1. Интеллектуальная тематическая игра «Что? Где? Когда?»
Цель: способствовать углублению знаний учащихся по физике; развивать
память, логическое мышление, умение анализировать и оценивать
информацию, быстро находить правильные ответы; воспитывать интерес к
овладению новыми знаниями; формировать умении работать в команде.
Ход игры: Для участия в интеллектуальном соревновании приглашаются
учащиеся 7-11 классов. Команды участников состоят из 6 игроков. Каждая из
команд придумывает название и выбирает капитана.
Это одновременная игра, которая проходит в 2 тура. В каждом туре
участникам предлагается ответить на 12 вопросов. Ответы записываются на
карточках (их раздают помощники в начале игры). На карточке для ответа
обязательно следует указать номер команды, который каждая команда
получает при регистрации, и номер вопроса. На обсуждение вопроса отводится
1 минута. После этого капитаны сдают карточки помощникам, а те, в свою
очередь, судейской комиссии, в состав которой можно пригласить учителей
физики (и не только), но и учеников. Ответы заносятся в игровую таблицу, в
которой подсчитываются не только очки – количество правильных ответов, но
и рейтинг вопроса.
Рейтинг – это показатель, учитывающий сложность вопроса. Он
подсчитывается по следующей формуле R= N+1, или R=N-К+1, где:
R - рейтинг
N – общее число команд
N – число команд, не ответивших на вопрос
K - число команд, ответивших правильно

2. Рейтинг подсчитывается в случае равенства очков у нескольких команд.
После игры подводятся итоги и определяются победители.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ИГРЫ:
1. Этот известный английский физик заложил основы своего великого
открытия в детстве, когда обнаружил, что бесполезно посылать его в лес за
спелой земляникой. Назовите его фамилию.
2. Зачем в 1960-е годы судьи по бегу на короткие дистанции стали оснащать
стартовые пистолеты лампой-вспышкой?
3. Названия электродов «катод» и «анод» происходит от греческого «путь
вверх» и «путь вниз». Какой из этих электродов куда направлен?
4. В 1600 г. в Англии вышла книга У. Гильберта «О магните, магнитных
телах и о большом магните». Что Гильберт назвал большим магнитом?
5. М. В. Ломоносова удивляло, как «мерзлый пар среди зимы рождал пожар».
Что же так удивило ученого?
6. Астроном Ф. У. Гершель провел следующий опыт: разложив солнечный
свет с помощью призмы на спектр, он положил на отдельные его участки
термометры, которые показали разную температуру. Почему наибольшую
температуру показал термометр, лежавший рядом со спектром, т. е. не
освещенный?
7. Знаменитого английского химика X. Дэви спросили, что он считает своим
самым замечательным открытием. Его ответ оказался неожиданно
альтруистическим и лежащим не совсем в той плоскости. Попробуйте
воспроизвести его.
8. Для чего ученые предложили в заполненную продуктами банку консервов
вводить каплю жидкого азота?
9. Почему при умножении Андре Мари на Георга Симона получается
Алессандро?
10. Иногда пастухи, готовящие еду, накрывают котел крышкой, придавливая
ее сверху увесистым камнем. В каких случаях им это необходимо?

3. 11. В 1801 г. Т. Юнг открыл явление интерференции, используя для этого
распространенную детскую забаву, знакомую большинству из нас и
вошедшую в поговорку из-за своей несерьезности. Какую?
12. Зачем шведские ученые предлагают красить рельсы в белый цвет?
13. В первый отечественный спутник можно было смотреться как в зеркало. С
какой целью его так отполировали?
14. В 1873 г. в Вене проходила Всемирная выставка, на которой
демонстрировалась и динамо-машина. Обслуживавший ее рабочий при
подключении случайно перепутал провода. Какое изобретение родилось в
результате этой счастливой ошибки?
15. Как звали немецкого физика, который в 1724 г. пытался воспроизвести
условия крайне суровой зимы 1709 г.?
16. Какое поле возникает вокруг объектов независимо от того, из какого
материала они состоят?
17. Два великих шведа К. Линней и А. Цельсий одновременно сделали
изобретение, прочно вошедшее в наш быт. Но подошли они к нему с раз-
ных сторон, причем вариант Линнея получил признание, хотя имя ему
присвоили Цельсия. Назовите это изобретение.
18. Задача Т. Эдисона. Представьте себя на необитаемом острове. Перед вами
стоит огромная гранитная скала высотой 20 м, шириной 20 м и весом 20 т.
Как вам сдвинуть ее с места, если учесть, что на острове нет ничего, что
могло бы помочь?
19. Задача П. Л. Капицы: собаке привязали к хвосту консервную банку,
которая грохочет во время бега. С какой реальной скоростью должна бе-
жать собака, чтобы не слышать шума?
20. Специалисты считают, что легкоатлетический бег по кругу не случайно
происходит против часовой стрелки. По их мнению, во всем виновата
правая рука. Как вы думаете почему?
21. Скажите одним словом: «усиление света в результате вынужденного
излучения».

4. 22. Разрабатывая шкалу температур, Г. Фаренгейт принял за 0 самую низкую
температуру холодной зимы 1709 г., второй характерной точкой он сделал
температуру таяния льда. Какие температурные показатели он взял за
основу для двух других характерных точек?
23. Один килограмм вещества, перенесенный с экватора на любой из полюсов,
сразу прибавит в весе 5 г. Почему?
24. Благодаря какому оптическому явлению полюса Земли облучаются
Солнцем на 65 часов в год больше, чем экватор?
25. Какое принципиальное отличие помешает использованию телескопа в
качестве микроскопа?
26. Женщины восточноафриканского племени луо носят на голове грузы до
70% от веса тела без видимых усилий, а груз 20% от веса тела вообще не
требует у них дополнительных расходов энергии. Какое физическое
правило они используют с таким успехом?
27. Что произошло бы с нашей Землей, если бы она вдруг остановила свое
вращательное движение?
28. На одной чашке весов лежит камень, а на другой — железная гиря того же
веса. Останутся ли в равновесии весы, если их погрузить в резервуар с
водой?
29. Будет ли расширяться при нагревании дырочка на крышке чайника и
почему?
30. Этот цвет, обладая большой длиной волны, слабее рассеивается
частицами, взвешенными в воздухе, и поэтому успешно используется в
астрономии и фотографии. Какой же цвет обладает такими
преимуществами?
31. Согласно «Справочнику по производству спирта» В. Л. Яровикова с
соавторами, для получения водки следует смешать 100 мл 96,2-
процентного спирта и 147, 59 мл воды, в результате чего получится 240 мл
водки. Любой бдительный алкоголик сразу же обнаружит недостачу целой
ложки питья (7,59 г). Куда же она подевалась?