¿QUÉ LE OFRECEMOS HOY A UN CENTRO
O A UN PROFESOR?
PLAN LECTOR
BIBLIOTECA
• 12 ADR
• 12 ADA
• 12 ADV
• 20 ALANDAR
• 3 CLÁSICOS
• 1 ADARGA
• 4 LAUDE (ESO)
• TAMBRE
• BAULA
• EDELVIVES
COMUNITAT
VALENCIANA
Nivel 1: La pandilla
Nivel 2: El episodio
Nivel 3: El libro
MOTIVACIÓN PARA LA
LECTURA (EL CASO)
ANIMACIÓN DEL AUTOR
PARA RESCATAR A LOS
PERSONAJES
PRESENTACIÓN DE LOS
RETOS DE LA LECTURA
Los alumnos eligen sus
nombres y avatares
El profesor puede
controlar el avance de la
lectura y la consecución
de retos de cada alumno.
El profesor y los
alumnos se comunican
a través de un muro.
En este muro los
alumnos encontrarán
las actividades (retos)
que les permitirán
salvar a los personajes y
los objetos del libro que
están leyendo.
Los diferentes
logros
relacionados con
la competencia
lectora se podrán
evaluar
mediante
rúbricas.

Bilbao tatum slide

  • 1.
    ¿QUÉ LE OFRECEMOSHOY A UN CENTRO O A UN PROFESOR? PLAN LECTOR
  • 2.
    BIBLIOTECA • 12 ADR •12 ADA • 12 ADV • 20 ALANDAR • 3 CLÁSICOS • 1 ADARGA • 4 LAUDE (ESO) • TAMBRE • BAULA • EDELVIVES COMUNITAT VALENCIANA
  • 3.
    Nivel 1: Lapandilla
  • 4.
    Nivel 2: Elepisodio
  • 5.
    Nivel 3: Ellibro MOTIVACIÓN PARA LA LECTURA (EL CASO) ANIMACIÓN DEL AUTOR PARA RESCATAR A LOS PERSONAJES PRESENTACIÓN DE LOS RETOS DE LA LECTURA
  • 6.
    Los alumnos eligensus nombres y avatares El profesor puede controlar el avance de la lectura y la consecución de retos de cada alumno.
  • 7.
    El profesor ylos alumnos se comunican a través de un muro. En este muro los alumnos encontrarán las actividades (retos) que les permitirán salvar a los personajes y los objetos del libro que están leyendo.
  • 8.
    Los diferentes logros relacionados con lacompetencia lectora se podrán evaluar mediante rúbricas.