Niğde tml stratejik plan 2011 2014

T.C.
NİĞDE VALİLİĞİ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

TİCARET MESLEK LİSESİ

2011 – 2014
STRATEJİK PLAN

En önemli ve feyizli görevlerimiz, milli eğitim işleridir. Milli eğitim
işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu
ancak bu suretle olur.
Mustafa Kemal ATATÜRK

i

İSTİKLAL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celal?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklal!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri 'toprak!' diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Canı, cananı, bütün varımı alsın da Hüda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.

Ruhumun senden, İlahi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli
Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerihamdan, İlahi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilal!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlal:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklal!

Mehmet Akif Ersoy

ii

ÖNSÖZ
Stratejik planlama sürecinin başlaması ile birlikte,
kurum olarak hazırlıklara hemen başlanmıştır. Bilgi
çağında planlamanın önemi bütün düşünürler tarafından
ittifak ile kabul görmüştür. Planlılık verimli bir çalışmanın
ön şartı haline gelen dünyada, kurum olarak daha verimli
bir eğitim öğretim vermek adına planlamalara
başlanmıştır. Takım ruhu oluşmuş ve paydaşların tam
katılımcı olarak sürece katıldığı bir planlama süreci
gerçekleştirilmiştir.
Stratejik planlamanın gerekliliğine inanan kurumumuz
bu süreci en iyi ve verimli bir biçimde sürdüreceği inancını
taşımaktayız.

Hüseyin URLU
Okul Müdürü Vekili
iv

SUNUŞ
Stratejik planlamanın gerekliliğine inanan ekibimiz tam bir
uyum içerisinde planlamaları gerçekleştirmiştir.
Okulumuzun ve öğrencilerimizin daha iyi eğitim öğretim
ortamına kavuşması için gerekli çalışma ve planlamaların
yapılması için her türlü çalışmayı kendine görev
edinmiştir.

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

v

İÇİNDEKİLER SAYFA NO

ÖNSÖZ iv
SUNUŞ v
I. BÖLÜM
NİĞDE TİCARET MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI 8

1.Yasal Çerçeve 8
2.Hazırlık Dönemi 8

3. Kurul ve Ekiplerin Oluşturulması, Görevleri 8
II. BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
1. Tarihi Gelişim 11
2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 12
3. Paydaş Analizi 12
4. Kuruluş İçi Analiz ve Çevre Analizi
4.1. Kuruluşun Yapısı 14
4.2. Beşeri Kaynaklar 20
4.3. Kurum Kültürü 21
4.4. Teknoloji 21
4.5. GZFT (swot) Analizi 22
III. BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
STRATEJİK PLAN
1. Vizyon 24
2. Misyon 24
3. Temel Değerler 24
4. Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri ve Stratejiler 25
IV. BÖLÜM
İZLEME ve DEĞERLENDİRME
EKLER
Yapılan iş ve işlemler / Zaman Çizelgesi 37

vi

I. BÖLÜM

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

7

I. BÖLÜM
NİĞDE TİCARET MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI

1.Yasal Çerçeve
2.Hazırlık Dönemi
3. Kurul ve Ekiplerin Oluşturulması, Görevleri
4. Stratejik Plan Çalışmalar Çerçevesinde Gerçekleştirilen Diğer Faaliyetler

STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI
1. YASAL ÇERÇEVE
(5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesi, MEB Strateji Geliştirme
Başkanlığı 2010/14 sayılı genelge)
2. HAZIRLIK DÖNEMİ
a) 2010/14 sayılı genelge çalışma takvimi uygulanmıştır.
b) 2010-2011 Eğitim öğretim yılı öğretmenler kurulunda ekipler oluşturulmuştur.
3. KURUL VE EKİPLERİN OLUŞTURULMASI, GÖREVLERİ

TİCARET MESLEK LİSESİ
2010/2011 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİ
Adı-Soyadı Tel E-mail

Müdür HÜSEYİN URLU 05337328530 huseyinurlu@gmail.com
Müdür Yardımcısı AHMET ÖZKAN 05065121273
Rehber Öğretmen ALİ ÇELİKKANAT 05057887383
İSHAK ASLAN
En az 2 Öğretmen TAMER ADEM
PERVİN GÖKALP
FERHAT ÜLKER
NURAY ÇAVDAR
En az 2 Öğrenci
KASIM KOÇAK
FEYYAZ ŞEN
En az 2 Veli MEHMET DİNÇER
NURAN KİRAZCI
Destek Personeli (Kütüphane ŞAHİN CANSEVER
Memuru, hizmetli v.b.) ZEKİ PATLAR
Okul Aile Birliği başkanı MURAT ÖZDER
STK ‘lar (Dernek, Vakıf, Sanayi ve
Ticaret Odası)
Muhtar CEMALETTİN DUMANLI

Mesleki ve Teknik Liseler için HİLAL TÜRKMEN
bölüm şefleri MEHMET TANIK
YAKUP GÖVLER

14/09/2010
Hüseyin URLU
OKUL MÜDÜR v.
ONAY

8

II. BÖLÜM
DURUM ANALİZİ

9

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı
( Kurumun tam adı yazılacak)
 Genel Lise
 Anadolu Lisesi
X Mesleki ve Teknik Lise
 Anadolu Mesleki ve Anadolu Teknik Lise
Kurum Türü  Fen Lisesi
 İlköğretim
 Diğer ( …………………………………………….)

