SlideShare a Scribd company logo

6156

•
•
K
kotob arabia
Education
1 of 66
Download to read offline
‫ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻝ ﺏ١١ ﺳﺒﺘﻤﱪ‬ ‫ﳏﻤﻮﺩ ﺍﳊﺮﻗﺎﱐ‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
‫ﺍﻟﻔﻬﺭﺱ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ............................................................................................................................... ٤‬ ‫ﻟﻺﻳﻀﺎح ............................................................................................................................ ٤‬ ‫١١ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ٣٧٩١ ................................................................................................................ ٥‬ ‫٦اآﺘﻮﺑﺮ٣٧٩١ .................................................................................................................. ٠١‬ ‫ﺑﻌﺪهﺎ ﺑﺎﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠﺔ ................................................................................................................. ٤١‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ١٨٩١-٦٨٩١ ........................................................................................................ ٦١‬ ‫٦ اآﺘﻮﺑﺮ١٨٩١ ................................................................................................................. ٩١‬ ‫٦٨٩١ ............................................................................................................................ ٢٢‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺎد ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺒﺎراة ........................................................................................................ ٤٢‬ ‫١١ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ٠٩٩١ ............................................................................................................. ٦٢‬ ‫٦٩٩١ ............................................................................................................................ ٢٣‬ ‫ﻣﺘﻰ؟ ............................................................................................................................... ٨٣‬ ‫١١ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ٨٩٩١ ............................................................................................................ ١٤‬ ‫اﻗﺘﺮﺑﺖ اﻟﺴﺎﻋﺔ .................................................................................................................. ٨٤‬ ‫١١ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ١٠٠٢ ............................................................................................................ ٠٦‬ ‫٣‬
‫ﻤﻘﺩﻤﺔ‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻓﻌﻠﻭﺍ ﺫﻟﻙ؟‬ ‫ﺘﺭﺩﺩ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺒﻌﺩ ﺤﺎﺩﺙ ١١ ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ، ﻭﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺍﻥ ﻨﻨﻅﺭ ﻟﺘﻔﺎﺼـﻴل ﻗـﺩ‬ ‫ﺘﺒﺩﻭﺒﻌﻴﺩﺓ ﻋﻥ ﺼﻠﺏ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻟﻠﻭﻫﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﻟﻜﻥ ﺒﻌﺩ ﺭﺒﻁ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼـﻴل ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴـﺭ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻴﻨﻜﺸﻑ ﻏﻤﻭﺽ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻭﺘﺼﻴﺭ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺍﻜﺜﺭ ﻭﻀﻭﺤﺎ.‬ ‫ﻟﻺﻴﻀﺎﺡ‬ ‫ﺃﺤﺩﺍﺙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴـﺔ ﻤـﻥ ﺨﻴـﺎل ﺍﻟﻤﺅﻟـﻑ‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﻴﺠﻭﺯ ﺍﻷﺨﺫ ﺒﺄﺤﺩﺍﺜﻬﺎ ﻜﻭﺍﻗﻊ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻨﺎﺩ ﺇﻟﻴﻪ ﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺭﺃﻯ ﺃﻭﺘﻘﺭﻴﺭ ﻨﺘﻴﺠﺔ.‬ ‫٤‬
‫١١ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ٣٧٩١‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺘﻨﺘﻅﺭ ﻭﻻﺩﺘﻪ ﺒﻔﺎﺭﻍ ﺍﻟﺼﺒﺭ.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﺍﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﺍﻻﺨﻴﺭ ﻭﻜل ﺍﻻﻴﺎﻡ‬ ‫ﻭﺍﺭﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻭﻻﺩﺓ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﻌﻠﻡ ﺍﻨﻪ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺒﺎﺤﺴﺎﺱ ﺍﻟﻤﺭﺍﺓ، ﺍﻨﻬﺎ ﺍﻤـﺭﺍﺓ ﻤـﺼﺭﻴﺔ ﻭﺫﻟـﻙ ﻴﻌﻨـﻲ‬ ‫ﺍﺤﺴﺎﺴﺎ ﻗﻠﻤﺎ ﻴﺨﻁﺊ ﻭﻗﻠﺒﺎ ﺤﻨﻭﻨﺎ ﺒﺎﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﻭﺤﻴﺎﺓ ﺘﺯﺨﺭ ﺒﻬﺎ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺸﻘﺎﺀ ﻭﺘﻨـﺩﺭﻓﻴﻬﺎ ﻟﺤﻅـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ، ﻤﻅﻠﻭﻤﺔ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺍﻟﻤﺭﺍﺓ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﻓﺎﻁﻤﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻤﺭﺍﺓ ﻤﺼﺭﻴﺔ ﻟﺫﺍ ﻓﻬﻰ ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻅﻠﻡ‬ ‫ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﺎﺕ، ﻓﻔﻲ ﺍﻴﺎﻡ ﺍﻟﺼﻐﺭﺘﻔﺘﺤﺕ ﻋﻴﻨﺎﻫﺎ ﻭﺭﺍﺕ ﺒﻌﻴﻥ ﺘﻤﻼﻫـﺎ ﺍﻟﺒـﺭﺍﺀﺓ ﺍﺨﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻻﺼﻐﺭ ﻟﻪ ﺍﻟﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻭﻗﺘﻤﺎ ﺸﺎﺀ ﻭﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﻭﻗﺘﻤﺎ ﺸـﺎﺀ ﻭﻤﻤﺎﺭﺴـﺔ ﻫﻭﺍﻴﺎﺘـﻪ‬ ‫ﻭﺘﻌﺩﺩ ﺼﺩﺍﻗﺎﺘﻪ ﺒﻼ ﻀﺎﺒﻁ ﺍﻭﺭﺍﺒﻁ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻴﻌـﺩ‬ ‫ﺠﺭﻴﻤﺔ، ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺭﻓﺎﻫﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻭﻫﻭﻀﺭﻭﺭﺓ ﻟﻸﺥ، ﺍﺨﺫ ﺭﺃﻴﻪ ﻓﻲ ﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻤﻭﺭ ﺍﻷﺴـﺭﺓ ﺃﻤـﺭ‬ ‫ﻁﺒﻴﻌﻲ ﺃﻤﺎ ﺍﺨﺫ ﺭﺃﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺯﻭﺍﺠﻬﺎ ﻓﺎﻨﺘﻘﺎﺹ ﻤﻥ ﺸﺎﻥ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻭﺤﺴﻥ ﺘﻘﺩﻴﺭﻫﺎ ﻟﻸﻤـﻭﺭ ﻭﻫـﻡ ﻻ‬ ‫ﻴﻘﺒﻠﻭﻥ ﺒﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ… ﺘﺄﺨﺭ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ ﺼﺒﺎﺤﺎ ﻭﺘﻠﻘﺕ ﻤﻥ ﻭﺍﻟـﺩﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘﺄﻨﻴـﺏ‬ ‫ﻷﻨﻬﺎ ﻓﺘﺤﺕ ﻟﻪ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻤﺘﺄﺨﺭ ﻭﻟﻡ ﻴﻭﺠﻪ ﻟﻪ ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﻜﻠﻤﺔ ﻋﺘﺎﺏ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒـل ﺇﻥ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﻟﻡ ﻴﺼل ﻟﺤﺩ ﺍﻟﺘﺄﻨﻴﺏ ﻓﻘﻁ ﺒل ﺃﻥ ﻭﺍﻟﺩﻫﺎ ﻟﻜﺯﻫﺎ ﺒﻌﻨﻑ ﻓﻅﻠﺕ ﺘﺒﻜﻲ ﻟﻴﻠﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻻ ﻤﻥ ﻋﻨﻑ‬ ‫ﺍﻟﻀﺭﺒﺔ ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻘﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﻠﺔ ﻓﻬل ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺠﺭﺅ ﺃﻥ ﻻ ﺘﻔﺘﺢ ﻷﺨﻴﻬﺎ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻫل ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻔﻠﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻘﺎﺏ‬ ‫ﻋﻨﺩﺌﺫ ﺃﻡ ﺘﺒﻠﻎ ﻭﺍﻟﺩﻫﺎ ﺒﻭﺼﻭﻟﻪ ﻭﺘﺴﺘﺸﻴﺭﻩ ﻓﻴﻤﺎ ﺘﻔﻌل ﻟﻴﺼﺒﺢ ﺍﻟﻌﻘﺎﺏ ﻤﻥ ﺍﻷﺥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻭﻟﻠﺤـﻕ‬ ‫ﻓﺎﻥ ﻨﻅﺭﻴﺔ ﺍﻀﺭﺏ ﺍﻟﻤﺭﺒﻭﻁ ﻴﺨﺎﻑ ﺍﻟﺴﺎﻴﺏ ﻨﻅﺭﻴﺔ ﺸﻬﻴﺭﺓ ﻟﻡ ﻴﺒﺘﺩﻋﻬﺎ ﺍﻟﻭﺍﻟﺩ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻁﺒﻕ‬ ‫ﻓﻲ ﺒﻴﻭﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻵﻭﻨﺔ ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻭﻁ ﻫﻭﺍﻟﻭﻟﺩ ﺃﻭﺍﻟﺭﺠل ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﺴﺭﺓ ﺒـﺄﻱ ﺤـﺎل،‬ ‫ﻴﺘﻜﺭﺭ ﺭﺴﻭﺏ ﺍﺨﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺘﻪ ﻓﻴﻜﻭﻥ ﺫﻟﻙ ﻋﺫﺭ ﻤﻘﺒﻭل ﻟﻼﺴﺭﺓ ﻟﻜﻰ ﻻ ﺘﻜﻤل ﺘﻌﻠﻴﻤﻬﺎ ﺍﺫﺍ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﺨﻭﻜﻲ ﻤﺵ ﻨﺎﻓﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻫﺎﺘﻨﻔﻌﻲ ﺍﻨﺘﻲ ﻴﺎ ﺨﺎﻴﺒﺔ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ )ﺨﺎﻴﺒﺔ( ﺒل ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺠﺘﻬﺩﺓ ﻓﻲ ﻓﺘـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﺓ ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﻅﺎﻟﻡ ﻗﻀﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﺤﻼﻤﻬﺎ ﻤﺒﻜﺭﺍ.... ﻜﺎﻨـﺕ ﻁـﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻘﻠـﺏ‬ ‫ﻭﻤﺨﻠﺼﺔ ﻭﻤﺘﺴﺎﻤﺤﺔ، ﻟﻡ ﺘﺅﺜﺭ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﻋﻠﻲ ﺤﺒﻬﺎ ﻻﻫﻠﻬﺎ ﺃﻭﻤﺠﺘﻤﻌﻬﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻌﺎﻤـل ﻤﻌﻬـﺎ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺃﻨﻬﺎ ﺩﺭﺠﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻭﻴﻤﻨﻌﻬﺎ ﺠﻨﺴﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﻗﻲ ﻟﻸﻭﻟﻰ ﻤﻬﻤﺎ ﻓﻌﻠﺕ ﺃﻭﺘﺤﻤﻠﺕ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺘﻰ ﺍﺒـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﻼل ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺅﻴﺩ ﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﺍﻷﺏ ﺒﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺭﻱ ﺍﻟﻌﺭﻴﺱ ﺃﻭﺘﻌﻠﻡ ﻋﻨﻪ ﺸﻴﺌﺎ ﺴﻭﻱ ﺃﻥ ﺇﺤﺩﻯ‬ ‫ﻗﺭﻴﺒﺎﺘﻪ ﻗﺩﻤﺕ ﺼﻭﺭﺘﻬﺎ ﻟﻭﺍﻟﺩﺘﻪ ﻭﺭﺁﻫﺎ ﻭﺍﻋﺠﺏ ﺒﻬﺎ ﻭﻁﻠﺒﻬﺎ ﻟﻠﺯﻭﺍﺝ ﻓﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘـﺔ ﻁﺒﻴﻌﻴـﺔ‬ ‫ﻟﺘﺅﺩﻱ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺴﻠﺒﻲ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺡ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﺒﺒﺭﺍﻋﺔ ﺘﺤﺴﺩﻫﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻤﺜﻼﺕ ﺍﻟﻤﺤﺘﺭﻓـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺒﺫﻟﻙ ﺼﺎﺭﺕ ﻓﺠﺄﺓ ﺯﻭﺠﺔ ﻤﺼﺭﻴﺔ ﺘﻌﻠﻡ ﻋﻥ ﻭﺍﺠﺒﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭ ﻭﻻ ﺘـﺩﺭﻱ ﻋـﻥ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺸﻴﺌﺎ ﻓﺎﻟﺭﻀﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﻭﺍﻟﺸﻌﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﺭﻓﻪ، ﺃﻤﺎ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﻤﺜل ﺍﻟﻤﺭﺍﺭﺓ ﻭﺍﻷﻟﻡ ﻓﻠﻴﺱ ﻟﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﺸﺎﻥ ﺒﻬﻥ، ﻭﻜﺄﻥ ﺍﻟﻘﺩﺭ ﺍﺭﺍﺩ ﻤﻜﺎﻓﺄﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﻌﺎﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﻬﺎﺩﺉ ﺘﺠﺎﻩ ﻗـﺴﻭﺘﻪ ﻓﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺯﻭﺠﻬﺎ ﺭﺠﻼ ﺤﻨﻭﻨﺎ ﻴﻘﺩﺭﻫﺎ ﻭﻴﻌﺎﻤﻠﻬﺎ ﺒﻤﺎ ﻴﺭﻀﻲ ﺍﷲ ﻭﻗﺩ ﺒﺫﻟﺕ ﻫﻰ ﻜل ﻤﺎ ﺒﻭﺴـﻌﻬﺎ ﻻﺴـﻌﺎﺩﻩ‬ ‫٥‬ ‫....‬
‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﻨﺠﺒﺕ ﺍﺒﻨﺘﻬﺎ ﺍﻟﺒﻜﺭ ﺯﻴﻨﺏ ﺍﺤﺴﺕ ﺍﻥ ﻤﻥ ﺤﻘﻪ ﺍﻥ ﻴﻅﻔﺭ ﺒﺎﻟﻭﻟﺩ، ﻟﻡ ﻴﺘﺤﺩﺙ ﻤﻌﻬـﺎ ﺒﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻥ ﻭﻟﻡ ﻴﺒﺩ ﺘﺫﻤﺭﺍ ﺒل ﻜﺎﻥ ﺴﻌﻴﺩﺍ ﺒﺎﻟﻭﺍﻓﺩﺓ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ، ﻭﻟﻜﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻋﺎﻡ ﻭﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺍﻥ ﺘﺩﻟﻴﻠﻪ ﻻﺒﻨﺘﻪ ﻟﻡ ﻴﻨﻘﻁﻊ ﻭﻤﻌﺎﻤﻠﺘﻪ ﺍﻟﻁﻴﺒﺔ ﻟﺯﻭﺠﺘﻪ ﻜﻤﺎ ﻫﻰ، ﺍﻻ ﺍﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﻌﺭ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﻴﻨﺘﻅﺭ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﻟﻴﺱ ﻟﺤﻤل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻻﻤﺭ ﺍﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺒﻜﺜﻴﺭ ﻭﺩﻋﺕ ﻓﺎﻁﻤـﺔ‬ ‫ﺭﺒﻬﺎ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻜﻰ ﺘﺤﻤل ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻭﺩﻋﺕ ﺍﻜﺜﺭ ﻟﻜﻰ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﺍﻟﻤﻭﻋﻭﺩ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻻﻤﺭ ﺍﻨﻬﺎ ﺘﺨﺸﻲ ﺍﻥ‬ ‫ﻟﻡ ﺘﺅﺘﻪ ﺒﺎﻟﻭﻟﺩ ﺍﻥ ﻴﺘﺯﻭﺝ ﺒﺎﺨﺭﻯ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﺫﺭﻫﺎ ﺍﻤﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺒل ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻴـﺩﻩ ﻻﺴـﻌﺎﺩﻩ‬ ‫ﻓﻘﻁ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﻌﺭ ﺍﻨﻬﺎ ﺘﺎﺌﻬﺔ ﻟﻴﺱ ﻟﻬﺎ ﻫﺩﻑ ﻭﻭﺠﺩﺕ ﻀﺎﻟﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺯﻭﺍﺠﻬﺎ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻴـﺩ ﺍﺴـﻌﺎﺩ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺭﺠل ﻤﺎ ﺒﻘﻲ ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﺭ، ﻫﺫﺍ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﺎﺭﻋﺔ ﻓﻴـﻪ ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺒﺎﺭﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺍﻻ ﺍﻨﻬﺎ ﻤﺴﺘﻤﺘﻌﺔ ﺒﺎﺩﺍﺀﻫﺎ ﻟﺩﻭﺭﻫﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻭﺘﺭﻴـﺩ ﺍﻥ ﺘﺅﺩﻴـﻪ‬ ‫ﻁﻭل ﺍﻟﻌﻤﺭ ﻭﻤﺭﺕ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻭﺤﻤﻠﺕ ﻭﻤﺭﺕ ﺍﺸﻬﺭ ﺍﻟﺤﻤل ﺍﻟﺘﺴﻊ ﻭﺍﻟﻴﻭﻡ ﺘﺸﻌﺭ ﺒﺎﻨﻪ ﺍﻟﻤﻭﻋـﺩ ﻴـﺎ‬ ‫ﺭﺏ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﻋﺸﺎﻥ ﻴﻨﺸﺭﺡ ﻗﻠﺏ ﻋﻁﻴﺔ ﺍﻓﻨﺩﻱ.‬ ‫ﺍﻻ ﺍﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻻﻤﺭ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻭﺤﺩﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﻌﺎﺩ ﻋﻁﻴﺔ ﺍﻓﻨﺩﻯ ﻓﻌﻁﻴﺔ ﺍﻓﻨﺩﻯ ﺍﻭﺍﻻﺴـﺘﺎﺫ‬ ‫ﺍﺤﻤﺩ ﺤﺴﻴﻥ ﻋﻁﻴﺔ ﻜﻤﺎ ﺘﺫﻜﺭ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﺘﺘﻤﻠﻜﻪ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻼﻤﺒﺎﻻﺓ ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻤﻨـﺫ ﻋـﺩﺓ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ، ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻭﻟﻜﻥ ﺩﻭﻥ ﺍﻥ ﻴﻬﺘﻡ ﺒﻜل ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻭﺍﻥ ﺸﺌﻨﺎ ﺍﻟﺩﻗﺔ ﺍﻯ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼـﻴل‬ ‫ﻓﺼﺎﺭ ﻻ ﻴﻬﺘﻡ ﺒﻨﻭﻋﻴﺔ ﻤﺎﻜل ﺍﻭﻤﻠﺒﺱ، ﻻ ﻴﺴﻤﻊ ﻟﻨﻘﺩ ﺍﻭﻤﺩﺡ ﺴﻭﺍﺀ ﻟﺸﺨﺼﻪ ﺍﻭﻟﻼﺨﺭﻴﻥ ﻓـﺎﻻﻤﺭ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻫﺎﻡ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭﻩ ﺍﻴﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻫﻤﻴﺘﻪ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﺍﺩل ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﺩ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﺽ ﻟﻠﻔﺼل ﺒﺴﺒﺒﻪ ﺍﺫ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻓﻜﺭﻱ ﺯﻤﻴﻠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺎﺨﻔﺎﺀ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﻬﺎﻤﺔ ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺒﻌﻬﺩﺓ ﻋﻁﻴﺔ ﻭﺫﻟﻙ ﺭﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﻗﻑ ﺴﺎﺒﻕ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻭﺘﻁﻭﺭﺕ ﺍﻻﻤﻭﺭ ﺍﻟﻲ ﺘﺤﻘﻴـﻕ ﺍﺩﺍﺭﻱ ﻭﺘـﺩﺨل‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻻﻗﻨﺎﻉ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻓﻜﺭﻱ ﺒﺎﻅﻬﺎﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﻭﻟﻭﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﺼﺩﻓﺔ ﻭﻭﺍﻓـﻕ ﺍﻟﺭﺠـل ﺒﻌـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻓﻭﺠﺊ ﺒﺭﺩ ﻓﻌل ﻋﺠﻴﺏ ﻤﻥ ﻋﻁﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺭﻓﻪ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻟﺫﺍ ﺘﻭﻗﻊ ﻫﺠﻭﻤﺎ ﻭﺍﻋﺘﺭﺍﻀـﺎ ﻭﺍﻋـﺩ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ ﻟﺤﺭﺏ ﻀﺭﻭﺱ ﺍﻻ ﺍﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺠﻤﻭﺩ ﻜﻤﺎ ﻟﻭﺍﻥ ﺍﻻﻤﺭ ﻻ ﻴﻌﻨﻴﻪ ﻓﻠـﻡ ﻴـﺘﻅﻠﻡ‬ ‫ﺍﻭﻴﺸﻜﻭﺒل ﻟﻡ ﻴﻌﺘﺏ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺸﻔﻊ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﺒﺎﻟﺒﻘﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﻨﺼﺒﻪ ﺩﻭﻥ ﻀﺭﺭ ﻟﻘﺩ ﺘﻐﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠل ﻜﺜﻴﺭﺍ، ﻟﻘﺩ ﺼﺎﺭ ﻤﺭﻫﻘﺎ، ﻤﻨﻬﻜﺎ ﺠﺴﺩﺍ، ﻜﺴﻴﺭﺍ ﺸﺎﺭﺩﺍ ﻨﻔﺴﺎ ﻭﺍﻟﻌﻠﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻟﺯﻤﻼﺌﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﻤل ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺭﺩﺘﻬﺎ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻟﻠﻭﻟﺩ ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﺍﻋﻤﺎﻕ ﺍﻻﺴﺘﺎﺫ ﻋﻁﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻠﻡ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﺠﻴﺩﺍ، ﻴﻜﺘﻤـﻪ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻻﺨﺭﻴﻥ ﻭﻻ ﻴﺼﺭﺡ ﺒﻪ ﺍﻻ ﺍﻨﻪ ﻻ ﻴﻔﺎﺭﻕ ﻤﺨﻴﻠﺘﻪ ﻟﺤﻅﺔ، ﻭﻴﺒﻘﻰ ﺍﻟـﺴﺅﺍل ﻤﻠﺤـﺎ، ﻤﺅﻟﻤـﺎ،‬ ‫ﻗﺎﺴﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻪ… ﺍﺤﻘﺎ ﻜﺎﻥ ﺤﻠﻤﺎ…… ﻤﺠﺭﺩ ﺤﻠﻡ…… ﻨﺤﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺁﻤﻨـﻭﺍ ﺒـﺎﻟﺜﻭﺭﺓ ﻜﻔﻜـﺭﺓ‬ ‫ﻭﻜﻨﻤﻁ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ، ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﺭﺓ ﺍﺤﺩ ﺒﻨﻭﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺎ ﻨﺘﺠﺭﻉ ﻤﻨﻬﺎ ﻤـﺎ ﻻ‬ ‫ﻴﺤﺘﻤﻠﻪ ﺒﺸﺭ، ﻴﻜﺎﺩ ﻴﻨﻬﺎﺭ ﻤﻥ ﻓﺭﻁ ﺍﻻﻟﻡ ﻓﺎﻻﺤﻼﻡ ﺼﺎﺭﺕ ﺴـﺭﺍﺒﺎ ﻭﺍﻟﻭﻋـﻭﺩ ﻫـﻭﺍﺀ ﻻ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺍﻻﻤﺴﺎﻙ ﺒﻪ ﺍﻭﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻴﻪ، ﻭﺍﻻﻤﺭ ﺍﻟﺒﺎﻗﻲ ﻟﻪ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻻ ﻴﻔﺎﺭﻗﻪ ﻟﻴﻼ ﺍﻭﻨﻬﺎﺭﺍ ﺸـﻌﻭﺭﻩ ﺒـﺎﻟﻬﻭﺍﻥ‬ ‫٦‬ ‫....‬
