Presentació d'una Unitat Didàctica per a Primària de Coneixement del Medi Natural i Social sobre el riu.

1. SI EL CARDENER ESTÀ
CONTAMINAT, ENS AFECTA?

2. ● Contextualització:
CEIP Pare Algué de Manresa
Cicle inicial
Alta immigració i baix rendiment
Model tradicional
Si el Cardener està contaminat,
ens afecta?

3. ● Competències bàsiques:
1. Competència artística i cultural.
2. Competència d’aprendre a aprendre.
3. Competència en el coneixement i la intervenció amb el món
físic.
4. Competència social i ciutadana.
5. Competència digital i tractament de la informació.
Si el Cardener està contaminat,
ens afecta?

4. ● Objectius didàctics:
Si el Cardener està contaminat,
ens afecta?
1.Valorar els problemes relacionats amb fenòmens i elements significatius de
l’entorn del riu que contribueixen a la contaminació d’aquest arreu del món.
2. Utilitzar el llenguatge plàstic per comunicar la informació obtinguda vers el
riu i el seu entorn.
3. Fomentar el treball cooperatiu.
4. Conscienciar amb actitud crítica la intervenció de l’home sobre el riu al
llarg del temps.
5. Tenir cura del material, tant de l’entorn com el de l’aula.
6. Tenir capacitat d’identificar els aspectes rellevants del procés
d’ensenyament i aprenentatge.

5. ● Continguts:
Si el Cardener està contaminat,
ens afecta?
7. RACIONALITAT/IRRACIONALITAT
És important conservar el riu?
promoure una educació sostenible
1. IDENTITAT/ALTERITAT
Quins rius ens envolten? Estan
contaminats?
Observació
2. DIFERENCIACIÓ
(diversitat/desigualtat)
Els altres rius estan contaminats?
Comparació
3. INTERRELACIÓ/CONFLICTE
Com ens afecta la contaminació del
riu?
Classificació
4. CANVI/CONTINUÏTAT
Al llarg del temps el riu ha estat sempre
igual? Sempre ha estat contaminat?
Identificar
5. ORGANITZACIÓ SOCIAL/PODER
Qui contamina el riu?
Identificació i conscienciació
6. CREENCES I VALORS /
SOSTENIBILITAT
Podem reduir la contaminació
del riu?
Sensibilització

6. ● Criteris d’avaluació:
1. Identificar les accions humanes que contaminen el riu i el
seu entorn.
2. Comparar el que hem après anteriorment amb els nous
continguts sobre el riu mitjançant el seguiment de les
activitats.
3. Elaborar una maqueta on quedin explicitats paisatges
contaminats i no contaminats.
4. Analitzar les imatges de rius diversos en instants del temps
diferents ideant què succeirà en un futur i el perquè.
Si el Cardener està contaminat,
ens afecta?

7. ● Activitats:
Exploració:
Act. 2: Pòsits + cartolina
Act. 1: Dibuixa un riu i carta de la granota Carlota
Si el Cardener està contaminat,
ens afecta?

8. ● Activitats:
Introducció:
Act. 3: Imatges a la pissarra
Si el Cardener està contaminat,
ens afecta?

9. Si el Cardener està contaminat,
ens afecta?
● Activitats:
Estructuració:
Act. 4: Busca el teu riu
Act. 5: Anàlisi d’imatges
Act. 6: Conte en valors
Act. 7: Sortida al riu Cardener
Act. 8: Exposició d’elements no naturals

10. ● Activitats:
Aplicació:
Act. 9: Elaboració d’una maqueta
Si el Cardener està contaminat,
ens afecta?

11. ● Presa de decisions:
- Aprenentatge significatiu i transversal.
- Activitat humana i ecosistema fluvial.
- El riu com a font de recursos necessaris per a viure.
- Promoure una actitud crítica i respectuosa amb el medi social,
natural i cultural.
- Rellevància científica per un saber significatiu.
Si el Cardener està contaminat,
ens afecta?

12. Gràcies per la vostra atenció.
TÀPIAS VILANOVA, Pau
Si el Cardener està contaminat,
ens afecta?