2. İLETİŞİM
Genel anlamda iletiyi gönderen ve alan arasında
oluşturulan bir alıveriş ilişkisi içinde paylaşılan,ortaklaşa
yararlanım ile oluşan bir sürece iletişim denir.
Bu süreç, kaynak tarafından iletinin oluşturulup ,alıcıya
gönderilmesi ile başlar ve alıcını bu iletiyi alıp
değerlendirmesi ve uygun tepkide bulunması ile son
bulur.
4. İletişim Sürecinin Ögeleri
• Kaynak ve Kodlama:Kaynak,iletişim sürecini
başlatan kişidir.Öğretimde bu kişi genelde
öğretmendir.
• Paylaşılmak istenen bilgi,duygu ve düşüncelerin
mutlaka kodlanması gerekir.
• Kodlama için hangi sembolleri kullandığımız
önemlidir.
5. Kod çözme-alıcı:Alıcı,kodlanan mesajları
anlamlandırır ve tepkide bulunur.
Geri bildirim olmadan mesajın ne derece alındığını
anlayamayız.
6. KAYNAK:Birşeyler iletmek isteyen bireydir.Kaynağın
görevi alıcıyı etkileyen bir ileti hazırlamaktır.
MESAJ:Kaynağın iletmek istediği görüştür.Alıcıya göre
mesaj ne kadar gerçekçiyse iletişim o kadar başarılı olur.
KANAL:İletiyi iletme aracıdır.Bunlar duyusal ve teknolojik
kanallardır.
ALICI:İletişim sürecinin hedefidir.İletinin gönderildiği
kişidir.
DÖNÜT:Alıcının gönderilen iletiye verdiği yanıttır.Dönüt
iletişim sürecinde kontrol sağlar.Kaynak bu yolla
ileişimim ne kadar başarılı olduğu konusunda bilgi alır.
7.
8.
9.
10. Daha İyi Bir Öğrenme-Öğretme
Ortamı İçin
İleteceğim mesaj sonrasında ne olmasını bekliyorum?
Ortamı etkileme anlamında neyi başarmak istiyorum?
Gerçekleştirdiğim iletişim sonucunda öğrencilerimin
neye inanmalarını,ne söylemeleriin ve ne yapmalarını
istiyorum?
Psikolojik anlamda öğrencilerimde hangi etkileri
oluşturmak istiyorum ve onlardan hangi tepkileri almak
istiyorum?
11.
12.
13. Sınıf içi iletişimi
geliştirmek için..
Öğretmen konuşma yeteneğini geliştirmeli
Ders iyi bir şekilde planlanmalı
Öğrencinin ihtiyaç,yetenek ve ilgileri
değerlendirilmeli
Öğrencinin ilgisini dağıtan durumlar ortadan
kaldırılmalı
Birden fazla duyuya hitap eden araç gereçler
kullanılmalı
Zor ve çok teknik olan öğretim araçları
kullanılmamalı