‫ﻭﺍﻟﺫل ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻬﺯﻴﻤﺔ ﺍﻻﻟﻴﻤﺔ……………… ﺴﺘﺔ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻤﺭﺕ ﻭﻟﻡ ﻴﺤﺩﺙ ﺸﺊ، ﻤﺎﺕ ﺯﻋﻴﻡ‬ ‫ﻭﺠﺎﺀ ﺯﻋﻴﻡ ﻭﻟﻡ ﻴﺤﺩﺙ ﺸﺊ، ﻤﺘﻰ ﺍﻟﺨﻼﺹ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺨﻨﻘـﻪ ﻓـﻲ ﺍﻟﻴـﻭﻡ ﺍﻻﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ، ﻤﺘﻰ ﻴﺭﻓﻊ ﺭﺍﺴﻪ ﺜﺎﻨﻴﺔ، ﺍﻨﻪ ﺒﻘﺭﺍﺭﺓ ﻨﻔﺴﻪ ﻴﺸﻙ ﺍﻥ ﺍﻟﺯﻋﻴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﻤﺎ‬ ‫ﻓﺸل ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺯﻋﻴﻡ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺍﻴﻥ ﺫﺍﻙ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺭ ﺒﺸﺨﺼﻴﺘﻪ ﺍﻟﻘﻭﻴﺔ ﻭﺤﻀﻭﺭﻩ ﺍﻟﺭﺍﺌﻊ ﻭﻨﻅﺭﺍﺘﻪ ﺍﻟﺜﺎﻗﺒﺔ‬ ‫ﻭﺍﻓﻌﺎﻟﻪ ﺍﻟﺤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﻌﺒﺎ ﺒﻠﻭﻡ ﺼﺩﻴﻕ ﺍﻭﻏﻀﺏ ﻋﺩﻭ، ﻟﻘﺩ ﺴﻤﻊ ﻤﻥ ﺍﺤﺩ ﺍﺼﺩﻗﺎﺀﻩ ﺍﻨﻪ ﺯﻋـﻴﻡ‬ ‫ﻟﻔﺘﺭﺓ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻋﻭﺍﻥ ﺍﻟﺯﻋﻴﻡ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺤﻴﻥ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ ﺴـﻭﻑ ﻴﻘﻭﻤـﻭﻥ‬ ‫ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﺤﺩﻫﻡ، ﻫﻭﻻ ﻴﻬﺘﻡ ﺒﺫﻟﻙ، ﻓﻘﻁ ﻴﺭﻴﺩ ﻤﻥ ﻴﺨﻠﺼﻪ ﻭﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻫﺩﺍ ﻤﻤـﺎ ﻴﺠـﺏ،‬ ‫ﺴﺎﻜﻥ ﺩﻭﻤﺎ ﻜﺎﻟﻠﻴل ﺍﻟﺤﺯﻴﻥ، ﺍﻫﻭﻀﻌﻴﻑ ﻭﻴﺘﻡ ﺘﺤﺭﻴﻜﻪ ﺒﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﺍﻡ ﺍﻨﻪ ﻫﺩﻭﺀ‬ ‫ﺴﻁﺢ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺨﻔﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ… ﺍﻤﺎ ﺍﻥ ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻟﻐﻤﺔ ﺍﻥ ﺘﻨﺯﺍﺡ ﻟﻡ ﻴﻘﻨﻁ ﻗﻁ ﻤﻥ ﺭﺤﻤﺔ ﺍﷲ ﻭﻟﻜﻥ‬ ‫ﻤﺘﻰ؟ ﺍﻥ ﺍﻻﻨﺴﺎﻥ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻜﺭﺍﻤﺘﻪ ﻭﻋﺯﺓ ﻨﻔﺴﻪ ﻴﻨﻁﻠﻕ ﻟﻴﺒﺩﻉ ﻭﻴﺒﺘﻜﺭ، ﻴﻌﻤل ﻭﺍﻀﻌﺎ ﻨﺼﺏ‬ ‫ﻋﻴﻨﻴﻪ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﻴﺼﻴﺭ ﺍﻟﻁﻤﻭﺡ ﻭﺍﻻﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺩ ﻤﻥ ﻴﻭﻤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺘﺎﺩﻫﺎ، ﺍﻤﺎ ﺍﻥ ﻜﺎﻥ ﻤـﺫﻟﻭﻻ‬ ‫ﻤﻘﻬﻭﺭﺍ ﻓﻴﺤﻴﺎ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﻭﺕ ﻤﻊ ﺍﻴﻘﺎﻑ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ، ﻴﺎﻜل ﻭﻴﺸﺭﺏ ﻭﻟﻜﻥ ﻻ ﻴﻌـﻴﺵ…… ﻻ ﻴﻔﻜـﺭﻭﻻ‬ ‫ﻴﻨﺠﺢ ﻭﻻ ﻴﻬﺘﻡ ﺒﻨﺠﺎﺡ ﺍﻻﺨﺭﻴﻥ، ﻓﻘﻁ ﻴﺤﻴﺎ ﻻﻥ ﺍﻻﻨﺘﺤﺎﺭ ﻤﻤﻨﻭﻉ ﺸﺭﻋﺎ ﺍﻨﻪ ﻴﺭﻴﺩ ﺍﻥ ﻴﺫﻫﺏ ﻟﻠﺠﺒﻬﺔ‬ ‫ﻭﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺘﺤﺎﺭ ﺘﻜﻭﻥ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﻭﻟﻜﻥ ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺤﺭﺏ ﺍﻡ ﺍﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻻ ﻴﻌﻨﻲ ﺍﺤﺩ……… ﺍﻓـﺎﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺼﺭﺨﺔ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻭﻫﻭﺼﺎﻋﺩ ﺴﻠﻡ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﺠﺭﻯ ﻤﺴﺭﻋﺎ ﻟﺘﺴﺘﻘﺒﻠﻪ ﺍﺒﻨﺘﻪ ﻓﻴﺤﺘﻀﻨﻬﺎ:‬ ‫ﻤﺎﻤﺎ ﻋﺎﻤﻠﺔ ﺍﻴﻪ؟‬ ‫−‬ ‫ﻗﺭﺒﺕ ﺘﺠﻴﺏ ﺍﻟﻨﻭﻨﻭ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺕ ﻋﺎﻴﺯﺓ ﺍﻟﻨﻭﻨﻭﻴﺎ ﺯﻴﺯﻱ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻭﺓ ﺍﻨﺎ ﺒﺎﺤﺏ ﺍﻟﻨﻭﻨﻭﺒﺱ ﻫﻭﺍﻟﻨﻭﻨﻭﺍﺴﻤﻪ ﺍﻴﻪ؟‬ ‫−‬ ‫ﺸﺭﺩ ﺒﺫﻫﻨﻪ ﻟﻠﺤﻅﺔ، ﻗﺒل ﻭﻻﺩﺓ ﺯﻴﻨﺏ ﻜﺎﻥ ﻴﻨﻭﻱ ﺍﻥ ﻜﺎﻥ ﻭﻟﺩﺍ ﺍﻥ ﻴﺴﻤﻴﻪ ﺠﻤﺎل ﻭﺍﻻﻥ ﻟﻥ‬ ‫ﻴﺴﻤﻴﻪ ﺠﻤﺎل:‬ ‫ﻨﺴﻤﻴﻪ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻴﻪ ﺭﺍﻴﻙ؟‬ ‫−‬ ‫ﺤﻠﻭ‬ ‫−‬ ‫ﺍﺨﺘﻠﺱ ﻨﻅﺭﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﻓﻭﺠﺩ ﻜﻭﻨﺴﻠﺘﻭﻤﻥ ﺤﺭﻴﻡ ﺍﻻﺴﺭﺓ )ﺍﺨﺘﻬﺎ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ، ﺍﺨﺘـﻪ ﺍﻟـﺼﻐﺭﻯ،‬ ‫ﺍﺒﻨﺔ ﻋﻤﺘﻪ، ﺍﺒﻨﺔ ﺨﺎﻟﺘﻬﺎ( ﺍﻁﻤﺎﻥ ﻗﻠﻴﻼ ﻟﻠﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻲ ﻭﺍﻓﻬﻡ ﺍﺒﻨﺘﻪ ﺍﻨﻪ ﺴﻴﻨﺯل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻬـﻭﺓ ﻭﺍﻥ‬ ‫ﺠﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﺘﺒﻠﻐﻪ.‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻘﻬﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺘﺠﻤﻊ، ﻨﻔﺱ ﺍﻻﺤﺎﺩﻴﺙ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﺍﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺯﻤﻼﺀ ﺍﻟﻤﻘﻬﻰ ﺍﻻﺴـﺘﺎﺫ‬ ‫ﺨﻠﻴل ﺍﻟﺫﻯ ﺫﺍﻕ ﺍﻻﻤﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘل ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻨﺘﻘﺎﺩﻩ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻻﺤﻭﺍل، ﺍﻨﺘﻘﺎﺩ ﻤﻥ ﻴﺭﻴﺩ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻭﻟﻴﺱ‬ ‫٧‬ ‫....‬
‫ﺍﻟﻬﺩﻡ، ﻜﺎﻥ ﻨﻘﺩﻩ ﻭﺠﻴﻬﺎ ﺠﺩﻴﺭ ﺒﺎﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻭﺍﻻﺨﺫ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻗل ﺘﻘﺩﻴﺭ ﺍﻻ ﺍﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ‬ ‫ﻤﺴﻤﻭﺤﺎ ﺒﻭﺠﻭﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺎﺱ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻟﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘل ﻭﺍﻟﺘﻌﺫﻴﺏ ﻭﺍﻟﻅﻠﻡ ﻭﺠﺭﻭﺡ ﺠـﺴﺩ‬ ‫ﻜﻔﻴل ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ ﺒﻤﺩﺍﻭﺍﺘﻬﺎ ﻭﺍﻻﻡ ﻨﻔﺱ ﻻ ﻴﻤﻠﻙ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ ﺩﻭﺍﺀ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯ ﻤﺨﺘﻠﻔﺎ ﻅﺭﻴﻔﺎ ﻁﺭﻴﻔﺎ ﻤﺘﺤﻤﺴﺎ ﻜﺎﻨﻪ ﻤﻌﻠـﻕ ﺭﻴﺎﻀـﻲ ﻴـﺸﺠﻊ ﻨـﺎﺩﻱ‬ ‫ﺒﻌﻴﻨﻪ ﻻ ﻴﺭﻯ ﺍﻟﻌﻴﻭﺏ ﺍﻭﻻ ﻴﺼﺩﻗﻬﺎ، ﺍﻟﻤﺘﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﻤﺤﺎﻴـﺩ، ﺍﺤﻴﺎﻨـﺎ ﻴﺅﻴـﺩ ﻭﺍﺤﻴﺎﻨـﺎ ﻴﻌـﺎﺭﺽ‬ ‫)ﺴﺭﺍ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻻﺴﺘﺎﺫ ﺨﻠﻴل ﻋﺒﺭﺓ ﻟﻠﻤﻌﺎﺭﻀﻴﻥ(:‬ ‫ﺍﻫﻼ ﻴﺎ ﺍﺴﺘﺎﺫﻨﺎ ﺍﻴﻪ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻟﺴﺔ؟‬ ‫−‬ ‫ﻟﺴﺔ ﻭﺍﷲ‬ ‫−‬ ‫ﺴﻤﻌﺕ ﺍﻻﺨﺒﺎﺭ ﺒﻴﻘﻭﻟﻙ ﻫﻨﺤﺎﺭﺏ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺭﺏ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﻋﻡ ﺍﻨﺕ ﺒﺘﺼﺩﻕ ﺩﻭل ﻋﺎﻴﺯﻴﻥ ﺍﻟﻠﻲ ﻴﺤﺎﺭﺏ ﻟﻬﻡ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻻﻤل ﻓﻲ ﺭﺒﻨﺎ ﻜﺒﻴﺭ‬ ‫−‬ ‫ﻤﻥ……‬ ‫ﻴﻌﻨﻲ ﻴﻁﻠﻊ ﺍﺠﺩﻉ‬ ‫ﺤﺎﺠﺔ……‬ ‫ﻴﻌﻨﻲ ﻓﻜﺭﻙ ﺍﻟﺭﺍﺠل ﺩﺓ ﻴﻌﻤل‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻤﺎﻟﻭﺵ ﻻﺯﻤﺔ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺩﺓ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻪ ﻴﺎ ﺨﻠﺔ ﺍﻨﺕ ﻟﺴﺔ ﺒﺘﺨﺎﻑ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ ﺨﻠﻴل ﻤﻌﺎﻩ ﺤﻕ ﺍﻟﻠﻲ ﺍﺘﻠﺴﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻭﺭﺒﺔ ﺒﺭﻀﻪ‬ ‫−‬ ‫ﺼﺤﻴﺢ ﺨﻠﻴل ﻋﺎﺼﺭ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺼﻌﺒﺔ ﻴﺎ ﺠﻤﺎﻋﺔ‬ ‫−‬ ‫ﻗﺼﺩﻙ ﻤﻬﻴﻨﺔ ﻴﺎ ﻤﺘﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﺍﻟﻠﻲ ﺍﻨﺎ ﺍﺘﻌﺭﻀﺕ ﻟﻪ ﻜﺎﻥ ﻤﻬﻴﻥ ﻤﺵ ﺼﻌﺏ‬ ‫−‬ ‫ﻋﻤﻭﻤﺎ ﺍﻨﺕ ﻤﺵ ﻟﻭﺤﺩﻙ ﻴﺎ ﺨﻠﻴل ﻤﺎﺘﻨﺴﺎﺵ ﺍﻥ ﻨﺹ ﻤﻔﻜﺭﻱ ﻭﻤﺜﻘﻔﻲ ﺍﻟﺒﻠـﺩ ﺍﺘﻌﺭﻀـﻭﺍ‬ ‫−‬ ‫ﻟﻨﻔﺱ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﺍﻟﻤﺫﺍﻫﺏ ﻭﺍﻻﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﻭﻓﻜﺭﻙ ﺩﺓ ﻤﻤﻜﻥ ﻴﻘﻠل ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ ﺒﺎﻟﻤﻬﺎﻨﺔ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺭ ﻗﺼﺩﻩ ﺍﻨﻬﺎ ﺤﺎﻟﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﻤﺵ ﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻴﻬﺎ ﺍﺸﺨﺎﺹ ﺒﻌﻴﻨﻬﻡ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻭﺓ ﻴﻌﻨﻲ ﺯﻴﻬﺎ ﺯﻯ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺍﻻﺼﻼﺡ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻲ ﻭﺘﺎﻤﻴﻡ ﺍﻟﻘﻨﺎﺓ ﻭﻤﺒﺩﺍ ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻤﻥ ﺍﻻﺒـﺭﺓ‬ ‫−‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ‬ ‫ﻤﺵ ﻤﻌﺎﻨﺎ ﻴﻌﻨﻲ ﻴﺎ ﺍﺴﺘﺎﺫ ﻋﻁﻴﺔ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ ﺴﻴﺒﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﻪ ﻤﺵ ﻜﻔﺎﻴﺔ ﺍﻟﻠﻲ ﻫﻭﻓﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫)ﺘﺠﺭﻱ ﺍﻟﻴﻪ ﺍﺒﻨﺘﻪ ﻤﺒﺸﺭﺓ(‬ ‫ﻤﺎﻤﺎ ﺠﺎﺒﺕ ﻤﺤﻤﺩ ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ‬ ‫−‬ ‫ﻋﻥ ﺍﺫﻨﻜﻡ‬ ‫−‬ ‫٨‬ ‫....‬
‫ﺤﺙ ﺍﻟﺨﻁﺎ ﻨﺤﻭﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﻲ ﻟﻬﻔﺔ ﻓﻭﺠﺩ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻨﺎﻤﺕ ﻤﻥ ﻓﺭﻁ ﺍﻟﺘﻌﺏ، ﻁﻤﺎﻨﺘﻪ ﺍﺒﻨﺔ ﻋﻤﺘﻪ‬ ‫)ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﻤﻨﺯﻟﺔ ﺍﺨﺘﻪ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ( ﻭﺍﻋﻁﺘﻪ ﻤﺤﻤﺩ ﻟﻴﺤﻤﻠﻪ، ﻜﺎﻥ ﻤﺸﻐﻭﻻ ﺒﺎﻟﺯﻭﺠﺔ ﻭﻜـﺎﻥ ﺫﻫﻨـﻪ‬ ‫ﻤﺸﺘﺘﺎ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺎﺱ ﻓﺘﻤﻨﻊ ﻋﻥ ﺤﻤﻠﻪ ﺍﻻ ﺍﻨﻬﺎ ﺍﻟﺤﺕ ﻋﻠﻴﻪ:‬ ‫- ﻭﺍﻟﻨﺒﻲ ﺩﺓ ﺯﻯ ﺍﻟﺒﺩﺭ ﻴﺎ ﻋﻁﻴﺔ... ﺨﺩ ﺸﻴل ﺍﺒﻨﻙ ﻴﺎ ﺭﺍﺠل.‬ ‫ﻓﺘﻁﻠﻊ ﻟﻠﻭﻟﻴﺩ ﻓﻭﺠﺩﻩ ﻴﺒﺘﺴﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﺍﺀﺓ ﻤﺤﺒﺒﺔ ﻟﻠﻨﻔﺱ ﺭﻓﻌﻪ ﻭﻨﻅﺭ ﻟﻭﺠﻬﻪ ﻤﺘﺴﺎﺌﻼ ﺍﻴﺘﻐﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻻﻤﺭ ﻓﻲ ﺸﺒﺎﺒﻙ ﺍﻡ ﺘﺤﻴﺎ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺼﺒﺎﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺫل ﻴﺎ ﻭﻟﺩﻱ ﻴﺤﺘﻀﻨﻪ ﻓﻲ ﻟﻬﻔﺔ ﻫﺎﻤﺴﺎ ﻓﻲ ﺍﺫﻨﻪ:‬ ‫- ﺍﻻﻤل ﻓﻴﻙ ﻭﻓﻲ ﺠﻴﻠﻙ ﻴﺎﺒﻨﻲ.‬ ‫٩‬ ‫....‬
‫٦ﺍﻜﺘﻭﺒﺭ٣٧٩١‬ ‫ﺘﻐﻴﺭﺕ ﺃﺤﻭﺍل ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﻁﻴﺔ ﻗﻠﻴﻼ ﻭﻻﺤﻅ ﺍﻟﻤﻘﺭﺒﻭﻥ ﺍﻨﻪ ﺼﺎﺭ ﺍﻜﺜﺭ ﻤﺭﺤﺎ ﻤﻨـﺫ ﻗـﺩﻭﻡ‬ ‫ﻭﻟﻴﺩﻩ ﻭﺍﻥ ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﺇﻟﻰ ﺴﺎﺒﻕ ﻋﻬﺩﻩ ﺍﻟﻤﺎﻟﻭﻑ، ﺤﺘﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺫﻯ ﺼﺎﺭ ﺒﻌـﺩﻩ ﺍﻜﺜـﺭ ﺇﺸـﺭﺍﻗﺎ‬ ‫ﻭﺤﻤﺎﺴﺎ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﻭﻤﺎ ﻤﺨﺘﻠﻔﺎ ﻓﻲ ﺒﺎﺩﺉ ﺍﻷﻤﺭ ﻓﺭﻤﻀﺎﻥ ﺃﻴﺎﻤﻪ ﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ، ﻴﺼﺤﻭﻤﺒﻜﺭﺍ ﻋـﻥ‬ ‫ﺃﻫل ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﻴﺼﻠﻰ ﺍﻟﻔﺠﺭ ﻭﻴﻨﺎﻡ ﺴﺎﻋﺘﻴﻥ ﺍﺨﺭﻴﺘﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﻤـل ﻴﺒـﺩﺍ‬ ‫ﺭﺤﻠﺔ ﻴﻭﻤﻴﺔ ﻟﻘﻀﺎﺀ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ ﻭﻴﻭﻤﻴﺎ ﺃﻴﻀﺎ ﻻﺒﺩ ﺍﻥ ﻴﻨﺴﻰ ﺸﻴﺌﺎ ﻤﻥ ﻤﺘﻁﻠﺒـﺎﺕ ﻓﺎﻁﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺍﻥ ﺸﻬﺭ ﺭﻤﻀﺎﻥ ﺸﻬﺭ ﺼﻭﻡ ﻭﻋﺒﺎﺩﻩ ﻓﻤﺎ ﺒﺎل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﻤﺘﻠﻬﻔﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﺤﻠﻭﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﺼﺎﺌﺭ ﺒﺸﻜل ﺠﻨﻭﻨﻰ……… ﻤﺎﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﻤﻜﺴﺭﺍﺕ، ﻜﻨﺎﻓﺔ، ﻗﻤـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ ٣ ﻟﻔﺎﺌﻑ ﺴﻭﺭﻯ ﺴﻠﻤﻬﺎ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻴﺎﺕ ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ ﺒﻭﺩﻩ ﺍﻥ ﺘﻤﻀﻰ ﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻴـﺼﺎل ﺒﺎﻻﺴـﺘﻼﻡ‬ ‫ﻤﺜل ﺍﻻﺴﺘﺎﺫ ﻓﻜﺭﻱ ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻥ ﺘﻘﻭل ﻫﻨﺎﻙ ﻜﺫﺍ ﻭﻜﺫﺍ ﻏﻴﺭ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺎﻟﻁﻠﺒـﺎﺕ،‬ ‫ﺍﻋﺠﺒﺘﻪ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﻓﺎﺒﺘﺴﻡ ﻭﻜﺎﺩ ﻴﻨﻔﺫﻫﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﻏﻠﺒﺘﻪ ﺭﻭﺤﻪ ﺍﻟﻜﺴﻴﺭﺓ، ﻓﺎﺜﺭ ﺩﺨﻭل ﻤﺨﺩﻋـﻪ‬ ‫ﻴﻁﻠﺏ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ﻗﻠﻴﻼ ﻗﺒل ﺍﻥ ﻴﻀﺭﺏ ﺍﻟﻤﺩﻓﻊ ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻴﺘﻁﻠﻊ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺍﻭﻻ، ﻫﺎ ﻫـﻭﺫﺍ ﻴﺒﺘـﺴﻡ‬ ‫ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎ ﺒﺎﻟﻪ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻴﺘﻤﻁﻰ ﻓﻲ ﻜﺴل ﻭﺍﺘﺴﻌﺕ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺘﻪ ﻭﺘﺤﻭﻟﺕ ﻟﻀﺤﻜﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻭﺭ ﺍﻭل‬ ‫ﺒﺎﺩﺭﺓ ﻟﻼﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﺍﻋﺒﻪ:‬ ‫ﺒﺎﻟﺫﻤﺔ ﺒﺘﻀﺤﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻴﻪ، ﻁﺒﻌﺎ ﻤﺎﻨﺕ ﻭﻻ ﻫﻤﻙ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺯﺩﺍﺩﺕ ﻀﺤﻜﺔ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻜﻤﺎ ﻟﻭﻜﺎﻥ ﻴﻔﻬﻡ ﺤﺩﻴﺙ ﻭﺍﻟﺩﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﺴﻼﻡ.. ﻴﺎﻟﺔ ﺤﺱ ﻋﻠﻰ ﺩﻤﻙ، ﺍﺤﻨﺎ ﺤﺎﻟﻨﺎ ﻤﺎﻴﺭﻀﻴﺵ ﺤﺩ ﻭﺍﻨﺕ ﺒﺘﻀﺤﻙ ﺯﻯ ﻤـﺎﺘﻜﻭﻥ‬ ‫−‬ ‫ﺸﺎﻴﻑ ﺒﻨﻁﻠﻭﻥ ﻓﺅﺍﺩ ﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺱ ﻭﻻ ﺍﻨﺕ ﺘﺒﻊ ﺍﻟﻌﻴﺎل ﺍﻟﺠﺩﺍﺩ ﺍﻟﻠﻰ ﺒﻴﻘﻭﻟﻭﺍ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺩﻭل ﺴـﻌﻴﺩ‬ ‫ﺼﻼﺡ ﻭﻻ ﺼﺎﻟﺢ ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﺩﺴﻭﻗﻰ ﺍﻓﻨﺩﻯ ﺩﻩ.‬ ‫ﺘﺘﺤﺭﻙ ﺸﻔﺎﻴﻑ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻜﺎﻨﻪ ﻴﺘﻜﻠﻡ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻪ ﻴﺎﺨﻭﻴﺎ… ﻁﺏ ﻤﻥ ﺒﻘﻙ ﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺴﻤﺎ… ﺒﺱ ﺍﺤﻨﺎ ﻨﺴﻴﻨﺎ ﺍﻟﻠﻰ ﺒﺘﻘﻭﻟﻪ ﺩﻩ، ﺒﻘﺎﻟﻨﺎ ٦ ﺴﻨﻴﻥ‬ ‫ﻴﺎﺨﻭﻴﺎ ﻤﺴﺘﻨﻴﻴﻥ ﺍﻟﻌﻠﻘﺔ ﺍﻟﻠﻰ ﻓﻲ ﺒﺎﻟﻙ……… ﻋﻤﻭﻤﺎ ﻟﻤﺎ ﻨﺸﻭﻑ ﺍﻨﺎ ﻫﺎﺨﺵ ﺍﺭﻴﺢ ﺸـﻭﻴﺔ ﺒـﺩل‬ ‫ﻤﺎﺴﻤﻊ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺍﻟﻔﺎﻀﻲ ﺒﺘﺎﻋﻙ ﺩﺓ.‬ ‫ﺍﺴﺘﻴﻘﻅ ﻋﻁﻴﺔ ﻭﻓﺎﻁﻤﺔ ﺘﻘﻭل ﻟﻪ ﻴﺎﻟﻼ ﻴﺎﺨﻭﻴﺎ ﺍﻟﺤﻕ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﻟﺤﺴﻥ ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ ﻗﺭﺏ ﻴﺄﺫﻥ.‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻫﺎﻨﺯل ﺍﺼﻠﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ، ﻤﺵ ﻋﺎﻴﺯ ﺍﻀﻴﻊ ﺜﻭﺍﺏ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻓﻁـﺎﺭ ﻴـﺩﺍﻋﺏ‬ ‫−‬ ‫ﺍﺒﻨﺘﻪ.‬ ‫ﺼﺎﻴﻤﺔ ﻴﺎﺒﺕ ﻴﺎ ﺯﻴﺯﻯ.‬ ‫−‬ ‫ﻁﺒﻌﺎ ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ.‬ ‫−‬ ‫٠١‬ ‫....‬