Kurum Kodu
Kurum Statüsü X Kamu  Özel
Yönetici :5
Kurumda Çalışan Personel Öğretmen : 54
Sayısı Hizmetli :4
Memur :1
Öğrenci Sayısı
Öğretim Şekli X Normal  ikili
Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1963

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Tel. : 388 232 32 54
Kurum Telefonu / Fax
Fax : 388 233 25 56

Kurum Web Adresi www.nigdetml.k12.tr

Mail Adresi nigdeticaretmeslek@gmail.com

Mahalle : Hıdırlık mevkii İlhanlı Mahallesi
Posta Kodu : 51100
Kurum Adresi
İlçe : MERKEZ
İli : NİĞDE

Kurum Müdürü HÜSEYİN URLU GSM Tel: 0533 732 85 30

Müdür Yard. 1 : ÖNER BİLGİÇ GSM Tel : 5059455161
Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yard. 2 : MUZAFFER GÜNEŞ GSM Tel : 5053972000
Müdür Yard. 3 : AHMET ÖZKAN GSM Tel :5065121273
Müdür Yard. 4 : İSMAİL ÖZKAN GSM Tel :5363663088

10

DURUM ANALİZİ

1. TARİHİ GELİŞİM

Okulumuz bugünkü NİĞDE Türk Telekom Baş Müdürlüğünün bulunduğu yerdeki eski bir binada
30/09/1963 tarihinde orta kısımda bir, lise kısmında üç sınıf olmak üzere eğitim ve öğretime
başlamıştır. Ticaret ve Turizm alanında ara eleman ihtiyacı arttıkça öğrenci sayısı da buna bağlı
olarak artış gösterdi. Bu nedenle bina yetersiz hale
geldi. Şu an Öğretmen Evi olarak kullanılan
binanın Öğretmen Okulu’nun kendi binasına
taşınmasıyla Ticaret Lisesi bu binaya taşındı.
Öğrenci sayısındaki meydana gelen artış bu
binanın da yetersiz hale gelmesine ve yeni bina
yapılması ihtiyacı doğurmuştur. Böylece su an
eğitim ve öğretimi devam ettirdiğimiz ek bina
hizmete sunulmuştur.

Öğretmen Evlerinin 1981 yılında kurulmasıyla ana
bina olarak kullanılan Ticaret Lisesi Binası
Öğretmen Evi olarak tahsis edilince ek binada
eğitim ve öğretime devam etmek zorunluluğu
doğmuştur.

1986-1987 Öğretim yılında 3308 sayılı yasanın yürürlüğe girmesiyle öğrenci sayılarında artış
meydana gelmiş ve su anki binamız yetersiz konumda kalmıştır. 2006–2007 Öğretim yılında
okulumuz mevcudunun aşırı biçimde artması ile bir
yıl ikili eğitim, bir yıl farklı okulların bünyesinde
hizmet görmeye başlamıştır. 2010-2011 öğretim
yılı başında yeni yapılan hizmet binamıza
taşınarak, bina problemi ortadan kalkmıştır.
Okulumuz 32 Derslikli olup , 4 Bilgisayar
Laboratuarı , 1 Fen Bilimleri Laboratuarı, 1
konferans salonu, 2 Spor amaçlı salon , 1
kütüphane, 1 halı saha, 1 Çok amaçlı spor sahası
mevcuttur. Okulumuz kadrosunda 22′i meslek
dersleri öğretmeni olmak üzere toplam 54
öğretmen, 5 idareci, 4 hizmetli, 1 memur
bulunmaktadır.

1995 yılında Anadolu Ticaret Meslek Lisesi ayni binada eğitim ve öğretime başlamıştır.
Okulumuzun şu anki eğitim ve öğretime devam ettiği binamızın yeri Hıdırlık mevkii Ditaş
Fabrikası karşısıdır.

11

2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER ve MEVZUAT ANALİZİ
Atatürk ilke ve inkılaplarına ve anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı Türk
milletinin milli, ahlaki, manevi, tarihi ve kültüler değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren,
ailesi, vatanını milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve anayasanın
başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye
Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen bunları davranış haline getirmiş vatandaş
yetiştirmek üzere öğretim kurumlarının, öğretmen ve öğrencilerine ait eğitim ve öğretim planlarını
planlamak, programlamak, yürütmek ve denetim altında bulundurmaktır.

 1739 SAYILI MİLLÎ EĞİTİM TEMEL KANUNU R.G. 24.6.1973/14574
 LİSE VE ORTAOKULLAR YÖNETMELİĞİ (6.10.2007/26665 RG (KASIM 2007/2602 TD )
 MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM YÖNETMELİĞİ R.G. 3.7.2002/24804 T.D. AĞUSTOS 2009/2623
 3308 MESLEKÎ EĞİTİM KANUNU R.G. 19.6.1986 / 19139
 4702 SAYILI YASANIN UYGULANMASI

3. PAYDAŞ ANALİZİ

PAYDAŞLAR LİDER P. STRATEJİK TEMEL YARARLANICI ÇALIŞAN
OR. ORTAK

Milli Eğitim Bakanlığı √

Valilik √
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Çalışanları 0

İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri √ 0

Okullar ve Bağlı Kurumlar √ 0
Öğretmenler ve Diğer
Çalışanlar √

Öğrenciler ve Veliler √

Okul Aile Birliği 0

Niğde Üniversitesi √

Özel İdaresi √

Belediyeler √ √
Güvenlik Güçleri (Emniyet,
Jandarma) √ √
Bayındırlık ve İskân
Müdürlüğü √ √

Sosyal Hizmetler Müdürlüğü √ √

Gençlik ve Spor Müdürlüğü √ √

12

Sağlık Müdürlüğü √ √

İl Kültür Müdürlüğü √ √
Diğer Milli Eğitim
Müdürlükleri √

Hayırseverler √

Sivil Toplum Örgütleri √

Medya √

İşveren kuruluşlar √

Muhtarlıklar √

Turizm uyguluma otelleri √

Sanayi ve Ticaret Odaları √

√ : Paydaşların tamamını kapsar
0 : Padaşların bir kısmını kapsar

Paydaş İç Dış Paydaşın okula etkisi
Paydaş Paydaş
Zayıf Güçlü

Valilik X X

Kaymakamlık X X

Milli Eğitim Müd. X X

Veli X

Öğrenci X

Muhtar X

13

4. KURULUŞ İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ
4.1. Kuruluşun Yapısı

TEŞKİLAT ŞEMASI
MÜDÜR
Hüseyin URLU

OGYE Okul Aile Birliği

Komisyonlar Müdür Yardımcıları Kurullar

Büro Hizmetleri Bölüm Şefleri Yardımcı Hizmetler

Öğrenci Kulüpleri Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret.

