1. INNOVATIVE DESIGN
dei processi educativi scolastici
Fare scuola nel XXI secolo
fra tecnologia, competenze, globalizzazione
e nuovo Rinascimento per il lavoro
Relatore: Flavia Giannoli
Docente Innovatore ANP

2. NUOVO CONTESTO,
NUOVE RICHIESTE
• Competenze
• Globalizzazione
• Tecnologia
08/05/14 Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA 2
… per vivere e
lavorare in una
società sempre
più complessa

3. Fare Scuola nel XXI secolo
08/05/14 Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA 3
i.ytimg.com
Imparare
facendo
Shelly Terrell
Apprendimento tra pari
Cloud learningeducationduepuntozero
Auto
valutazione
Royalty Free Stock Photo

4. Nuovo Rinascimento per il Lavoro
08/05/14 Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA 4
Comunità
di pratica
Problem-posing
&
Problem-solving
Resilienza

5. Cambia il ruolo del Docente
08/05/14 Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA 5
Metodo
Tecnologie

6. Individuare l’essenziale per
comprendere la complessità
• Concentrarsi sul contenuto
• Pedagogia della padronanza
• Cambiare le abitudini
• Problem solving in aula
• Gioco e sviluppo della creatività
08/05/14 Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA 6
Salman Khan – La scuola in rete, 2012

7. Le 5 chiavi per il futuro
(Howard Gardner)
Intelligenza
disciplinare
• Padronanza delle
principali teorie ed
interpretazioni del mondo
Intelligenza
sintetica
• Capacità di
integrare idee e
conoscenze in
diverse aree
Intelligenza
creativa
• Saper affrontare
la soluzione di
problemi nuovi
Intelligenza
rispettosa
• Consapevolezza delle
differenze tra uomini e
culture diverse
Intelligenza
etica
• Consapevole
accettazione delle
proprie
resposabilità
708/05/14 Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA

8. Formare alla resilienza
per muoversi più sicuri nella
società e nel mondo del lavoro
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Indipendenza
Interazione Etica
Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA

9. Azioni abilitanti la resilienza
in ambito scolastico
08/05/14 Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA 9

10. Innovative Design per
l’apprendimento
08/05/14 Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA 10
Un progetto di Ricerca-azione
sviluppato da una Comunità di
100 docenti innovatori,
selezionati da ogni ordine e
grado di scuola e da 18 regioni
d’Italia. In collaborazione
Fondazione Telecom e con un
Team scientifico di ANP e del
Politecnico di Milano.

11. Sinergia col
mondo del lavoro
Si utilizza il metodo del Service Design Thinking
ed alcuni strumenti tipici del mondo del lavoro e
della formazione aziendale per esaminare la
possibilità di contaminare il processo di
insegnamento – apprendimento a Scuola
08/05/14 11
Immagine: siracusanews
Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA

12. Service Design Thinking:
Sequenziale
Centrato
sulla
persona
Evidente
Olistico
Co-creativo
Un metodo
aziendale
prestato alla
Scuola:
al servizio della
Didattica per
Competenze
08/05/14 12Copyright Innovative Design

13. 08/05/14 13Copyright Innovative Design

14. 08/05/14 14
PER SCARICARLA ISCRIVERSI: http://www.innovazioneinclasse.it
È stata creata
una guida flessibile:
Copyright Innovative Design

15. Co-progettazione
- Gli strumenti –
EXPLORE GENERATE
DIVERGENZA
CLUSTER
CONVERGENZA
EVALUATION
dalla guida Service Design Thinking
Le modalità di lavoro
08/05/14 15Copyright Innovative Design
Fase analitica
Fase di valutazione
Fase di individuazione
della soluzione

16. 08/05/14 16
Le 4 Fasi e
gli Strumenti
da utilizzare per il lavoro in
classe, mutuati dal mondo
aziendale ed adattati alle
esigenze della didattica per
formare i futuri cittadini e
lavoratori
Copyright Innovative Design

17. 08/05/14 17
La scheda
degli
strumenti:
per ogni nuovo strumento sono
date indicazioni e suggerimenti
per l’opportuno utilizzo
Copyright Innovative Design

18. 1° fase: Esplorare
08/05/14 18
Ambienti fisici che
ampliano gli orizzonti della
classe, favorendo anche lo
sfruttamento delle
potenzialità del Web
Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA

19. 08/05/14 Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA 19
esempio:
dal progetto «Effetto Serra»
Fisica
biennio
liceo sc.
MODULI:
• Termologia
• Luce

