Ei descoberta-de-lentorn

144 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
144
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ei descoberta-de-lentorn

  1. 1. DESCOBERTA DE L’ENTORN A CLICLE INFANTIL1. El temps meteorològic Interacció del medi extern: fenòmens climàtics (fa sol- núvol; fa vent-pluja). Interacció del medi: matí- tarda- nit. Com afecta a les persones i a l’entorn els fenòmens climàtics?2. Estacions i festivitats relacionades Identificació dels elements propis de cada estació. Identificació de festes, tradicions, històries o llegendes de l’entorn mésproper i de Catalunya. Interès pel coneixement d’altres cultures dels companys de classe iacceptació d’aquesta realitat com una manera d’aprendre.3. Els éssers vius Observació de les característiques d’animals i plantes: com són, coms’alimenten i es relacionen; reconeixement dels canvis que esprodueixen en el transcurs del seu cicle vital. Curiositat i iniciativa per fer-se preguntes, cercar informació i compartir-laamb els i les companys/es de classe.4. Entorn natural Reconeixement de l’entorn natural més proper: poble, platja, bosc, etc. Identificació de l’entorn social més proper: l’escola, el barri, la família, elgrup classe... Identificació d’ocupacions i serveis desenvolupats pels adults del seuentorn, com també per les eines pròpies: com per exemple els oficis delspares. Valoració de les relacions de respecte i col·laboració de l’entorn proper. Respecte pels elements naturals i socials i participació pel manteniment iconservació del medi natural.5. Metodologia: Segons escoles es poden utilitzar diferents mètodes peraconseguir l’assoliment dels continguts treballats,mitjançant racons,tallers, grups reduïts.... Identificació a partir del contacte directe d’alguns elements com aral’aigua, els imants, etc. Identificació de les característiques de l’entorn natural, social i cultural, iutilitzar els recursos gràfics per comunicar les observacions obtingudesmitjançant les fotografies, dibuixos, lupes, balances, etc... fent servir,també, les TIC. Ús d’un llenguatge no discriminatori, i amb una actitud de respecte versels altres cultures i diferents llengües.
  2. 2.  Verbalització dels processos i dels resultats, fent anticipacions i evocantl’experiència realitzada valorant les aportacions dels altres.

×