PERSEMBAHAN ULASAN JURNAL

1. KPT 6004
PEMBELAJARAN
BERASASKAN TEKNOLOGI
DAN WEB
NAMA : ROZAINI BINTI ALIAS
NO MATRIK : M20121000563
PENSYARAH : DATO’ ABDUL LATIF B HJ
GAFOR

2. TAJUK
SATU DIMENSI ANTARABANGSA
MENGENAI
SIKAP PELAJAR KE ARAH PENGGUNAAN
BAHASA INGGERIS DALAM TEKNOLOGI
JARINGAN 2.0
(AN INTERNATIONAL DIMENSION OF
THE STUDENT’S ATTITUDES
TOWARDS THE USE OF ENGLISH IN
WEB 2.0 TECHNOLOGY)

3. PENDAHULUAN
• Jurnal ini adalah mengenai satu kajian dimensi yang dibuat
untuk menguji sikap pelajar mengenai bahasa inggeris dalam
penggunaan laman web 2.0. kajian ini ditulis oleh Filia Yalcin
dari Fakulti University Gaziantep di Jabatan Pendidikan
Bahasa Inggeris pada July 2011. Kajian ini adalah berdasarkan
penggunaan jaringan atau web yang dienali sebagai web 2.0
• Tujuan kajian ini ialah untuk menentukan sikap mahasiswa
dan pelajar sekolah tinggi terhadap penggunaan bahasa
Inggeris dalam teknologi Web. 2.0.

4. • Kebaikkan :
 peningkatan dalam alat komunikasi yang mempunyai
pengaruh langsung ke atas pendidikan
 alat pendidikan berkesan kerana rangkaian ini
mewujudkan pelbagai kerjasama,
wujudnya komunikasi dan juga mempunyai kesan yang
tidak dapat dinafikan pada peningkatan kemahiran
menulis untuk pelajar serta meningkatkan motivasi
mereka.
KAJIAN LEPAS DAN
PERNYATAAN MASALAH

5. • Keburukkan :
 Jika tidak dilaksanakan secara berhati-hati dan cekap di
dalam amalan bilik darjah akan mengganggu pelaksanaan
proses pengajaran dan pembelajaran serta mungkin lebih
merugikan kerana adanya eksploitasi, kurangnya
keyakinan , tidak ada privasi dan kawalan ke atas
penggunaanya.
KAJIAN LEPAS DAN
PERNYATAAN MASALAH
malan bilik darjah akan mengganggu pelaksanaan proses pengajaran dan pembelajaran serta mungkin lebih merugikan kerana adanya eksploitasi, kuran

6. OBJEKTIF
• Mengkaji persepsi pelajar mengenai
teknologi Web. 2.0.
• Mengkaji bagaimana mewujukan
penggunaan yang cekap dalam
teknologi Web 2.0

7. • Apakah persepsi pelajar bahasa asing dalam menggunakan
teknologi Web 2.0?
• Adakah pelajar menganggap Web 2.0 sebagai satu peluang
untuk pembelajaran bahasa Inggeris?
• Adakah terdapatnya perbezaan sosio-budaya mempengaruhi
pandangan pelajar tentang penggunaan Web 2.0 dalam
pembelajaran bahasa asing?
• Bolehkah penggunaan Web 2.0 menyumbang kepada
pembelajaran bahasa Inggeris?
PERSOALAN KAJIAN

8. KAEDAH KAJIAN
• Analisis deskriptif dijalankan
• Pengkaji menganalisis soal selidik, temu bual
kumpulan separa berstruktur dan tumpuan telah
dibuat.
• Pengkaji telah memilih sepuluh orang pelajar secara
rawak daripada institusi yang terletak di Turki.
• Borang soal selidik telah digunakan untuk
mengumpul maklumat mengenai persepsi pelajar
terhadap diri mereka dalam menggunakan bahasa
Inggeris (likert scale)

9. HASIL DAPATAN DAN
PERBINCANGAN
• Keputusan kedua-dua soal selidik dan temu bual
menunjukkan bahawa keperluan pelajar-pelajar akan
meningkat ke arah teknologi dan Bahasa Inggeris
• Hasil kajian menunjukkan bahawa terdapat
perbezaan dalam persepsi pelajar mengenai
penggunaan Web 2.0 alat dalam pembelajaran
bahasa.
• perkara yang paling penting yang boleh menjejaskan
persepsi mereka adalah pelaksanaan alatan ini di
dalam bilik darjah

10. • Antara puncanya adalah kurangnya kesedaran sama ada
dalam kalangan guru-guru dan para pelajar menyebabkan
kurangnya keberkesanan dalam penggunaan Web 2.0.
• Para pelajar menganggap Web 2.0 sebagai alat permainan
luar dan juga digunakan semasa aktiviti masa lapang yang
hanya boleh dibuat apabila guru-guru dan pelajar-pelajar
menggunakan Web 2.0 dalam pendidikan bahasa asing.
• Walau bagaimanapun, apabila amalan bilik darjah dinilai,
kajian pengkaji mendapati peranan Web 2.0 alat telah
dipandang ringan.
HASIL DAPATAN DAN
PERBINCANGAN

11. KESIMPULAN
• Berdasarkan kajian jurnal yang dijalankan mendapati
peranan guru amat penting dalam memastikan
perlaksanaan Web 2.0 ini berjalan seperti
matlamatnya. Hal ini adalah kerana dengan adanya
guru yang mempunyai pengetahuan yang meluas
dapat membantu murid-murid dalam penguasaan
bahasa asing terutamanya dalam penguasaan Bahasa
Inggeris. Walaupun didapati murid sangat berminat
dan mengikuti arus teknologi, tetapi
keberkesanannya tidak akan terjadi dengan cekap
dan berkesan tanpa penggunaan yang optimum
sistem tersebut