‫ﺼﻴﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻴﺎﺒﺕ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻪ ﺼﻴﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺩﻯ ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻜل ﻤﺎﺘﺠﻭﻉ ﺘﺘﻐﺩﻯ.‬ ‫−‬ ‫ﻻ ﻻ ﺍﻨﺎ ﻤﺎﺘﻐﺩﻴﺘﺵ ﺒﺱ ﺸﺭﺒﺕ ﻜﺒﺎﻴﺔ ﻤﻴﺔ ﺍﻟﻀﻬﺭ ﻋﺸﺎﻥ ﻜﻨﺕ ﻋﻁﺸﺎﻨﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﻟﻪ ﺤﻤﺎﺩﻩ ﺼﺎﻴﻡ ﻭﻻ ﻷ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺩﻩ ﻜﻤﺎﻥ ﺤﻤل ﺼﻴﺎﻡ… ﻜل ﺍﻨﺕ ﺒﺎﻟﻬﻨﺎ ﻭﺍﻟﺸﻔﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺩ ﷲ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻫﺎﺼﻠﻰ ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ ﻭﺒﻌﺩﻴﻥ ﺍﻨﺯل ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺸﻭﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺩﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺭﺍﻭﻴﺢ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺼل ﻋﺎﻴﺯ ﺍﻏﻴﺭ ﺠﻭﺸﻭﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻁﻴﺏ ﻴﺎﺨﻭﻴﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺼﻼﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﺸﻠﺔ.‬ ‫ﺠﺎﻫﺯ ﺘﺘﻐﻠﺏ ﻋﺸﺭﺘﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﺤﻨﺎ ﻓﻲ ﺭﻤﻀﺎﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﻨﺕ ﺒﻘﺎﻟﻙ ﺘﺴﻊ ﺍﻴﺎﻡ ﺘﻘﻭل ﻜﺩﻩ ﻭﺘﻠﻌﺏ ﺒﺭﻀﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﻴﺘﻐﻠﺏ ﺒﺭﻀﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﻜﻔﺎﻴﺔ ﺒﺄﻩ ﺫﻨﻭﺏ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﻋﻡ ﺍﺤﻨﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻔﻁﺎﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﻻ ﺤﻭل ﻭﻻ ﻗﻭﺓ ﺍﻻ ﺒﺎﷲ.‬ ‫−‬ ‫ﻗﻭل ﺒﺎﻩ ﺍﻨﻙ ﺨﺎﻴﻑ.‬ ‫−‬ ‫ﻜﺩﻩ ﻁﺏ ﻫﺎﺕ ﺍﻟﻁﺎﻭﻟﺔ ﻴﺎﻟﻪ ﻴﺎ ﺭﺸﺩﻯ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺸﻐﻠﻨﺎ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻭﻋﺸﺎﻥ ﻨﻌﺭﻑ ﺍﻴﻪ ﺍﻻﺨﺒﺎﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﺘﻌﺎﻟﻰ ﺒﺎﻩ ﻴﺎﺤﺒﻴﺒﻰ… ﺍﺸﺘﻜﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻭﻯ ﻟﻐﻴﺭ ﺍﷲ ﻤﺫﻟﻪ ﺍﻟﻌﺏ.‬ ‫−‬ ‫ﺸﻜﻭﺘﻙ ﺩﻱ ﻭﺠﺎﻯ ﺘﻠﻌﺏ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎﺒﺘﺩﻯ…‬ ‫ﺍﻨﺎ ﺍﻟﻠﻰ‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﻨﺕ ﻗﺒﻠﻬﺎ ﻜﺴﺒﺕ ﺩﻭﺭ ﻭﺍﻟﺘﺎﻨﻰ ﻜﻤﺎﻥ‬ ‫ﻭﻴﺨﻠﺹ…‬ ‫ﺍﺒﺘﺩﻯ ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻙ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﻤﻴﻥ ﺍﻟﻠﻰ ﻴﻨﻬﻰ‬ ‫−‬ ‫ﺒﺱ ﺍﻟﻌﺸﺭﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﻟﻲ.‬ ‫‪‬‬ ‫١١‬ ‫....‬
‫ﺼﺤﻴﺢ … ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻴﻤﻜﻥ ﻴﺘﺎﺨﺭ ﺸﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﻜﺴﺏ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺩﺍﻴﻤﺎ ﻤﻴﻥ ﺍﻟﻠﻰ ﻴﻜﺴﺏ ﻓـﻲ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻻﺨﺭ.‬ ‫ﺍﻴﻪ ﺤﻜﺎﻴﺔ ﺍﻻﻏﺎﻨﻰ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻫﻭﻩ ﺤﺼل ﺤﺎﺠﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﻫﺎ ﻴﺤﺼل ﺍﻴﻪ ﻴﻌﻨﻰ ﺩﺓ ﺤﺘـ…‬ ‫−‬ ‫ﺍﺴﺘﻨﻭﺍ ﺍﺴﺘﻨﻭﺍ ﺩﻩ ﻓﻲ ﺒﻴﺎﻥ ﺍﻫﻪ.‬ ‫−‬ ‫"ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺒﻌﺩ ﻅﻬﺭ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻤﻥ ﺍﻜﺘﻭﺒﺭ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻕ ﺍﻟﻌﺎﺸﺭ ﻤﻥ ﺭﻤﻀﺎﻥ‬ ‫ﻨﺠﺤﺕ ﻗﻭﺍﺘﻨﺎ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻓﻲ ﻋﺒﻭﺭ ﺨﻁ ﺒﺎﺭﻟﻴﻑ ﻭﻗﺎﻤﺕ ﺏ ………"!!! ﻭﺠﻡ ﺍﻻﺼﺩﻗﺎﺀ ﻭﻨﻅﺭ ﻜل‬ ‫ﻤﻨﻬﻡ ﺍﻟﻰ ﺍﻻﺨﺭ.‬ ‫ﺘﻔﺘﻜﺭﻭﺍ ﺒﺠﺩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺩﻯ.‬ ‫ﻴﺎﻋﻡ ﻤﺎﺤﻨﺎ ﻋﺒﺭﻨﺎ ﻗﺒل ﻜﺩﻩ ﻭﻭﻗﻌﻨﺎ ﻁﻴﺎﺭﺍﺕ ﺯﻯ ﺍﻟﺩﺒﺎﻥ ﻭﻤﻭﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟـﻭﻑ ﻓـﻴﻬﻡ.ﻟﺤـﺩ‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﻗﺎﻟﻭﺠﺎﻯ ﺍﻨﺕ ﻨﺴﻴﺕ ﻭﻻ ﺍﻴﻪ.‬ ‫ﻤﺵ ﻤﻌﻘﻭل ﻴﻜﺩﺒﻭﺍ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺘﺎﻨﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﺘﺎﻨﻰ ﻭﺘﺎﻟﺕ ﻭﺭﺍﺒﻊ ﻜﻤﺎﻥ ﺩﻭل ﻋﺎﻟﻡ ﻤﺎﻋﻨﺩﻫﻤﺵ ﺩﻡ ﻫﻡ ﺤﺎﺴﻴﻥ ﺒﻴﻨﺎ ﻭﻻ ﺍﻟﻠﻰ ﺒﻴﺤﺼل ﻟﻨﺎ‬ ‫−‬ ‫ﻭﺍﺤﻨﺎ ﻤﺤﺭﻭﻕ ﺩﻤﻨﺎ ﺒﻘﺎﻟﻨﺎ ﺴﻨﻴﻥ.‬ ‫ﻤﺎﻟﻙ ﻴﺎﻋﻁﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺎﻗﻭل ﻴﻌﻨﻰ… ﻟﻭﻜﺎﻥ ﺒﺠﺩ… ﻴﻤﻜﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺍﺤﻨﺎ ﻫﺎﻨﺤﻴﺭ ﻨﻔﺴﻨﺎ ﻫﺎﺕ ﻴﺎ ﻋﻡ ﺍﻯ ﺍﺫﺍﻋﺔ ﻤﻥ ﺒﺘﻭﻉ ﺒﻼﺩ ﺒﺭﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﻋﻠﻴﻙ ﻨﻭﺭ ﻴﺎ ﺩﻜﺘﻭﺭ‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎﺕ ﻴﺎﺒﻨﻲ ﺍﻟﺒﻰ ﺒﻰ ﺴﻰ ﻭﻻ ﺍﻯ ﺤﺎﺠﺔ ﻤﻥ ﺒﻼﺩ ﺒﺭﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﺤﺎﻀﺭ ﻴﺎﺒﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺴﺘﻤﻌﻭﺍ ﻟﻼﺨﺒﺎﺭ ﻓﺘﺎﻜﺩﺕ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ، ﻟﻡ ﻴﺼﺭﺥ ﺍﺤﺩﻫﻡ ﻓﺭﺤﺎ. ﻟﻡ ﻴﺘﺤـﺩﺜﻭﺍ، ﻟـﻡ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺘﻨﺎﻗﺸﻭﺍ ﺍﻨﻪ ﺍﻟﺤﻕ ﻻ ﻤﺤﺎﻟﻪ، ﻟﻘﺩ ﺍﻨﺯﺍﺤﺕ ﺍﻟﻐﻤﺔ، ﺠﺎﺀﺕ ﻓﺭﺤﺔ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟـﺫل ﻭﺍﻟﻘﻬـﺭ‬ ‫ﻏﺎﻟﻴﺔ، ﺩﻤﻌﺕ ﺍﻟﻌﻴﻭﻥ ﻭﺴﻜﻨﺕ ﺍﻻﻟﺴﻨﺔ.‬ ‫ﺘﻌﺎﻟﻭﺍ ﻨﺭﻭﺡ ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ ﻨﺼﻠﻰ ﺭﻜﻌﺘﻴﻥ ﺸﻜﺭ ﷲ ﻭﻨﺩﻋﻲ ﻟﻠﺭﺠﺎﻟﺔ ﺍﻟﻠﻰ ﻫﻨﺎﻙ ﺭﺒﻨﺎ ﻴـﺭﺠﻌﻬﻡ‬ ‫−‬ ‫ﺴﺎﻟﻤﻴﻥ، ﺼﻠﻭﺍ ﺭﻜﻌﺘﻴﻥ ﺍﻟﺸﻜﺭ ﻭﺩﻋﻭﺍ ﻭﻗﺭﺃﻭﺍ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ، ﺒﻌﺩ ﺼﻼﺓ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻥ ﻫﺩﺍﺕ ﺍﻟﻨﻔﻭﺱ ﻗﻠﻴﻼ ﺒﺩﺍ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﻋﺒﻘﺭﻴﺔ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﺫﻯ ﻓﻌـل ﺍﻟﻤﻌﺠـﺯﺓ‬ ‫ﻭﺃﻋﺎﺩ ﺍﻟﻜﺭﺍﻤﺔ ﻟﻠﺸﻌﺏ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺭﺍﻤﺔ.‬ ‫ﺘﻘﻭﻟﻠﻰ……‬ ‫ﻀﺭﺒﺔ ﻤﻌﻠﻡ ﺒﺼﺤﻴﺢ ﻤﺵ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﺴﻴﺩﻯ ﻜل ﻭﻗﺕ ﻭﻟﻪ ﺍﺫﺍﻥ.‬ ‫−‬ ‫٢١‬ ‫....‬
‫ﻭﻻﺩ ﺍﻟﻜﻠﺏ ﻋﺎﻴﺯﻴﻴﻥ ﻴﻌﻤﻠﻭﺍ ﺯﻴﻨﺎ ﻭﺒﻴﺫﻴﻌﻭﺍ ﺍﻨﻬﻡ ﺒﻴﻀﺭﺒﻭﺍ ﻓﻴﻨﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎ ﻫﺎ ﻫﻭﻩ ﻓﻴﻪ ﺤﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻴﻌﺭﻑ ﻴﺴﺒﻙ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﺩﻯ ﻏﻴﺭﻨﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻋﺎﻤﻠﺔ ﺯﻯ ﺭﻴﺤﺔ ﺒﻬﻠﻭل ﻤﺠﺫﻭﺏ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ.‬ ‫ﻓﺎﻴﺤﺔ…‬ ‫ﻜﻼﻤﻬﻡ ﺭﻴﺤﺘﻪ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﺴﻼﻡ ﺒﺎﻩ ﻟﻭﻨﻜﻤل.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﻋﻡ ﺒﻼﺵ ﻁﻤﻊ.‬ ‫−‬ ‫ﻁﻤﻊ ﺍﻴﻪ ﺩﻩ ﺍﺤﻨﺎ ﻫﺎ ﻨﺭﺠﻊ ﻻﻴﺎﻡ ﺍﻟﺠﻭﺍﺭﻯ ﺘﺎﻨﻰ ﻭﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻴﻨﺎ ﻴﺘﻭﺯﻉ ﻋﻠﻴﻪ ﺤﺭﻤﺘﻴﻥ ﻤﻥ‬ ‫−‬ ‫ﺤﺭﻴﻡ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩ.‬ ‫ﺤﺭﻴﻡ ﺍﻴﻪ ﺍﻟﻠﻰ ﻫﺎ ﻴﻭﺯﻋﻭﻫﻡ ﺩﻭل.‬ ‫−‬ ‫ﺍﷲ ﻤﺵ ﺤﻘﻨﺎ ﻴﺎ ﻋﻡ ﺩﻭل ﺴﺒﺎﻴﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﺩﻩ ﺍﻨﺘﻡ ﻓﻜﺭﻜﻡ ﺭﺍﺡ ﻟﺒﻌﻴﺩ ﺍﻭﻋﻭﺍ ﺘﻜﻭﻨﻭﺍ ﻓﺎﻜﺭﻴﻥ ﺍﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺨﻠﺹ ﻜﺩﻩ ﻟﺴﻪ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫−‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺼﺩ ﻭﺭﺩ ﻭﺭﺒﻨﺎ ﻴﺴﺘﺭ.‬ ‫ﻭﻫﻤﺎ ﻫﺎ ﻴﻔﻭﻗﻭﺍ ﻤﻨﻬﺎ ﺩﻟﻭﻗﺕ.‬ ‫−‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﻴﻥ ﻴﺎ ﺍﺴﺘﺎﺫ ﻋﻁﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺼل ﻓﻴﻪ ﻭﺍﺤﺩ ﺼﺎﺤﺒﻰ ﻤﺎ ﺒﻠﻐﺘﻭﺵ ﺒﺎﻟﺨﺒﺭ… ﺘﺼﻭﺭﻭﺍ ﻜﻨﺕ ﻨﺎﺴﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﺼﻌﺩ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﻲ ﺴﺭﻋﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻴﻬـ……‬ ‫ﻋﺭﻓﺕ ﻴﺎ ﻋﻁﻴﺔ ﺍﻥ‬ ‫−‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ ﻓﻴﻥ؟!.‬ ‫−‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻻﻭﻀﺔ ﻴﺎ ﺨﻭﻴﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﺩﺨل ﻤﺴﺭﻋﺎ ﻭﺘﻁﻠﻊ ﺍﻟﻴﻪ ﻓﻲ ﺤﺏ ﻭﺍﺒﻭﺓ ﻭﻟﻬﻔﺔ ﻭﻨﻅﺭ ﺍﻟﻴﻪ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻓﻲ ﺘﺴﺎﺅل. ﺍﺨﺘﻁﻔﻪ ﻤﻥ‬ ‫ﺴﺭﻴﺭﻩ ﻭﺭﻓﻌﻪ ﻋﺎﻟﻴﺎ.‬ ‫ﻋﺭﻓﺕ ﺍﺯﺍﻯ؟!‬ ‫−‬ ‫ﻀﺤﻙ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻟﺘﺼﺭﻑ ﺍﺒﻴﻪ ﻓﺒﺎﺩﻟﻪ ﺍﻻﺏ ﺍﻟﻀﺤﻙ ﻭﺍﻟﻔﺭﺤﺔ:‬ ‫ﻤﺎﺼﺩﻗﺘﺵ ﻟﻤﺎ ﻗﻠﺕ ﻟﻰ ﺍﻟﻀﻬﺭﻴﺔ… ﺒﺱ ﻁﻠﻊ ﻤﻜﺸﻭﻑ ﻋﻨﻙ ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ ﻴﺎﺒﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﺴﻼﻤﺔ ﻋﻘﻠﻙ ﻴﺎ ﻋﻁﻴﺔ ﺍﻨﺕ ﺒﺘﺘﻜﻠﻡ ﻤﻊ ﻤﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﻊ ﺍﺒﻨﻙ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺒﻴﺭﺩ ﻋﻠﻴﻙ ﻭﻴﻜﻠﻤﻙ.‬ ‫−‬ ‫ﻨﻅﺭ ﻻﺒﺘﺴﺎﻤﺘﻪ ﻭﺒﺭﺍﺀﺓ ﻋﻴﻨﻴﻪ:‬ ‫ﻭﻜﻼﻤﻪ ﺩﺍﻴﻤﺎ ﻤﻀﺒﻭﻁ ﻭﻤﻭﺯﻭﻥ.‬ ‫−‬ ‫٣١‬ ‫....‬
‫ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺒﺎﻴﺎﻡ ﻗﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﻟﻡ ﺘﻤﻀﻰ ﻋﻠﻰ ﻓﺭﺤﺔ ﺍﻻﻨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻴﺎﻡ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﻨﺒﺎ ﺍﻟﺜﻐﺭﺓ ﺍﻟﺫﻯ ﺠﻌل ﺍﻟﻘﻠﻭﺏ‬ ‫ﺘﺭﺘﺠﻑ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ، ﻭﺍﺼﺒﺢ ﺍﻟﺘﺴﺎﺅل ﻤﻁﺭﻭﺡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻔﺱ ﻗﺒل ﺍﻟﻠﺴﺎﻥ ﺍﻴﺘﺤﻭل ﺍﻟﻨﺼﺭ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﺍﻟﻰ‬ ‫ﻫﺯﻴﻤﺔ ﺍﺨﺭﻯ ﻤﻬﻴﻨﺔ، ﻟﻥ ﻨﺤﺘﻤل ﺫﻟﻙ ﺍﺒﺩﺍ ﻫﻜﺫﺍ ﻓﻜﺭ ﺍﻻﺴﺘﺎﺫ ﻋﻁﻴﺔ ﻤﺘﺴﺎﺀﻻ ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴﻥ ﻨﻔﺴﻪ ﻋﻤﺎ‬ ‫ﻴﺩﻋﻭﺘﻠﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ ﻟﻠﻭﻗﻭﻑ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩ ﺒﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘـﻭﺓ، ﻤـﺴﺎﻨﺩﻩ ﻤﺎﺩﻴـﺔ ﻭﻤﻌﻨﻭﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻋﺴﻜﺭﻴﺔ ﻓﻬﻰ ﺘﺭﻋﺎﻫﺎ ﺒﻤﺒﺩﺍ ﺘﻜﺎﻓﻠﻰ ﺘﻀﺎﻤﻨﻰ ﻏﻴﺭ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻭﻋﻠﻰ ﺍﻻﻗل ﻴﺠـﺏ ﺩﺭﺍﺴـﺘﻪ ﺠﻴـﺩﺍ‬ ‫ﻭﺘﺤﻠﻴﻠﻪ ﻟﻔﻬﻤﻪ ﺒﺸﻜل ﻭﺍﻀﺢ ﻓﻬﻭﺍﻤﺭ ﺨﻁﻴﺭ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﺍﻥ ﺘﺘﺠﻪ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ ﺒﻤﺎ ﺘﻤﻠـﻙ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻻﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﻥ ﺘﻌﺎﺩﻴﻙ ﺒﺸﻜل ﺴﺎﻓﺭ ﻭﺘﻬـﺩﺩ ﺍﻤﻨـﻙ ﻭﺴـﻼﻤﺔ‬ ‫ﻭﻁﻨﻙ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﻨﻙ ﺘﻌﺎﺩﻯ ﺩﻭﻟﺔ ﺼﺩﻴﻘﺔ ﻟﻬﺎ ﻭﻗﺎﺭﻥ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻥ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻴﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻭﻤﻭﻗﻑ ﺩﻭل‬ ‫ﺍﺨﺭﻯ ﻻ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻔﻅ ﺼﺩﻴﻘﺔ ﺒل ﺸﻘﻴﻘﺔ ﻭﺘﺴﺎﺀل ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻨﺩﻩ ﺍﻟﺘﻰ ﻗـﺩﻤﻭﻫﺎ ﻭﻤـﺸﺎﺭﻜﺘﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻓﻭﺠﺩﻫﺎ ﻀﻌﻴﻔﺔ – ﺍﻭﻫﻜﺫﺍ ﺨﻴل ﺍﻟﻴﻪ – ﻗﻴﺎﺴﺎ ﺒﻤﺎ ﻴﺭﺍﻩ ﻤﻥ ﺘﻌﺎﻭﻥ ﺒﻴﻥ ﻜل ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ ﻭﺍﻟﻴﻬﻭﺩ ﻭﻗﺎﺩﻩ ﺍﻟﺘﺴﺎﺅل ﺍﻟﻰ ﺘﺴﺎﺅل ﺍﻫﻡ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻔﻌل ﺍﻟﺯﻋﻴﻡ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻭﻗـﻑ، ﺍﻥ‬ ‫ﺍﻻﻤﺭ ﻓﻲ ﻏﺎﻴﺔ ﺍﻟﺨﻁﻭﺭﺓ ﻓﻠﻤﺠﺭﺩ ﻜﻭﻨﻪ ﺭﺌﻴﺱ ﺩﻭﻟﺔ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺍﻥ ﻴﺠﺩ ﺍﻟﺤﻠﻭل ﺍﻟـﺴﻠﻴﻤﺔ ﺍﻴـﺎ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺔ ﻭﺘﺸﺎﺒﻙ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ، ﻓﻠﻴﻌﺘﺒﺭ ﻨﻔﺴﻪ ﺭﺌﻴﺴﺎ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ﻟﻠﺤﻅﺎﺕ ﻭﻟﻴﺠﺩ ﺍﻟﺤل، ﺍﻟﺜﻐﺭﺓ ﺘﺘﺴﻊ ﻭﻓﻕ‬ ‫ﺍﺨﺭ ﺍﻻﻨﺒﺎﺀ ﻭﺍﻟﺤﺭﺏ ﺴﺘﻘﻭﺩ ﺍﻤﺎ ﻻﻫﻼﻙ ﻟﻠﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﺼﺭ ﻻﻨﻪ ﻟﻥ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﺴﻬﻼ ﺒﺎﻴﺔ ﺤﺎل ﻭﺍﻟﻬﺯﻴﻤﺔ ﺴﺘﺸﻤل ﺨﺴﺎﺭﺓ ﻟﻤﺎ ﺴﺒﻕ ﺍﻴﻀﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﺒﺎﻻﻀﺎﻓﺔ ﻟـﺭﻭﺡ ﻤﻌﻨﻭﻴـﺔ‬ ‫ﻜﺴﻴﺭﺓ ﻗﺩ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻟﺩﻫﻭﺭ ﻟﺘﻨﻬﺽ ﻤﺭﺓ ﺍﺨﺭﻯ، ﺍﻴﻌﻠﻥ ﻭﻗﻑ ﺍﻟﻘﺘﺎل ﻭﻤﺎﺫﺍ ﻟﻭﻅﻬﺭ ﺒﻤﻅﻬﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺤﺏ‬ ‫ﺍﻟﺫﻟﻴل، ﺍﻋﻴﺎﻩ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻓﺫﻫﺏ ﻟﺼﺩﻴﻘﻪ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻴﺴﺎﻟﻪ ﺍﻟﻤﺸﻭﺭﺓ.‬ ‫ﻨﻌﻤل ﺇﻴﻪ؟‬ ‫−‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ ﻜﻠﻤﺎ ﺭﺍﻯ ﺍﺒﻴﻪ ﻴﺤﺎﺩﺜﻪ ﺒﺠﺩﻴﺔ.‬ ‫ﻨﺤﺎﺭﺏ… ﻨﻜﻤل… ﺍﻓﺭﺽ ﺍﺘﻬﺯﻤﻨﺎ… ﻤﺵ ﻤﻬﻡ ﺍﻴﻪ، ﻻ ﻁﺒﻌﺎ ﻤﻬﻡ ﺍﻨﺕ ﺒـﺎﻴﻥ ﻋﻠﻴـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺩﻩ ﻜﺒﻴﺭ ﻋﻠﻴﻙ… ﺍﻨﺎ ﻫﺎﺸﻭﻑ ﺤﺩ ﺘﺎﻨﻰ ﺍﺴﺎﻟﻪ… ﻤﻌﻠﻬﺵ ﻴﺎ ﺼﺎﺤﺒﻰ ﺒﺱ ﻤﺎﻴﻨﻔﻌﺵ ﺤﺩ‬ ‫ﻴﻘﻭﻟﻠﻰ ﻤﺵ ﻤﻬﻡ ﻟﻭﺍﻨﻬﺯﻤﻨﺎ… ﻤﺎ ﻴﻨﻔﻌﺵ… ﻤﺎ ﻨﻘﺩﺭﺵ ﻨﺴﺘﺤﻤل ﺍﻟﺫل ﺘﺎﻨﻰ.‬ ‫ﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﺼﺩﻗﺎﺌﻪ ﻟﻴﻔﻀﻔﺽ ﻓﺫﻫﺏ ﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺘﻬﻡ ﻭﺍﺨﺫ ﺍﺭﺍﺌﻬﻡ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻠﻡ ﻤـﺴﺒﻘﺎ ﺭﺍﻯ ﻜـل‬ ‫ﻤﻨﻬﻡ – ﺍﻻ ﺍﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﺍﺨﺭﻯ ﺴﻭﻯ ﺍﻟﺫﻫﺎﺏ ﻟﻠﻘﻬﻭﺓ ﻭﺍﻟﺩﺭﺩﺸﺔ – ﻓﺎﻻﺴﺘﺎﺫ ﺨﻠﻴل ﺴـﻴﺭﻓﺽ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻻﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩ ﻭﺍﻤﻜﺎﻨﺎﺘﻨﺎ ﻟﻥ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺩﻭﻟﺔ ﻋﻅﻤﻰ ﺍﻻﻥ ﺍﻤﺎ ﺍﻻﺴﺘﺎﺫ ﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺯﻴﺯ ﻓﻴﺭﻯ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺤﻼ ﺴﻬﻼ ﺘﻨﻬﻰ ﺍﺴﻁﻭﺭﺓ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩ ﻭﺘﺤﺘل ﺒﻼﺩﻫﻡ ﻭﺍﻥ ﻭﻗﻑ ﺍﺤﺩﻫﻡ ﻤـﺴﺎﻨﺩﺍ‬ ‫ﻓﺎﻟﻭﻴل ﻟﻪ ﻓﻨﺤﻥ ﺍﻗﻭﻯ ﻭﺍﻋﻅﻡ ﺘﺎﺭﻴﺨﺎ ﺜﻡ ﻴﻨﻬﻰ ﻤﻘﺎﻟﻪ ﺒﺒﻴﺕ ﺸﻌﺭ ﻤﻥ ﺍﺒﻴﺎﺕ ﺍﻟﻔﺨﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﻓـﻲ‬ ‫٤١‬ ‫....‬
‫ﺤﻴﻥ ﺴﻴﺼﻤﺕ ﺍﻻﺨﺭﻭﻥ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭﺍ ﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻻﺤﺩﺍﺙ… ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﺍﺤﺩ ﻤﻨﻬﻡ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻭﻁﻠـﺏ‬ ‫ﻗﻬﻭﺓ ﻟﻴﻔﻜﺭ ﺠﻴﺩﺍ ﺜﻡ ﺨﻁﺭﺕ ﺒﺭﺍﺴﻪ ﻓﻜﺭﺓ ﻓﻨﺎﺩﻯ:‬ ‫ﻴﺎ ﺭﺸﺩﻱ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻭﻩ ﺠﺎﻯ.. ﺃﺃﻤﺭﻨﻰ ﻴﺎ ﺍﺴﺘﺎﺫ ﻋﻁﻴﺔ ﺍﻴﻪ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ ﻤﺵ ﺘﻤﺎﻡ.‬ ‫−‬ ‫ﻻ ﺘﻤﺎﻡ ﺒﺱ ﺍﻨﺎ ﻋﺎﻴﺯ ﺍﺨﺩ ﺭﺍﻴﻙ ﻓﻲ ﻤﻭﻀﻭﻉ.‬ ‫−‬ ‫ﺨﻴﺭ ﺍﻥ ﺸﺎﺀ ﺍﷲ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻓﺭﺽ ﺍﻥ ﻟﻴﻙ ﺠﺎﺭ ﺴﻭﻭﻋﺎﻤل ﻗﻠﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺘﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﺯﻯ ﺍﻟﻭﺍﺩ ﺸﺒﺎﺭﺓ ﻜﺩﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﻋﻠﻴﻙ ﻨﻭﺭ، ﺍﻓﺭﺽ ﺒﺎﻩ ﺸﺒﺎﺭﺓ ﺩﻩ ﺍﺩﺍﻟﻙ ﻗﻔﺎ ﻋﻠﻰ ﺴﻬﻭﺓ.‬ ‫−‬ ‫ﻓﺸﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﺴﻴﺩﻯ ﺒﻨﻘﻭل ﻤﺜﻼ ﻭﺠﻴﺕ ﺍﻨﺕ ﻤﺭﻗﺩ ﻟﻪ ﻭﺭﺤﺕ ﻤﺩﻯ ﻟﻪ ﺍﻟﻁﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻠﻰ ﻫﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻫﻭﻜﺩﻩ ﺍﻻﺼﻭل.‬ ‫−‬ ‫ﺤﻠﻭﻟﻭﺠﻪ ﻫﻭﺒﺎﻩ ﻭﻤﻌﺎﻩ ﻓﺘﻭﺓ ﻤﻥ ﺒﺭﻩ ﺍﻟﺤﺘﺔ ﻭﻜﺎﻨﻭﺍ ﺠﺎﻴﻴﻥ ﻴﺭﺩﻭﺍ ﻟﻙ ﺍﻟﻁﺭﻴﺤﺔ ﺘﻌﻤل ﺍﻴﻪ…‬ ‫−‬ ‫ﺒﺱ ﺨﺩ ﺒﺎﻟﻙ ﻟﻭﻀﺭﺒﻭﻙ ﻫﻡ ﻤﺵ ﻫﺎ ﺘﻌﺭﻑ ﺘﺭﻓﻊ ﺭﺍﺴﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺘﺔ ﺘﺎﻨﻰ ﺤﺘﻰ ﻟﻭﻗـﺩﺭﺕ‬ ‫ﺘﻀﺭﺒﻬﻡ ﻫﻤﻪ ﺍﻻﺘﻨﻴﻥ ﻤﺵ ﻫﺎ ﻴﺒﻘﻰ ﻓﻴﻙ ﺤﻴل ﺘﺭﻭﺡ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ ﻭﺘﺸﻭﻑ ﺸﻐﻠﻙ ﻭﻫﺎ ﺘﺭﻗﺩ ﻟﻙ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺸﻬﺭ ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﻤﺎ ﺘﻼﻗﻰ ﻗﻭﺕ ﻴﻭﻤﻙ ﺩﻩ ﻏﻴﺭ ﺍﻥ ﺍﻟﻔﺘﻭﺓ ﺒﺘﺎﻉ ﺍﻟﺤﺘﺔ ﺍﻟﺘﺎﻨﻴﺔ ﻫـﺎ‬ ‫ﻴﺤﻁﻙ ﻓﻲ ﺩﻤﺎﻏﻪ… ﺘﻌﻤل ﺍﻴﻪ ﺒﺎﻩ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ؟‬ ‫ﻋﺎﻴﺯ ﺍﻟﺼﺢ ﻭﻻ ﺍﻟﻠﻰ ﺍﻋﻤﻠﻪ ﺒﺠﺩ ﻟﻭﺍﻟﺤﻜﺎﻴﺔ ﺩﻯ ﺤﺼﻠﺕ.‬ ‫−‬ ‫ﻗﻭل ﺍﻻﺘﻨﻴﻥ ﻴﺎ ﻓﻠﻴﺴﻭﻑ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﺼﺢ ﺍﻥ ﻟﻭﺤﺩ ﺠﻪ ﻋﻠﻴﺎ ﻤﺎ ﺴﻴﺒﻬﻭﺵ ﺤﺘﻰ ﻟﻭﻫﺎﻤﻭﺕ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺍﻟﻠﻰ ﺍﻨﺕ ﻫﺎ ﺘﻌﻤﻠﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻋﺸﺎﻥ ﺍﻜل ﻋﻴﺵ ﻭﻋﺸﺎﻥ ﺍﻻﻤﻭﺭ ﺘﻤـﺸﻰ ﻻﺯﻡ ﻨﻤـﺎﻴﻥ ﻭﺍﺤﻨـﺎ ﺒﺭﻀـﻪ ﺍﻟﻠـﻰ ﺩﻫﻨـﺎ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻬﻭﺍ ﺩﻭﻜﻭ.‬ ‫ﻫﺎ ﺘﻌﻤل ﺍﻴﻪ ﻴﻌﻨﻰ؟‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎﻗﻑ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺤﺎﺭﺓ ﻭﺍﻗﻭل ﺒﻌﻠﻭﺼﻭﺘﻰ ﺍﻨﺎ ﻏﻠﺒﺕ ﺍﻟﻭﺍﺩ ﺸﺒﺎﺭﺓ ﻭﺍﺩﻴﺘﻪ ﻋﻠﻘـﺔ ﻋـﺸﺎﻥ‬ ‫−‬ ‫ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻨﻲ ﻤﺵ ﻫﻔﻴﺔ ﺒﺱ ﻋﺸﺎﻥ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺘﺔ ﻭﺍﻟﺠﻴﺭﺓ ﻭﻗﻭﻟﺔ ﺼـﺒﺎﺡ ﺍﻟﺨﻴـﺭ ﺍﻨـﺎ‬ ‫ﻫﺎﺴﺎﻤﺤﻪ ﻭﺍﺘﺼﺎﻟﺢ ﻤﻌﺎﻩ ﻭﺍﺭﻭﺡ ﻟﻠﻔﺘﻭﺓ ﺍﻟﻠﻰ ﻜﺎﻥ ﺠﺎﻴﺒﻪ ﻭﺍﻗﻭﻟﻪ ﺨﻠﻴﻙ ﺍﻨـﺕ ﻴـﺎ ﻤﻌﻠـﻡ‬ ‫ﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻟﺼﻠﺢ ﺒﻴﻨﻰ ﻭﺒﻴﻨﻪ ﺍﻁﺭﻕ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﻁﻴﺔ ﺒﺭﺃﺴﻪ ﻭﻓﻬﻡ ﻭﺍﺒﺘﺴﻡ ﻭﺸـﻜﺭ ﺭﺸـﺩﻱ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺭﺍﻴﻪ ﺜﻡ ﻨﻬﺽ ﻤﺒﺘﻌﺩﺍ ﻗﺒل ﺍﻥ ﺘﺼل ﺍﻟﺸﻠﺔ ﻭﻴﺴﻤﻊ ﺍﻷﺤﺎﺩﻴﺙ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩﺓ.‬ ‫٥١‬ ‫....‬