14

1. İnsan Kaynakları:

1.1. İdari Personele İlişkin Bilgiler:
a) 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Toplam
1 Müdür 1 1
2 Müdür Yardımcısı 4 4

b) Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

2010 Yılı İtibari İle
Eğitim Düzeyi
Kişi Sayısı %
Önlisans 1 20
Lisans 4 80
Yüksek Lisans 0 0

c) Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı %
20-30 2 40
30-40 0 0
40-50 1 20
50+... 2 40

d) İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

……….. Yılı İtibari İle
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı %
1-3 Yıl 4 6,80
4-6 Yıl 11 18,64
7-10 Yıl 11 18,64
11-15 Yıl 16 27,12
16-20 Yıl 8 13,55
21+....... üzeri 9 15,25

e) Kurumda gerçekleşen Yönetici Sirkülasyonunun Oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Yönetici Sayısı Başlayan Yönetici Sayısı
2008 2009 2010 2008 2009 2010
TOPLAM 0 1 0 0 1 0

15

f) İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı & Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No

MÜDÜR Eğitim Yönetiminde Yeni 2008
HÜSEYİN URLU
Yaklaşımlar Semineri
Eğitim Yönetimi Semineri 2009
Stratejik Planlama 2009
Uygulamalarını Değerlendirme
Semineri
Stratejik Planlama Semineri 2010
MD.YRD. Modüler Eğitimi Tanıtım 2006
MUZAFFER GÜNEŞ
Semineri
MD.YRD. WEB TABANLI BAŞVURU 2006
AHMET ÖZKAN
HİZMETLERİ SEMİNERİ
Okul Gelişim Çalışmaları 2007
Semineri (I. Kademe)

1.2. Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:
a)2010. Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Branşı Erkek Kadın Toplam
1 DİN KÜLTÜRÜ ve A.B. 2 2
2 TÜRK DİLİ EDEBİYATI 4 3 7
3 TARİH 1 2 3
4 COĞRAFYA 1 1
5 FELSEFE 1 1
6 BİYOLOJİ 2 2
7 FİZİK 1 1
8 KİMYA 1 1
9 MATEMATİK 3 3 6
10 İNGİLİZCE 1 3 4
11 BEDEN EĞİTİMİ 1 1 2
12 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 5 5
13 MUHASEBE 6 3 9
14 BÜRO YÖNETİMİ 3 4 7
15 PSİKOLOJİK DANIŞMAN 3 3
TOPLAM 32 22 54

b) Öğretmenlerinin Eğitim Durumu:

2010 Yılı
Eğitim Düzeyi
Kişi Sayısı %
Ön Lisans 3 5.5
Lisans 50 92.7
Yüksek Lisans 1 1.8

16

c)Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

2010 Yılı
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı %
20-30 16 27.11
30-40 25 42.40
40-50 12 20.33
50+... 6 10.16

d) Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı %
1-3 Yıl 3 5.12
4-6 Yıl 11 18.64
7-10 Yıl 12 20.33
11-15 Yıl 16 27.11
16-20 Yıl 8 13.55
21+... üzeri 9 15.25

e) Kurumda Gerçekleşen Öğretmen Sirkülâsyonunun Oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Öğretmen Sayısı Başlayan Öğretmen Sayısı
2008 2009 2010 2008 2009 2010
TOPLAM 2 2 4 3 12 12

g) Öğretmenlerin katıldığı Hizmet-içi Programlar: :

Adı & Soyadı Branşı Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No

Bilgisayar Kullanım Kursu 2000
ALİ ÇİÇEKDAL MUHASEBE {Windows, Word, Excel,
İnternet)
EDEBİYAT Bilgisayar Kullanım Kursu 2007
EMİN ARICAN {Windows, Word, Excel,
İnternet)
BİLİŞİM PHP İle Web Programcılığı 2008
FERHAT ÜLKER
Kursu
COĞRAFYA Coğrafya Dersi Öğretim 2010
HANİFİ TÜRKMEN
Programları Kursu
İNGİLİZCE İngilizce Pratik Konuşma 2007
HATİCE ESEN
Yöntem ve Teknikleri Eğitici
BEYHUN
Eğitimi Semineri
EDEBİYAT Türk Dili ve Edebiyatı Öğretim 2007
İSHAK ASLAN
Metodları Semineri
Ölçme ve Değerlendirme 2010
Semineri
Kütüphanecilik Kursu 2009
MEHMET TANIK MUHASEBE Proje Hazırlama Semineri 2007
Ticaret ve Turizm Eğitimine 2002
Uyum Kursu
Bilgisayarlı Muhasebe Kursu 2006
Bilgisayarlı Muhasebe Kursu 2008
(SQL Tabanlı)
MUHASEBE Ticaret ve Turizm Eğitimine 2000
SERAP USTABAŞI
Uyum Kursu
17

BİLİŞİM Eğitim Kurumlarında Suç ve 2008
YAKUP GÖVLER
Şiddeti Önleme Semineri
e-Öğrenme Nesnesi Geliştirme 2009
Kursu
Web Tabanlı İçerik Geliştirme 2010
Kursu (I. Kademe)
Web Tabanlı İçerik Geliştirme 2010
Kursu (II. Kademe)
YEŞİM BAL İNGİLİZCE Sınıf Yönetimi Semineri 2006
ZÜBEYDE DİLEK İNGİLİZCE Çevrimiçi İngilizce Öğretim 2009
ÖZDEMİR Yöntemleri Kursu

MUHASEBE Bilgisayar Kursu (Excel, Visual 2006
KADİR ÇEVİK
Basic)
BİLİŞİM Web Tabanlı İçerik Geliştirme 2009
MAHMUT EREN
Kursu (I. Kademe)

1.3. Öğrencilere İlişkin Bilgiler:

