ნინომკერესელიძე. ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი.

1. ინტელის ® სასწავლო პროგრამა
ეფექტური პროექტების დაგეგმვა
რუბრიკა წერითი ნაშრომის შეფასებისთვის
იდეები
4
ჩემ მიერ
ჩამოყალიბებული
იდეები ნათელი,
ორიგინალური და
სიღრმისეულია.
წინასწარ ვგრძნობ, რა
შეკითხვები შეიძლება
გაუჩნდეთ
მკითხველებს, რამ
შეიძლება შეაწუხოს და
ამას საფუძვლიანად
ვპასუხობ.
სტრუქტურა /
ორგანიზება
წერითი ნაშრომის
სტრუქტურულად
დალაგების მიზნით
ვიყენებ:
• ძლიერ, მიმზიდველ
შესავალს
• შესაბამის დამხმარე
დეტალებს
• კრეატიულ
თანმიმდევრობას
• დამაფიქრებელ
დასკვნებს
3
ვაყალიბებ ჩემს საკუთარ
იდეებს.
ვპასუხობ შეკითხვებს,
რომლებიც შეიძლება
გაუჩნდეთ
მკითხველებს.
წერითი ნაშრომის
სტრუქტურულად
დალაგების მიზნით
ვიყენებ:
• მიმზიდველ
შესავალს
• დამხმარე დეტალებს
• მოვლენათა
თანმიმდევრობას
• საინტერესო
დასკვნებს
2
შემიძლია საბაზისო
იდეების ჩამოყალიბება
ან პოზიციის გამოხატვა,
მაგალითად, ვეთანხმები/
არ ვეთანხმები, მომწონს/
არ მომწონს და ა. შ.
1
დახმარების გარეშე ვერ
ვახერხებ, გავცდე
ფაქტების უბრალო
შეჯამებას და გადავიდე
იდეების ან პოზიციების
გამოხატვაზე.
ვცდილობ, ვუპასუხო
შეკითხვებს, რომლებიც
შეიძლება მკითხველებს
გაუჩნდეთ.
არ ვითვალისწინებ
შეკითხვებს, რომლებიც
შეიძლება მკითხველებს
გაუჩნდეთ.
წერითი ნაშრომის
სტრუქტურულად
დალაგების მიზნით
ვიყენებ:
• ცნობად შესავალს
• დამხმარე დეტალებს,
რომლებმაც
შეიძლება
მკითხველი
დააბნიოს
• მოვლენათა
გაურკვეველ
თანმიმდევრობას
• სუსტად
ჩამოყალიბებულ
დასკვნას
წერითი ნაშრომის
სტრუქტურულად
დალაგების მიზნით
ვიყენებ:
• შესავალს, რომელიც
გაურკვეველი ან
სულაც
გამოტოვებულია
• უწესრიგოდ ჩაყრილ
დეტალებს
• ისეთ
თანმიმდევრობას,
რომელიც ართულებს
მთავარი იდეის
გაგებას
• გამოტოვებულია
კვანძის გახსნა ან
დასასრული
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო
ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში.

2. ინტელის ® სასწავლო პროგრამა
ეფექტური პროექტების დაგეგმვა
კილოსა და
ლექსიკის შერჩევა
ვიყენებ მკითხველის
შესაფერის სტილს,
ტონს, ფორმატსა და
ჟანრს.
ვიყენებ სიტყვებს,
რომლებიც ხაზს უსვამს
გადმოცემულ აზრს და
მკითხველს თვალწინ
შთამბეჭდავი სურათებს
ქმნის.
წესების დაცვა
წერისას
უზრუნველვყოფ
ენობრივი წესების
(მართლწერა,
პუნქტუაცია,
ასომთავრული სიტყვები
და გრამატიკა)
სრულყოფილად დაცვას.
ვარედაქტირებ საკუთარ
ნაწერს, დადებითად
ვრეაგირებ
თანაკლასელთა და
მასწავლებელთა მიერ
კრიტიკულ განხილვაზე;
მზად ვარ, შენიშვნების
გათვალისწინებით
გავასწორო და
გადავწერო ჩემი
ნაშრომი.
ვიყენებ მკითხველის
შესაფერის სტილს და
ტონს.
ვიყენებ სხვადასხვა
სიტყვას, რომლებიც
როგორც წესი ხაზს
უსვამს გადმოცემულ
აზრს და მკითხველს
თვალწინ ნათელ
სურათებს ქმნის.
წერისას ვიყენებ ბევრ
ენობრივ წესს.
ნაწერს ვასწორებ, რათა
მასში გადმოცემული
იდეები ან წყობა უფრო
ნათელი გავხადო.
ნაწილობრივ
ვითვალისწინებ
შენიშვნებს, როცა
ვასწორებ ან ხელახლა
ვწერ ნაშრომს.
წერისას შეიძლება
ყოველთვის
მხედველობაში არ
მივიღო მკითხველი.
ვიყენებ სიტყვებს,
რომლებიც თავის
ფუნქციას ასრულებს,
მაგრამ ვერ აღძრავენ
მკითხველებში
ინტერესს.
წერისას ვიყენებ
რამდენიმე ენობრივ
წესს.
სხვისი დახმარებით
განვიხილავ და ვასწორებ
ჩემს ნაწერს შინაარსისა
და ფორმის
გათვალისწინებით.
გასწორებისას არ
ვითვალისწინებ
შენიშვნებს.
მკითხველს საერთოდ არ
ვითვალისწინებ.
როცა რაიმეს აღვწერ ან
განვიხილავ, ვიყენებ
ყოველდღიურ ენას და
მარტივ ლექსიკას.
წერისას ვიყენებ
სასაუბრო ენის ფორმას.
არ მიყვარს ჩემი ნაწერის
რედაქტირება მაშინაც კი,
როცა ნაწერი გაუგებარია.
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო
ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში.