1. ბლუმის /გარდნერის დავალებები მოსწავლეებისთვის
*თითოეულმა მოსწავლემ ინდივიდუალურად უნდა შეათანხმოს დავალებები და მათი შესრულების დრო. ისინი შეარჩევენ მრავალმხრივი ინტელექტის
რამდენიმე მწკრივს მოცემული ცხრილიდან.
ცოდნა
გაგება
გამოყენება
ანალიზი
სინთეზი
შეფასება
ლინგვისტიკა
მოიძიეთ ინფორმაცია აღწერეთ წყლის
როგორ შეგიძლიათ
შეადარეთ თქვენი
დაწერეთ
შეაფასეთ წყლის
წყლის რესურსების
ეკონომიურად
გააცნოთ თქვენს ოჯახს
სტრატეგიები სხვა
წერილი წყლის
ეკონომიურად
სიმცირის შესახებ.
გამოყენების
წყლის ეკონომიურად
ოჯახების მიერ
ეკონომიურად
გამოყენების
წარმოადგინეთ
მეთოდი, თქვენი
გამოყენების მეთოდები? გამოყენებულ
გამოყენების
მაჩვენებელი
ჩამონათვალი.
ოჯახის მაგალითზე.
ვარიანტებს.
სტრატეგიების
სახლში.
შესახებ,
დაასაბუთეთ
რომელსაც
თქვენი
თქვენი კლასის
გადაწყვეტილება.
მოსწავლეები
მიმართავენ.
ლოგიკურ–
შეაგროვეთ
შეაჯამეთ წყლის
გამოთვალეთ, რამდენად იმუშავეთ
მონაცემების
მოცემულ
მათემატიკური
მონაცემები სახლში
მოხმარების შესახებ ეკონომიური გახდება
მეგობართან
შედარების
მონაცემებზე
წყლის მოხმარების
მოძიებული
წყლის მოხმარება
ერთად და
საფუძველზე
დაყრდნობით,
შესახებ. მაგალითად, მონაცემები.
სახლში, თუ თქვენი
შეადარეთ
შეადგინეთ
განავითარეთ
წყლის საშუალო
ოჯახის ყველა წევრი
მიღებული
ანგარიში.
ჰიპოთეზური
მოხმარების
შხაპის მიღების
მონაცემები.
თეორია მთელი
მაჩვენებელი, შხაპის
ხანგრძლივობას 1
სკოლის მიერ
მიღება და ა.შ.
წუთით შეამცირებს.
წყლის მოხმარების
შესახებ.
ვიზუალურ–
გაეცანით რეკლამებს
მოიფიქრეთ
წარმოაჩინეთ, როგორ
დახატეთ, ან
თქვენი სქემის
გამართეთ
სივრცული
თანამედროვე
რეკლამა თქვენი
უზრუნველყოფენ
მოიძიეთ
გამოყენებით,
დისკუსია „ნარჩენი
ხელსაწყოების
ჭურჭლის/სარეცხი
რეკლამის შემქმნელები
წყალმომარაგების
შეცვალეთ
წყლის“ რესურსის
შესახებ. განასხვავეთ მანქანის შესახებ,
საგნის ეფექტურობაში
სქემა, რომელსაც
„ნარჩენი
შემდგომი
რეალური ფაქტები,
მოცემული
ჩვენს დარწმუნებას.
სახლში
წყლის“
მოხმარების
სარეკლამო მიზნებით ტექნიკის
გამოიყენებთ.
არსებული
შესაძლებლობების
გამოგონილისგან.
ფუნქციებით წყლის
გადამუშავების
შესახებ ჩვენს
მოხმარების
სისტემა.
სახლებში.
შესაძლებლობების
წარმოსაჩენად.
2. ბლუმის /გარდნერის მოსწავლის დავალებები
*თითოეულმა მოსწავლემ ინდივიდუალურად უნდა შეათანხმოს დავალებები და მათი შესრულების დრო. ისინი შეარჩევენ მრავალმხრივი
ინტელექტის რამდენიმე მწკრივს მოცემული ცხრილიდან.
ცოდნა
გაგება
გამოყენება
ანალიზი
სინთეზი
შეფასება
მუსიკალური
გადმოწერეთ
მოიყვანეთ
გამოიყენეთ
ხმოვანი ბგერები
წარმოადგინეთ, როგორ ჩაიწერეთ სარეცხი
ინტერნეტიდან, ან
მოცემული
ბგერების
კატეგორიებად
მოქმედებს
მანქანის/ჭურჭლი
ჩაწერეთ და
ბგერების
რედაქტირების
დაყავით.
ადამიანების
ს სარეცხი
შეინახეთ წყლის
შესაბამისი
პროგრამა,
მაგალითად,
განწყობაზე წყლის
მანქანის
ცირკულაციის
მაგალითები
ჩაატარეთ ბგერითი დამამშვიდებელი,
სხვადასხვა სახის
სატელევიზიო
ბგერები
და
ექსპერიმენტები.