‫ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ١٨٩١-٦٨٩١‬ ‫ﻜل ﺴﻨﺔ ﻭﺍﻨﺕ ﻁﻴﺏ ﻴﺎ ﺤﻤﺎﺩﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺭﺴﻰ ﻴﺎ ﻤﺎﻤﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﺩﻴﺘﻙ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺩﻱ ﺒﻨﺩﻗﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻻ ﺍﻨﺎ ﻤﺵ ﻋﺎﻴﺯ ﺒﻨﺩﻗﻴﺔ ﻭﻻ ﻤﺴﺩﺱ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻪ ﻴﺎﺒﻨﻰ ﺍﻨﺕ ﻤﺵ ﺒﺘﺤﺏ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻠﻰ ﺒﻴﺤﺒﻭﻫﺎ ﺍﻟﻭﻻﺩ ﻟﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﺒﺎﺤﺒﺵ ﺍﻟﻤﺴﺩﺴﺎﺕ ﻭﻀﺭﺏ ﺍﻟﺭﺼﺎﺹ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﺎﻴﺯ ﻋﺭﻭﺴﺔ ﺯﻯ ﻤﺎﻗﺎل ﻤﻥ ﺴﻨﺘﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺱ ﺍﻨﺘﻰ ﺍﺴﻜﺘﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻪ ﻴﺎﻭﻻﺩ ﺍﻨﺘﻭﻫﺎﻨﺘﺨﺎﻨﻘﻭﺍ ﻭﻻ ﺍﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺵ ﻋﺎﻭﺯ ﺘﻤﺴﻙ ﺒﻨﺩﻗﻴﺔ ﻭﺘﻀﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺩﺍﺀ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ ﻤﺎﻫﻭﻤﻔﻴﺵ ﺍﻋﺩﺍﺀ.‬ ‫−‬ ‫ﻜﺩﻩ ﻁﻴﺏ ﻴﺎﻟﻼ ﻋﻠﺸﺎﻥ ﺘﺤﻀﺭﻭﺍ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﻋﺸﺎﻥ ﻨﺭﻭﺡ ﺍﻟﺒﺤﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻫﺎﺸﻴل ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺭﺍﺠل.‬ ‫−‬ ‫ﻁﺒﻌﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﻗﻠﺘﻠﻨﺎﺵ ﻴﺎ ﺍﺒﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻋﺎﻴﺯ ﻫﺩﻴﺘﻙ ﺍﻴﻪ؟‬ ‫−‬ ‫ﻜﻭﺭﺓ‬ ‫−‬ ‫ﻜﻭﺭﺓ…ﻤﺎﺸﻰ ﺍﻟﻜﻼﻡ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻬﻰ ﻴﺨﻠﻴﻙ ﻴﺎﻋﻁﻴﺔ… ﺍﻟﻭﻻﺩ ﻜﺎﻥ ﻨﻔﺴﻬﻡ ﻴﻴﺠﻭﺍ ﺍﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻨﻔﺴﻰ ﺍﻭﺩﻴﻬﻡ ﻓﻰ ﺸﻬﺭ ﺍﻏﺴﻁﺱ ﻭﻻ ﻴﻭﻟﻴﻭ، ﺒﺱ ﺍﻨﺕ ﻋﺎﺭﻓـﻪ ﺍﻻﺴـﻌﺎﺭ ﺒﺘﺒﻘـﻰ‬ ‫−‬ ‫ﻋﺎﻤﻠﺔ ﺍﺯﺍﻯ.‬ ‫ﻴﺎﺨﻭﻴﺎ ﺩﻩ ﺸﻬﺭ ٩ ﺩﻩ ﺯﻯ ﺍﻟﻌﺴل ﻭﻜﻤﺎﻥ ﻴﺎﺨﺩﻭﺍ ﻓﺴﺤﺘﻬﻡ ﻭﻴﺩﺨﻠﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫−‬ ‫ﻁﻭل ﻭﻤﺎﺤﺩﻴﺵ ﻴﻘﻭﻟﻙ ﻋﺎﻴﺯﻴﻥ ﻨﺭﻭﺡ ﺘﺎﻨﻰ.‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺭﺍﻴﻙ.‬ ‫−‬ ‫ﺤﺎﻨﺴﺒﻕ ﺍﺤﻨﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﺸﻰ ﺍﻨﺎ ﻫﺎﻗﺭﺍ ﺍﻟﺠﺭﻨﺎﻥ ﻭﺍﺤﺼﻠﻜﻡ ﺍﻨﺎ ﻭﺍﻤﻜﻡ ﻋﻠﻰ ﺒﺎل ﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺨﻠﺼﺕ ﺍﻟﻠﻰ ﺒﺘﻌﻤﻠـﻪ‬ ‫−‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ.‬ ‫٦١‬ ‫....‬
‫ﺒﻌﺩ ﻨﺼﻑ ﺴﺎﻋﺔ ﻴﺫﻫﺏ ﺍﻻﺏ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺸﺎﻁﺊ ﻓﻴﺠﺩ ﺍﺒﻨﺘﻪ ﺘﺒﻜﻰ ﻭﻤﺤﻤﺩ ﻴﺠﻠﺱ ﻏﺎﻀﺒﺎ:‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻴﻪ ﻴﺎﺒﻨﺘﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻀﺭﺒﺘﻬﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻀﺭﺒﺕ ﺍﺨﺘﻙ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ… ﻭﺍﻨﺕ ﻟﻙ ﻀﺭﺏ ﻋﻠﻴﻬﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻭﻩ ﻫﻰ ﻜﻠﻤﺕ ﻭﺍﺤﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻴﻥ ﺩﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺒﻴﺴﺎﻟﻨﻰ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﻜﺎﻡ… ﺭﺤﺕ ﻗﻠﺕ ﻟﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺍﻨﺕ ﺘﻘﻭﻟﻰ ﻟﻪ ﻟﻴﻪ ﺍﻨﺘﻰ ﺘﻌﺭﻓﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﺘﻌﺎﻟﻰ ﺍﻨﺎ ﻋﺎﻴﺯﻙ.‬ ‫−‬ ‫ﻀﺭﺒﺕ ﺍﺨﺘﻙ ﻟﻴﻪ؟‬ ‫−‬ ‫ﻋﺸﺎﻥ ﺒﺘﻜﻠﻡ ﻭﻟﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺕ ﻤﺵ ﻋﺎﻭﺯﻫﺎ ﺘﻜﻠﻡ ﻭﻻﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﺁﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺸﻤﻌﻨﻰ ﺍﻨﺕ ﻜﻠﻤﺕ ﺭﺍﻨﻴﺎ ﺠﺎﺭﺘﻨﺎ ﺍﻤﺒﺎﺭﺡ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﺭﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻏﻴﺭﻫﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻪ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﺎﻩ ﻴﺎﺒﺭﻡ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻭﻟﺩ ﻭﻫﻰ ﺒﻨﺕ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﺍﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻨﺎﻗﺼﺎﺕ ﻋﻘل ﻭﺩﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﺍﻴﻪ ﻨﺎﻗﺼﺎﺕ ﻋﻘل ﻭﺩﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺵ ﺩﺓ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.‬ ‫ﺩﻴﻥ……‬ ‫ﻴﻌﻨﻲ ﻻ ﻋﻨﺩﻫﻡ ﻋﻘل ﻭﻻ‬ ‫−‬ ‫ﻻ ﻴﺎ ﻓﺎﻟﺢ ﻤﺵ ﻫﻭﺩﻩ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.‬ ‫−‬ ‫ﻗﺼﺩﻱ ﻤﻌﻨﺎﻩ‬ ‫−‬ ‫ﻭﻻ ﺩﺓ ﻤﻌﻨﺎﻩ ﻜﻤﺎﻥ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻤﺎل ﻤﻌﻨﺎﻩ ﺍﻴﻪ؟‬ ‫−‬ ‫ﻤﻌﻨﺎﻩ ﺍﻥ ﺭﺒﻨﺎ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ ﻭﺘﻌﺎﻟﻰ ﺨﻠﻕ ﺍﻟﺭﺍﺠل ﺍﻗﻭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺕ، ﺍﻗﻭﻯ ﻓﻰ ﺘﺤﻤل ﻤـﺸﺎﻕ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ، ﺍﻗﻭﻯ ﻓﻰ ﻗﺩﺭﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﻴﺘﺫﻜﺭ ﺍﻻﻤﻭﺭ، ﺍﻗﻭﻯ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺎﻤﻭﺭ ﺩﻴﻨﻪ ﻤﻥ ﺼـﻼﺓ‬ ‫٧١‬ ‫....‬
‫ﻭﻗﻴﺎﻡ ﻟﻴل ﻭﺯﻜﺎﺓ ﻭﺩﻋﺎﺀ ﻋﺸﺎﻥ ﻜﺩﻩ ﻻﺯﻡ ﻴﺒﻘﻰ ﺭﺤﻴﻡ ﺒﺎﺨﺘﻪ ﻭﺍﻤﻪ ﻭﺯﻭﺠﺘﻪ ﻤﺵ ﻴﻔﺘـﺭﻯ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻡ.‬ ‫ﻓﻬﻤﺕ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻭﻩ ﺒﺱ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺒﻌﺩﻴﻥ ﻤﺘﻬﻴﺎﻟﻰ ﻜﺩﻩ، ﺍﻨﻙ ﻀﺭﺒﺕ ﺍﺨﺘﻙ ﻟﺴﺒﺏ ﺘﺎﻨﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻋﺸﺎﻥ ﻗﺎﻟﺕ ﻋﻠﻴﻙ ﻋﺎﻴﺯ ﻋﺭﻭﺴﺔ ﻓﻰ ﻋﻴﺩ ﻤﻴﻼﺩﻙ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭﺩﻩ ﺍﻟﺼﺒﺢ.‬ ‫−‬ ‫……….‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﺘﺭﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻁﺭﻕ ﺒﺭﺍﺴﻪ:‬ ‫− ﻭﺩﻩ ﺩﺭﺱ ﺘﺎﻨﻰ… ﻟﻤﺎ ﺘﺤﺏ ﺘﻌﻤل ﺤﺎﺠﺔ، ﺍﻋﻤﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﻤﺎ ﺘﺨﺘـﺭﻉ ﻟﻬـﺎ ﺍﺴـﺒﺎﺏ‬ ‫ﻭﻗﺼﺹ )ﻨﻅﺭ ﻓﻰ ﻋﻴﻨﻴﻪ(:‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻋﺎﻴﺯ ﺍﺒﻨﻰ ﻴﺒﻘﻰ ﺩﺍﻴﻤﺎ ﺼﺎﺩﻕ، ﺍﺼﺩﻕ ﻤﻊ ﻨﻔﺴﻙ ﻗﺒل ﺍﻯ ﺤﺩ ﺘﺎﻨﻰ… ﻓﺎﻫﻡ ﻴﺎ ﻤﺤﻤﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺎ ﺁﺴﻑ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺘﺘﺄﺴﻑ ﻟﻰ ﺍﻨﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﺘﺄﺴﻑ ﻟﺯﻴﺯﻯ. )ﻭﻴﺘﺤﺭﻙ ﻨﺤﻭﺍﺨﺘﻪ ﻭﻭﺍﻟﺩﺘﻪ(.‬ ‫−‬ ‫ﻴﻨﻅﺭ ﻟﻪ ﻓﻰ ﻤﺤﺒﺔ:‬ ‫ﺭﺒﻨﺎ ﻴﺒﺎﺭﻙ ﻟﻰ ﻓﻴﻙ ﻴﺎﺒﻨﻲ‬ ‫−‬ ‫* * *‬ ‫٨١‬ ‫....‬
‫٦ ﺍﻜﺘﻭﺒﺭ١٨٩١‬ ‫ﻁﺒﻌﺎ ﻓﺭﺤﺎﻨﻴﻥ ﻭﻤﻬﻠﻠﻴﻥ ﻋﺸﺎﻥ ﺍﺠﺎﺯﺓ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺤﻨﺎ ﻫﺎ ﻨﺭﻭﺡ ﺍﻟﻨﺎﺩﻯ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻤﻜﻡ ﻫﺎ ﺘﺭﻭﺡ ﻤﻌﺎﻜﻡ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻭﻩ ﺍﻤﺎل ﻴﺎﺨﻭﻴﺎ‬ ‫−‬ ‫ﻁﺏ ﺤﻀﺭﻯ ﻟﻨﺎ ﺍﻟﻔﻁﺎﺭ ﻗﺒل ﻤﺎﺘﻨﺯﻟﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺕ ﻤﺵ ﻫﺎﺘﻴﺠﻰ ﻤﻌﺎﻨﺎ ﻴﺎ ﻋﻁﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎ ﺭﻭﺡ ﻤﺸﻭﺍﺭ ﻜﺩﻩ ﻭﺒﻌﺩﻴﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺤﺼﻠﻜﻡ.‬ ‫−‬ ‫)ﻓﻰ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ(:‬ ‫ﺍﻫﻼ ﻋﻁﻌﻭﻁ ﻋﺎﺵ ﻤﻥ ﺸﺎﻓﻙ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺤﻨﺎ ﻤﺎ ﺒﻘﻴﻨﺎﺵ ﺒﻨﺸﻭﻓﻪ ﻏﻴﺭ ﻓﻰ ﺍﻻﻋﻴﺎﺩ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻻ ﻭﺍﻟﻨﻬﺎﺭﺩﻩ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺍﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﻴﻘﻭﻟﻙ ﺍﻻﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺩﻯ ﺤﺎﺠﺔ ﺘﺎﻨﻴﺔ ﺨﺎﻟﺹ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎﺘﻘﻌﺩ ﻤﻌﺎﻨﺎ ﺘﺸﻭﻓﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻨﻘﻌﺩ ﻴﺎﺴﻴﺩﻯ ﻭﺍﺤﻨﺎ ﻭﺭﺍﻨﺎ ﺍﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﻤﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﺎﻴﺸﺘﻐل ﻨﺸﻭﻑ ﺭﺍﻴﻙ ﺍﻴﻪ ﻓﻰ ﺍﻻﺤﻭﺍل.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺵ ﻋﺎﺠﺒﺎﻜﻭﺍﻻﺤﻭﺍل.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺯﻋﻼﻨﻪ ﻤﻨﻨﺎ ﻭﺍﻻﺤﻭﺍل ﻤﺵ ﻭﻻ ﺒﺩ‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎ ﻫﺎ ﺍﻻﺤﻭﺍل ﻭﻟﻼ ﻗﺼﺩﻙ ﺍﻟﻠﺤﻤﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﻋﻡ ﻤﺎﺘﺠﺭﺏ ﺍﻟﺒﻠﻭﺒﻴﻑ ﺩﻩ ﻫﺎﻴل.‬ ‫−‬ ‫ﻜﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﻗﺎﻟﺒﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﻤﺎ ﺘﻨﺴﺎﺵ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﻟﻠﻰ ﻫﻭﻗﺒﺽ ﻋﻠﻴﻬﻡ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺫﻤﺘﻜﻡ ﻟﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻠﻰ ﺤﺼل ﺩﻩ، ﺤﺼل ﺍﺩﻩ ﻋﺸﺭ ﻤﺭﺍﺕ ﺍﻴﺎﻡ ﺍﺨﻭﻨـﺎ ﺍﻟﻠـﻲ ﻗﺒﻠـﻪ ﻜـﺎﻥ‬ ‫−‬ ‫ﺤﺩ ﻓﺘﺢ ﺒﻘﻪ.‬ ‫ﻤﺎﺘﺭﺩﻭﺍ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭﺍﺼل ﺍﻻﺤﻭﺍل ﺍﺘﻐﻴﺭﺕ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﻤﻴﻥ ﺍﻟﻠﻰ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﺵ ﻫﻭ، ﻤﻴﻥ ﺍﻟﻠﻰ ﺭﺠﻊ ﺍﺭﻀﻨﺎ ﻤﺵ ﻫﻭ، ﻤﻴﻥ ﺍﻟﻠﻰ ﻟﻐﻰ ﺍﻟﺘﺼﻨﺕ‬ ‫−‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﻤﺵ ﻫﻭ، ﻤﻴﻥ ﺍﻟﻠﻲ ﻫﺩ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘﻼﺕ ﻤﺵ ﻫﻭ، ﻤﻴﻥ ﺍﻟﻠﻰ ﺤﺴﺴﻨﺎ ﺍﻥ ﺍﺤﻨـﺎ‬ ‫ﺒﻨﻰ ﺍﺩﻤﻴﻥ ﻤﺵ ﻫﻭ، … ﺜﻡ ﺘﻌﺎﻟﻭﺍ ﻫﻨﺎ ﺍﺨﻭﺍﻨﻨﺎ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺯﻋﻼﻨﻴﻥ ﻤﻨﻪ ﻟﻴﻪ، ﻫﻭﻟﻤـﺎ ﺭﺍﺡ‬ ‫٩١‬ ‫....‬
‫ﺨﻁﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺕ ﻤﺵ ﺍﻫﻡ ﺤﺎﺠﺔ ﺍﻜﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻭﻻ ﻤﺨﺩﻭﺵ ﺒﺎﻟﻬﻡ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﻼﻡ… ﺒﻜﺭﻩ ﻴﻨﺩﻤﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻴﺎﻡ ﺩﻯ ﺒﺱ ﺴﺎﻋﺘﻬﺎ ﻤﺵ ﻫﺎ ﻴﻨﻔﻊ ﺍﻟﻨﺩﻡ.‬ ‫ﺍﻨﺕ ﻤﺎﻟﻙ ﻤﺤﻤﻭﻕ ﻟﻪ ﻜﺩﻩ ﻟﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺼﻠﻰ ﺒﺼﺭﺍﺤﺔ ﺤﺎﺴﺱ ﺒﻴﻪ ﻭﺤﺎﺴﺱ ﺍﻨﻪ ﻤﻅﻠﻭﻡ، ﺭﺍﺠل ﺒـﻴﺨﻁﻁ ﻟﻠﺒﻠـﺩ ﻭﻤـﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ‬ ‫−‬ ‫ﻭﻜﺭﺍﻤﺘﻬﺎ ﻭﺭﻏﻡ ﻜﺩﻩ ﻤﺎﺤﺩﺵ ﻋﺎﺘﻘﻪ.‬ ‫ﻁﺏ ﻤﺎﺤﻨﺎ ﻟﺴﺔ ﻤﺎﺨﺩﻨﺎﺵ ﻜل ﺍﺭﻀﻨﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ ﻫﺎﻨﺎﺨﺩﻫﺎ ﺒﺱ ﺍﺼﺒﺭﻭﺍ.......ﻻ ﺤﻭل ﻭﻻﻗﻭﺓ ﺍﻻ ﺒﺎﷲ‬ ‫−‬ ‫ﺨﻼﺹ ﻴﺎﻋﻡ ﺍﺤﻨﺎ ﻨﻔﺘﺢ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻭﻨﺘﻔﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻻﺕ ﻋﺸﺎﻥ ﻤﺎ ﺘﺯﻋﻠﺵ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺤﻨﺎ ﻟﺴﻪ ﻫﺎﻨﺘﻔﺭﺝ ﺩﻯ ﺯﻤﺎﻨﻬﺎ ﺨﻠﺼﺕ.‬ ‫−‬ ‫ﺨﻠﺼﺕ ﺍﻴﻪ ﺩﻩ ﻟﺴﻪ ﺒﺩﺭﻯ… ﺍﻓﺘﺢ ﻴﺎﺭﺸﺩﻱ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﺸﻔﺕ ﺍﻫﻪ ﻤﺎﻓﻴﺵ ﺍﺤﺘﻔﺎﻻﺕ…‬ ‫−‬ ‫ﻤﻌﻘﻭﻟﺔ ﻫﻰ ﻟﺤﻘﺕ ﺘﺨﻠﺹ… ﻫﻭﺍﻴﻪ ﺍﻟﺤﻜﺎﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻻ ﺤﻜﺎﻴﺔ ﻭﻻ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﻨﺎ ﻫﺎ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﺤﻕ ﺃﻗﻌﺩ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﻴﺎل ﺸﻭﻴﺔ ﻋﻠﺸﺎﻥ ﻤﻴﻘﻭﻟـﻭﺵ ﺍﻨﻨـﻰ‬ ‫−‬ ‫ﺒﺎﻁﻨﺸﻬﻡ ﺤﺘﻰ ﻓﻰ ﺍﻴﺎﻡ ﺍﻻﺠﺎﺯﺓ.‬ ‫)ﻓﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻫﺭﺝ ﻭﻤﺭﺝ(‬ ‫ﻟﺴﺎﺌﻕ ﺍﻟﺘﺎﻜﺴﻰ:‬ ‫ﻫﻭﻩ ﻓﻰ ﺍﻴﻪ؟؟‬ ‫−‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻔﺎل ﺤﺼل ﻓﻴﻪ ﺤﺎﺠﺔ، ﺍﻟﻅﺎﻫﺭ ﻁﻴﺎﺭﺓ ﻤﻥ ﺒﺘﻭﻉ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﻗﻌﺕ ﻭﻻ ﺤﺎﺠﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﺭﺒﻨﺎ ﻴﺴﺘﺭ.‬ ‫−‬ ‫)ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﺯل(‬ ‫ﺍﻓﺘﺤﻭﺍ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻴﺎﻭﻻﺩ ﺍﻨﺎ ﻗﻠﺒﻰ ﻤﺵ ﻤﻁﻤﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﻗﺭﺁﻥ ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ‬ ‫−‬ ‫ﺍﺴﺘﺭ ﻴﺎﺭﺏ.‬ ‫−‬ ‫)ﺒﻌﺩ ﺒﺭﻫﺔ ﻴﺫﺍﻉ ﻨﺒﺄ ﻭﻓﺎﺓ ﺍﻟﺯﻋﻴﻡ(‬ ‫ﻟﺜﻭﺍﻨﻰ ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺍﻥ ﻴﺘﻜﻠﻡ ﻜﺎﻥ ﻜﺘﻤﺜﺎل ﺠﺎﻤﺩ ﺍﻟﻤﻼﻤﺢ ﺒﻼ ﺍﻨﻔﻌﺎل ﻭﻟﻜﻥ ﺒﺩﺍﺨﻠﻪ ﺘﺼﺎﺭﻋﺕ‬ ‫ﻤﺸﺎﻋﺭ ﺸﺘﻰ، ﺤﻴﺭﺓ، ﺭﻓﺽ، ﺩﻫﺸﺔ، ﻤﺎﺫﺍ ﺤﺩﺙ… ﻤﺎﺫﺍ ﻓﻌل… ﻜﻴﻑ ﻴﻘﺘﻠﻭﻩ، ﺍﻟﻴﺱ ﺯﻋﻴﻤـﺎ،‬ ‫ﺍﻻ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﺍﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺯﻋﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻤﺎ ﻓﻌل، ﺍﺘﻬﻤﻭﻩ ﺒﺎﻨﻪ ﻋﻤﻴل ﻭﺨﺎﺌﻥ ﻭﻫل ﻴﻌﻴﺩ ﺍﻟﻌﻤﻴل ﺍﻟﺨـﺎﺌﻥ‬ ‫ﺍﻻﺭﺽ ﺍﻟﻤﺴﻠﻭﺒﺔ، ﻫل ﻴﺴﻌﻰ ﻟﺭﺩ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ، ﻫل ﻴﻀﻊ ﺨﻁﻁ ﻟﻼﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ، ﺍﻥ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠل ﻜﺎﻥ ﻴﺠﺩ ﺍﻗﺼﻰ ﺴﻌﺎﺩﺘﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﺫﻫﺎﺏ ﻟﻤﻨﺯﻟﻪ ﺍﻟﺭﻴﻔﻲ، ﻴﺤﻴﺎ ﺤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺒﺴﻁﺎﺀ ﻭﻴﻨﺴﻰ ﺍﻟﻬﻤـﻭﻡ‬ ‫٠٢‬ ‫....‬
‫ﻭﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ ﻭﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭ، ﺫﻟﻙ ﺭﺠل ﻨﺎﻀل ﻤﻨﺫ ﺒﺩﺍﻴﺘﻪ ﻓﻜﺎﺩ ﺍﻥ ﻴﻌﺩﻡ ﻓـﻰ ﺴـﺒﻴل‬ ‫ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯ ﻭﻤﺅﻴﺩﻴﻬﻡ، ﺴﺠﻥ ﻭﺫﺍﻕ ﺍﻻﻤﺭﻴﻥ ﻭﻟﻡ ﻴﺘﺨل ﻋﻥ ﻗﻀﻴﺘﻪ ﻭﺤﻠﻤﻪ ﺤﺘﻰ ﺘﺤﻘﻕ‬ ‫ﻭﺼﺎﺭﺕ ﻤﺼﺭ ﺤﺭﺓ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻻ ﺒﺎﻟﻬﺘﺎﻓﺎﺕ ﻭﺍﻨﻤﺎ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﺍﻟﺼﺎﺩﻕ ﻭﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﻤﻨﻅﻡ… ﻻ ﻴﻤﻜـﻥ ﺍﻥ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﺫﻟﻙ ﺼﺤﻴﺤﺎ ﺘﻤﻨﻰ ﻟﻭﻜﺎﻥ ﺍﻻﻤﺭ ﺨﺎﺭﺠﻴﺎ ﺘﻤﻨﻰ ﻟﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﺘﻠﺔ ﻤﺩﺴﻭﺴﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨـﺎﺭﺝ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩﻭﻟﺔ ﺍﺨﺭﻯ ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭﻋﺭﺒﻴﺔ ﻭﻟﻜﻥ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻋﻠﻡ ﺒﺎﻥ ﻤﻨﻔﺫﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﺒﻨﺎﺀ ﻭﻁﻨﻪ، ﺍﺒﻨﺎﺌﻪ ﻜﻤـﺎ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺴﻤﻴﻬﻡ… ﺍﻨﻔﺠﺭ ﻓﻲ ﺜﻭﺭﺓ ﻭﺍﺨﺫ ﻴﺒﻜﻲ ﻓﻲ ﺤﺭﻗﺔ:‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻜﺎﻥ ﻗﻠﺒﻰ ﺤﺎﺴﺱ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺎﺒﺎ ﺍﻨﺕ ﺒﺘﻌﻴﻁ ﻟﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻗﺘﻠﻭﻩ ﻴﺎ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻻﻨﺩﺍل.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺎﺒﺎ ﺍﻨﺎ ﻋﻤﺭﻯ ﻤﺎﺸﻔﺘﻙ ﻜﺩﻩ.‬ ‫−‬ ‫− ﺭﻓﻊ ﺭﺍﺴﻨﺎ ﻭﺠﺎﺏ ﻟﻨﺎ ﺍﺭﻀﻨﺎ ﻭﻭﻋﺩﻨﺎ ﻴﺭﺠﻊ ﺴﻴﻨﺎ ﻵﺨﺭ ﺸﺒﺭ ﻭﺤﺘﻰ ﻤﺴﺘﻨﻭﺵ ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻤـﺎ‬ ‫ﻴﻭﻓﻰ ﺒﻭﻋﺩﻩ، ﺍﻏﺘﺎﻟﻭﻩ.‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﺍﻴﻪ ﺍﻏﺘﻴﺎل ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ؟‬ ‫−‬ ‫ﺍﻏﺘﻴﺎل ﻴﺎﺒﻨﻰ ﻴﻌﻨﻰ ﺘﻘﺘل ﻭﺍﺤﺩ ﻏﺩﺭ ﻭﻅﻠﻡ، ﻤﺎﻴﻜﻭﻨﺵ ﻟﻴﻙ ﺤﻕ ﻓﻰ ﻗﺘﻠﻪ ﻭﺘﻜﻭﻥ ﻁﻤﻌـﺎﻥ‬ ‫−‬ ‫ﻓﻰ ﻤﺎل ﻭﻻ ﺠﺎﻩ.‬ ‫ﺍﻫﺩﺍ ﻴﺎ ﺍﺒﻭﻤﺤﻤﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻋﺎﻴﺯ ﺍﻓﻬﻡ ﻤﻨﻙ ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺍﻨﺎ ﻜﻤﺎﻥ ﻋﺎﻴﺯﻙ ﺘﻔﻬﻡ ﻴﺎ ﻤﺤﻤﺩ، ﺍﻓﻬﻡ ﺍﻥ ﻟﻭﻟﻴﻙ ﺤﻕ ﻤﺎﺘﻀﻴﻌﻭﺵ ﻻﻥ ﺍﻟﻠـﻰ ﻴﺭﻀـﻰ‬ ‫−‬ ‫ﺒﺎﻟﻅﻠﻡ، ﺍﻟﻅﻠﻡ ﻴﺭﻀﻰ ﺒﻴﻪ، ﻟﻜﻥ ﻟﻭﻤﺎﻟﻜﺵ ﺤﻕ ﻤﺎﺘﺠﻭﺭﺵ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺒﺎﻟﻅﻠﻡ.‬ ‫ﺒﺱ ﻓﻴﻪ ﻨﺎﺱ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﺒﻴﻘﻭﻟﻭﺍ ﺍﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻅﺎﻟﻡ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﻟﻠﻰ ﺒﻴﻘﻭﻟﻭﺍ ﺍﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻅﺎﻟﻡ، ﻤﺎ ﻅﻠﻤﻬﻤﺵ ﺒﺎﻟﻌﻜﺱ ﺩﻩ ﻫﻭﺍﻟﻠﻰ ﺨﻼ ﻟﻬـﻡ ﻜﺭﺍﻤـﺔ‬ ‫−‬ ‫ﺒﺭﺤﻤﻪ ﺭﺒﻨﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻭﺒﻨﺼﺭﻩ ﻟﻴﻨﺎ.‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﺍﻴﻪ؟‬ ‫−‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﺍﻭﻋﻰ ﺘﻅﻠﻡ ﻴﺎﺒﻨﻰ… ﻭﺍﻭﻋﻰ ﺘﺭﻀﻰ ﺒﺎﻟﻅﻠﻡ…‬ ‫−‬ ‫١٢‬ ‫....‬
