1. Презентация по книге Жинкина Н.И
«Механизмы речи»
Выполнила : Саидова Т.
Проверила: Лынская М.И

2. Николай Иванович Жинкин (27
июля 1893, Суздаль — 10
октября 1979, Москва) —
советский лингвист и
психолог. Занимался
исследованиями
психологических и
психофизиологических
механизмов порождения
речевых высказываний,
процессов восприятия,
понимания и порождения
текста как целостного
психолингвистического
явления. Разрабатывал
психологические проблемы
речевой коммуникации,
понимания текста, развития
речи учащихся. Заложил
основы отечественной
психолингвистики.

3. Вопросы о том, как образуются звуки речи,
вырабатываются слоги, формируются слова и
фразы, являются исходными и первоначальными в
проблеме механизма речи. Без достаточно точного
ответа на эти вопросы, догадки о механизме
мыслительных операций могут быть лишь очень
приблизительными и шаткими. В лучшем случае
они останутся эмпирическим описанием
наблюдаемых случаев, тогда как подлинно
научный интерес исследования состоит в том,
чтобы вскрыть механизм явлений. Если механизм
данного явления изучен, возникает возможность и
перспектива овладения им. В этом и состоит связь
теории с практикой, так как учет принципов
работы механизма является теорией данного
вопроса, а переустройство, улучшение и
приспособление механизма к нуждам людей
диктуется задачами практики. :
Едва ли стоит доказывать то очевидное
положение, что изучение теории механизма речи
имеет первостепенное практическое значение!

4. В предлагаемой книге
преимущественно разбирается одно
звено механизма речи — составление
слов из звуков.
механизм речи включает два основных звена
Составление
образование
сообщений
слов из звуков
из слов

5. Слово есть место связи двух звеньев механизма речи.
На корковом уровне произвольного управления речью
образуется фонд тех элементов, из которых
формируются слова («решётка фонем»). Во второй
ступени отбора элементов образуется так называемая
«решётка морфем» По теории Н.И. Жинкина, слова
становятся полными только в операции составления
сообщений. Весь смысл работы речедвигательного
анализатора заключается в том, что он может
продуцировать каждый раз новые комбинации полных
слов, а не хранить их в памяти в такой комбинации. Как
только определена тема сообщения, сужается круг
лексики. Правила отбора конкретных слов
определяются целью данного конкретного сообщения.
Все речевые обозначения и их перестройки могут
совершаться только материальными слоговыми
средствами, т к. слог — основная произносительная
единица языка.

6. ПСИХОЛОГИЯ РЕЧИ И СМЕЖНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Речь в качестве объекта изучения привлекает внимание ряда
научных дисциплин. Языкознание во всех аспектах —
фонетическом, лексическом и грамматическом,— физиология в
части проблем, связанных с деятельностью второй сигнальной
системы, физика в разделе акустики, логика и, наконец,
психология, — каждая из этих областей знания, идя своими путями
и дорогами и решая свои особые специальные задачи, имеет в виду
все тот же общий для всех этих дисциплин речевой процесс.

8. Речевая деятельность — это процесс
общения, т. е. взаимная передача мыслей,
поэтому разработка относящихся сюда вопросов
должна вестись на основе общей теории передачи
сообщений. Надо выяснить состав элементов
сообщения, механизм приема этих элементов и
формирования из них принятого сообщения. Надо
узнать постоянные и переменные компоненты в
элементах сообщения и в самом сообщении,
диапазон изменчивости элементов и
эквивалентность при замене одних элементов
другими. Наиболее элементарной,
первоначальной, а поэтому и исходной проблемой,
нуждающейся в постановке, является проблема о
передаче звуков речи, слогов и слов.

9. Механизм приема речи
Разделение целостной системы механизма
речи на два противостоящих звена
отбор
по нормализованным отбор слов
правилам элементов (как элементов)
для составления для сообщения
слова

10. Понимание мысли Первичное
отдельного аналитическое
сообщения распадение
и удержание синтетических
ее через акустических
какой-либо комплексов в
заменитель слуховом
рецепторе
на отдельные Удержание
Различение Поступивших
ступеней признаки звука
сигналов
интонационного на время
квантования приема
по высоте,
громкости и
приспособления отдельного
простого
долготе для приема сообщения (фразы).
речи
Синтез слов в
систему
Включение
сообщения
Механизма
по усвоенному
постоянных
применению
правил Узнавание слова из различителей
грамматики и логики состава
усвоенного
лексикона
по категориальным и
Индивидуальным
приметам

11. Таков путь приспособления для приема
речи. Он начинается с анализа и
кончается синтезом.

12. Механизм речи — это живой, постоянно
перестраивающийся и, в норме, постоянно
совершенствующийся механизм. Его формирование,
перестройки и запуск происходят в результате обмена
сообщениями. Это необходимо и достаточно для того,
чтобы накопились элементы отбора и сформировалась
способность производить акт отбора. Компенсация
дефектного механизма потребует замены одних сенсорных
и двигательных элементов другими. Но и в этом последнем
случае формирование нового механизма может происходить
в процессе обмена сообщениями.

13. Всестороннее исследование механизма
составления сообщения из слов
позволит систематизировать усилия
по усовершенствованию и формированию
умения самостоятельного составления
текстов, т. е. письменной речи,
как одного из самых совершенных
средств общения людей.