internet

1. Siguran a copiilor peţ
Internet
i rolul cadrelor didacticeș
Защита ребенка в онлайновой среде и роль учителя
Țibulischi Liuba,
Șef centru învățămînt la distanță
Institutul de Formare Continuă,

2. Elevii secolului 21
Ученики в 21 веке
Abilități de informare, Media și
Tehnologii, - "Oamenii din secolul 21
trăiesc într-un mediu infuzat de
tehnologii şi mass-media, marcat de o
abundenţă de informaţii, schimbări
rapide în tehnologie, instrumente şi
capacitatea fără precedent de a
colabora şi de a face contribuţii
individuale pe o scară largă. Pentru a fi
eficace în secolul 21, cetăţenii trebuie
să fie capabili să demonstreze o gamă
de abilităţi de gândire critică şi abilităţi
funcţionale referitoare la informare,
mass-media şi tehnologie “ (Parteneriat
competenţe pentru secolul 21, 2004).
http://www.21stcenturyskills.org

3. Formarea elevilor secolului 21
Обучение детей в 21 веке

4. Elevii Online
Ученики в онлайновой среде
•87% de adolescenți cu vîrsta de 12 – 17
ani, sunt online
•89% trimit sau citesc e-mail
•84% caută pe Web pentru a se distra
•81% joaca jocuri online
•75% utilizează mesageria instant
•43% elemente achiziție online
Pew Internet & American Life Project, Teens and Technology: Youth are leading the transition to a
fully wired and mobile nation, July 2005
(http://www.pewinternet.org/PDF/r/162/report_display.asp)

5. Elevii Online
Ученики в онлайновой среде
•Dintre adolescenții, care sunt on-line, 51%
intra pe internet cel puțin o dată pe zi

6. Elevii Online
Ученики в онлайновой среде
• Numărul adolescenților care utilizează
Internetul variază pînă în clasa a șaptea

7. Părin ii i Elevii Onlineț ș

8. Informa ii utileț
Для сведения
• 3000 de ani au
trecut de la
primul alfabet
pînă la primul ziar
• 15 ani au trecut
de la primul
browser pînă la
Web-ul de astăzi

9. Fiecare familie este diferită
Каждая семья уникальна
Vîrsta copiilor, Sexul, Temperamentul,
Confortul la calculator i sim ul realită ii, Valorileș ț ț

10. Ce vor părinţii
Что хотят родители

11. Ceea ce îngrijorează părinţii
Что беспокоит родителей

12. Cum elevii utilizează Internetul
Как ученики используют Интернет
• Teme pentru acasă
• Cumpărături
• Cercetare
• Învăţare la distanţă
• Plasare Foto /Video
• Vorbesc cu prietenii
• Descărcare muzică
• Descărcare filme
• Jocuri
• Camere de chat
• Citire / scriere
• Căutare locuri de
muncă

13. Rolul Tehnologiilor
Роль технологий
• Gestionarea unui volum imens de
informaţii
• Cercetare
• Adoptarea deciziilor
• Abilităţi de muncă
• Aplicaţii (TIC) la liceu, universitate, etc.
• Formarea elevilor capabili să se înve e de-ț
a lungul vieţii

14. Model de Plan ( colar) de siguran ăș ț
pe Internet
• Orarul de punere în aplicare (a planului) la catedre în
anul de studii 2014 – 2015
• Elaborarea și distribuirea Informaţiilor relevante pentru
profesori, elevi, părinţi
• Formarea cadrelor didactice (de exemplu, în octombrie)
• Furnizare resurse pentru părinţi pe internet şi în şcoală
• Elaborare Materiale pentru elevi (de ex., folosind
curriculum-ul NetSmartz, care a fost dezvoltat de
Centrul Naţional pentru Copii Dispăruţi și Exploataţi)

15. Dvs. ave i răspuns la următoareleț
întrebări ?
Вы знаете ответ на следующие вопросы ?
• Unde este situat computerul elevului (acasă) ?
• Are computerul de acasă al elevului caracteristici de
control parental care permit de a controla şi / sau a
monitoriza conţinutul informaţiilor obţinute de pe
Internet ? Sunt activate aceste opţiuni?
• Este supravegheat elevul în timpul aflării on-line?
• Are elevul un cont pe reţelele sociale, cum ar fi
Twitter, MySpace, Facebook, Friendster, Vcontacte,
Odnoklassniki, etc. ?

