In presentatie staat de inhoud die we in les 8 geleerd hebben

1. Vragen Stellen en
Onderwijsleergesprek

2. INSTR. 7818 Locatie Tilburg, Campus Stappegoor, Gebouw P1 Lokaal
bijeenkomst datum Onderwerpen
17-1-2019 Intakegesprekken
24-1-2019 Intakegesprekken
1 31-1-2019 Kennismaking met groep en programma C 229
2 7-2-2019 POP en PAP B022
3 21-2-2019 Didactische Analyse / lesvoorbereiding / coach bijeenkomst B022
Mentorcirkel
4 14-3-2019 Lesvoorbereiding: doelstellingen / inleveren POP/PAP B004
5 21-3-2019 Individuele gesprekken B022
6 28-3-2009 Individuele gesprekken B022
7 4-4-2019 Leren, opvattingen over leren en geheugen B004
Mentorcirkel
8 18-4-2019 Leerstijlen B004
9 9-5-2019 werkvormen B004
Mentorcirkel
10 23-5-2019 Vragen stellen / onderwijsleergesprek B004
Mentorcirkel
11 6-6-2019 Evaluatie / toetsen B004
12 20-6-2019 klasmanagement
Mentorcirkel
13 12-9-2019 Samenwerking en groepsontwikkeling
Mentorcirkel
14 26-9-2019 situationeel begeleiden
15 10-10-2019 Communicatie / Roos van Leary
Mentorcirkel
16 24-10-2019 Individuele gesprekken
17 31-10-2019 Individuele gesprekken
18 14-11-2019 presentaties
19 21-11-2019 presentaties
20 28-11-2019 presentaties
21 5-12-2019 presentaties
22 12-12-2019 presentaties
Groepsbijeenkomsten

3. Dagverslag 09 Mei 2019 ( Guido)
Wie maakt voor vandaag het verslag ?

5. De Vorige keer:
Beginsituatie
Werkvormen
ScriptcirkelTA
Hoe ben je daar nog mee
bezig geweest?
Nog Vragen ?

6. Huiswerk vorige keer:
- Presenteer je aangepaste lesvoorbereiding in je
volgende mentorcirkelbijeenkomst
- Werkvormen: vragen stellen.
• lezen: 2.11
- Meenemen: lesopnames
• Wie wil opname in de groep laten zien?
Gelukt ?
Vragen ?

7. Mentimeter.com
Met dank aan Stijn !!
Boekpresentatie
https://www.mentimeter.com/s/54debd56f81ca821edb6146f367661f4/c8ddf21172d5

8. Werkvormen:
Vragen stellen.

9. Waarom vragen stellen?

10. Open en gesloten vragen
Gesloten: verifiëren
Open: nodigen uit tot nadenken

11. Gesloten vragen, feitenvragen,
regelvragen en retorische
vragen
• alle vragen die met ja of nee beantwoord
kunnen worden
• Feitenvragen
• vragen over de gehanteerde regels in de klas
• retorische vragen: antwoord zit al in de vraag

12. Gesloten, feit, regels, retorisch?
Wil je de deur even dicht doen?
Welk licht staat aan? En wat moet je dus doen?
Wat ben je aan het doen?
Welke landen heeft Karel de Grote allemaal
veroverd?
Vind je ook niet dat Karel de Grote een groot
vorst was?
Wat staat er op het bord?

13. Vragen over redenering ten aanzien
van de inhoud en het proces
Welke verbanden zie je tussen Karel de Grote en
Lodewijk XIV?
In hoeverre ben je het eens met wat hier staat?
Hoe heb je het aangepakt?
Welke stappen heb je gezet?
Wat doe je eerst?
Lukt het om bij de les te blijven?

14. Vragen over zelfregulatie
Op welke manier leer jij het best geschiedenis?
Hoe leer jij het beste woordjes?
Wat levert het je op om dat op die manier te doen?
Op welke manier haal jij jezelf weer bij de les, als je
afgeleid wordt?
Hoe zorg je ervoor, dat je je niet laat afleiden door alles
wat er om je heen gebeurt?
Wat vind jij een hele goede eigenschap van je zelf? En
hoe kun je dat gebruiken bij leren?