I. Öğrenci Sayısına İlişkin Veriler:

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
2008 2009 2010
Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek
Öğrenci Sayısı 300 415 475 530 492 486
Toplam Öğrenci Sayısı 715 1005 930

II. Mezun Olan Öğrenci Sayısına İlişkin Veriler:

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı
2008 2009 2010
Mezun Mezun Mezun
Birimin Adı Öğrenci Öğrenci Öğrenci
Sayısı Sayısı Sayısı
Sayısı Sayısı Sayısı
TİCARET MESLEK 50 50 55 55 60 60
ANADOLU TİCARET MESLEK 12 12 41 41 57 57
TOPLAM 62 62 96 96 117 117

III. Öğrencilerin SBS/ÖSS Başarısı:

Öğrencilerin ÖSS Başarılarına İlişkin Bilgiler
2008 2009 2010
Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek
Sınava Giren Öğrenci Sayısı 4 3 28 21 55 41
Sınava Giren Toplam Öğrenci 7 49 96
Sayısı ( Kız +Erkek )
Ön Lisans Programlarına 11 34 62
Yerleşen Toplam Öğrenci
sayısı
Lisans Programlarına 0 4 9
Yerleşen Toplam Öğrenci
Sayısı
Lisans ve Ön Lisans 11 38 71
Programına Yerleşen Toplam
Öğrenci Sayısı
Genel Başarı Oranı ( % )
18

IV. Yıllara Göre Öğrencilerin Aldığı Ödül ve Cezalar:

Ödül ve Cezalar
2008 2009 2010
Öğrenci
Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı
Sayısı
Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 74 66 250
Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci 140 190 163
Sayısı
Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say 10 63 82
Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 12 17 39

V. Yıllara Göre Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2004-2005 212 3
2006-2007 360 55
2007-2008 475 60
2008-2009 715 75
VI. Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı

Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı

2004-2005 212 9
2006-2007 360 10
2007-2008 475 42
2008-2009 715 105

VII. Yıllara Göre Devamsızlık Nedeni ile Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan
Öğrenci Sayısı
2004-2005 212 0
2006-2007 360 2
2007-2008 475 1
2008-2009 715 3

1.4. Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
a. 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Eğitim Hizmet Toplam
Durumu Yılı
1 Memur 1 1
2 Hizmetli 4 4
3 Sözleşmeli İşçi
4 Sigortalı İşçi

19

4.2. BEŞERİ KAYNAKLAR

2.1. Yerleşim Alanı ve Derslikler
a) Yerleşim Alanı (m2)
YERLEŞİM
Toplam Alan Bina Alanı Bahçe alanı
30000 7107 23000

b) Fiziki İmkânlar:
FİZİKİ İMKÂNLAR
No Fiziki İmkânın Adı Sayısı
1 Derslik 32
2 Müdür Odası 1
3 Müdür Yardımcısı Odası 4
4 Öğretmenler odası 1
5 Memur Odası 1
6 Biyoloji Laboratuarı 1
7 Fizik Laboratuarı
8 Kimya Laboratuarı
9 Bilgisayar Laboratuarı 4
10 Rehberlik servisi 3
11 Çok Amaçlı Salon 1
12 Hizmetli Odası 2
13 Kütüphane 1
14 Formatör Öğretmen Odası 3
15 Diğer 10
16
17
18

2.2 Sosyal Alanlar:
I.
Sosyal Tesisler
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Alanı
Sayısı)
Kantin 50 50
Yemekhane
Toplantı Salonu 150 400
Konferans Salonu
Seminer Salonu

20

4.3. Kurum Kültürü
a) Karar alma süreci

1- Taleplerin alınması
2- Alt komisyon ve kurulların görüşmesi
3- Bölüm şeflerinin değerlendirmesi.
4- Müdür Yardımcılarının değerlendirmesi.
5- Okul müdürünün değerlendirme ve onayı.
6- Öğretmenler kuruluna sunulması ve oylanması.

b) Çevre analizi

Yüzölçümü : 7.312 km2
Nüfusu: 338.446
İlçeleri: Merkez, Altunhisar, Bor, Çamardı, Çiftlik, Ulukışla
Sıcaklık: En düşük -27,5 Co En yüksek 38,6 Co
Yağış Oranı: Yılık ortalama 347 mm.
Matematiksel Konumu: 37 derece 25 dakika Kuzey ve 28 derece 58 dakika Kuzey
paralelleri ile 33 derece 10 dakika Batı ve 35 derece 25 dakika Batı meridyenleri arasında
Kısa Tanıtımı: Niğde Orta Anadolu’nun güneyindedir. Üç tarafı Toroslar’ın genç kıvrım
dağları ile çevrilidir. Batı ucunda ise Konya Ovası ile birleşik Emen ovası yer alır. Jeolojik yapıya
volkanik tüfler ve bazalt akıntıları hâkimdir. Ovalarda ise egemen olan yapı alüvyonlardır. Kara iklim
kuşağındadır. Doğal bitki örtüsü dağlık alanlarda çam ve köknar, çay ve gölet kenarları da söğüt ve
kavak ağaçlarıdır. Düzlükler ise otsu bitkilerle kaplıdır. Meyve üretimi bol ve çeşitlidir. Elma ağacı
sayısı ülkede ilk sırayı alır. Türkiye’nin patatesinin ¼’ü burada yetişir. Halkın esas geçim kaynağı
tarımdır. Bu nedenle nüfus kırsal alanlarda yoğunlaşmıştır. Bu alanlarda hayvancılık ve el sanatları
bütün canlılığı ile devam eder.
Büyük merkezlere olan yakınlığı, Kapadokya bölgesinde olması, Kayseri ve Nevşehir havaalanlarına
yakınlığı tarihi eserleri, doğa varlıkları ve zengin müzesi ile Türkiye’nin turizm merkezlerinden biri
durumundadır.