16. Dvs. ave i răspuns la următoareleț
întrebări ?
Вы знаете ответ на следующие вопросы ?
• Are elevul un cont de e-mail?
• Are elevul un cont pe iTunes sau pe alt site de
descărcare muzică de pe Internet?
• Are elevul un sistem de jocuri (cum ar fi un Wii,
Xbox, Nintendo DS, PSP, Playstation 3)
conectate la Internet?
• Are elevul o cameră Web pe computerul de
acasă?

17. Dacă a i răspuns DAț
Siguran a pe internet –ț
preocupare pentru Dvs.
i familia elevului.ș
Regulile de
comportament în
familie = reguli pentru
utilizarea internetului

18. Recomandări privind utilizarea
Internetului acasă
• Discutaţi cu elevul despre siguranţa pe Internet
• Creaţi reguli de siguranţă pe Internet împreună
• Propuneţi măsuri care conţin orientări acceptate
• Acordaţi atenţie la modul de utilizare a calculatorului de
către elev
• Citiţi mai multe despre siguranţa pe Internet
• Alăturaţi-vă la aplicaţiile distractive (dezvoltative) de
utilizare a calculatorului pentru învăţare
• Utilizaţi tehnologiile disponibile împreună cu elevii
• Verificaţi Istoria accesului la Internet
• Atrageţi atenţie la semnalele suspecte în comportamentul
elevului
• Știţi cînd să spuneţi "nu"

19. • Nu deschide i noi conturi de Internet pentru eleviț
• Nu include i informaţii personale, cum ar fi:ț
nume
programmul zilnic sau săptămânal
adresa
vîrstă
ziua de naştere
şcoala
localitatea
numărul de telefon
• Limita i la maximum postarea online a fotografiilor şiț
clipurilor video
Recomandări privind utilizarea
Internetului

20. Pericolele Internetului
Опасности Интернета
• Internetul conţine informaţii necorespunzătoare
pentru copii, cum ar fi pornografia, literatură
dușmănoasă, conţinut rasist, publicitate agresivă,
detalii privind activitate ilegală, imagini violente, etc.
• Comunicaţiile pe Internet de multe ori sunt anonime,
în special în camerele de chat sau blog-uri. Un
prădător sexual poate să se reprezinte ca un prieten
pentru a atrage un copil departe de casă sau de
protecţia familiei sale.
http://www.doe.virginia.gov/VDOE/Technology/OET/internet-safety-guidelines.shtml

21. Pornografia
• Pornografia este definită ca o reprezentare
obscenă i imorală a problemelor legate deș
sex, pentru a trezi o reacţie rapidă emo ionalăț
a publicului
• Statisticile recente arată că:
34% din utilizatorii tineri ai Internetului au
văzut material sexual
89% din solicitările sexuale sunt făcute în
camerele de chat sau IM (Instant Messaging)
http://www.netlingo.com/statistics.cfm

22. Literatură du mănoasă, conţinuturiș
rasiste
Враждебная литература, рассизм
• Literatura dușmănoasă este orice material care propagă
ură şi dușmănie sporită faţă de obiceiuri, care dezvoltă
frica, furia sau alte prejudicii răutăcioase
• Conţinutul rasist este definit ca orice material care
propagă ideea că rasa este determinantul principal al
capacităţilor umane şi că diferenţele rasiale produc o
superioritate a unei rase faţă de altele
• Învăţaţi elevii cum să verifice sursele materialelor pe
care le vizualizează.

