SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Лабораторна робота № 10
Тема: Визначення гостроти слуху.
Мета: навчитися визначати гостроту свого слуху.
Обладнання: годинник.
Хід роботи:
1. Закрийте щільно вуха і прикладіть до тім’я годинник. Чи почуєте ви стукіт
годинника? Якщо так, то поясніть чому?
2. Визначте гостроту свого слуху. Обстежуваний повільно підходить до столу, де
знаходиться годинник і визначає відстань, з якої чути цокання. Це і є показник
гостроти звуку. Потім покладіть годинник біля вуха і відводьте від себе доти,
поки не зникне звук. В обох випадках виміряйте відстань у сантиметрах між
годинником і вухом. Нормальним слухом буде такий, при якому стукіт ручного
годинника середнього розміру чути на відстані 10-15 см.
3. Закрийте щільно рот і затисніть пальцями ніс тепер зробіть ковтальний рух. Що
ви відчуєте? Поясніть явище.
Питання для контролю:
1. Яка будова слухового аналізатора?
2. Поясніть механізм та практичне значення сприйняття звуку через кістки черепа.
3. Чому під водою важко визначити джерело звуку?
Зробіть висновки.

More Related Content

Similar to лр 10 визначення гостроти слуху

Загальна характеристика сенсорних систем
Загальна характеристика сенсорних системЗагальна характеристика сенсорних систем
Загальна характеристика сенсорних системZAVERTKIN
 
поради вчителям
поради вчителямпоради вчителям
поради вчителямsergius3000
 
Склад конструктора Lego.
Склад конструктора Lego. Склад конструктора Lego.
Склад конструктора Lego. Svetlana Barvinchenko
 
Фізика в житті сучасної людини.pptx
Фізика в житті сучасної людини.pptxФізика в житті сучасної людини.pptx
Фізика в житті сучасної людини.pptxssuser1af7d0
 
Технічні та діагностичні засоби у навчальному закладі
Технічні та діагностичні засоби у навчальному закладіТехнічні та діагностичні засоби у навчальному закладі
Технічні та діагностичні засоби у навчальному закладіOsvitportal
 
Зелений Пакет - Сприйняття звуків. Гігієна слуху
Зелений Пакет - Сприйняття звуків. Гігієна слухуЗелений Пакет - Сприйняття звуків. Гігієна слуху
Зелений Пакет - Сприйняття звуків. Гігієна слухуgreenpack-ukraine
 

Similar to лр 10 визначення гостроти слуху (11)

11
1111
11
 
лр № 4. вплив на слухомоторні реакції. doc
лр № 4. вплив на слухомоторні реакції. docлр № 4. вплив на слухомоторні реакції. doc
лр № 4. вплив на слухомоторні реакції. doc
 
Urok 15
Urok 15Urok 15
Urok 15
 
Загальна характеристика сенсорних систем
Загальна характеристика сенсорних системЗагальна характеристика сенсорних систем
Загальна характеристика сенсорних систем
 
поради вчителям
поради вчителямпоради вчителям
поради вчителям
 
органи чуття
органи чуттяоргани чуття
органи чуття
 
Зір- важлива складова
Зір- важлива складоваЗір- важлива складова
Зір- важлива складова
 
Склад конструктора Lego.
Склад конструктора Lego. Склад конструктора Lego.
Склад конструктора Lego.
 
Фізика в житті сучасної людини.pptx
Фізика в житті сучасної людини.pptxФізика в житті сучасної людини.pptx
Фізика в житті сучасної людини.pptx
 
Технічні та діагностичні засоби у навчальному закладі
Технічні та діагностичні засоби у навчальному закладіТехнічні та діагностичні засоби у навчальному закладі
Технічні та діагностичні засоби у навчальному закладі
 
Зелений Пакет - Сприйняття звуків. Гігієна слуху
Зелений Пакет - Сприйняття звуків. Гігієна слухуЗелений Пакет - Сприйняття звуків. Гігієна слуху
Зелений Пакет - Сприйняття звуків. Гігієна слуху
 

More from Кременчуцький педагогічний коледж імені А. С. Макаренка

More from Кременчуцький педагогічний коледж імені А. С. Макаренка (20)

Fizichna kultura posibnik_z_praktiki_onovleniy
Fizichna kultura posibnik_z_praktiki_onovleniyFizichna kultura posibnik_z_praktiki_onovleniy
Fizichna kultura posibnik_z_praktiki_onovleniy
 
зрв
зрвзрв
зрв
 
фізкультурно оздоровчі заходи в режимі навчального дня (авт.каблашова д.)
фізкультурно оздоровчі заходи  в режимі навчального дня (авт.каблашова д.)фізкультурно оздоровчі заходи  в режимі навчального дня (авт.каблашова д.)
фізкультурно оздоровчі заходи в режимі навчального дня (авт.каблашова д.)
 