4.4. Teknoloji

Öğretim Araç ve Gereçleri Sayı
Bilgisayar 90
Dizüstü Bilgisayar 1
Tepegöz
Projeksiyon Cihazı 9
Fotokopi Makinesi 3
Video 2
Televizyon 7
Diğer

21

4.5. GZFT (swot) Analizi

a) Güçlü Yönler (Okulun/Kurumun müdahalesiyle etkileyebileceği olumlu durumlar,
kurumun iç analizi)
1- Eğitim teknolojisinin eğitim kurumumuza girmesi
2- e- okul uygulaması
3- Eğitimli insan kaynağı
4- M.E.M ile bilgi iletişimi
5- Yeniklere ve teknolojik gelişmelere açık olmak
6- Bilgi Teknolojilerinin eğitim ve öğretim içerisindeki payının giderek artması
7- Çalışanların önemli bir bölümünün branşlarında iyi bir eğitim alması
8- Okul aile birliğinin varlığı

b) Zayıf Yönler (Okulun/Kurumun müdahalesiyle etkileyebileceği olumsuz durumlar,
kurumun iç analizi)
1- Anne-baba eğitiminin yetersiz oluşu
2- Üniversite ile işbirliğinin istenilen düzeyde olmaması
3- Karar almada katılımcıların istenilen düzeyde olmaması
4- Yardımcı hizmetlerden istenilen düzeyde yararlanılmaması
5- Mesleki eğitimde okul sanayi işbirliğinin zayıf olması
6- Velinin okula ve öğrencilerin takibine ilgisinin azlığı
7- Okulun ulaşım güçlüğü

c) Fırsatlar (Kuruluşun kontrolü dışında gerçekleşen ve kuruluşa avantaj sağlaması
muhtemel olan etkenler ya da durumlardır, kurumun dış analizi)
1- Hayırsever vatandaşların katkıları
2- İlimizde üniversitenin olması
3- Teknolojik gelişmeler
4- Bilgisayar kullanımının genele yayılması
5- Kamuoyu desteği
6- Hazır öğretmen kaynağı
7- Yerel yönetim ve STK ile iyi iletişim
8- Yöneticilikte otoriter yaklaşım yerine katılımcı, çalışana değer veren yaklaşım

d) Tehditler (Kuruluşun kontrolü dışında gerçekleşen, olumsuz etkilerinin engellenmesi
veya sınırlandırılması gereken unsurlardır, kurumun dış analizi)
1- Medyanın eğitimi olumsuz etkisi
2- Zararlı madde kullanımının küçük yaşlara kadar inmesi
3- Sınav odaklı eğitimin öğrencilere olumsuz etkisi
4- Üniversite ile işbirliğinin yeterli düzeyde olmaması
5- Mesleki eğitimdeki yetersizlikler
6- Parçalanmış ailelerin artması
7- İlköğretimde mesleki eğitime yönlendirmenin yetersiz olması
8- Ekonomik gerilemeler
9- İlimizde nüfus hareketliliği (Kırsaldan Merkeze öğrenci nakli)
10- Köy ve kasabalarda öğretmenlerin barınma imkanları olmaması, eş ve benzeri özürler
nedeni ile il ve ilçe merkezlerine gidiş geliş yapılması
11- Sürekli eğitim programının değişmesi nedeniyle uyum sorunu yaşanmaktadır.

22

III. BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM

23

1. VİZYON
Nitelik ve nicelik bakımından verimliliği yakalamış,
mükemmellik modelini benimsemiş bir yönetim anlayışıyla
çağın önünde yer alan güçlü ve lider bir kurum olmak.

2. MİSYON
Milli Eğitim Temel Kanunundaki amaçlara uygun olarak,
mesleki eğitim öğretim hizmetini talep eden bütün bireyler için
ihtiyaç duydukları şekilde ve eğitim hizmetlerinde etkilenen
herkesin, mutluluklarını sağlayarak nitelikli bir eğitim öğretim
hizmetini sunmak, araştıran, geliştiren, yeniliğe açık, sosyal
değerlerine sahip, farklı değerlere karşı ön yargısız yaklaşan,
yetenek, ilgi ve kişiliklerine uygun eğitim almış meslek etiğine
sahip başarılı ve mutlu bireyler yetiştirmektir.

3. TEMEL DEĞERLER
 Atatürk ilkelerine bağlı, laik, çağdaş ve demokratik bir yönetim anlayışı
 Bilimsel yaklaşım
 Topluma hizmet
 Yaşam boyu eğitim
 İnsan hak ve özgürlüklerine saygı
 Ülke ve dünya sorunlarına duyarlılık
 Bütün yönetim sürecinde şeffaflık ve katılımcılık
 Liyakati ve fırsat eşitliğini esas alan yönetim anlayışı
 Güvenilirlik
 Sorumluluk
 Düşünce ve ifade özgürlüğü
 Doğaya ve Çevreye saygı duyarlılık
 Yenilikçilik
 İdealist olmak
 Liderlik
 Hata olmadan önlemeye yönelik olma
 Açık ve dürüst iletişim
 Hizmet verdiklerimize göre hizmeti şekillendirme
 Problemin değil çözümün parçası olma

24

4. AMAÇLAR, HEDEFLER, PERFORMANS GÖSTERGELERİ
VE STRATEJİLERİ

TEMA1: EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ

STRATEJİK AMAÇ 1-Okulumuzda öğrenim gören öğrencilerin sosyal,
kültürel ve sportif etkinliklere katılımını arttırmak.
STRATEJİK AMAÇ 2-Okulumuz mezunlarının, nitelikli ve istihdama
yönelik eğitimlerini sağlamak.
STRATEJİK AMAÇ 3-İlimizdeki ilköğretim kurumlarında okulumuzu
tanıtıcı faaliyetleri 2014’ %100’ e çıkarmak
STRATEJİK AMAÇ 4- Okulumuzun amaçları doğrultusunda, istenilen
nitelikte üst akademik eğitime öğrenciler yetiştirilmesini sağlamak.
STRATEJİK AMAÇ 5- Okulumuzun teknik donanımını geliştirerek,
modernizasyonunu ve piyasada kullanılan teknolojilerinden
faydalanmalarını sağlamak.
STRATEJİK AMAÇ 6- Okulumuz öğrencilerinin, çevreye duyarlı, insan
haklarına saygılı, topluma karşı sorumluluk bilinci gelişmiş, yaratıcı ve
verimli kişiler olarak yetiştirmek

TEMA2:EĞİTİME YARDIMCI HİZMETLERİ
STRATEJİK AMAÇ 6- Psikolojik danışmanlık ve rehberlik faaliyetlerinin
veliler ile birlikte yürütülmesi.
STRATEJİK AMAÇ 7- İlimizde, kendi alanlarında başarıları ile tanınan
ve örnek alınabilecek kişilerle öğrencileri buluşturmak.
STRATEJİK AMAÇ 9- İlimiz eğitim yöneticisi ve öğretmenlerine yönelik
mahalli hizmet içi eğitim kurs, seminer çeşidi ile katılımcıların sayısını
artırmak.