23. Promovarea agresivită iiț
Агресивность
• Promovarea agresivităţii semnifică propaganda
materialelor nesolicitate despre produsele sau
serviciile care pot sau nu pot fi adecvate pentru elevi
• Conturile de e-mail sunt adesea folosite pentru
publicitate agresivă, pentru a învăţa elevii să
recunoască diferite moduri de spam sau pentru a
încerca să obţină anumite informaţii

24. Activită i ilegaleț
Незаконная деятельность
Activităţile ilegale sunt orice activităţi care nu sunt în
corespund sau nu sunt autorizate prin lege
• Cum se produc sau se vînd drogurile
• Cum sa faci o bombă
• Cum minorii să cumpere alcool şi ţigări

25. Imagini violente
Изображения насилия
Violenţa este una din marile probleme ale lumii
contemporane. De la formele cele mai agresive, precum
Războaie ori crime groaznice, bătăi, violuri, furturi,
distrugeri de bunuri, si pîna la cele mai puţin șocante
cum ar fi violentele verbale, toate acestea susţinute de
o abundenţă de imagini violente.
Imaginile pot conţine descrierea afecţiunilor
fizice sau psihice

26. Hărţuirile cibernetice
Кибернетические домогательства
• Hărţuirile cibernetice, se manifestă prin trimiterea sau
postarea de texte sau imagini dăunătoare sau crude
utilizând Internetul sau alte dispozitive digitale de
comunicare
• Hărţuirile cibernetice pot avea drept ţintă și un elev
• 1 din 17 elevi au fost hărţuiţi, ameninţaţi sau batjocoriţi
A hărţui 1) (persoane) A deranja întruna cu repetarea insistentă a
aceluia i lucru (preten ii, repro uri etc.); a necăji; a pisa.ș ț ș
2) (du mani)ș A ataca în permanen ă, la intervale de timp mici, pentru a sleiț
de puteri.
3) (fiin e)ț A irita peste măsură în mod inten ionat; a zădărî; a întărâta; aț
a â aț ț
www.stopbullyingnow.gov

27. Ce de făcut
Что делать
• Elevii care sunt online:
Să vorbească cu ei un părinte sau un adult de încredere (
profesor, educator sau administrator şcolar) despre pericolele
Internetului și modalităţile de protecţie
Informaţivă despre legislaţia RM în acest domeniu
(Legea Nr. 20 din 03.02.2009 privind prevenirea şi combaterea
criminalităţii informatice)
• Elevii care au fost hărţuiţi:
Să vorbească cu ei un părinte sau un adult de încredere
(profesor, educator sau administrator şcolar) despre acţiunile
de protecţie care se impun, și în primul rînd:
- să nu răspundă la mesajele de hărţuire
- să salveze mesajele respective drept dovezi
- să configureze un cont nou

28. Reguli de aur pentru părinţi
Золотые правила для родителей
• Păstraţi internetul în văzul public cît mai mult
posibil
• Petreceţi "cybertimpul" cu copilul dumneavoastră
• Învă a i normele Internetului şi consecinţeleț ț
• Limita i timpul la ecran – ocupa i copiii cu alteț ț
activită iț
• Discutaţi cu copiii dumneavoastră despre ceea ce
ei fac
• Fi i implicatț

29. Reguli de aur pentru elevi
Золотые правила для детей
• Aplica i regulile vie ii "reale“: respectul, bunătatea,ț ț
modestia, demnitatea, respectul legii, etc
• Nu vorbi i cu străiniiț
• Păstraţi informaţiile personale în mod privat
• Nu satisface- i cerin ele prietinilor online, fărăț ț
acceptul părinţilor
• Nu există garanţii că ceea ce spune i sau posta iț ț
pe Internet este privat

30. Reguli de aur pentru elevi
Золотые правила для детей
• Informaţia, inclusiv fotografiile, videoclipurile, etc,
postate pe Internet pot fi păstrate pentru totdeauna
• Dacă vă confruntaţi cu ceva incomod, spune iț
părinţilor despre aceasta
• Nu răspunde i la mesajele primite de la persoaneț
necunoscute
• Nu deschideţi e-mail de la străini i nu faceţi clic peș
orice attach
• Găsiţi în mediul online lucruri "bune" - prieteni buni,
web site-uri bune, jocuri bune - şi bucuraţi-vă