засоби фв мол.шк. тмфв
засоби фв мол.шк. тмфвзасоби фв мол.шк. тмфв
засоби фв мол.шк. тмфв
 
семінар 3
семінар 3семінар 3
семінар 3
 
інструкція до лаб практичного заняття 7
інструкція до лаб практичного заняття 7 інструкція до лаб практичного заняття 7
інструкція до лаб практичного заняття 7
 
сем.№ 11
сем.№ 11сем.№ 11
сем.№ 11
 
лр 6
лр 6лр 6
лр 6
 
№2 спостереження уроку з елементами легкої атлетики школа пересувань, стрибкі...
№2 спостереження уроку з елементами легкої атлетики школа пересувань, стрибкі...№2 спостереження уроку з елементами легкої атлетики школа пересувань, стрибкі...
№2 спостереження уроку з елементами легкої атлетики школа пересувань, стрибкі...
 
vh1.фізичне виховання як соціальна система
vh1.фізичне виховання як соціальна системаvh1.фізичне виховання як соціальна система
vh1.фізичне виховання як соціальна система
 
18.методика та послідовність навчання техніці пересування на лижах
18.методика та послідовність навчання техніці пересування на лижах18.методика та послідовність навчання техніці пересування на лижах
18.методика та послідовність навчання техніці пересування на лижах
 
17.методика вивчення стройових вправ
17.методика вивчення стройових вправ17.методика вивчення стройових вправ
17.методика вивчення стройових вправ
 
16.методика вивчення загальнорозвиваючих вправ без предмета. методика вивченн...
16.методика вивчення загальнорозвиваючих вправ без предмета. методика вивченн...16.методика вивчення загальнорозвиваючих вправ без предмета. методика вивченн...
16.методика вивчення загальнорозвиваючих вправ без предмета. методика вивченн...
 
14.загальні основи навчан¬ня фізичних вправ
14.загальні основи навчан¬ня фізичних вправ  14.загальні основи навчан¬ня фізичних вправ
14.загальні основи навчан¬ня фізичних вправ
 
12.загальні основи розвитку фізичних якостей
12.загальні основи розвитку фізичних якостей 12.загальні основи розвитку фізичних якостей
12.загальні основи розвитку фізичних якостей
 
11.особливості роботи з фізичного виховання в малокомплектній сільській школі
11.особливості роботи з фізичного виховання в малокомплектній сільській школі11.особливості роботи з фізичного виховання в малокомплектній сільській школі
11.особливості роботи з фізичного виховання в малокомплектній сільській школі
 
10.підготовка вчителя до уроку
10.підготовка вчителя до уроку 10.підготовка вчителя до уроку
10.підготовка вчителя до уроку
 
9.методичні принципи і методи навчання фізич¬них вправ.
9.методичні   принципи   і методи навчання фізич¬них вправ.9.методичні   принципи   і методи навчання фізич¬них вправ.
9.методичні принципи і методи навчання фізич¬них вправ.
 
8.основи планування і контролю навчальної роботи з фізичного ви ховання у шк...
8.основи планування  і контролю навчальної роботи з фізичного ви ховання у шк...8.основи планування  і контролю навчальної роботи з фізичного ви ховання у шк...
8.основи планування і контролю навчальної роботи з фізичного ви ховання у шк...
 
7.правила та засоби загартування молодших школярів.
7.правила та засоби загартування молодших школярів.7.правила та засоби загартування молодших школярів.
7.правила та засоби загартування молодших школярів.
 

лр 10 визначення гостроти слуху

  • 1. Лабораторна робота № 10 Тема: Визначення гостроти слуху. Мета: навчитися визначати гостроту свого слуху. Обладнання: годинник. Хід роботи: 1. Закрийте щільно вуха і прикладіть до тім’я годинник. Чи почуєте ви стукіт годинника? Якщо так, то поясніть чому? 2. Визначте гостроту свого слуху. Обстежуваний повільно підходить до столу, де знаходиться годинник і визначає відстань, з якої чути цокання. Це і є показник гостроти звуку. Потім покладіть годинник біля вуха і відводьте від себе доти, поки не зникне звук. В обох випадках виміряйте відстань у сантиметрах між годинником і вухом. Нормальним слухом буде такий, при якому стукіт ручного годинника середнього розміру чути на відстані 10-15 см. 3. Закрийте щільно рот і затисніть пальцями ніс тепер зробіть ковтальний рух. Що ви відчуєте? Поясніть явище. Питання для контролю: 1. Яка будова слухового аналізатора? 2. Поясніть механізм та практичне значення сприйняття звуку через кістки черепа. 3. Чому під водою важко визначити джерело звуку? Зробіть висновки.