1. Представление
педагогического опыта
Е.И. Табакарь
Учитель начальных классов
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов
имени Героя Советского Союза Н.А. Тимофеева» г.Бронницы
2. Табакарь Елена Ивановна
Окончила Коломенский
педагогический институт,
высшая
квалификационная
категория
педагогический стаж -
34 года, во второй
школе работаю 27 лет.
4. Средние показатели качества знанийСредние показатели качества знаний
учащихся по основным предметамучащихся по основным предметам
5.
6. Формирование навыков смыслового чтения
• Во- первых, наиболее благоприятным периодом
для развития смыслового восприятия считается
младший школьный возраст.
• Во- вторых, чтение – фактор, позволяющий быть
успешным в любой области знаний.
• В – третьих, книга – жизненный опыт, поэтому
важно уже сейчас пробудить к ней интерес.
?
7. Основные приёмы работы с текстом
• комментированное чтение
• диалог с автором
Этапы работы с текстом на уроках
литературного чтения:
•Первый этап – работа с текстом до чтения.
•Второй этап – работа с текстом во время
чтения (приём комментированного чтения).
•Третий этап- работа с текстом после чтения.
8. Приёмы работы с текстом
1. Приём «Тонкие и толстые
вопросы»
2. Приём «Составление вопросов
к тексту»
3. Приём «Вопросы к тексту
учебника»
4. Приём «Учимся задавать
вопросы разных типов» –
« Ромашка Блума»-шесть типов
вопросов:
•простые вопросы.
•уточняющие вопросы.
•интерпретационные
(объясняющие) вопросы.
•творческие вопросы.
•оценочные вопросы.
•практические вопросы.
5. Приём «Тетрадь с печатной
основой»
6. Приём «Инсерт»
7. Приём «Кластер»
8. Приём «Ключевые слова»
9. Приём «Верные и неверные
утверждения»
10 . Приём «Верите ли вы…»
11. Приём «Синквейн»
26. Современные технологии
• Игровые технологии
• Информационные технологии
• Технология проблемного обучения
• Групповые технологии
• Технология метода проекта
• Здоровьесберегающие технологии
