1. BAGAIMANA GURU BIASA DAPAT
MENGAPLIKASIKAN KEMAHIRAN
ASAS AGAR DAPAT KENALPASTI
MASALAH/ ISU MURID-MURID
MEREKA
WAN NUR ‘AISYAH BT WAN RAHIMY
NOR ASBAHADHIAH BT RAMLI
SURIYA BT ABDUL GHANI
SII NORHANANI BT CHE MAT
WAN MAT LIJA

2. S- (Face Squarely)
H-(Head Nods)
O-(Open Posture)
V- (Verbal Following)
E- (Speech)
L- (Lean Toward the Other)
E- (Eye Contact)
R –(Relaxed)
Jika seseorang pelajar tidak faham tentang
sesuatu topik, mereka diminta ke meja guru.
Kemudian akan membimbing pelajar tersebut
sehingga menguasai topik tersebut.

3.  Soalanterbuka
“Ani, apa yang awak tidak faham?”
 Dorongan minima
Apabila pelajar menyatakan masalah
mereka, guru perlu menunjukkan dorongan
minima seperti Hmm, ye
ke?, mengangguk, senyum, ohhh,
 Memintapenjelasan
“Cuba ulang apa yang Ani tanya tadi?”

4.  Semasa Cikgu Suria mengajar, Nora
sentiasa mengerling jam tangannya sambil
melepaskan keluhan kecil.
- Berdasarkan situasi diatas, Cikgu Suria
dapat mentafsir bahawa Nora berasa
bosan dengan pengajarannya.

5.  Sewaktu Cikgu Mashi a.ka Mastura
menerangkan tentang mekanisme
pernafasan, beliau mendapati Aish dan Syah
seringkali tergaru-garu sambil mengerutkan
dahi mereka.
berdasarakan situasi diatas, Cikgu Mashi
dapat mengagak pelajar beliau tidak
memahami penerangan tersebut.

6.  Memberi motivasi dan galakan
Kebanyakan pelajar Cikgu Yaya gagal dalam
ujian bagi subjek Sains
Berdasarkan isu/ masalah diatas Cikgu
Yaya telah berjanji untuk memberi
hadiah kepada pelajar-pelajar tersebut
mereka menunjukkan peningkatan
marakah dalam ujian seterusnya .

7.  Memberi pujian
“ Bagus Nini, awak berani bertanya pada
cikgu bila awak tidak faham”, Puji Cikgu
Lazim kepada Nini.
 Konfrontasi
“ Kamu cakap kamu faham, tapi bila cikgu
tanya kamu tak boleh jawab”

8.  Dalam kelas, Cikgu Aisyah mendapati „Aaqil
sentiasa berada dihadapan kelas, sering
mengganggu rakan-rakan serta keluar kelas
sesuka hatinya.
Berdasarkan masalah tersebut, Cikgu
Aisyah telah mengambil 2 inisiatif iaitu
pemerhatian berjadual dan temubual
dengan rakan-rakan sekelas murid
tersebut.

9.  Cikgu Sani dikehendaki mengajar subjek Sains
bagi kelas 5 Hujung, beliau mendapati
pelajarnya kurang berminat untuk mempelajari
subjek Sains.
Berdasarkan masalah tersebut, Cikgu Sani
telah menjalankan Ujian Kemahiran
Kepelbagaian Kecerdasan (U3K) untuk
mengenalpasti kecenderungan minat pelajar-
pelajar beliau. Ujian tersebut dapat
membantu dalam merancang aktiviti
pengajaran dan pembelajaran beliau.