25

TEMA1:EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ
STRATEJİK AMAÇ 1-Okulumuzda öğrenim gören öğrencilerin sosyal,
kültürel ve sportif etkinliklere katılımını arttırmak.

STRATEJİK HEDEF 1.1. 2010 yılında % 40 olan sosyal faaliyetlere katılan faal öğrenci
sayısını 2014’ te %100 çıkarmak.

Performans Hedefi:1.1.1. 2010 yılında okulumuzda %40 olan sosyal faaliyete katılan
öğrenci sayısını 2011 yılında %50’a çıkarmak
Performans Hedefi:1.1.2 2010 yılında okulumuzda %40 olan sosyal faaliyete katılan
öğrenci sayısını 2012 yılında %60’e çıkarmak

Performans Göstergesi:1.1.1: Sosyal ve kültürel faaliyete katılan öğrenci sayısı.
Performans Göstergesi:1.1.2: Sosyal ve kültürel faaliyete katılan öğrencilerin
tüm öğrencilere oranı.
Strateji:1.1.1: Öğrencileri sosyal faaliyetlere yöneltecek ödül sistemi geliştirmek.
Strateji:1.1.2: Öğrencileri sosyal faaliyetlere yöneltecek, velileri bilgilendirme
çalışmaları yapmak.
Strateji:1.1.3: Öğrencileri sosyal faaliyetlere yöneltecek yeni ve çağdaş alanlar
tespit etmek.

STRATEJİK HEDEF 1.2. Mahalli düzeyde düzenlenen her türlü yarışma ve kültürel
faaliyetlere katılım oranını %40’dan 2014’te %80’e çıkarmak.

Performans Hedefi:1.2.1. . 2010 yılında Mahalli düzeyde düzenlenen her türlü yarışma ve
kültürel faaliyetlere katılım oranını 2011 yılında %50’ye çıkarmak.
kültürel faaliyetlere katılım oranını 2012 yılında %60’a çıkarmak.
kültürel faaliyetlere katılım oranını 2013 yılında %70’e çıkarmak.
kültürel faaliyetlere katılım oranını 2014 yılında %80’e çıkarmak.

Performans Göstergesi:1.2.1: Mahalli düzeyde düzenlenen faaliyet sayısı.
Performans Göstergesi:1.2.2: Okulumuzda katılım gerçekleştirilen faaliyet sayısı

26

STRATEJİK HEDEF 1.3. Okulumuzda ortalama %3 olan lisanslı öğrenci sayısını 2014’ te
% 10’ a çıkartmak

Performans Hedefi:1.3.1. 2010 yılında okullarımızda ortalanma %3 olan lisanslı öğrenci
sayısını 2011 yılında %5’e çıkarmak
sayısını 2012 yılında %6’a çıkarmak
sayısını 2013 yılında %8’e çıkarmak
sayısını 2014 yılında %10’a çıkarmak

Performans Göstergesi:1.3.1: Lisanslı sporcu öğrenci sayısı.
Performans Göstergesi:1.3.2: Lisanslı sporcu öğrenci sayısının okul mevcuduna
oranı.

Strateji:1.3.1:Öğrencileri sportif faaliyetlere yöneltecek ödül sistemi geliştirmek.
Strateji:1.3.2: Öğrencileri sportif faaliyetlere yöneltecek, velileri bilgilendirme
çalışmaları yapmak.
Strateji:1.3.3: Öğrencileri sportif faaliyetlere yöneltecek yeni alanlar tespit etmek.
Strateji:1.3.4: Öğrencileri sportif faaliyetlere yöneltecek kulüp ve kuruluşlar ile
işbirliği yapmak.

STRATEJİK AMAÇ 2-Okulumuz mezunlarının, nitelikli ve istihdama
yönelik eğitimlerini sağlamak.

STRATEJİK HEDEF 2.1. 2010 yılında okulumuzda düzenlenen 1 adet mesleki gelişim
kursları sayısını 2014’ te 5’ e çıkarmak
Performans Hedefi:2.1.1. 2010 yılında okulumuzda düzenlenen 1 adet mesleki gelişim
kursları sayısını 2011’da 2’ye çıkarmak
performans Hedefi:2.1.2. 2010 yılında okulumuzda düzenlenen 1 adet mesleki gelişim
kursları sayısını 2012’ de 3’a çıkarmak
kursları sayısını 2013’de 4’e çıkarmak
kursları sayısını 2014’ te 5’e çıkarmak

Performans Göstergesi:2.1.1: Okulumuzdan mezun olan öğrenci sayısı
Performans Göstergesi:2.1.2: Okulumuzda istihdama yönelik açılan kurs sayısı.
Strateji:2.1.1: Öğrencilerin katılımını artıracak tanıtım faaliyetlerinde bulunmak.
Strateji:2.1.2: Velileri bilgilendirme çalışmaları yapmak.
Strateji:2.1.3:Broşür hazırlamak.