მზარდი, უხეში და
ხმოვანი ბგერები.
რეკლამები.
ელექტრონული
შეისწავლეთ
ა.შ.
შეაფასეთ ხმოვანი
პუბლიკაციისათვის ადამიანების
ფონი, რომელიც
.
ასოციაციები
რეკლამაშია
აღნიშნული
გამოყენებული.
ჟღერადობის
გაგონებისას.
ინტერპერსონა ჩაატარეთ
გამოკითხვის
სამ მეგობართან
რა დამატებითი
აღნიშნული ზუსტად
დისკუსიის
ლური
გამოკითხვა
შედეგად
ერთად,
არგუმენტების
ასახავს არსებულ
შემდეგ
კლასში,
მიღებულ
მოემზადეთ წყლის მოტანა
სიტუაციას?
განიხილეთ,
მოსწავლეების
მონაცემებში,
ეკონომიურად
შეგიძლიათ,
განიხილეთ.
რომელი ჯგუფის
დამოკიდებულების გამოყავით
მოხმარების
დებატების
მოსაზრებაა
შესასწავლად
ხუთი
საშუალებების
აქტიური
წარმატებული და
წყლის რესურსის
მხარდამჭერი
განხილვისათვის.
ფორმატის
რატომ.
ეკონომიკურად
და ხუთი
გამოიყენეთ
უზრუნველსაყოფა
მოხმარებასთან
საპირისპირო
მხარდამჭერი და
დ?
დაკავშირებით.
მოსაზრება
საპირისპირო
წყლის
არგუმენტები
ეკონომიკურა
მსჯელობისას.
დ მოხმარების
თაობაზე.
ინტრაპერსონა
ერთი კვირის
შეაჯამეთ
წარმოადგინეთ
წარმოადგინეთ
შეაფასეთ თქვენი
მოამზადეთ თემა,
ლური
განმავლობაში
თქვენი
წყლის პირადი
გარშემო მყოფი
მეგობრების მიერ
სადაც შეადარებთ
აწარმოეთ დღიური
მოსაზრებები
მოხმარების
ადამიანების
წყლის ეკონომიურად
თქვენ მიერ წლის
წყლის მოხმარების
წყლის
მოდიფიცირებული სხვადასხვა
მოხმარების
ეკონომიურად
შესახებ.
მოხმარებასთა
ვარიანტები.
მოსაზრება წყლის
სტრატეგიები..
მოხმარების
მოახდინეთ
ნ
ეკონომიურ
სტრატეგიებს
4. ბლუმის /გარდნერის დავალებები მოსწავლეებისთვის
*თითოეულმა მოსწავლემ ინდივიდუალურად უნდა შეათანხმოს დავალებები და მათი შესრულების დრო. ისინი შეარჩევენ მრავალმხრივი ინტელექტის
რამდენიმე მწკრივს მოცემული ცხრილიდან.
ცოდნა
გაგება
გამოყენება
ანალიზი
სინთეზი
შეფასება
ნატურალისტური
მოიძიეთ
დაწერეთ მოკლე
მოიძიეთ,
რა სახის
რა ზემოქმედება
შეაფასეთ წყლის
ინფორმაცია
განმარტებითი
სანიაღვრე არხები
დაბინძურება
შესაძლებელია
ხარისხის
ადიდებული
ანგარიში.
ადგილობრივად
შესაძლოა
ჰქონდეს
უზრუნველყოფის
წყლის
(სახლის, ან სკოლის განვიხილოთ,
აღნიშნულ
სტრატეგიები
ნაკადის/ნიაღვრი
მიმდებარე
სანიაღვრე
დაბინძურებას
ურბანულ და
ს წყაროებზე და
ტერიტორიაზე)
არხებთან
სასმელი წყლის
სოფლის
წყლის არხებზე
დაკავშირებით?
ხარისხზე?
დასახლებებში.
ზემოქმედების
შეადარეთ
შესახებ.
დაბინძურების
ტიპები ურბანული
და სოფლის
დასახლებების
მაგალითზე.
სხეულის
მოიძიეთ წყლის
დაწერეთ მოკლე
გააცანით მასალა
შეადარეთ
რა სახის
მოიძიეთ
კინესთეტიკური
თემატიკასთან
ანგარიში
მეგობარს, ოჯახს, ან მეგობრის ნაშრომს. მსგავსება/განსხვავ ინფორმაცია
დაკავშირებული
მოძიებულ
თანაკლასელებს.
ებაა წარმოდგენილ კომერციულად
თქვენთვის
მასალასთან
მასალებს შორის?
წარმოებული
საინტერესო
დაკავშირებით.
რა განაპირობებს
წყლის შესახებ და
ლექსი, მუსიკა ან
წარმოაჩინეთ
განსხვავების
შეაფასეთ.
სურათი.
მიმართულებები,
არსებობას?
რომელსაც
მოცემული
ნაშრომის მეტად
თვალსაჩინოდ
წარმოჩენა
შეუძლიათ.
