1. MULTIMEDIA
în scopuri educative
1.Ce înseamnă multimedia?
2.De ce echipament avem nevoie?
3.Este dificil să manevrăm multimedia?
4.Cum se întrebuinţează multimedia
în scopuri educative?

2. Ce înseamnă multimedia?
 Oricine are astăzi posibilitatea să vizioneze pe ecranul
color al computerului propiu imagini,video-clipuri şi
desene animate,iar prin difuzoare să asculte
muzică,redarea fiind stereo şi de înaltă fidelitate.
 Această evoluţie a fost posibilă datorită progreselor
enorme făcute de producătorii de computere,care,în
doar câţiva ani,au crescut viteza de calcul şi capacitatea
de memorare de câteva mii de ori.
 Toate acestea se dovedesc cât se poate de utile tocmai
pentru asimilarea cunoştinţelor,deoarece în acest fel nu
numai că fenomenele pot fi ilustrate mai sugestiv,dar
cele văzute se întipăresc cu mult mai bine în memorie,
datorita recursului simultan la mai multe simţuri.

3. De ce echipament avem
nevoie?
 Numai computerul este în masură să redea în
combinaţia dorită diferitele moduri de reprezentare
oferite de multimedia.
 O carte, de exemplu, se limitează la text şi imagine,
un compact-disc muzical conţine sunete, nu şi texte,
imagini sau filme.

4. Interiorul unui PC

5. Cum functioneaza un hard
disk

6. Mecanismul mouse-ului

7. Compact discul

8. Este dificil să manevrăm
multimedia?
 Nu trebuie să fii specialist în computere ca să
utilizezi această noua tehnică.Este suficient să
cunoşti cum se introduce CD-ROM-ul în computer şi
să mânuieşti mouse-ul şi tastatura.
 Diferitele imagini care apar pe ecran sunt atât de
limpezi şi logic alese,incât se explică de la sine.In
afară de aceasta,informaţiile de pe CD-ROM nu se
pot modifica.
 Prin urmare utilizaţi-l fară teamă,nu există primejdia
că informaţiile să fie şterse din nebăgare de seamă.

9. Cum se întrebuinţează multimedia
în scopuri educative?
 Există oameni care învată cel mai bine atunci când văd materialul pe care
trebuie să şi-l însuşească scris sau în imagini.Alţii au memorie mai bună
când ascultă materialul sub formă de cuvinte şi sunete.
 Dar cel mai bine învăţăm,noi toti,atunci când informaţia ne parvine
simultan prin mai multe simţuri.tocmai asta ne ofera multimedia,în mod
ideal.
 Maniera în care multimedia modifică metodele de învatare este
demonstrată de programele de învaţare existente.Astfel există,faţă de
metoda clasică,trei avantaje esenţiale: pe un singur CD-Rom se pot
înregistra cunoştinţele a zeci de carţi,economisind astfel nu numai spaţiul
de pe rafturi,dar şi foarte mult timp necesar consultării cataloagelor
bibliotecilor .CD-ROM-ul prezintă acest tezaur ştiinţific inclusiv prin
grafice,imagini şi sunete amuzante,deosebit de usor de reţinut.
 In cazul produselor multimedia de calitate, diferenţa dintre joacă şi
învăţătura nu mai este mare. Aproape pe nesimţite, ne dezvoltăm
cunoştinţele jucandu-ne,sau scotocind mai mult în glumă conţinutul
amuzant al CD-ROM-ului
 Cel de-al treilea avantaj este că ne aflăm “în dialog” cu computerul: putem
să-i punem întrebări concrete şi vom obţine repede un raspuns.Dar şi el
pune întrebări,pentru a-l conduce pe utilzator spre domeniul tematic
dorit,sau pentru ai verifica progresele.