27

STRATEJİK HEDEF 2.2.Okulumuzda eğitimini tamamlayamayan öğrencilerin açık öğretime
devamlarını sağlamak

Performans Hedefi:2.2.1. 2011 yılında okulumuzda örgün eğitimini tamamlayamayan
öğrencilerin %10’unu açık öğretime kazandırmak

Performans Göstergesi:2.2.1: Okulumuzdan mezun olamayan öğrenci sayısı
Performans Göstergesi:2.2.2: Okulumuzdan mezun olamayan öğrencilerin açık
öğretime devam edenlerin oranı.
Strateji:2.2.2:Velileri bilgilendirme çalışmaları yapmak.
Strateji:2.2.3: Broşür hazırlamak.

STRATEJİK AMAÇ 3- İlimizdeki ilköğretim kurumlarında okulumuzu
tanıtıcı faaliyetleri 2014’ %100’ e çıkarmak.

STRATEJİK HEDEF 3.1. İlimizdeki ilk öğretim kurumlarında okulumuzu
tanıtıcı faaliyetleri 2014’ %100’ e çıkarmak
Performans Göstergesi:3.1.1: İlimizde okulumuza öğrenci sağlayan ilköğretim
okul sayısı
Performans Göstergesi:3.1.2: Tanıtım faaliyetleri yolu ile ziyaret edilen okul
sayısı.
Strateji:2.2.1:Öğrencilerin katılımını artıracak tanıtım faaliyetlerinde bulunmak.

STRATEJİK AMAÇ 4- Okulumuzun amaçları doğrultusunda, istenilen
nitelikte üst akademik eğitime öğrenciler yetiştirilmesini sağlamak.

STRATEJİK HEDEF 4.1 Öğrenci seçme sınavında Türkiye genelinde kendi okul türlerimiz
arasında ilk onbeş’ e girmek.
Performans Hedefi:4.1.1. 2011 yılında yapılacak olan ÖSS’nın bütün puan dilimlerinde ilk
24 okul arasına girmek
21okul arasına girmek

28

Performans Göstergesi:4.1.1: Toplam okul sayısı (kendi türünde)
Performans Göstergesi:4.1.2: Yıllık bazda alınan derece.

Strateji:2.2.1:Öğrencilerin katılımını artıracak tanıtım faaliyetlerinde bulunmak.

STRATEJİK HEDEF 4.2. Okulumuzda açılan hazırlık ve yetiştirme kurslarının sayılarını ve
öğrenci katılımını artırmak
Performans Hedefi:4.2.1. 2011 yılında öğrenci mevcutlarının en az %.5’ini kapsayacak
şekilde hazırlık ve yetiştirme kurslarına katılımı sağlamak
şekilde hazırlık ve yetiştirme kurslarına katılımı sağlanacaktır

Performans Göstergesi:4.2.1: Okulun toplam öğrenci mevcudu.
Performans Göstergesi:4.2.2: Kurslara katılan öğrenci sayısı
Performans Göstergesi:4.2.3: Kurslara katılan öğrencilerin toplam öğrenci
sayısına oranı.

Strateji:4.2.3: Hazırlayıcı ve yetiştirici kurslar açmak.

STRATEJİK HEDEF 4.3. Okuma alışkanlığını kazandırmak için öğrenciler arasında kitap
okuma yarışmaları düzenleyerek öğrenci başına yıllık en az on kitap okumalarını sağlamak.

Performans Hedefi:4.3.1. 2010 yılında öğrenci başına seviyesine göre ortalama bir kitap
okunduğu 2011 yılında öğrenci başına ortalama en az 3 kitap okunmasını sağlamak
okunduğu 2012 yılında öğrenci başına ortalama en az 5 kitap okunmasını sağlamak.

Performans Göstergesi:4.3.1: Okulun toplam öğrenci mevcudu.
Performans Göstergesi:4.3.2: Okulumuzda öğrenci başı kitap okuma sayısı.
Strateji:4.3.3: Okul kitaplığını zenginleştirmek.

29

STRATEJİK AMAÇ 5: Okulumuzun teknik donanımını geliştirerek,
modernizasyonunu ve piyasada kullanılan teknolojilerinden faydalanma-
larını sağlamak.

STRATEJİK HEDEF 5.1. 2010 yılında mevcut olan 2 bilişim teknolojileri laboratuarının
sayısını 2014 sonunda 4’e çıkarmak.

Performans Göstergesi:5.1.1: Okulun toplam laboratuar sayısı.
Strateji:5.1.1: Bakanlığımız düzeyinde ödenek isteme.
Strateji:5.1.2: Okul aile birliğimizin katkılarını sağlama.
Strateji:5.1.3: Hayırsever vatandaşlara ulaşmak.

STRATEJİK AMAÇ 6- Okulumuz öğrencilerinin, çevreye duyarlı, insan
haklarına saygılı, topluma karşı sorumluluk bilinci gelişmiş, yaratıcı ve
verimli kişiler olarak yetiştirmek

STRATEJİK HEDEF 6.1. Okulumuz bahçesinde 2010 yılında mevcut olmayan
ağaç sayısını 2014 sonunda 500 ağaca çıkarmak.

Performans Göstergesi: 6.1.1: Toplam ağaç sayısı

Strateji:6.1.1: Öğrencilerin katılımı ile fidan temininde bulunmak.
Strateji:6.1.3: Belediye ve tarım il müdürlüğü ile işbirliği yapmak.

STRATEJİK HEDEF 6.2. Okulumuz öğrencilerinin tamamının 2014 sonunda en az
bir kere muhtaç kimselere yardım kampanyasına veya ziyaretlere katılımını
sağlamak.

Performans Göstergesi: 6.2.1: Toplam yapılan yardım kampanyası.
Performans Göstergesi: 6.2.2: Yardım kampanyalarına katılan öğrenci sayısı.
Performans Göstergesi: 6.2.3: Yapılan yardıma muhtaç kimse ziyaret sayısı.

Strateji:6.2.1:Öğrencilerin ve velilerin katılımı ile yardım kampanyası düzenlemek.
Strateji:6.2.2: Huzur evi ve sosyal hizmetler il müdürlüğü ile işbirliği yapmak.