‫٦٨٩١‬ ‫ﺒﻴﺏ ﺒﻴﺏ ﺍﻫﻠﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺒﻨﻰ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻠﻰ ﻫﺎ ﺘﻠﻌﺏ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭﺩﻩ ﻤﺵ ﺍﻻﻫﻠﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﻴﺏ ﺒﻴﺏ ﻤﺼﺭﻯ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻯ ﻭﻻ ﺍﻟﻤﺼﺭﻯ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭﻋﺸﺎﻥ ﺍﻟﻠﺤﻥ ﻴﺎ ﺍﺒﻭﻤﺤﻤﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎ ﺘﺘﻔﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺎﺘﺵ ﻓﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎ ﺍﺭﻭﺡ ﺍﻻﺴﺘﺎﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺵ ﻫﺎ ﺘﻼﻗﻰ ﺘﺫﺍﻜﺭ‬ ‫−‬ ‫ﺍﺴﺘﻠﻘﻁﺕ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎ ﺘﻴﺠﻰ ﺘﺸﻭﻓﻪ ﻤﻌﺎﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ.‬ ‫−‬ ‫ﻻ ﻴﺎ ﻋﻡ ﺍﻨﺘﻭﺸﻠﺔ ﻋﻭﺍﺠﻴﺯ.‬ ‫−‬ ‫ﻜﺩﻩ ﻴﺎ ﺒﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ، ﻁﺏ ﻤﻔﻴﺵ ﻤﺎﺘﺵ ﻭﻓﻴﻪ ﻤﺫﺍﻜﺭﺓ.‬ ‫−‬ ‫)ﻴﻘﺒل ﺭﺍﺴﻪ(‬ ‫ﺩﻩ ﺍﻨﺎ ﺒﺎﻀﺤﻙ ﻤﻌﺎﻙ ﻴﺎ ﺒﻭﻤﺤﻤﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﻤﻴﻥ ﺍﻟﻠﻰ ﻫﺎ ﻴﻜﺴﺏ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭﺩﻩ ﺍﺤﻨﺎ ﻭﻻ ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺤﻨﺎ ﻁﺒﻌﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺱ ﺩﻩ ﺍﺤﻨﺎ ﺒﻘﺎﻟﻨﺎ ﻜﺘﻴﺭ ﻤﺎ ﻜﺴﺒﻨﺎﻫﻤﺵ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺵ ﺍﻟﺠﺩﻉ ﺒﺘﺎﻉ ﺍﻟﺯﻤﺎﻟﻙ ﻫﻭﺍﻟﻠﻰ ﻀﻴﻊ ﺍﻟﺒﻨﺎﻟﺘﻲ ﻟﻤﺎ ﻻ ﻋﺒﻨﺎﻫﻡ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﻁﻠﻌﻭﻨﺎ ﻤﻥ ﻜـﺎﺱ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ.‬ ‫ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻯ ﻴﻌﻨﻰ ﻫﻭﺍﻟﺴﺒﺏ ﻴﻌﻨﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻩ ﻫﻭﺍﻟﺴﺒﺏ… ﻋﺸﺎﻥ ﺯﻤﻠﻜﺎﻭﻯ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﻫﻭﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻻﻫﻠﻰ ﻗﺒل ﻜﺩﻩ… ﺜﻡ ﺒﻼﺵ ﺍﻟﺘﻌﺼﺏ ﺩﻩ ﺒﺎﻩ ﻭﻟﻌﻠﻤﻙ ﻤﺎﻓﻴﺵ ﺤﺩ ﻫﺎ ﻴﺨﻠﺹ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﺭﺩﻩ ﻏﻴﺭﻩ.‬ ‫ﻻ ﻁﺎﻫﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﻴﻥ ﻁﺎﻫﺭ ﺍﺒﻥ ﺍﻤﺒﺎﺭﺡ ﺩﻩ… ﻁﺏ ﻗﻭل ﺒﻴﺒﻭ.‬ ‫−‬ ‫ﻁﺎﻫﺭ ﻤﻔﻴﺵ ﻏﻴﺭﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﻁﺏ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﺒﻌﺩﻩ ﻭﻻ ﺤﺘﻰ ﺸﻭﻗﻰ ﻏﺭﻴﺏ ﺍﻟﺭﺍﺠل ﺍﻟﺒﺭﻜﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻁﺎﻫﺭ.‬ ‫−‬ ‫٢٢‬ ‫....‬
‫ﺍﺸﻤﻌﻨﻰ ﻴﻌﻨﻰ ﻁﺎﻫﺭ ﺒﺘﺎﻋﻙ ﺩﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻴﺎﻭﺍﻟﺩﻯ… ﻤﺵ ﻁﻘﻡ ﺍﻟﻌﻭﺍﺠﻴﺯ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻤﺸﻰ ﻴﺎﺒﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻭﻨﺘﻘﺎﺒل ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻤﺎﺘﺵ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻪ ﺍﻟﻭﺍﺩ ﺘﺎﻋﺒﻙ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﻴﻘﻭﻟﻙ ﻁﺎﻫﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﺴﻴﺩﻯ ﻁﺎﻫﺭ ﻭﻻ ﺜﺎﺒﺕ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﻨﻜﺴﺏ… ﺩﻭل ﻋﻤﻠﻭﺍ ﻟﻨﺎ ﻋﻘﺩﺓ.‬ ‫−‬ ‫ﺭﺒﻨﺎ ﻴﺴﺘﺭ ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻴﻌﺩﻯ ﻋﻠﻰ ﺨﻴﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺭﺍﻴﻙ ﺩﺓ ﻤﺵ ﺒﻴﺒﻘﻰ ﻤﺎﺘﺵ ﻜﻭﺭﺓ ﺩﻯ ﺤﺭﺏ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺵ ﻓﺎﻜﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﻰ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﻭﺒﺱ ﻭﺘﻭﻨﺱ ﻭﻟﻴﺒﻴﺎ ﻭﺤﺘﻰ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻯ ﺒﻠﺩ ﻋﺭﺒﻰ ﺒﺘﻼﻋﺒﻨﺎ ﺒﻴﺒﻘﻰ ﺍﻟﻤﺎﺘﺵ ﻜﺎﻨﻪ ﺤﺭﺏ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺵ ﻜﺎﻓﻴﻬﻡ ﺍﻥ ﺍﺤﻨﺎ ﻤﺎﻓﻴﺵ ﺒﻴﻨﺎ ﻭﺤﺩﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻻ ﻭﻤﺎ ﻓﻴﺵ ﺤﺘـﻰ ﻋﻼﻗـﺎﺕ ﻁﻴﺒـﺔ‬ ‫−‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻭﺭﺓ.‬ ‫ﺤﺎﺠﺔ ﺘﻜﺴﻑ.‬ ‫−‬ ‫ﻟﻐﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭﺩﻴﻥ ﻭﺍﺤﺩ، ﻭﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﺍﺤﺩ ﻭﺒﺭﻀﻪ ﻤﺎ ﻓﻴﺵ ﻓﺎﻴﺩﺓ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺱ ﺍﻟﻐﻠﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻜﺎﻡ.‬ ‫−‬ ‫ﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﻜﻭﺭﺓ.‬ ‫−‬ ‫ﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻴﺎ ﺠﺩﻉ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺴﻼﻡ ﻴﺎﻋﻡ ﻁﺏ ﻤﺎ ﺍﻟﻤﺎﺘﺵ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭﺩﻩ ﻤﺎﻟﻭﺵ ﺩﻋﻭﺓ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻭﻻ ﺒﺎﻟﺤﻜﻡ ﻭﺍﺘﻔﺭﺝ ﻋﻠـﻰ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻌﺏ ﻫﺎ ﻴﺒﻘﻰ ﺴﺎﺤﺔ ﻗﺘﺎل ﺍﺯﺍﻯ ﻟﻭﺤﺼﻠﺕ ﻤﺸﻜﻠﺔ.‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺎﺕ ﻭﺸﺭﻓﻙ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﻤﻐﺎﺭﺒﺔ ﻫﺎ ﻴﺤﻀﺭﻭﺍ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﻭﻭﻩ ﺩﻭل ﻭﺍﺨﺩﻴﻥ ﻤﺩﺭﺠﻴﻥ ﻜﺎﻤﻠﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﺭﺒﻙ ﻴﺴﺘﺭ.‬ ‫−‬ ‫)ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ(‬ ‫ﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﻩ ﻭﺍﻻﻋﺼﺎﺏ ﺘﻠﺘﻬﺏ ﺤﺘﻰ ﻴﺤﺭﺯ ﻁﺎﻫﺭ ﺍﺒﻭﺯﻴﺩ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ.‬ ‫ﺼﺩﻕ ﺍﺒﻥ ﺍﻟﻠﺫﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫٣٢‬ ‫....‬
‫ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﺎﺩ ﻗﺒل ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ‬ ‫ﺍﻨﺘﺸﺭ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻭﺍﺒﺎﺕ ﻤﻤﺴﻜﻴﻥ ﺒﺎﻟﻌﺼﻰ ﺍﻟﻐﻠﻴﻅﺔ ﻤﻬﺩﺩﻴﻥ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻻﺤﻴﺎﻥ ﺒﺩﻭﻥ‬ ‫ﻀﺭﺏ ﻭﻀﺎﺭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﺤﻴﺎﻥ ﺍﺨﺭﻯ، ﺍﺸﺘﻜﻰ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﻥ ﻤﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﺘﺫﺍﻜﺭ ﻓﻲ ﺠﻴﻭﺒﻬﻡ ﺇﻻ‬ ‫ﺍﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﺅﺜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﺍﺫ ﻭﻀﺢ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻋﺩﻡ ﺘﻔﻬﻤﻬﻡ ﻻﻯ ﺸﺊ، ﻜﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﻴﻨﻅﺭ ﻟﻼﻤﺭ ﻭﻜﻠﻪ‬ ‫ﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺨﻭل، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻗﺩ ﺭﺍﻯ ﺍﻻﺴﺘﺎﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻴﻪ ﻤﻐـﺎﻤﺭﺓ ﺘﻤﻨـﻰ ﺍﻻ‬ ‫ﺘﻨﺘﻬﻰ، ﺒﻌﺩ ﻓﺘﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻭﺸﺎﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﻴﻘﻭﺩﻫﻡ ﻀﺎﺒﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻴﺘﻁﻠﻊ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻻ ﺘﻘـل‬ ‫ﻋﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﺍﻻﻑ ﻓﺭﺩ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﺒﻼﺩﻫﻡ، ﺒﻨﻅﺭﺍﺕ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺨﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﻨﺒﻴﻠﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺜﻡ ﺍﻨﻬﺎل ﻀﺭﺒﺎ ﺒﺎﻟﻌﺼﺎ ﻋﻠـﻰ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬـﻭﺭ ﻭﺍﺸـﺎﺭ ﻟﻠﻌـﺴﺎﻜﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﻓﻘﻴﻥ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻜﻼﺏ ﻭﺍﻟﺨﻴل ﻟﺘﻔﺭﻴﻕ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ.‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻗﻔل ﻴﺎ ﻭﻻﺩ ﺍﻟﻜﻠﺏ ﻏﻭﺭﻭﺍ ﺒﺎﺓ.‬ ‫−‬ ‫ﻟﺴﺔ ﺘﻼﺕ ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺎﺘﺵ، ﺤﺭﺍﻡ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﺤﻨﺎ ﻤﻌﺎﻨﺎ ﺘﺫﺍﻜﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺨﺭﺱ ﻴﺎﻟﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﺤﺭﺍﻡ ﻋﻠﻴﻜﻭﻋﺎﻴﺯﻴﻥ ﻨﺸﺠﻊ ﺒﻠﺩﻨﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻗﻠﺕ ﺍﺨﺭﺱ ﻴﺎﺒﻥ ﺍﻟﺵ.......‬ ‫−‬ ‫ﺯﺍﺩﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ ﻤﻥ ﺴﺨﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻭﺍﺯﺩﺍﺩ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﻥ ﺍﻻ ﺍﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﺒﺘﻌﺩﺕ – ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﻤﻨﻬﻡ- ﻟﺘﺭﻗﺏ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ:‬ ‫ﺤﺴﺒﻰ ﺍﷲ ﻭﻨﻌﻡ ﺍﻟﻭﻜﻴل‬ ‫−‬ ‫ﻤﻴﻥ ﻴﻘﻭل ﻴﺘﻌﻤل ﻓﻴﻨﺎ ﻜﺩﺓ ﻋﺸﺎﻥ ﺠﺎﻴﻴﻥ ﻨﺸﺠﻊ ﺒﻠﺩﻨﺎ‬ ‫−‬ ‫ﻁﺏ ﻭﺒﻌﺩﻴﻥ‬ ‫−‬ ‫ﺭﻭﺤﻭﺍ ﻭﺤﺎﻓﻅﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﻜﺭﺍﻤﺘﻜﻡ‬ ‫−‬ ‫ﻁﺏ ﻤﺎ ﻨﺠﺭﺏ ﺒﺎﺏ ﺘﺎﻨﻲ‬ ‫−‬ ‫ﻜﻠﻬﻡ ﺯﻯ ﺒﻌﺽ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫−‬ ‫ﻤﺸﻰ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﻨﺸﻘﺕ ﻤﻤﻨﻴﺎ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﺎﻟﺩﺨﻭل ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻗﺭﺭﺕ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﺍﺨـﺭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺭﺤﻴل... ﻓﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺒﻭﺍﺒﺔ ﺍﻻﺨﺭﻯ، ﻻﺤﻅ ﺍﺤﺩ ﺍﻻﺸﺨﺎﺹ ﺸﺭﺥ ﻓﻲ ﺍﻟـﺴﻭﺭ ﻓـﺼﺭﺥ‬ ‫ﺒﺤﻤﺎﺱ ﺩﺍﻋﻴﺎ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻟﻜﺴﺭ ﺍﻟﺴﻭﺭ ﺸﺠﻊ ﺍﻻﻓﺭﺍﺩ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﺱ.‬ ‫ﺍﷲ ﺍﻜﺒﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺠﻤﺩﻭﺍ ﻴﺎ ﺭﺠﺎﻟﺔ.‬ ‫−‬ ‫٤٢‬ ‫....‬
‫ﻫﻴﻼ ﻫﻭﺏ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺠﻤﺩﻭﺍ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﻬﺎﺭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻭﺭ ﺘﺤﺕ ﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﻭﺤﺎﻭل ﺍﺤﺩ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺩ ﺍﻟـﺫﻯ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺤﺭﺱ ﺒﻤﻔﺭﺩﻩ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻥ ﻴﻤﻨﻊ ﺩﺨﻭﻟﻬﻡ ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﻜﺜﺭﺓ ﺘﻐﻠﺏ ﺍﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﻭﺒﻌﺩ ﻤﻌﺭﻜﺔ ﺴـﺭﻴﻌﺔ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻓﺭ ﻤﻥ ﺍﻤﺎﻡ ﻋﺩﺩ ﻻ ﻴﻘل ﺍﺭﺒﻌﻤﺎﺌﺔ ﻓﺭﺩ ﻗﺒل ﺍﻥ ﻴﻔﺘﻜﻭﺍ ﺒﻪ.‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺘﻭﻗﻑ ﺍﻻﻤﺭ ﻋﻨﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﺫ ﺍﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺍﺤﺩ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ ﻜـﻼﺏ ﺍﻟﺤﺭﺍﺴـﺔ ﺍﻟﻤﺘﻭﺤـﺸﺔ‬ ‫ﺘﺤﺎﻭل ﻤﻨﻊ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻻ ﺍﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻭﻗﻑ ﺴﻭﻯ ٠١ % ﺍﻭﺍﻗل ﻭﻟﻠﺤﻅ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨـﺎﺠﻴﻥ ﻭﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺍﺨﺭ ﺍﻟﻌﻘﺒﺎﺕ ﺘﺒﺔ ﺭﻤﻠﻴﺔ ﻀﺨﻤﺔ ﺸﻌﺭ ﻭﻫﻭﻴﺼﻌﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻨﻪ ﺍﺤﺩ ﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻭﻫﻭﻴﻌﺒﺭ‬ ‫ﺨﻁ ﺒﺎﺭﻟﻴﻑ ﺍﻻﻜﺫﻭﺒﺔ، ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺸﺎﻫﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﻤﺭﺍﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﻤﻠﻙ ﺍﻨﺎﺒﻴـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺨﻔﺽ ﺍﻟﻌﻠﻭﺍﻟﺭﻤﻠﻲ ﻓﺎﻋﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺭﻏﺒﺘﻪ ﺍﻻﻜﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﺴـﺘﻜﻤﺎل ﺍﻟﻤﻐـﺎﻤﺭﺓ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﻭﺒﻌﺩ ﻤﺠﻬﻭﺩ ﺠﻬﻴﺩ ﻭﺼل ﻟﻠﺒﻭﺍﺒﺔ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﻟﻼﺴﺘﺎﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻭﻗﺩﻡ ﺍﻟﺘﺫﻜﺭﺓ ﻟﻠﺤﺎﺭﺱ ﻭﻓﻲ‬ ‫ﻤﺸﻬﺩ ﻤﻬﻴﺏ ﺍﺨﺫ ﻴﻬﺒﻁ ﺩﺭﺝ ﺍﻻﺴﺘﺎﺩ ﻭﻓﻲ ﻜل ﺩﺭﺠﺔ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺨﻀﺭﺍﺀ ﻭﺘﺯﺩﺍﺩ ﺍﻻﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻟﻠﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﻜﺎﻨﻬﻡ ﻴﻨﺸﺄﻭﺍ ﻤﻥ ﻋﺩﻡ، ﺍﻟﻬﺘﺎﻓﺎﺕ ﺘﺼﺭﺥ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻨـﺎﺠﺭ ﺍﻭﻤـﻥ ﺍﻟﻘﻠـﻭﺏ،‬ ‫ﺍﻻﻋﻼﻡ ﺘﻬﺘﺯ ﻓﻲ ﺭﻏﺒﺔ ﻤﺤﻤﻭﻤﺔ، ﺍﻟﻔﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻫﻭﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﺴﺎﻤﻰ ﺍﻟﻨﺒﻴل ﻟﻡ ﻴﻨﺒﻬﺭ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻭﻟـﻡ‬ ‫ﻴﻨﻔﻌل ﺒﺸﺊ ﻤﺜﻠﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻴﻭﻡ، ﻟﻡ ﻴﺭ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺘﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﺸﺊ ﻭﺍﺤﺩ ﺒﻤﺜـل‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻭﺒﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ، ﺴﻴﻔﻭﺯﻭﻥ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻻ ﻤﺤﺎﻟﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺘﺯﺍﻴﺩ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻭﻟﻜـﻥ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺩﺨل ﺍﻟﻬﺩﻑ، ﻓﻭﺠﺊ ﺒﻤﻥ ﻴﻌﻁﻴﻪ ﺸﻁﻴﺭﺓ ﻭﺒﻤﻥ ﻴﻜﺎﻓﺌﻪ ﺒﺯﺠﺎﺠﺔ ﻤﻴﺎﻩ ﻏﺎﺯﻴﺔ، ﻭﻤﻥ ﻴﺤﺘﻀﻨﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻬﻔﺔ ﻭﺤﻨﺎﻥ، ﺍﺤﺴﺎﺴﺎ ﻏﺭﻴﺒﺎ ﻅل ﺒﺩﺍﺨﻠﻪ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺒﻌﺩﻫﺎ، ﻟﻡ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺭﺏ ﻤـﻥ ﻗﺒـل،‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﺠﻤﻊ ﻜل ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻻﺸﺨﺎﺹ ﻭﺍﺘﻔﻘﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺭﺍﻯ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻭﺍﺤﺩ، ﻫل‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﻴﺴﺘﻤﺭ ﺫﻟﻙ ﻟﻼﺒﺩ، ﻟﻭﻜﺎﻥ ﺒﻴﺩﻩ ﻟﺠﻌل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ ﺘﺴﺘﻤﺭ ﺴﻨﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ – ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﺘﻨﺘﻬﻰ‬ ‫ﺒﻔﻭﺯ ﺒﻠﺩﻩ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ – ﻫل ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻭﺤﺩﻩ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻬﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻫـﻰ ﺍﻻﺴـﺎﺱ‬ ‫ﺩﺍﺌﻤﺎ، ﺍﻥ ﺍﺤﺴﺎﺴﻙ ﺒﺎﻨﻙ ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻙ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻫﻠﻙ ﺴﻭﺍﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻭﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻭﺍﻟﻨـﺎﺩﻯ ﺍﻭﺍﻟﺠـﺎﻤﻊ‬ ‫ﻟﻬﻭﺍﺤﺴﺎﺱ ﺭﺍﺌﻊ ﻴﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺜﻘﺘﻙ ﺒﻨﻔﺴﻙ ﻭﻤﻥ ﺭﻏﺒﺘﻙ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺫﺍﺘﻙ ﺒل ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻴل ﺫﺍﺘـﻪ‬ ‫ﺍﻥ ﻟﺯﻡ ﺍﻻﻤﺭ ﻭﻟﻜﻥ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺍﻨﺘﻬﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ ﻭﺘﻔﺭﻕ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻭﻟﻜﻥ ﺸﻌﻭﺭﻩ ﺒﺎﻻﻟﻔﺔ ﻭﺍﻟﺘﻭﺤﺩ ﻅل‬ ‫ﺒﺩﺍﺨﻠﻪ ﻴﺤﻠﻡ ﺒﻪ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻭﻴﻤﺭ ﺒﺨﺎﻁﺭﻩ ﻜﺫﻜﺭﻯ ﺭﺍﺌﻌﺔ ﻓﻲ ﺃﺤﻴﺎﻥ ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫)ﻟﻴﻼ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل(‬ ‫ﺒﻴﺏ ﺒﻴﺏ ﻁﺎﻫﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺘﻐﻴﻅﻨﻰ ﻴﺎﺒﻥ ﺍﻟـ….‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻴﺎ ﺒﻭﻤﺤﻤﺩ‬ ‫−‬ ‫٥٢‬ ‫....‬
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156
6156