20. 2° fase: Ideare
08/05/14 20
Partecipazione
responsabile degli studenti
al processo di
apprendimento
Didattica attiva
Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA

21. 08/05/14 Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA 21
2°fase - esempio

22. 3° fase: sviluppare
08/05/14 22
Costruzione collaborativa
dei saperi attraverso
l’interazione, la
laboratorialità e la
simulazione
Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA

23. 08/05/14 Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA 23
3°fase - esempio

24. 08/05/14 24
4° fase:
Sperimentare e validare
Confronto e feedback
in tempo reale per la
valutazione e
l’autovalutazione
Didattica partecipativa
Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA

25. 08/05/14 Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA 25
4°fase - esempio

26. Il Progetto «Effetto Serra» è inserito nella
progettazione verticale: « Un ambiente per noi»,
sviluppata durante l’ultimo Workshop da tre insegnanti
di:
• 3° secondaria primo grado
• 2° liceo scientifico
• 4° liceo scienze umane
ed avente le finalità di sensibilizzare alle
problematiche ambientali e suscitare comportamenti
socialmente responsabili e consapevoli.
08/05/14 Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA 26
Progetto «Effetto Serra»

27. Vantaggi dell’Innovative Design
• Flessibilità del percorso di apprendimento
• Monitoraggio costante delle fasi
• Strumenti cooperativi e legati al team working
• Sviluppo di competenze trasversali oltre a quelle disciplinari
• Autovalutazione da parte degli studenti
• Responsabilizzazione degli studenti nel processo di
apprendimento
• Distensione del clima e delle relazioni in classe
• Tracciamento per la certificazione delle competenze
e l’e-portfolio
08/05/14 Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA 27

28. Formazione alla resilienza
per muoversi più sicuri nella società e nel mondo del lavoro
08/05/14 28
Indipendenza
Interazione Etica
Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA

29. … un maestro chiese:
“Parlaci dell’Insegnamento.”
08/05/14 29Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA
E lui disse:
“Nessuno può insegnarvi nulla
se non ciò che già sonnecchia
nell’albeggiare della vostra
conoscenza.
Il maestro, se è saggio,
non vi invita ad entrare
nella dimora del suo sapere,
ma vi guida alla
soglia della vostra mente.”
Da: «Il Profeta» di Kalil Gibran

30. 08/05/14 30
Il progetto Innovative Design proseguirà nel prossimo
a.s. 2014/15 con nuove sperimentazioni aperte al
contributo di tutti coloro che hanno partecipato agli
incontri di disseminazione ed a quanti ne fanno
richiesta, per lo sviluppo ed il consolidamento della
metodologia ed il passaggio alla fase attuativa in altre
nuove classi sul territorio nazionale.
E’ previsto il supporto per chi vorrà iniziare la
sperimentazione.
Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA
http://www.innovazioneinclasse.it/

31. • Iscriversi a: http://www.innovazioneinclasse.it
• Dopo aver ricevuto le chiavi di accesso, entrare nell’Area Riservata e
selezionare il Tema «Ricodificare»
• La guida si trova tra i «materiali Workshop», sezione documenti:
• http://www.innovazioneinclasse.it/index.php?option=com_docman&view=docman&Itemid=344
08/05/14 Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA 31
Dove trovare il Service Design Thinking
per insegnanti

32. 08/05/14 Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA 32
Grazie!
flavia.giannoli@fastwebnet.it
http://Admaioranetwork.it

33. Bibliografia
• Salman Kan – La scuola in rete, Corbaccio 2012
• Giannoli: Le sfide per la scuola digitale http://www.slideshare.net/almitra/le-sfide-per-la-scuola-digitale
• http://www.ilcambiamento.it/clima/sostenibilita_resilienza_riprendersi_fretta.html , 2013
• Da Re: Insegnare per competenze nella scuola del XXI secolo http://www.itisbarsanti.it/progetti-europei/le-
scuole-per-il-xxi-secolo/scuole%20XXI%20secolo.pdf
• Z. Bauman: Conversazioni sull’educazione, Erickson 2012
• L. Cianfriglia, M. C. Cigliano, R. Rosti, A. Di Lauro, M. Canina, L. Anselmi: Innovative Design dei
processi educativi scolastici
• http://www.innovazioneinclasse.it/
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Immagini courtesy of Shelley Terrel http://shellyterrell.com/2010/11/19/cooperative-learning-effective-team-work-15-resources/
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Bottega del rinascimento: http://i.ytimg.com/vi/nPKoBoIMd6g/0.jpg
08/05/14 33Flavia Giannoli – CC BY-NC-SA