Presentazione dell'ispettore Luca Salvini ai Dirigenti Scolastici e ai referenti della valutazione delle scuole toscane di Firenze e Siena in occasione della videoconferenza del 29 aprile 2015

1. S T A F F R E G I O N A L E V A L U T A Z I O N E
FIRENZE-SIENA
29 APRILE 2015
AUTOVALUTAZIONE:
Predisposizione del RAV
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana
Direzione Generale
1
Luca Salvini - Dirigente Tecnico MIUR
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INDICE
Articolazione della giornata (3h):
 Introduzione (15’)
 Attività laboratoriale a piccoli gruppi per
l’individuazione e discussione di possibili criticità
(circa 2h)
 Restituzione in plenaria del lavoro dei gruppi (45’)
2
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INTRODUZIONE
 14/04/2015:
 1. Contesto e risorse,
 2. Esiti
 29/04/2015:
 3. Processi
 (,4. Il processo di autovalutazione, 5. Individuazione
delle priorità)
3
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CONTESTO E RISORSE (1)
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4
Popolazione e territorio
 Popolazione e territorio

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CONTESTO E RISORSE (2)
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5
Risorse

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ESITI (1)
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6
Risultati scolastici

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ESITI (2)
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7
Risultati scolastici- Rubrica

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ESITI (3)
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8
Risultati prove nazionali

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ESITI (4)
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9
Risultati prove nazionali
- Rubrica

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ESITI (5)
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10
Competenze chiave …

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ESITI (6)
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11
Competenze chiave …
- Rubrica

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ESITI (7)
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12
Risultati nel tempo

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ESITI (8)
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13
Risultati nel tempo - Rubrica

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PROCESSI (1)
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14
Curricolo e progettazione

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PROCESSI (2)
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15
Curricolo e valutazione

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PROCESSI (3)
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16
Ambiente di apprendimento

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PROCESSI (4)
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17
Ambiente di apprendimento – dimensione relazionale

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PROCESSI (5)
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18
Inclusione

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PROCESSI (6)
Luca Salvini - Dirigente Tecnico MIUR
19
Inclusione

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PROCESSI (7)
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20
Missione e obiettivi prioritari
Controllo di processo

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PROCESSI (8)
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21
Organizzazione delle risorse umane

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PROCESSI (9)
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22
Organizzazione delle risorse economiche

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PROCESSI (10)
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23
Risorse umane
Competenze del personale

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PROCESSI (11)
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24
Collaborazione tra insegnanti

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PROCESSI (12)
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25
Collaborazione con il territorio

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PROCESSI (13)
Luca Salvini - Dirigente Tecnico MIUR
26
Coinvolgimento famiglie

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APPROFONDIMENTI (1)
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27
1° CICLO:
Indicazioni nazionali 2012 e approfondimento
riguardo ai processi per arrivare alla Certificazione
delle competenze (CM. n. 3 del 13 febbraio 2015),
 fase sperimentale di sperimentazione del nuovo
modello di certificazione (2014/2015);
 adozione generalizzata (2015/2016);
 Incontro presso l’IT Tullio Buzzi di Prato di
domani per le scuole del 1° ciclo che hanno chiesto
di partecipare alla sperimentazione

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APPROFONDIMENTI (2)
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28
PRIMARIA

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APPROFONDIMENTI (3)
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SEC. 1° GRADO

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APPROFONDIMENTI (4)
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30
2° CICLO:
Approfondimento riguardo ai processi per
l’aggiornamento dei curricoli ai nuovi ordinamenti e
la conformità dei curricoli rispetto alle linee guida
(Tecnici e Professionali) o alle indicazioni nazionali
(Licei).
Punti di forza e di debolezza nella declinazione a
livello di istituzione scolastica delle conoscenze,
abilità che concorrono alle competenze di uscita,
anno per anno.

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APPROFONDIMENTI (5)
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Art. 5 c. 1 lett. a) dei DPR 87 (IP) e DPR 88 (IT) del 15 marzo 2010:
 La declinazione … in competenze, abilità e conoscenze è effettuata dalle
istituzioni scolastiche, nella loro autonomia, sulla base delle linee guida di cui
all'articolo 8, comma 6, in relazione anche alla Raccomandazione del
Parlamento europeo e del Consiglio 23 aprile 2008 sulla costituzione del
Quadro europeo delle qualifiche per l'apprendimento permanente (EQF), anche
ai fini della mobilità delle persone sul territorio dell'Unione europea; …
Art. 10 c. 1 lett. a) del DPR 89 (Licei) del 15 marzo 2010:
 i risultati di apprendimento sono declinati in conoscenze, abilità e competenze
in relazione alla Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio, del
23 aprile 2008, sulla costituzione del quadro europeo delle qualifiche per
l'apprendimento permanente (EQF), anche ai fini della mobilità delle persone
sul territorio dell'Unione europea; …
Allegato A del DPR 89 (Licei) del 15 marzo 2010:
 Il sistema dei licei consente allo studente di raggiungere risultati di
apprendimento in parte comuni, in parte specifici dei distinti percorsi …

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MATERIALI E SUPPORTO in eLearning
 Dove si trovano i materiali disponibili
 http://www.istruzione.it/sistema_valutazione/index.html
 Piattaforma dell’Ufficio Scolastico Regionale dedicata
per azioni formative in eLearning per DS e referente di
istituto:
 http://toscana-istruzione.it
 Elaborazione di proposte di FAQ, da suggerire per la
pubblicazione sulla piattaforma di eLearning dell’USR
per la Toscana, proponendo domande e risposte 
 FAQ consultabili con accesso «ospiti», Forum e altri
materiali per DS e referente valutazione solo previa
iscrizione al corso
 Ambiente di lavoro per i gruppi di lavoro di ciascun AT
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SUGGERIMENTI PER IL LAVORO DEI GRUPPI
 Analizzare lo contesto proposto (Dati da scuola in chiaro,
POF, …)
 Simulare la predisposizione del RAV, sezioni 1 e 2
(almeno)
 Individuare e discutere le criticità e proporre soluzioni
 Riferire in plenaria le criticità e le soluzioni
 Breve sintesi (10-20 righe) del lavoro di ciascun gruppo
sul Forum
 Formulare almeno 1 FAQ per gruppo (con domanda e
risposta) da inserire nella piattaforma di supporto
all’autovalutazione
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Piattaforma dedicata USR Toscana
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CREAZIONE ACCOUNT
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COMPILAZIONE FORM E CONFERMA via email
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