Recommended

561
561561
561kotob arabia
 
1653
16531653
1653kotob arabia
 
5908
59085908
5908kotob arabia
 
5509
55095509
5509kotob arabia
 
902
902902
902kotob arabia
 
563
563563
563kotob arabia
 
886
886886
886kotob arabia
 
3774
37743774
3774kotob arabia
 

Recommended

561
561561
561kotob arabia
 
1653
16531653
1653kotob arabia
 
5908
59085908
5908kotob arabia
 
5509
55095509
5509kotob arabia
 
902
902902
902kotob arabia
 
563
563563
563kotob arabia
 
886
886886
886kotob arabia
 
3774
37743774
3774kotob arabia
 
63
6363
63kotob arabia
 
689
689689
689kotob arabia
 
1521
15211521
1521kotob arabia
 
841
841841
841kotob arabia
 
3751
37513751
3751kotob arabia
 
184
184184
184kotob arabia
 
67
6767
67kotob arabia
 
533
533533
533kotob arabia
 
58
5858
58kotob arabia
 
210
210210
210kotob arabia
 
392
392392
392kotob arabia
 
1597
15971597
1597kotob arabia
 
4194
41944194
4194kotob arabia
 
5367
53675367
5367kotob arabia
 
203
203203
203kotob arabia
 
655
655655
655kotob arabia
 
3557
35573557
3557kotob arabia
 
1581
15811581
1581kotob arabia
 
1561
15611561
1561kotob arabia
 
3764
37643764
3764kotob arabia
 
1086
10861086
1086kotob arabia
 
960
960960
960kotob arabia
 

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

63
6363
63
 
689
689689
689
 
1521
15211521
1521
 
841
841841
841
 
3751
37513751
3751
 
184
184184
184
 
67
6767
67
 
533
533533
533
 
58
5858
58
 
210
210210
210
 
392
392392
392
 
1597
15971597
1597
 
4194
41944194
4194
 
5367
53675367
5367
 
203
203203
203
 
655
655655
655
 
3557
35573557
3557
 
1581
15811581
1581
 
1561
15611561
1561
 
3764
37643764
3764
 

More from kotob arabia

More from kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
6205
62056205
6205
 
942
942942
942
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
959
959959
959
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 