31. Efectul Sinergetic prin implicarea
tuturor părţilor interesate Синергия

34. Organizaţiile internaţionale, ONG-urile
internaţionale şi organizaţiile în domeniul muncii
lucrează asupra diferitor aspecte ale
criminalită ii şi pericole online:ț
•exploatarea sexuală a copiilor
•traficului uman
•pornografia infantilă
•materiale inadecvate
•încălcarea drepturilor de proprietate intelectuală
•probleme de confidenţialitate
•lipsa de respect pentru eticheta online
•violenţa
Siguran a pe Internet a copiilor i tinerilorț ș

35. Uniunea Internațională a Telecomunicațiilor
(ITU)
• Summit-ul Mondial pentru Societatea Informaţională
2003 şi 2005 sa angajat "de a construi o societate
centrată pe oameni, în care oricine poate crea,
accesa, utiliza şi partaja informaţii şi cunoştinţe“
• Acţiunea 5 a Summit-ului "consolidarea încrederii şi
securităţii în utilizarea TIC“ a fost încredinţată ITU,
astfel, ITU a devenit responsabil de Cyber
securitatea oamenilor pe net
Tunisul sa angajat “să consolideze acţiunile pentru
a proteja copiii de abuz şi să apere drepturile lor în
contextul TIC"

36. Uniunea Internațională a Telecomunicațiilor
(ITU)
The Child On line Protection Initiative (COP) îşi
propune să promoveze securitatea cibernetică a
copiilor prin abordare juridică, organizatorică,
procedurală, tehnică.
Obiectivele principale ale COP:
•Identificarea riscurilor şi vulnerabilităţilor copiilor în
spaţiul cibernetic
•Motivarea conştientizării
•Elaborare instrumente practice pentru a ajuta la
minimizarea riscului
•Diseminarea cunoştinţelor şi experienţei
•Ghiduri pentru părinţi, tutori şi educatori, copii, factorii
de decizie şi pentru industrie

37. Guidelines for policy-makers
•Children’s Charities’ Coalition on Internet
Safety (CHIS)
•United Nations Interregional Crime and Justice
Research Institute (UNICRI)
•International Centre for Missing and Exploited
Children (ICMEC)
•Child Helpline International (CHI)
•INTERPOL
Guidurile privind Protec ia Copiilorț
Online (COP) Руководящие указания
• ITU a elaborat cu membrii COP seturi iniţiale de
orientări pentru diferite părţi interesate
Guidelines for industry
•Children’s Charities’ Coalition on Internet
Safety (CHIS)
•GSM Association
•European Broadcasting Union (EBU)
•INTERPOL
•AfrISPA
•Telecom Italia
Guidelines for parents, guardians and
educators
•Children’s Charities’ Coalition on Internet
Safety (CHIS)
•University of Edinburgh, United Kingdom
•Insafe Network
•European Network and Information Security
Agency (ENISA)
•European Commission’s Safer Internet
programme
•Cyber Peace Initiative
Guidelines for children
•Telefónica
•Children’s Charities’ Coalition on Internet
Safety (CHIS)
•Save the Children
•INTERPOL

38. Resurse pentru profesori i părin iș ț
Ресурсы для учителей и родителей
• RegisteredOffenderslist.Org – O listă a infractorilor sexuali
• Pcsndreams.com - un site care oferă resurse educaţionale şi
software de monitorizare a calculatorului
• Predatornews.blogspot.com - Link-uri de noutati din întreaga
lume privind infractorii care au fost prinşi încercând să abuzeze
copiii prin Internet
• Familywatchdog.com - oferă servicii educaţionale şi diferite
produse destinate pentru menţinerea în siguranţă a familiei pe
internet
• Nationalalertregistry.com – oferă informa ii privind infractoriiț
sexuali
• Enough.org – un site a cărui misiune este de a face un internet
mai sigur pentru copii şi familii

39. Resurse pentru profesori i părin iș ț
Ресурсы для учителей и родителей
• Netsmartz Workshop for Parents & Guardians-
http://www.netsmartz.org/netparents.htm
• Netsmartz Workshop 411- http://www.netsmartz411.org/
• FBI Parents Guide to Internet Safety-
http://www.fbi.gov/publications/pguide/pguide.htm
• Online Safety Guidelines –
http://kids.getnetwise.org/safetyguide/