30

STRATEJİK AMAÇ 7- Psikolojik danışmanlık ve rehberlik faaliyetlerinin
veliler ile birlikte yürütülmesi.

STRATEJİK HEDEF 7.1. Okulumuz öğrencilerinin tamamının 2014 sonuna kadar
psikolojik danışmanlık ve rehberlik servisinden yararlanmasını sağlamak.

Performans Göstergesi: 7.1.1: Toplam öğrenci sayısı.
Performans Göstergesi: 7.1.2: Rehberlik servisine başvuran öğrenci sayısı.

Strateji:7.1.1: Öğrencilerimizin neden rehberlik servisine gitmeleri gerektiğinin
anlatılması.

STRATEJİK HEDEF 7.2. Velilerimizin rehberlik servisi ile işbirliğini 2014 sonuna
kadar %50 oranına çıkarmak.

Performans Göstergesi: 7.2.1: Toplam öğrenci sayısı.
Performans Göstergesi: 7.2.2: Rehberlik servisi ile işbirliği yapan veli sayısı.

Strateji:7.2.1: Velilerimize rehberlik servisinin neden gerekli olduğunu anlatmak.


STRATEJİK HEDEF 8.1: 2010 yılında 1 olan buluşmanın 2014 sonuna kadar 10’a
çıkarmak.

Performans Göstergesi: 8.1.1: Toplam toplantı sayısı.
Performans Göstergesi: 8.1.2: Katılımcı sayısı.

Strateji:8.1.1: Sivil toplum kuruluşları ve devlet kurumları ile işbirliği.

STRATEJİK AMAÇ 9- İlimiz eğitim yöneticisi ve öğretmenlerine yönelik
mahalli hizmet içi eğitim kurs, seminer çeşidi ile katılımcıların sayısını
artırmak.

STRATEJİK HEDEF 9.1: 2014 yılı sonuna kadar öğretmelerimizin en az bir
çalışmaya katılımının sağlanması.

Performans Göstergesi: 9.1.1: Toplam öğretmen sayısı.
Performans Göstergesi: 9.1.2:Çalışmalara katılan öğretmen sayısı

Strateji:9.1.1: Faaliyetlere katılan öğretmenlerin ilan edilmesi ve ödüllendirilmesi.

31

IV. BÖLÜM
İZLEME ve DEĞERLENDİRME

32

PERFORMANS GÖSTERGELERİ İZLEME TABLOSU
İlgili ÖNCEKİ YILLAR
Plandaki PERFORMANS GÖSTERGELERİ Çalışma 2011 2012 2013 2014
Yeri Ekibi 2009 2010

1.1.1. Sosyal ve kültürel faaliyete 300 402 470 510 550 650
katılan öğrenci sayısı.
1.1.2 Sosyal ve kültürel faaliyete
katılan öğrencilerin tüm 30 40 50 60 80 100
öğrencilere oranı.

1.2.1 Mahalli düzeyde düzenlenen
20 40 50 60 70 80
faaliyet sayısı.

1.2.2 Okulumuzda katılım
5 5 10 20 30 40
gerçekleştirilen faaliyet sayısı

1.3.1 Lisanslı sporcu öğrenci sayısı. 50 90 110 120 150 200

1.3.2 Lisanslı sporcu öğrenci sayısının
2 3 5 6 8 10
okul mevcuduna oranı.

2.1.1: Okulumuzdan mezun olan
öğrenci sayısı 96 117

2.2.1 Okulumuzdan mezun olamayan
0 0
öğrenci sayısı

2.2.2 Okulumuzdan mezun olamayan 0 0 %10 %20 %30 %40

33

öğrencilerin açık öğretime devam
edenlerin oranı.

3.1.1 İlimizde okulumuza öğrenci
sağlayan ilköğretim okul sayısı 94 94 94 94 94 94

3.1.2: Tanıtım faaliyetleri yolu ile
0 50 60 70 85 94
ziyaret edilen okul sayısı.

4.1.1 Toplam okul sayısı (kendi
türünde) 317 317 317 317 317 317

4.1.2 Yıllık bazda alınan derece. 27 25 24 21 18 15

4.2.1 Okulun toplam öğrenci mevcudu. 1005 930 900 900 900 900

4.2.2 Kurslara katılan öğrenci sayısı 30 40 45 55 65 75

4.2.3 Kurslara katılan öğrencilerin
%3 %4 %5 %6 %7 %8
toplam öğrenci sayısına oranı.

4.3.2 Okulumuzda öğrenci başı kitap
1 1 3 5 8 10
okuma sayısı.

5.1.1 Okulun toplam laboratuar sayısı. 2 2 3 3 4 4

6.1.1 Toplam ağaç sayısı 0 0 200 300 400 500

34

6.2.1 Toplam yapılan yardım
0 0 5 10 15 20
kampanyası.

6.2.2 Yardım kampanyalarına katılan
0 0 500 700 800 900
öğrenci sayısı.

6.2.3 Yapılan yardıma muhtaç kimse
0 0 50 70 80 90
ziyaret sayısı.

7.1.1 Toplam öğrenci sayısı. 1005 930 900 900 900 900

7.1.2 Rehberlik servisine başvuran
250 300 400 500 750 900
öğrenci sayısı.

7.2.1 Toplam öğrenci sayısı. 1005 930 900 900 900 900

7.2.2 Rehberlik servisi ile işbirliği
0 100 200 300 400 500
yapan veli sayısı.

8.1.1 Toplam toplantı sayısı. 0 1 2 5 7 10

8.1.2 Katılımcı sayısı. 0 1 2 7 9 20

9.1.1 Toplam öğretmen sayısı. 1005 930 900 900 900 900

9.1.2 Çalışmalara katılan öğretmen
8 13 25 30 50 60
sayısı

35

EKLER
Yapılan iş ve İşlemler Zaman Çizelgesi

36

Niğde tml stratejik plan 2011 2014

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Niğde tml stratejik plan 2011 2014

Similar to Niğde tml stratejik plan 2011 2014 (20)

Niğde tml stratejik plan 2011 2014