6156

  • 1.
  • 2. ‫ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻝ ﺏ١١ ﺳﺒﺘﻤﱪ‬ ‫ﳏﻤﻮﺩ ﺍﳊﺮﻗﺎﱐ‬
  • 3. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 4. ‫ﺍﻟﻔﻬﺭﺱ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ............................................................................................................................... ٤‬ ‫ﻟﻺﻳﻀﺎح ............................................................................................................................ ٤‬ ‫١١ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ٣٧٩١ ................................................................................................................ ٥‬ ‫٦اآﺘﻮﺑﺮ٣٧٩١ .................................................................................................................. ٠١‬ ‫ﺑﻌﺪهﺎ ﺑﺎﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠﺔ ................................................................................................................. ٤١‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ١٨٩١-٦٨٩١ ........................................................................................................ ٦١‬ ‫٦ اآﺘﻮﺑﺮ١٨٩١ ................................................................................................................. ٩١‬ ‫٦٨٩١ ............................................................................................................................ ٢٢‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺎد ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺒﺎراة ........................................................................................................ ٤٢‬ ‫١١ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ٠٩٩١ ............................................................................................................. ٦٢‬ ‫٦٩٩١ ............................................................................................................................ ٢٣‬ ‫ﻣﺘﻰ؟ ............................................................................................................................... ٨٣‬ ‫١١ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ٨٩٩١ ............................................................................................................ ١٤‬ ‫اﻗﺘﺮﺑﺖ اﻟﺴﺎﻋﺔ .................................................................................................................. ٨٤‬ ‫١١ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ١٠٠٢ ............................................................................................................ ٠٦‬ ‫٣‬
  • 5. ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻓﻌﻠﻭﺍ ﺫﻟﻙ؟‬ ‫ﺘﺭﺩﺩ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺒﻌﺩ ﺤﺎﺩﺙ ١١ ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ، ﻭﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺍﻥ ﻨﻨﻅﺭ ﻟﺘﻔﺎﺼـﻴل ﻗـﺩ‬ ‫ﺘﺒﺩﻭﺒﻌﻴﺩﺓ ﻋﻥ ﺼﻠﺏ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻟﻠﻭﻫﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﻟﻜﻥ ﺒﻌﺩ ﺭﺒﻁ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼـﻴل ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴـﺭ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻴﻨﻜﺸﻑ ﻏﻤﻭﺽ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻭﺘﺼﻴﺭ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺍﻜﺜﺭ ﻭﻀﻭﺤﺎ.‬ ‫ﻟﻺﻴﻀﺎﺡ‬ ‫ﺃﺤﺩﺍﺙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴـﺔ ﻤـﻥ ﺨﻴـﺎل ﺍﻟﻤﺅﻟـﻑ‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﻴﺠﻭﺯ ﺍﻷﺨﺫ ﺒﺄﺤﺩﺍﺜﻬﺎ ﻜﻭﺍﻗﻊ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻨﺎﺩ ﺇﻟﻴﻪ ﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺭﺃﻯ ﺃﻭﺘﻘﺭﻴﺭ ﻨﺘﻴﺠﺔ.‬ ‫٤‬
  • 6. ‫١١ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ٣٧٩١‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺘﻨﺘﻅﺭ ﻭﻻﺩﺘﻪ ﺒﻔﺎﺭﻍ ﺍﻟﺼﺒﺭ.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﺍﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﺍﻻﺨﻴﺭ ﻭﻜل ﺍﻻﻴﺎﻡ‬ ‫ﻭﺍﺭﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻭﻻﺩﺓ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﻌﻠﻡ ﺍﻨﻪ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺒﺎﺤﺴﺎﺱ ﺍﻟﻤﺭﺍﺓ، ﺍﻨﻬﺎ ﺍﻤـﺭﺍﺓ ﻤـﺼﺭﻴﺔ ﻭﺫﻟـﻙ ﻴﻌﻨـﻲ‬ ‫ﺍﺤﺴﺎﺴﺎ ﻗﻠﻤﺎ ﻴﺨﻁﺊ ﻭﻗﻠﺒﺎ ﺤﻨﻭﻨﺎ ﺒﺎﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﻭﺤﻴﺎﺓ ﺘﺯﺨﺭ ﺒﻬﺎ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺸﻘﺎﺀ ﻭﺘﻨـﺩﺭﻓﻴﻬﺎ ﻟﺤﻅـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ، ﻤﻅﻠﻭﻤﺔ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺍﻟﻤﺭﺍﺓ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﻓﺎﻁﻤﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻤﺭﺍﺓ ﻤﺼﺭﻴﺔ ﻟﺫﺍ ﻓﻬﻰ ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻅﻠﻡ‬ ‫ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﺎﺕ، ﻓﻔﻲ ﺍﻴﺎﻡ ﺍﻟﺼﻐﺭﺘﻔﺘﺤﺕ ﻋﻴﻨﺎﻫﺎ ﻭﺭﺍﺕ ﺒﻌﻴﻥ ﺘﻤﻼﻫـﺎ ﺍﻟﺒـﺭﺍﺀﺓ ﺍﺨﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻻﺼﻐﺭ ﻟﻪ ﺍﻟﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻭﻗﺘﻤﺎ ﺸﺎﺀ ﻭﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﻭﻗﺘﻤﺎ ﺸـﺎﺀ ﻭﻤﻤﺎﺭﺴـﺔ ﻫﻭﺍﻴﺎﺘـﻪ‬ ‫ﻭﺘﻌﺩﺩ ﺼﺩﺍﻗﺎﺘﻪ ﺒﻼ ﻀﺎﺒﻁ ﺍﻭﺭﺍﺒﻁ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻴﻌـﺩ‬ ‫ﺠﺭﻴﻤﺔ، ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺭﻓﺎﻫﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻭﻫﻭﻀﺭﻭﺭﺓ ﻟﻸﺥ، ﺍﺨﺫ ﺭﺃﻴﻪ ﻓﻲ ﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻤﻭﺭ ﺍﻷﺴـﺭﺓ ﺃﻤـﺭ‬ ‫ﻁﺒﻴﻌﻲ ﺃﻤﺎ ﺍﺨﺫ ﺭﺃﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺯﻭﺍﺠﻬﺎ ﻓﺎﻨﺘﻘﺎﺹ ﻤﻥ ﺸﺎﻥ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻭﺤﺴﻥ ﺘﻘﺩﻴﺭﻫﺎ ﻟﻸﻤـﻭﺭ ﻭﻫـﻡ ﻻ‬ ‫ﻴﻘﺒﻠﻭﻥ ﺒﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ… ﺘﺄﺨﺭ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ ﺼﺒﺎﺤﺎ ﻭﺘﻠﻘﺕ ﻤﻥ ﻭﺍﻟـﺩﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘﺄﻨﻴـﺏ‬ ‫ﻷﻨﻬﺎ ﻓﺘﺤﺕ ﻟﻪ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻤﺘﺄﺨﺭ ﻭﻟﻡ ﻴﻭﺠﻪ ﻟﻪ ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﻜﻠﻤﺔ ﻋﺘﺎﺏ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒـل ﺇﻥ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﻟﻡ ﻴﺼل ﻟﺤﺩ ﺍﻟﺘﺄﻨﻴﺏ ﻓﻘﻁ ﺒل ﺃﻥ ﻭﺍﻟﺩﻫﺎ ﻟﻜﺯﻫﺎ ﺒﻌﻨﻑ ﻓﻅﻠﺕ ﺘﺒﻜﻲ ﻟﻴﻠﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻻ ﻤﻥ ﻋﻨﻑ‬ ‫ﺍﻟﻀﺭﺒﺔ ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻘﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﻠﺔ ﻓﻬل ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺠﺭﺅ ﺃﻥ ﻻ ﺘﻔﺘﺢ ﻷﺨﻴﻬﺎ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻫل ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻔﻠﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻘﺎﺏ‬ ‫ﻋﻨﺩﺌﺫ ﺃﻡ ﺘﺒﻠﻎ ﻭﺍﻟﺩﻫﺎ ﺒﻭﺼﻭﻟﻪ ﻭﺘﺴﺘﺸﻴﺭﻩ ﻓﻴﻤﺎ ﺘﻔﻌل ﻟﻴﺼﺒﺢ ﺍﻟﻌﻘﺎﺏ ﻤﻥ ﺍﻷﺥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻭﻟﻠﺤـﻕ‬ ‫ﻓﺎﻥ ﻨﻅﺭﻴﺔ ﺍﻀﺭﺏ ﺍﻟﻤﺭﺒﻭﻁ ﻴﺨﺎﻑ ﺍﻟﺴﺎﻴﺏ ﻨﻅﺭﻴﺔ ﺸﻬﻴﺭﺓ ﻟﻡ ﻴﺒﺘﺩﻋﻬﺎ ﺍﻟﻭﺍﻟﺩ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻁﺒﻕ‬ ‫ﻓﻲ ﺒﻴﻭﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻵﻭﻨﺔ ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻭﻁ ﻫﻭﺍﻟﻭﻟﺩ ﺃﻭﺍﻟﺭﺠل ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﺴﺭﺓ ﺒـﺄﻱ ﺤـﺎل،‬ ‫ﻴﺘﻜﺭﺭ ﺭﺴﻭﺏ ﺍﺨﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺘﻪ ﻓﻴﻜﻭﻥ ﺫﻟﻙ ﻋﺫﺭ ﻤﻘﺒﻭل ﻟﻼﺴﺭﺓ ﻟﻜﻰ ﻻ ﺘﻜﻤل ﺘﻌﻠﻴﻤﻬﺎ ﺍﺫﺍ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﺨﻭﻜﻲ ﻤﺵ ﻨﺎﻓﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻫﺎﺘﻨﻔﻌﻲ ﺍﻨﺘﻲ ﻴﺎ ﺨﺎﻴﺒﺔ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ )ﺨﺎﻴﺒﺔ( ﺒل ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺠﺘﻬﺩﺓ ﻓﻲ ﻓﺘـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﺓ ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﻅﺎﻟﻡ ﻗﻀﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﺤﻼﻤﻬﺎ ﻤﺒﻜﺭﺍ.... ﻜﺎﻨـﺕ ﻁـﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻘﻠـﺏ‬ ‫ﻭﻤﺨﻠﺼﺔ ﻭﻤﺘﺴﺎﻤﺤﺔ، ﻟﻡ ﺘﺅﺜﺭ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﻋﻠﻲ ﺤﺒﻬﺎ ﻻﻫﻠﻬﺎ ﺃﻭﻤﺠﺘﻤﻌﻬﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻌﺎﻤـل ﻤﻌﻬـﺎ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺃﻨﻬﺎ ﺩﺭﺠﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻭﻴﻤﻨﻌﻬﺎ ﺠﻨﺴﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﻗﻲ ﻟﻸﻭﻟﻰ ﻤﻬﻤﺎ ﻓﻌﻠﺕ ﺃﻭﺘﺤﻤﻠﺕ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺘﻰ ﺍﺒـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﻼل ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺅﻴﺩ ﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﺍﻷﺏ ﺒﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺭﻱ ﺍﻟﻌﺭﻴﺱ ﺃﻭﺘﻌﻠﻡ ﻋﻨﻪ ﺸﻴﺌﺎ ﺴﻭﻱ ﺃﻥ ﺇﺤﺩﻯ‬ ‫ﻗﺭﻴﺒﺎﺘﻪ ﻗﺩﻤﺕ ﺼﻭﺭﺘﻬﺎ ﻟﻭﺍﻟﺩﺘﻪ ﻭﺭﺁﻫﺎ ﻭﺍﻋﺠﺏ ﺒﻬﺎ ﻭﻁﻠﺒﻬﺎ ﻟﻠﺯﻭﺍﺝ ﻓﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘـﺔ ﻁﺒﻴﻌﻴـﺔ‬ ‫ﻟﺘﺅﺩﻱ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺴﻠﺒﻲ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺡ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﺒﺒﺭﺍﻋﺔ ﺘﺤﺴﺩﻫﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻤﺜﻼﺕ ﺍﻟﻤﺤﺘﺭﻓـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺒﺫﻟﻙ ﺼﺎﺭﺕ ﻓﺠﺄﺓ ﺯﻭﺠﺔ ﻤﺼﺭﻴﺔ ﺘﻌﻠﻡ ﻋﻥ ﻭﺍﺠﺒﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭ ﻭﻻ ﺘـﺩﺭﻱ ﻋـﻥ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺸﻴﺌﺎ ﻓﺎﻟﺭﻀﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﻭﺍﻟﺸﻌﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﺭﻓﻪ، ﺃﻤﺎ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﻤﺜل ﺍﻟﻤﺭﺍﺭﺓ ﻭﺍﻷﻟﻡ ﻓﻠﻴﺱ ﻟﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﺸﺎﻥ ﺒﻬﻥ، ﻭﻜﺄﻥ ﺍﻟﻘﺩﺭ ﺍﺭﺍﺩ ﻤﻜﺎﻓﺄﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﻌﺎﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﻬﺎﺩﺉ ﺘﺠﺎﻩ ﻗـﺴﻭﺘﻪ ﻓﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺯﻭﺠﻬﺎ ﺭﺠﻼ ﺤﻨﻭﻨﺎ ﻴﻘﺩﺭﻫﺎ ﻭﻴﻌﺎﻤﻠﻬﺎ ﺒﻤﺎ ﻴﺭﻀﻲ ﺍﷲ ﻭﻗﺩ ﺒﺫﻟﺕ ﻫﻰ ﻜل ﻤﺎ ﺒﻭﺴـﻌﻬﺎ ﻻﺴـﻌﺎﺩﻩ‬ ‫٥‬ ‫....‬
  • 7. ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﻨﺠﺒﺕ ﺍﺒﻨﺘﻬﺎ ﺍﻟﺒﻜﺭ ﺯﻴﻨﺏ ﺍﺤﺴﺕ ﺍﻥ ﻤﻥ ﺤﻘﻪ ﺍﻥ ﻴﻅﻔﺭ ﺒﺎﻟﻭﻟﺩ، ﻟﻡ ﻴﺘﺤﺩﺙ ﻤﻌﻬـﺎ ﺒﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻥ ﻭﻟﻡ ﻴﺒﺩ ﺘﺫﻤﺭﺍ ﺒل ﻜﺎﻥ ﺴﻌﻴﺩﺍ ﺒﺎﻟﻭﺍﻓﺩﺓ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ، ﻭﻟﻜﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻋﺎﻡ ﻭﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺍﻥ ﺘﺩﻟﻴﻠﻪ ﻻﺒﻨﺘﻪ ﻟﻡ ﻴﻨﻘﻁﻊ ﻭﻤﻌﺎﻤﻠﺘﻪ ﺍﻟﻁﻴﺒﺔ ﻟﺯﻭﺠﺘﻪ ﻜﻤﺎ ﻫﻰ، ﺍﻻ ﺍﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﻌﺭ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﻴﻨﺘﻅﺭ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﻟﻴﺱ ﻟﺤﻤل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻻﻤﺭ ﺍﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺒﻜﺜﻴﺭ ﻭﺩﻋﺕ ﻓﺎﻁﻤـﺔ‬ ‫ﺭﺒﻬﺎ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻜﻰ ﺘﺤﻤل ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻭﺩﻋﺕ ﺍﻜﺜﺭ ﻟﻜﻰ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﺍﻟﻤﻭﻋﻭﺩ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻻﻤﺭ ﺍﻨﻬﺎ ﺘﺨﺸﻲ ﺍﻥ‬ ‫ﻟﻡ ﺘﺅﺘﻪ ﺒﺎﻟﻭﻟﺩ ﺍﻥ ﻴﺘﺯﻭﺝ ﺒﺎﺨﺭﻯ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﺫﺭﻫﺎ ﺍﻤﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺒل ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻴـﺩﻩ ﻻﺴـﻌﺎﺩﻩ‬ ‫ﻓﻘﻁ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﻌﺭ ﺍﻨﻬﺎ ﺘﺎﺌﻬﺔ ﻟﻴﺱ ﻟﻬﺎ ﻫﺩﻑ ﻭﻭﺠﺩﺕ ﻀﺎﻟﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺯﻭﺍﺠﻬﺎ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻴـﺩ ﺍﺴـﻌﺎﺩ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺭﺠل ﻤﺎ ﺒﻘﻲ ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﺭ، ﻫﺫﺍ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﺎﺭﻋﺔ ﻓﻴـﻪ ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺒﺎﺭﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺍﻻ ﺍﻨﻬﺎ ﻤﺴﺘﻤﺘﻌﺔ ﺒﺎﺩﺍﺀﻫﺎ ﻟﺩﻭﺭﻫﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻭﺘﺭﻴـﺩ ﺍﻥ ﺘﺅﺩﻴـﻪ‬ ‫ﻁﻭل ﺍﻟﻌﻤﺭ ﻭﻤﺭﺕ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻭﺤﻤﻠﺕ ﻭﻤﺭﺕ ﺍﺸﻬﺭ ﺍﻟﺤﻤل ﺍﻟﺘﺴﻊ ﻭﺍﻟﻴﻭﻡ ﺘﺸﻌﺭ ﺒﺎﻨﻪ ﺍﻟﻤﻭﻋـﺩ ﻴـﺎ‬ ‫ﺭﺏ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﻋﺸﺎﻥ ﻴﻨﺸﺭﺡ ﻗﻠﺏ ﻋﻁﻴﺔ ﺍﻓﻨﺩﻱ.‬ ‫ﺍﻻ ﺍﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻻﻤﺭ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻭﺤﺩﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﻌﺎﺩ ﻋﻁﻴﺔ ﺍﻓﻨﺩﻯ ﻓﻌﻁﻴﺔ ﺍﻓﻨﺩﻯ ﺍﻭﺍﻻﺴـﺘﺎﺫ‬ ‫ﺍﺤﻤﺩ ﺤﺴﻴﻥ ﻋﻁﻴﺔ ﻜﻤﺎ ﺘﺫﻜﺭ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﺘﺘﻤﻠﻜﻪ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻼﻤﺒﺎﻻﺓ ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻤﻨـﺫ ﻋـﺩﺓ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ، ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻭﻟﻜﻥ ﺩﻭﻥ ﺍﻥ ﻴﻬﺘﻡ ﺒﻜل ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻭﺍﻥ ﺸﺌﻨﺎ ﺍﻟﺩﻗﺔ ﺍﻯ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼـﻴل‬ ‫ﻓﺼﺎﺭ ﻻ ﻴﻬﺘﻡ ﺒﻨﻭﻋﻴﺔ ﻤﺎﻜل ﺍﻭﻤﻠﺒﺱ، ﻻ ﻴﺴﻤﻊ ﻟﻨﻘﺩ ﺍﻭﻤﺩﺡ ﺴﻭﺍﺀ ﻟﺸﺨﺼﻪ ﺍﻭﻟﻼﺨﺭﻴﻥ ﻓـﺎﻻﻤﺭ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻫﺎﻡ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭﻩ ﺍﻴﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻫﻤﻴﺘﻪ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﺍﺩل ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﺩ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﺽ ﻟﻠﻔﺼل ﺒﺴﺒﺒﻪ ﺍﺫ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻓﻜﺭﻱ ﺯﻤﻴﻠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺎﺨﻔﺎﺀ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﻬﺎﻤﺔ ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺒﻌﻬﺩﺓ ﻋﻁﻴﺔ ﻭﺫﻟﻙ ﺭﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﻗﻑ ﺴﺎﺒﻕ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻭﺘﻁﻭﺭﺕ ﺍﻻﻤﻭﺭ ﺍﻟﻲ ﺘﺤﻘﻴـﻕ ﺍﺩﺍﺭﻱ ﻭﺘـﺩﺨل‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻻﻗﻨﺎﻉ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻓﻜﺭﻱ ﺒﺎﻅﻬﺎﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﻭﻟﻭﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﺼﺩﻓﺔ ﻭﻭﺍﻓـﻕ ﺍﻟﺭﺠـل ﺒﻌـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻓﻭﺠﺊ ﺒﺭﺩ ﻓﻌل ﻋﺠﻴﺏ ﻤﻥ ﻋﻁﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺭﻓﻪ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻟﺫﺍ ﺘﻭﻗﻊ ﻫﺠﻭﻤﺎ ﻭﺍﻋﺘﺭﺍﻀـﺎ ﻭﺍﻋـﺩ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ ﻟﺤﺭﺏ ﻀﺭﻭﺱ ﺍﻻ ﺍﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺠﻤﻭﺩ ﻜﻤﺎ ﻟﻭﺍﻥ ﺍﻻﻤﺭ ﻻ ﻴﻌﻨﻴﻪ ﻓﻠـﻡ ﻴـﺘﻅﻠﻡ‬ ‫ﺍﻭﻴﺸﻜﻭﺒل ﻟﻡ ﻴﻌﺘﺏ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺸﻔﻊ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﺒﺎﻟﺒﻘﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﻨﺼﺒﻪ ﺩﻭﻥ ﻀﺭﺭ ﻟﻘﺩ ﺘﻐﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠل ﻜﺜﻴﺭﺍ، ﻟﻘﺩ ﺼﺎﺭ ﻤﺭﻫﻘﺎ، ﻤﻨﻬﻜﺎ ﺠﺴﺩﺍ، ﻜﺴﻴﺭﺍ ﺸﺎﺭﺩﺍ ﻨﻔﺴﺎ ﻭﺍﻟﻌﻠﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻟﺯﻤﻼﺌﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﻤل ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺭﺩﺘﻬﺎ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻟﻠﻭﻟﺩ ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﺍﻋﻤﺎﻕ ﺍﻻﺴﺘﺎﺫ ﻋﻁﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻠﻡ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﺠﻴﺩﺍ، ﻴﻜﺘﻤـﻪ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻻﺨﺭﻴﻥ ﻭﻻ ﻴﺼﺭﺡ ﺒﻪ ﺍﻻ ﺍﻨﻪ ﻻ ﻴﻔﺎﺭﻕ ﻤﺨﻴﻠﺘﻪ ﻟﺤﻅﺔ، ﻭﻴﺒﻘﻰ ﺍﻟـﺴﺅﺍل ﻤﻠﺤـﺎ، ﻤﺅﻟﻤـﺎ،‬ ‫ﻗﺎﺴﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻪ… ﺍﺤﻘﺎ ﻜﺎﻥ ﺤﻠﻤﺎ…… ﻤﺠﺭﺩ ﺤﻠﻡ…… ﻨﺤﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺁﻤﻨـﻭﺍ ﺒـﺎﻟﺜﻭﺭﺓ ﻜﻔﻜـﺭﺓ‬ ‫ﻭﻜﻨﻤﻁ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ، ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﺭﺓ ﺍﺤﺩ ﺒﻨﻭﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺎ ﻨﺘﺠﺭﻉ ﻤﻨﻬﺎ ﻤـﺎ ﻻ‬ ‫ﻴﺤﺘﻤﻠﻪ ﺒﺸﺭ، ﻴﻜﺎﺩ ﻴﻨﻬﺎﺭ ﻤﻥ ﻓﺭﻁ ﺍﻻﻟﻡ ﻓﺎﻻﺤﻼﻡ ﺼﺎﺭﺕ ﺴـﺭﺍﺒﺎ ﻭﺍﻟﻭﻋـﻭﺩ ﻫـﻭﺍﺀ ﻻ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺍﻻﻤﺴﺎﻙ ﺒﻪ ﺍﻭﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻴﻪ، ﻭﺍﻻﻤﺭ ﺍﻟﺒﺎﻗﻲ ﻟﻪ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻻ ﻴﻔﺎﺭﻗﻪ ﻟﻴﻼ ﺍﻭﻨﻬﺎﺭﺍ ﺸـﻌﻭﺭﻩ ﺒـﺎﻟﻬﻭﺍﻥ‬ ‫٦‬ ‫....‬
