1. OSAC - INSTRUMENT D’OBSERVACIÓ
RELACIÓ DEL MESTRE/A AMB ELS ALUMNES I
VICERVERSA
A)- DEL PROFESSOR CAP A L’ALUMNE:
• DIFERÈNCIA DE GÈNERE (nen/a)
NO HO RESPECTA HO RESPECTA
0 1 2
Tracta totalment de forma Igualtat de gènere però no Igualtat de gènere i ho
diferent als nens que a les ho fomenta entre els fomenta entre els alumnes.
nenes i viceversa. alumnes.
OBSERVACIONS
• DIFERÈNCIA EN LA DIVERSITAT
-Aprenentatge: (alumne amb NEE i sense NEE)
NO HO RESPECTA HO RESPECTA
0 1 2
Té preferència pels alumnes Sap (Té en compte) que hi Respecta els ritmes
més avançats i desprecia i/o ha alumnes amb dificultats d’aprenentatge de cada
no té en compte els que però no els ajuda. alumne i els ajuda.
tenen més dificultats.
OBSERVACIONS
-Ètnia o classe social: (nouvingut – del país)
NO HO RESPECTA HO RESPECTA
0 1 2
És racista, mostra despreci Té en compte els alumnes Respecta la diversitat
cap als alumnes nouvinguts i nouvinguts però no tracta cultural. A l’aula fa que es
no els ha té en compte a la igualtat a l’aula (no respecti la diversitat i dóna
l’aula. expressa que tots els el coneixement de la
alumnes són iguals). diversitat a través
d’activitats conjuntes.
OBSERVACIONS

2. OSAC - INSTRUMENT D’OBSERVACIÓ
• DIFERÈNCIES EN EL TRACTE D’ALUMNES AMB PARES AL CENTRE
NO HO RESPECTA HO RESPECTA
0 1 2
El mestre té preferència amb El/la mestre té un tracte Tracte igualitari per tots els
els alumnes que tenen especial (interaccions) alumnes
familiars en el centre: en les però no influeix en la seva
qualificacions, a l’aula, al qualificació.
pati…
OBSERVACIONS
• DIFERÈNCIES EN EL TRACTE SEGONS L’EFICIÈNCIA DE
L’ALUMNE
NO HO RESPECTA HO RESPECTA
0 1 2
Afavoreix als alumnes que Tracte igualitari a tots els Tracte igualitari i ajuda als
tenen qualificacions més alumnes, no té en compte alumnes que tenen més
altes. les qualificacions però NO dificultats.
ajuda als que més ho
necessiten.
OBSERVACIONS
• DIFERÈNCIA EN EL TRACTE SEGONS EL COMPORTAMENT DELS
ALUMNES
NO HO RESPECTA HO RESPECTA
0 1 2
Té favoritisme amb els Ignora als alumnes Tracte igualitari i té
alumnes que tenen un conflictius. empatia amb els alumnes
comportament correcte. conflictius.
OBSERVACIONS
• RIDICULITZA D’ALGUNA MANERA ALS ALUMNES? (IRONIA...)

3. OSAC - INSTRUMENT D’OBSERVACIÓ
NO HO RESPECTA HO RESPECTA
0 1 2
És autoritari i els ridiculitza És respectuós amb els És respectuós i té empatia
davant de la resta de alumnes. envers als seus alumnes.
persones: companys de
classe, altres professors...
OBSERVACIONS
B)- DE L’ALUMNE CAP EL PROFESSOR
• PREFERÈNCIES PER PROFESSORS
NO HO RESPECTA HO RESPECTA
0 1 2
Canvia el tracte i a més a El seu tracte canvia segons Li és indiferent el
més li falta el respecte i el el professor (substituts, professor que li doni
deprecia. tutors, especialistes...) classe. Els respecta per
igual..
OBSERVACIONS
• FORMES DE DIRIGIR-SE AL PROFESSOR
NO HO RESPECTA HO RESPECTA
0 1 2
Falta el respecte al No falta el respecte al Es dirigeix de forma
professor. professor però no s’hi adequada cap el professor.
dirigeix per cap motiu.
OBSERVACIONS
• OBEEIX LES INDICACIONS / ORDRES DEL MESTRE.

4. OSAC - INSTRUMENT D’OBSERVACIÓ
NO HO RESPECTA HO RESPECTA
0 1 2
Mai obeeix les indicacions / De vegades obeeix les Sempre obeeix les
ordres del mestre indicacions / ordres del indicacions / ordres del
mestre mestre.
OBSERVACIONS
AUTORES DE L’INSTRUMENT:
Sara Guisado
Irene Agustí
Sonia Camps
Sílvia Gironella
Yolanda Garcia
Maite Caballero
Farem l’observació durant 5 dies al matí i triarem 5 nens per tal d’observar un
cada dia.