorno en animales y
plantas, conociendo su estructura y señalando la importancia del agua
para la vida, desarrollando valores de cuidado y respeto.
1.4 Observar los diferentes seres vivos del entorno más cercano,
utilizando diferentes instrumentos que permitan despertar
comportamientos de defensa, respeto y cuidado hacia los seres vivos.
2. Contenidode materia 3.2. Observaciónde diferentesformasde vida.Identificación,
denominaciónyclasificaciónde losseresvivos.
3.4. Clasificaciónde losanimalese identificaciónde lasprincipales
características y funciones.
3.13. Desarrollode hábitosde respetoycuidadohacialosseresvivos.

2. 3. Contenidode Lengua/Comunicación
● Vocabulariode laUnidad.
● Comprensiónde consignas.
Objetivosinterculturales:
● Ser consciente de laexistencia de distintasculturasconrespectoal tratode algunosanimales.
Vocabulario Comprendre etsuivre lesconsignes:couper,coller,lier,classifier.
Animal domestique/sauvage.
Animaux:oiseau,tortue,grenouille,chat,chien,canard,âne,dindon,
poisson,vache,cochon,poule,coq,poussin,lapin,mouton,cheval,
canard, chèvre,oie,taureau,zèbre, lion,tigre,hippopotame,girafe,
singe,éléphant,crocodile,serpent.
Estructuras Rutinas:
Silence s’il vousplaît !
Assieds-toi/Asseyezvous !
Je peux alleraux toilettess'il-vous-plait?
Contenido:
Qu'estque c'est ? C’estun/une…
C'estun animal domestiqueousauvage ?
Gestióndel aula:
Comprendre etsuivre lesconsignes: couper,coller,lier,classifier.
Tipo de discurso Narraciones,descripciones,exposiciones,explicaciones.
DestrezasLingüísticas
Comprensiónoral
Comprensiónescrita

3. Expresiónoral
Expresiónescrita
Un primer modelo de esta plantilla ha sido publicado en:
Pérez Torres, I.2009."Apuntes sobrelos principiosy características dela metodología AICLE"en V. Pavón,
J. Ávila (eds.), Aplicaciones didácticas para la enseñanza integrada de lengua y contenidos. Sevilla:
Consejería de Educación de la Junta de Andalucía-Universidad de Córdoba.171-180.
Está basadasobre todoenlaexperienciaprácticaalahorade diseñarunidadesyconversaciones
con expertos y compañeros. También he tenido en cuenta la teoría de las 4 Cs de Do Coyle,
expuesto en numerosas publicacionescomo por ejemplo: Coyle, D., Hood, P. and Marsh, D.,
2010. Content and Language Integrated Learning. Cambridge University Press.