1. 在實習時，其中一課是關於貨幣，課堂中要求學生能夠計算貨幣的加減。因此，學生必
須先掌握貨幣的轉換 。由於貨幣轉換對能力稍遜的學生來說比較困難，如果單靠老師
講解，對這些學生來說並沒有動機去了解課題（因為難以理解老師的解釋）。影片輔助
教學正好不足這一缺憾，在達致學習目標的前提下，充分提升學生的學習動機。由於影
片以戲劇的形式講解香港的不同貨幣以及不同貨幣的兌換的方法，相較起單靠老師講解，
更有動機去學習該課題 。
影片中，數名賊人來到貨幣村，要各人替他們打開一個打劫得來的寶箱。紙幣、硬幣兩
家人互相合作，做出了恰好的力度，將寶箱打開。節目由此帶出如何用紙幣、硬幣組合
成$38.80。此後，賊人卻把各人關起來，好使他們再打開其他的寶箱。幸好貨幣村氣力
很大的兩位長老出現，趕走了賊人，把眾人救出。節目籍此介紹了五百元和一千元這兩
種大面額的紙幣。
影片以輕鬆的手法，讓學生能夠從影片的戲劇中掌握貨幣的轉換，這種方法比較起有老
師講授更能讓學生投入課堂，提升學生對課題的興趣，引起學習動機。