наскрізні лінії

1. «Кожна людина є учасником
суспільного виробництва, і чим
краще вона підготовлена для
цього, тим більше користі
принесе державі й собі»
Макаренко А. С.
Макаренко А.С. Методика організації виховного процесу // А.С.Макаренко.
Твори в семи томах. – Т. 5. – К. : Радянська школа, 1954. – С.7-93.

3. ключові компетентності
можуть формуватися відразу
засобами усіх навчальних предметів

4. Формування у молодших
школярів первинного
економічного досвіду
відбувається при
застосуванні економічних
понять на уроках
математики, на уроках
природничого та
гуманітарного циклу.

5. На уроках математики у 3, 4 класах
відображені такі економічні поняття:
• економія часу,
• ціна,
• результативність праці,
• вартість,
• продуктивність праці,
• визначення економічного ефекту,
• потреби,
• можливості,
• заробітна плата.

6. Застосування економічних понять на уроках математики
(М.В. Богданович «Математика» 3, 4 класи)
Клас Тема уроку
Економічне
поняття
Вид задачі
3
Знаходження числа за
його частинами
Економія часу
Ускладнена задача на різницеве
порівняння чисел (№ 1039)
3
Знаходження числа за
його частинами
Ціна
Знаходження числа за його
частинами (№ 1034)
3
Множення одноцифрового числа на
двоцифрове
Результативність
праці
Різницеве порівняння (№ 870)
3 Ділення виду 80:8, 70:7
Результативність
праці
Ускладнена задача на зведення до
одиниці (№ 798)
3
Множення одноцифрового числа на
двоцифрове
Вартість
Задача на множення суми на число
(№ 839)
4
Письмове множення на одноцифрове число.
Дії над величинами
Продуктивність
праці
Задача на застосування письмового
ділення на
одноцифрове число (№554, 582)
4
Вправи на знаходження частини числа.
Ділення на одноцифрове число
Продуктивність
праці.
Поділ праці
Різницеве порівняння (№ 435,452)
4 Письмове множення на двоцифрове число
Визначення
економічного
ефекту
Різницеве порівняння(№ 845)
4
Порівняння чисел.
Читання і записування п’ятицифрових чисел
Потреби,
можливості
Різницеве порівняння (№ 191)
4
Читання і записування
шестицифрових чисел. Мільйон
Продуктивність
праці.
Заробітна плата
Задачі на знаходження суми двох
Добутків (№ 238)

8. Аналіз економічного
поняття буде ефективнішим,
якщо його варіювати у
відповідному блоці задач.

10. Задача
В Україні кожних 15 хвилин виплавлялося 3270 т чавуну.
Скільки чавуну виплавлялося в середньому протягом
години?

12. Задача
Продали однакову кількість шарфів і шапок. Ціна шапки 72 грн.,
а шарфа – 27 грн. Вартість усіх шапок 1296 грн. Визначити
вартість шарфів.

14. Задача
Якщо дівчинка купить 4 цукерки, то у неї залишиться 48 к.,
а якщо вона купить 6 цукерок, то залишиться 32 к.
Скільки коштує одна цукерка?

16. Задача
У першій бригаді було 10 робітників, а в другій – 12.
Кожен робітник першої бригади виготовляв за день 5
деталей, а другої – 6 деталей. Знайти, скільки гривень за
день заробляли дві бригади разом.
Оплата однієї деталі 20 грн.

18. Задача
7 кг яблук коштують стільки, скільки 4кг груш. Скільки
кілограмів груш можна купити замість 35 кг яблук?

20. Перший оператор набирає на комп’ютері за годину 3 сторінки
тексту, а другий – 4 сторінки. Скільки годин їм треба
працювати разом у такому ж темпі, щоб набрати 42 сторінки?

21. На уроках природничого та гуманітарного циклу
відображені такі
економічні поняття:
• Трудові ресурси,
• Робота і час,
• Економічні блага,
• Раціональне ставлення до ресурсів,
• Потреби та можливості,
• Вибір, Обмін (бартер),
• Гроші,
• Підприємницька ідея.

22. Відповідно до діючих підручників
відібрано та систематизовано теми
уроків з навчальних предметів
природничого та гуманітарного циклу,
при вивченні яких формується
первинний економічний досвід.

23. Застосування економічних понять на уроках природничого та гуманітарного циклу
Клас
Назва
предмету
Тема уроку
Економічне
поняття
2 Літературне читанняВ.Чухліб «Золотий дощ» Трудові ресурси. Професії
3
Основи
здоров’я
Працездатність і
відпочинок
Праця, вибір
3 Я у світі
Умови успіху
«Нехайло»
Робота і час
3 Природознавство Нежива і жива природа
Блага дарові та
економічні
3 Природознавство Рослини. Тварини
Блага. Ресурси.
Раціональне
використання
ресурсів
3 Літературне читання
Н.Забіла «Журавлик»,
Леся Українка
«Мамо, іде вже зима»
Раціональне
ставлення до
природних ресурсів
3 Літературне читання
«Кирило Кожум’яка»
(українська народна
казка)
Потреби та
можливості. Вибір
4 Я у світі Досягнення Банкір
4 Я у світі
Права й обов’язки
громадянина
Податок
4 Природознавство
Корисні копалини в
рідному краї
Природні
ресурси
4 Природознавство Рослинництво і тваринництво в рідному країГалузі рослинництва і тваринництва
4 Літературне читанняНародна притча «Без труда нема плода»
Технологічний
процес
4 Літературне читанняА.Григорук «Хто міняє, той нічого не має» Обмін (бартер)

24. Економічне поняття – товарні відносини

25. Економічне поняття – праця, вибір

26. Економічне поняття – штраф, санкції

27. Економічне поняття – раціональне ставлення до природних ресурсів

28. Системно застосовувати
економічні поняття у
шкільній практиці дозволяє
інтеграція економіки з
уроками природознавства,
математики, читання.
Розкрити для учнів
початкових класів змістову
сторону економічних понять
через математичні та
природничі завдання, мовні
вправи – мета вчителя.