15. 4 niveaus van vragen stellen
• Onthouden
• Begrijpen
• Integreren
• Creatief toepassen
Niveau van de vragen hangt direct samen met
het doel van je les en met het soort leeractiviteit
dat je wilt stimuleren

17. Opdracht 1: Vragen stellen
4 niveaus van vragen stellen
• Onthouden
• Begrijpen
• Integreren
• Creatief toepassen
- Neem een les in gedachten
- Bedenk voor elk niveau 2 vragen die
je daarover kunt stellen

18. 4 niveaus van vragen stellen
• Onthouden
• Begrijpen
• Integreren
• Creatief toepassen
https://www.mentimeter.com/app

19. Tips
• Individuele aanspreekbaarheid
• Veiligheid
• Responsieve houding: Stel niet een vraag
omdat het op jouw lijstje staat. Volg de
leerling
• Structuur in de vraag (vermijd
meerkeuzevragen of stapelvragen…)

20. https://www.youtube.com/watch?v=RT80ZkBaYpk
Effectief vragen stellen

21. Opdracht 2 :
Beschrijf voor jezelf…
• Waarom je vragen stelt?
• Welke vragen je stelt?
• Hoe je vragen stelt?
• Hoe je reageert op antwoorden?

22. Beroepsproducten, portfolio
Opdracht 3 : mentorcirkel
• Welke vragen heb je over je beroepsproducten,
portfolio?
• Bekijk elkaars beroepsproduct, portfolio
• Welke vragen heb je over de beroepsproducten,
portfolio van je gesprekspartners?
• Interview elkaar.
• (Rapporteer volgende bijeenkomst tops/tips van elkaar)

24. Werkvormen:
het onderwijsleergesprek
• (Semi-)gestructureerd gesprek
• Docent is gespreksleider:
• Introduceert onderwerp
• Draagt kennis en inzichten over d.m.v. dialoog.
• Stelt kritische vragen
• Geen “quizmaster”
• Meerrichtingsverkeer

25. Onderwijsleergesprek
• Voordelen
• directe aansluiting bij kennis en
ervaring van leerlingen
• Leerlingen zijn actief en betrokken
• Direct duidelijk als leerlingen het
niet volgen
• Directe feedback
• Docent niet steeds aan het woord
• Docent kan direct inspelen op wat in
de groep gebeurt
• Nadelen
• Werkvorm is moeilijk goed te
hanteren
• Risico van:
• Afdwalen
• Verzanden in discussies
• Ontstaan van dialogen

26. Vragen onderwijsleergesprek
• Vragen zijn afgeleid van doel van de les
• Vragen kunnen in 4 categorieën worden ingedeeld:
1. Kennisvragen
2. Begripsvragen
3. Toepassingsvragen
4. Denkvragen (analyseren, concluderen,
evalueren)

27. Opdracht 4 :
Voorbereiden van een onderwijsleergesprek.
Voor een van de lessen van komende week ga je een onderwijsleergesprek, of
klassengesprek (dat is een wat vrijere vorm) voorbereiden.
Bij een onderwijsleergesprek staat het denken van de leerling centraal, je krijgt inzicht
in de denkprocessen van je leerlingen, je moet verschillende invalshoeken dus een
kans geven en de gegeven antwoorden oppakken als en stimulans om verder te
denken.
In een onderwijsleergesprek bestaan geen foute antwoorden! Ze zijn waardevol
omdat ze het denkproces van de leerling zichtbaar maken.
Bepaal het onderwerp en doel van het gesprek.
Bedenk voor dat onderwerp vragen op het juiste denkniveau: onthouden,
begrijpen, integreren, creatief toepassen.
Bedenk hoe je het gesprek gaat aanpakken.
Neem het gesprek op en bespreek in de
mentorcirkel

28. Transactionele Analyse
https://www.youtube.com/watch?v=EYflfSUYM0M
SCRIPT vervolg

29. Drivers INSTR 7818

30. Tussen-evaluatie Mentorcirkel
• Vandaag:
Mentorcirkel 1 20 min.
Mentorcirkel 2 20 min.
• Volgende keer ( 6-6-20190) :
Mentorcirkel 3 20 min.
Mentorcirkel 4 20 min.