  • 8. ‫ﻭﺍﻟﺫل ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻬﺯﻴﻤﺔ ﺍﻻﻟﻴﻤﺔ……………… ﺴﺘﺔ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻤﺭﺕ ﻭﻟﻡ ﻴﺤﺩﺙ ﺸﺊ، ﻤﺎﺕ ﺯﻋﻴﻡ‬ ‫ﻭﺠﺎﺀ ﺯﻋﻴﻡ ﻭﻟﻡ ﻴﺤﺩﺙ ﺸﺊ، ﻤﺘﻰ ﺍﻟﺨﻼﺹ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺨﻨﻘـﻪ ﻓـﻲ ﺍﻟﻴـﻭﻡ ﺍﻻﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ، ﻤﺘﻰ ﻴﺭﻓﻊ ﺭﺍﺴﻪ ﺜﺎﻨﻴﺔ، ﺍﻨﻪ ﺒﻘﺭﺍﺭﺓ ﻨﻔﺴﻪ ﻴﺸﻙ ﺍﻥ ﺍﻟﺯﻋﻴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﻤﺎ‬ ‫ﻓﺸل ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺯﻋﻴﻡ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺍﻴﻥ ﺫﺍﻙ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺭ ﺒﺸﺨﺼﻴﺘﻪ ﺍﻟﻘﻭﻴﺔ ﻭﺤﻀﻭﺭﻩ ﺍﻟﺭﺍﺌﻊ ﻭﻨﻅﺭﺍﺘﻪ ﺍﻟﺜﺎﻗﺒﺔ‬ ‫ﻭﺍﻓﻌﺎﻟﻪ ﺍﻟﺤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﻌﺒﺎ ﺒﻠﻭﻡ ﺼﺩﻴﻕ ﺍﻭﻏﻀﺏ ﻋﺩﻭ، ﻟﻘﺩ ﺴﻤﻊ ﻤﻥ ﺍﺤﺩ ﺍﺼﺩﻗﺎﺀﻩ ﺍﻨﻪ ﺯﻋـﻴﻡ‬ ‫ﻟﻔﺘﺭﺓ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻋﻭﺍﻥ ﺍﻟﺯﻋﻴﻡ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺤﻴﻥ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ ﺴـﻭﻑ ﻴﻘﻭﻤـﻭﻥ‬ ‫ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﺤﺩﻫﻡ، ﻫﻭﻻ ﻴﻬﺘﻡ ﺒﺫﻟﻙ، ﻓﻘﻁ ﻴﺭﻴﺩ ﻤﻥ ﻴﺨﻠﺼﻪ ﻭﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻫﺩﺍ ﻤﻤـﺎ ﻴﺠـﺏ،‬ ‫ﺴﺎﻜﻥ ﺩﻭﻤﺎ ﻜﺎﻟﻠﻴل ﺍﻟﺤﺯﻴﻥ، ﺍﻫﻭﻀﻌﻴﻑ ﻭﻴﺘﻡ ﺘﺤﺭﻴﻜﻪ ﺒﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﺍﻡ ﺍﻨﻪ ﻫﺩﻭﺀ‬ ‫ﺴﻁﺢ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺨﻔﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ… ﺍﻤﺎ ﺍﻥ ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻟﻐﻤﺔ ﺍﻥ ﺘﻨﺯﺍﺡ ﻟﻡ ﻴﻘﻨﻁ ﻗﻁ ﻤﻥ ﺭﺤﻤﺔ ﺍﷲ ﻭﻟﻜﻥ‬ ‫ﻤﺘﻰ؟ ﺍﻥ ﺍﻻﻨﺴﺎﻥ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻜﺭﺍﻤﺘﻪ ﻭﻋﺯﺓ ﻨﻔﺴﻪ ﻴﻨﻁﻠﻕ ﻟﻴﺒﺩﻉ ﻭﻴﺒﺘﻜﺭ، ﻴﻌﻤل ﻭﺍﻀﻌﺎ ﻨﺼﺏ‬ ‫ﻋﻴﻨﻴﻪ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﻴﺼﻴﺭ ﺍﻟﻁﻤﻭﺡ ﻭﺍﻻﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺩ ﻤﻥ ﻴﻭﻤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺘﺎﺩﻫﺎ، ﺍﻤﺎ ﺍﻥ ﻜﺎﻥ ﻤـﺫﻟﻭﻻ‬ ‫ﻤﻘﻬﻭﺭﺍ ﻓﻴﺤﻴﺎ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﻭﺕ ﻤﻊ ﺍﻴﻘﺎﻑ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ، ﻴﺎﻜل ﻭﻴﺸﺭﺏ ﻭﻟﻜﻥ ﻻ ﻴﻌـﻴﺵ…… ﻻ ﻴﻔﻜـﺭﻭﻻ‬ ‫ﻴﻨﺠﺢ ﻭﻻ ﻴﻬﺘﻡ ﺒﻨﺠﺎﺡ ﺍﻻﺨﺭﻴﻥ، ﻓﻘﻁ ﻴﺤﻴﺎ ﻻﻥ ﺍﻻﻨﺘﺤﺎﺭ ﻤﻤﻨﻭﻉ ﺸﺭﻋﺎ ﺍﻨﻪ ﻴﺭﻴﺩ ﺍﻥ ﻴﺫﻫﺏ ﻟﻠﺠﺒﻬﺔ‬ ‫ﻭﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺘﺤﺎﺭ ﺘﻜﻭﻥ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﻭﻟﻜﻥ ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺤﺭﺏ ﺍﻡ ﺍﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻻ ﻴﻌﻨﻲ ﺍﺤﺩ……… ﺍﻓـﺎﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺼﺭﺨﺔ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻭﻫﻭﺼﺎﻋﺩ ﺴﻠﻡ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﺠﺭﻯ ﻤﺴﺭﻋﺎ ﻟﺘﺴﺘﻘﺒﻠﻪ ﺍﺒﻨﺘﻪ ﻓﻴﺤﺘﻀﻨﻬﺎ:‬ ‫ﻤﺎﻤﺎ ﻋﺎﻤﻠﺔ ﺍﻴﻪ؟‬ ‫−‬ ‫ﻗﺭﺒﺕ ﺘﺠﻴﺏ ﺍﻟﻨﻭﻨﻭ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺕ ﻋﺎﻴﺯﺓ ﺍﻟﻨﻭﻨﻭﻴﺎ ﺯﻴﺯﻱ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻭﺓ ﺍﻨﺎ ﺒﺎﺤﺏ ﺍﻟﻨﻭﻨﻭﺒﺱ ﻫﻭﺍﻟﻨﻭﻨﻭﺍﺴﻤﻪ ﺍﻴﻪ؟‬ ‫−‬ ‫ﺸﺭﺩ ﺒﺫﻫﻨﻪ ﻟﻠﺤﻅﺔ، ﻗﺒل ﻭﻻﺩﺓ ﺯﻴﻨﺏ ﻜﺎﻥ ﻴﻨﻭﻱ ﺍﻥ ﻜﺎﻥ ﻭﻟﺩﺍ ﺍﻥ ﻴﺴﻤﻴﻪ ﺠﻤﺎل ﻭﺍﻻﻥ ﻟﻥ‬ ‫ﻴﺴﻤﻴﻪ ﺠﻤﺎل:‬ ‫ﻨﺴﻤﻴﻪ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻴﻪ ﺭﺍﻴﻙ؟‬ ‫−‬ ‫ﺤﻠﻭ‬ ‫−‬ ‫ﺍﺨﺘﻠﺱ ﻨﻅﺭﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﻓﻭﺠﺩ ﻜﻭﻨﺴﻠﺘﻭﻤﻥ ﺤﺭﻴﻡ ﺍﻻﺴﺭﺓ )ﺍﺨﺘﻬﺎ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ، ﺍﺨﺘـﻪ ﺍﻟـﺼﻐﺭﻯ،‬ ‫ﺍﺒﻨﺔ ﻋﻤﺘﻪ، ﺍﺒﻨﺔ ﺨﺎﻟﺘﻬﺎ( ﺍﻁﻤﺎﻥ ﻗﻠﻴﻼ ﻟﻠﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻲ ﻭﺍﻓﻬﻡ ﺍﺒﻨﺘﻪ ﺍﻨﻪ ﺴﻴﻨﺯل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻬـﻭﺓ ﻭﺍﻥ‬ ‫ﺠﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﺘﺒﻠﻐﻪ.‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻘﻬﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺘﺠﻤﻊ، ﻨﻔﺱ ﺍﻻﺤﺎﺩﻴﺙ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﺍﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺯﻤﻼﺀ ﺍﻟﻤﻘﻬﻰ ﺍﻻﺴـﺘﺎﺫ‬ ‫ﺨﻠﻴل ﺍﻟﺫﻯ ﺫﺍﻕ ﺍﻻﻤﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘل ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻨﺘﻘﺎﺩﻩ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻻﺤﻭﺍل، ﺍﻨﺘﻘﺎﺩ ﻤﻥ ﻴﺭﻴﺩ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻭﻟﻴﺱ‬ ‫٧‬ ‫....‬
  • 9. ‫ﺍﻟﻬﺩﻡ، ﻜﺎﻥ ﻨﻘﺩﻩ ﻭﺠﻴﻬﺎ ﺠﺩﻴﺭ ﺒﺎﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻭﺍﻻﺨﺫ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻗل ﺘﻘﺩﻴﺭ ﺍﻻ ﺍﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ‬ ‫ﻤﺴﻤﻭﺤﺎ ﺒﻭﺠﻭﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺎﺱ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻟﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘل ﻭﺍﻟﺘﻌﺫﻴﺏ ﻭﺍﻟﻅﻠﻡ ﻭﺠﺭﻭﺡ ﺠـﺴﺩ‬ ‫ﻜﻔﻴل ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ ﺒﻤﺩﺍﻭﺍﺘﻬﺎ ﻭﺍﻻﻡ ﻨﻔﺱ ﻻ ﻴﻤﻠﻙ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ ﺩﻭﺍﺀ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯ ﻤﺨﺘﻠﻔﺎ ﻅﺭﻴﻔﺎ ﻁﺭﻴﻔﺎ ﻤﺘﺤﻤﺴﺎ ﻜﺎﻨﻪ ﻤﻌﻠـﻕ ﺭﻴﺎﻀـﻲ ﻴـﺸﺠﻊ ﻨـﺎﺩﻱ‬ ‫ﺒﻌﻴﻨﻪ ﻻ ﻴﺭﻯ ﺍﻟﻌﻴﻭﺏ ﺍﻭﻻ ﻴﺼﺩﻗﻬﺎ، ﺍﻟﻤﺘﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﻤﺤﺎﻴـﺩ، ﺍﺤﻴﺎﻨـﺎ ﻴﺅﻴـﺩ ﻭﺍﺤﻴﺎﻨـﺎ ﻴﻌـﺎﺭﺽ‬ ‫)ﺴﺭﺍ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻻﺴﺘﺎﺫ ﺨﻠﻴل ﻋﺒﺭﺓ ﻟﻠﻤﻌﺎﺭﻀﻴﻥ(:‬ ‫ﺍﻫﻼ ﻴﺎ ﺍﺴﺘﺎﺫﻨﺎ ﺍﻴﻪ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻟﺴﺔ؟‬ ‫−‬ ‫ﻟﺴﺔ ﻭﺍﷲ‬ ‫−‬ ‫ﺴﻤﻌﺕ ﺍﻻﺨﺒﺎﺭ ﺒﻴﻘﻭﻟﻙ ﻫﻨﺤﺎﺭﺏ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺭﺏ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﻋﻡ ﺍﻨﺕ ﺒﺘﺼﺩﻕ ﺩﻭل ﻋﺎﻴﺯﻴﻥ ﺍﻟﻠﻲ ﻴﺤﺎﺭﺏ ﻟﻬﻡ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻻﻤل ﻓﻲ ﺭﺒﻨﺎ ﻜﺒﻴﺭ‬ ‫−‬ ‫ﻤﻥ……‬ ‫ﻴﻌﻨﻲ ﻴﻁﻠﻊ ﺍﺠﺩﻉ‬ ‫ﺤﺎﺠﺔ……‬ ‫ﻴﻌﻨﻲ ﻓﻜﺭﻙ ﺍﻟﺭﺍﺠل ﺩﺓ ﻴﻌﻤل‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻤﺎﻟﻭﺵ ﻻﺯﻤﺔ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺩﺓ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻪ ﻴﺎ ﺨﻠﺔ ﺍﻨﺕ ﻟﺴﺔ ﺒﺘﺨﺎﻑ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ ﺨﻠﻴل ﻤﻌﺎﻩ ﺤﻕ ﺍﻟﻠﻲ ﺍﺘﻠﺴﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻭﺭﺒﺔ ﺒﺭﻀﻪ‬ ‫−‬ ‫ﺼﺤﻴﺢ ﺨﻠﻴل ﻋﺎﺼﺭ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺼﻌﺒﺔ ﻴﺎ ﺠﻤﺎﻋﺔ‬ ‫−‬ ‫ﻗﺼﺩﻙ ﻤﻬﻴﻨﺔ ﻴﺎ ﻤﺘﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﺍﻟﻠﻲ ﺍﻨﺎ ﺍﺘﻌﺭﻀﺕ ﻟﻪ ﻜﺎﻥ ﻤﻬﻴﻥ ﻤﺵ ﺼﻌﺏ‬ ‫−‬ ‫ﻋﻤﻭﻤﺎ ﺍﻨﺕ ﻤﺵ ﻟﻭﺤﺩﻙ ﻴﺎ ﺨﻠﻴل ﻤﺎﺘﻨﺴﺎﺵ ﺍﻥ ﻨﺹ ﻤﻔﻜﺭﻱ ﻭﻤﺜﻘﻔﻲ ﺍﻟﺒﻠـﺩ ﺍﺘﻌﺭﻀـﻭﺍ‬ ‫−‬ ‫ﻟﻨﻔﺱ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﺍﻟﻤﺫﺍﻫﺏ ﻭﺍﻻﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﻭﻓﻜﺭﻙ ﺩﺓ ﻤﻤﻜﻥ ﻴﻘﻠل ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ ﺒﺎﻟﻤﻬﺎﻨﺔ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺭ ﻗﺼﺩﻩ ﺍﻨﻬﺎ ﺤﺎﻟﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﻤﺵ ﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻴﻬﺎ ﺍﺸﺨﺎﺹ ﺒﻌﻴﻨﻬﻡ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻭﺓ ﻴﻌﻨﻲ ﺯﻴﻬﺎ ﺯﻯ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺍﻻﺼﻼﺡ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻲ ﻭﺘﺎﻤﻴﻡ ﺍﻟﻘﻨﺎﺓ ﻭﻤﺒﺩﺍ ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻤﻥ ﺍﻻﺒـﺭﺓ‬ ‫−‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ‬ ‫ﻤﺵ ﻤﻌﺎﻨﺎ ﻴﻌﻨﻲ ﻴﺎ ﺍﺴﺘﺎﺫ ﻋﻁﻴﺔ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ ﺴﻴﺒﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﻪ ﻤﺵ ﻜﻔﺎﻴﺔ ﺍﻟﻠﻲ ﻫﻭﻓﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫)ﺘﺠﺭﻱ ﺍﻟﻴﻪ ﺍﺒﻨﺘﻪ ﻤﺒﺸﺭﺓ(‬ ‫ﻤﺎﻤﺎ ﺠﺎﺒﺕ ﻤﺤﻤﺩ ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ‬ ‫−‬ ‫ﻋﻥ ﺍﺫﻨﻜﻡ‬ ‫−‬ ‫٨‬ ‫....‬
  • 10. ‫ﺤﺙ ﺍﻟﺨﻁﺎ ﻨﺤﻭﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﻲ ﻟﻬﻔﺔ ﻓﻭﺠﺩ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻨﺎﻤﺕ ﻤﻥ ﻓﺭﻁ ﺍﻟﺘﻌﺏ، ﻁﻤﺎﻨﺘﻪ ﺍﺒﻨﺔ ﻋﻤﺘﻪ‬ ‫)ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﻤﻨﺯﻟﺔ ﺍﺨﺘﻪ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ( ﻭﺍﻋﻁﺘﻪ ﻤﺤﻤﺩ ﻟﻴﺤﻤﻠﻪ، ﻜﺎﻥ ﻤﺸﻐﻭﻻ ﺒﺎﻟﺯﻭﺠﺔ ﻭﻜـﺎﻥ ﺫﻫﻨـﻪ‬ ‫ﻤﺸﺘﺘﺎ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺎﺱ ﻓﺘﻤﻨﻊ ﻋﻥ ﺤﻤﻠﻪ ﺍﻻ ﺍﻨﻬﺎ ﺍﻟﺤﺕ ﻋﻠﻴﻪ:‬ ‫- ﻭﺍﻟﻨﺒﻲ ﺩﺓ ﺯﻯ ﺍﻟﺒﺩﺭ ﻴﺎ ﻋﻁﻴﺔ... ﺨﺩ ﺸﻴل ﺍﺒﻨﻙ ﻴﺎ ﺭﺍﺠل.‬ ‫ﻓﺘﻁﻠﻊ ﻟﻠﻭﻟﻴﺩ ﻓﻭﺠﺩﻩ ﻴﺒﺘﺴﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﺍﺀﺓ ﻤﺤﺒﺒﺔ ﻟﻠﻨﻔﺱ ﺭﻓﻌﻪ ﻭﻨﻅﺭ ﻟﻭﺠﻬﻪ ﻤﺘﺴﺎﺌﻼ ﺍﻴﺘﻐﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻻﻤﺭ ﻓﻲ ﺸﺒﺎﺒﻙ ﺍﻡ ﺘﺤﻴﺎ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺼﺒﺎﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺫل ﻴﺎ ﻭﻟﺩﻱ ﻴﺤﺘﻀﻨﻪ ﻓﻲ ﻟﻬﻔﺔ ﻫﺎﻤﺴﺎ ﻓﻲ ﺍﺫﻨﻪ:‬ ‫- ﺍﻻﻤل ﻓﻴﻙ ﻭﻓﻲ ﺠﻴﻠﻙ ﻴﺎﺒﻨﻲ.‬ ‫٩‬ ‫....‬
  • 11. ‫٦ﺍﻜﺘﻭﺒﺭ٣٧٩١‬ ‫ﺘﻐﻴﺭﺕ ﺃﺤﻭﺍل ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﻁﻴﺔ ﻗﻠﻴﻼ ﻭﻻﺤﻅ ﺍﻟﻤﻘﺭﺒﻭﻥ ﺍﻨﻪ ﺼﺎﺭ ﺍﻜﺜﺭ ﻤﺭﺤﺎ ﻤﻨـﺫ ﻗـﺩﻭﻡ‬ ‫ﻭﻟﻴﺩﻩ ﻭﺍﻥ ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﺇﻟﻰ ﺴﺎﺒﻕ ﻋﻬﺩﻩ ﺍﻟﻤﺎﻟﻭﻑ، ﺤﺘﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺫﻯ ﺼﺎﺭ ﺒﻌـﺩﻩ ﺍﻜﺜـﺭ ﺇﺸـﺭﺍﻗﺎ‬ ‫ﻭﺤﻤﺎﺴﺎ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﻭﻤﺎ ﻤﺨﺘﻠﻔﺎ ﻓﻲ ﺒﺎﺩﺉ ﺍﻷﻤﺭ ﻓﺭﻤﻀﺎﻥ ﺃﻴﺎﻤﻪ ﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ، ﻴﺼﺤﻭﻤﺒﻜﺭﺍ ﻋـﻥ‬ ‫ﺃﻫل ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﻴﺼﻠﻰ ﺍﻟﻔﺠﺭ ﻭﻴﻨﺎﻡ ﺴﺎﻋﺘﻴﻥ ﺍﺨﺭﻴﺘﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﻤـل ﻴﺒـﺩﺍ‬ ‫ﺭﺤﻠﺔ ﻴﻭﻤﻴﺔ ﻟﻘﻀﺎﺀ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ ﻭﻴﻭﻤﻴﺎ ﺃﻴﻀﺎ ﻻﺒﺩ ﺍﻥ ﻴﻨﺴﻰ ﺸﻴﺌﺎ ﻤﻥ ﻤﺘﻁﻠﺒـﺎﺕ ﻓﺎﻁﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺍﻥ ﺸﻬﺭ ﺭﻤﻀﺎﻥ ﺸﻬﺭ ﺼﻭﻡ ﻭﻋﺒﺎﺩﻩ ﻓﻤﺎ ﺒﺎل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﻤﺘﻠﻬﻔﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﺤﻠﻭﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﺼﺎﺌﺭ ﺒﺸﻜل ﺠﻨﻭﻨﻰ……… ﻤﺎﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﻤﻜﺴﺭﺍﺕ، ﻜﻨﺎﻓﺔ، ﻗﻤـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ ٣ ﻟﻔﺎﺌﻑ ﺴﻭﺭﻯ ﺴﻠﻤﻬﺎ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻴﺎﺕ ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ ﺒﻭﺩﻩ ﺍﻥ ﺘﻤﻀﻰ ﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻴـﺼﺎل ﺒﺎﻻﺴـﺘﻼﻡ‬ ‫ﻤﺜل ﺍﻻﺴﺘﺎﺫ ﻓﻜﺭﻱ ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻥ ﺘﻘﻭل ﻫﻨﺎﻙ ﻜﺫﺍ ﻭﻜﺫﺍ ﻏﻴﺭ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺎﻟﻁﻠﺒـﺎﺕ،‬ ‫ﺍﻋﺠﺒﺘﻪ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﻓﺎﺒﺘﺴﻡ ﻭﻜﺎﺩ ﻴﻨﻔﺫﻫﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﻏﻠﺒﺘﻪ ﺭﻭﺤﻪ ﺍﻟﻜﺴﻴﺭﺓ، ﻓﺎﺜﺭ ﺩﺨﻭل ﻤﺨﺩﻋـﻪ‬ ‫ﻴﻁﻠﺏ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ﻗﻠﻴﻼ ﻗﺒل ﺍﻥ ﻴﻀﺭﺏ ﺍﻟﻤﺩﻓﻊ ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻴﺘﻁﻠﻊ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺍﻭﻻ، ﻫﺎ ﻫـﻭﺫﺍ ﻴﺒﺘـﺴﻡ‬ ‫ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎ ﺒﺎﻟﻪ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻴﺘﻤﻁﻰ ﻓﻲ ﻜﺴل ﻭﺍﺘﺴﻌﺕ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺘﻪ ﻭﺘﺤﻭﻟﺕ ﻟﻀﺤﻜﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻭﺭ ﺍﻭل‬ ‫ﺒﺎﺩﺭﺓ ﻟﻼﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﺍﻋﺒﻪ:‬ ‫ﺒﺎﻟﺫﻤﺔ ﺒﺘﻀﺤﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻴﻪ، ﻁﺒﻌﺎ ﻤﺎﻨﺕ ﻭﻻ ﻫﻤﻙ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺯﺩﺍﺩﺕ ﻀﺤﻜﺔ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻜﻤﺎ ﻟﻭﻜﺎﻥ ﻴﻔﻬﻡ ﺤﺩﻴﺙ ﻭﺍﻟﺩﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﺴﻼﻡ.. ﻴﺎﻟﺔ ﺤﺱ ﻋﻠﻰ ﺩﻤﻙ، ﺍﺤﻨﺎ ﺤﺎﻟﻨﺎ ﻤﺎﻴﺭﻀﻴﺵ ﺤﺩ ﻭﺍﻨﺕ ﺒﺘﻀﺤﻙ ﺯﻯ ﻤـﺎﺘﻜﻭﻥ‬ ‫−‬ ‫ﺸﺎﻴﻑ ﺒﻨﻁﻠﻭﻥ ﻓﺅﺍﺩ ﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺱ ﻭﻻ ﺍﻨﺕ ﺘﺒﻊ ﺍﻟﻌﻴﺎل ﺍﻟﺠﺩﺍﺩ ﺍﻟﻠﻰ ﺒﻴﻘﻭﻟﻭﺍ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺩﻭل ﺴـﻌﻴﺩ‬ ‫ﺼﻼﺡ ﻭﻻ ﺼﺎﻟﺢ ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﺩﺴﻭﻗﻰ ﺍﻓﻨﺩﻯ ﺩﻩ.‬ ‫ﺘﺘﺤﺭﻙ ﺸﻔﺎﻴﻑ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻜﺎﻨﻪ ﻴﺘﻜﻠﻡ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻪ ﻴﺎﺨﻭﻴﺎ… ﻁﺏ ﻤﻥ ﺒﻘﻙ ﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺴﻤﺎ… ﺒﺱ ﺍﺤﻨﺎ ﻨﺴﻴﻨﺎ ﺍﻟﻠﻰ ﺒﺘﻘﻭﻟﻪ ﺩﻩ، ﺒﻘﺎﻟﻨﺎ ٦ ﺴﻨﻴﻥ‬ ‫ﻴﺎﺨﻭﻴﺎ ﻤﺴﺘﻨﻴﻴﻥ ﺍﻟﻌﻠﻘﺔ ﺍﻟﻠﻰ ﻓﻲ ﺒﺎﻟﻙ……… ﻋﻤﻭﻤﺎ ﻟﻤﺎ ﻨﺸﻭﻑ ﺍﻨﺎ ﻫﺎﺨﺵ ﺍﺭﻴﺢ ﺸـﻭﻴﺔ ﺒـﺩل‬ ‫ﻤﺎﺴﻤﻊ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺍﻟﻔﺎﻀﻲ ﺒﺘﺎﻋﻙ ﺩﺓ.‬ ‫ﺍﺴﺘﻴﻘﻅ ﻋﻁﻴﺔ ﻭﻓﺎﻁﻤﺔ ﺘﻘﻭل ﻟﻪ ﻴﺎﻟﻼ ﻴﺎﺨﻭﻴﺎ ﺍﻟﺤﻕ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﻟﺤﺴﻥ ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ ﻗﺭﺏ ﻴﺄﺫﻥ.‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻫﺎﻨﺯل ﺍﺼﻠﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ، ﻤﺵ ﻋﺎﻴﺯ ﺍﻀﻴﻊ ﺜﻭﺍﺏ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻓﻁـﺎﺭ ﻴـﺩﺍﻋﺏ‬ ‫−‬ ‫ﺍﺒﻨﺘﻪ.‬ ‫ﺼﺎﻴﻤﺔ ﻴﺎﺒﺕ ﻴﺎ ﺯﻴﺯﻯ.‬ ‫−‬ ‫ﻁﺒﻌﺎ ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ.‬ ‫−‬ ‫٠١‬ ‫....‬
  • 12. ‫ﺼﻴﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻴﺎﺒﺕ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻪ ﺼﻴﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺩﻯ ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻜل ﻤﺎﺘﺠﻭﻉ ﺘﺘﻐﺩﻯ.‬ ‫−‬ ‫ﻻ ﻻ ﺍﻨﺎ ﻤﺎﺘﻐﺩﻴﺘﺵ ﺒﺱ ﺸﺭﺒﺕ ﻜﺒﺎﻴﺔ ﻤﻴﺔ ﺍﻟﻀﻬﺭ ﻋﺸﺎﻥ ﻜﻨﺕ ﻋﻁﺸﺎﻨﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﻟﻪ ﺤﻤﺎﺩﻩ ﺼﺎﻴﻡ ﻭﻻ ﻷ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺩﻩ ﻜﻤﺎﻥ ﺤﻤل ﺼﻴﺎﻡ… ﻜل ﺍﻨﺕ ﺒﺎﻟﻬﻨﺎ ﻭﺍﻟﺸﻔﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺩ ﷲ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻫﺎﺼﻠﻰ ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ ﻭﺒﻌﺩﻴﻥ ﺍﻨﺯل ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺸﻭﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺩﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺭﺍﻭﻴﺢ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺼل ﻋﺎﻴﺯ ﺍﻏﻴﺭ ﺠﻭﺸﻭﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻁﻴﺏ ﻴﺎﺨﻭﻴﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺼﻼﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﺸﻠﺔ.‬ ‫ﺠﺎﻫﺯ ﺘﺘﻐﻠﺏ ﻋﺸﺭﺘﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﺤﻨﺎ ﻓﻲ ﺭﻤﻀﺎﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﻨﺕ ﺒﻘﺎﻟﻙ ﺘﺴﻊ ﺍﻴﺎﻡ ﺘﻘﻭل ﻜﺩﻩ ﻭﺘﻠﻌﺏ ﺒﺭﻀﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﻴﺘﻐﻠﺏ ﺒﺭﻀﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﻜﻔﺎﻴﺔ ﺒﺄﻩ ﺫﻨﻭﺏ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﻋﻡ ﺍﺤﻨﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻔﻁﺎﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﻻ ﺤﻭل ﻭﻻ ﻗﻭﺓ ﺍﻻ ﺒﺎﷲ.‬ ‫−‬ ‫ﻗﻭل ﺒﺎﻩ ﺍﻨﻙ ﺨﺎﻴﻑ.‬ ‫−‬ ‫ﻜﺩﻩ ﻁﺏ ﻫﺎﺕ ﺍﻟﻁﺎﻭﻟﺔ ﻴﺎﻟﻪ ﻴﺎ ﺭﺸﺩﻯ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺸﻐﻠﻨﺎ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻭﻋﺸﺎﻥ ﻨﻌﺭﻑ ﺍﻴﻪ ﺍﻻﺨﺒﺎﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﺘﻌﺎﻟﻰ ﺒﺎﻩ ﻴﺎﺤﺒﻴﺒﻰ… ﺍﺸﺘﻜﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻭﻯ ﻟﻐﻴﺭ ﺍﷲ ﻤﺫﻟﻪ ﺍﻟﻌﺏ.‬ ‫−‬ ‫ﺸﻜﻭﺘﻙ ﺩﻱ ﻭﺠﺎﻯ ﺘﻠﻌﺏ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎﺒﺘﺩﻯ…‬ ‫ﺍﻨﺎ ﺍﻟﻠﻰ‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﻨﺕ ﻗﺒﻠﻬﺎ ﻜﺴﺒﺕ ﺩﻭﺭ ﻭﺍﻟﺘﺎﻨﻰ ﻜﻤﺎﻥ‬ ‫ﻭﻴﺨﻠﺹ…‬ ‫ﺍﺒﺘﺩﻯ ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻙ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﻤﻴﻥ ﺍﻟﻠﻰ ﻴﻨﻬﻰ‬ ‫−‬ ‫ﺒﺱ ﺍﻟﻌﺸﺭﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﻟﻲ.‬ ‫‪‬‬ ‫١١‬ ‫....‬
  • 13. ‫ﺼﺤﻴﺢ … ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻴﻤﻜﻥ ﻴﺘﺎﺨﺭ ﺸﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﻜﺴﺏ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺩﺍﻴﻤﺎ ﻤﻴﻥ ﺍﻟﻠﻰ ﻴﻜﺴﺏ ﻓـﻲ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻻﺨﺭ.‬ ‫ﺍﻴﻪ ﺤﻜﺎﻴﺔ ﺍﻻﻏﺎﻨﻰ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻫﻭﻩ ﺤﺼل ﺤﺎﺠﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﻫﺎ ﻴﺤﺼل ﺍﻴﻪ ﻴﻌﻨﻰ ﺩﺓ ﺤﺘـ…‬ ‫−‬ ‫ﺍﺴﺘﻨﻭﺍ ﺍﺴﺘﻨﻭﺍ ﺩﻩ ﻓﻲ ﺒﻴﺎﻥ ﺍﻫﻪ.‬ ‫−‬ ‫"ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺒﻌﺩ ﻅﻬﺭ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻤﻥ ﺍﻜﺘﻭﺒﺭ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻕ ﺍﻟﻌﺎﺸﺭ ﻤﻥ ﺭﻤﻀﺎﻥ‬ ‫ﻨﺠﺤﺕ ﻗﻭﺍﺘﻨﺎ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻓﻲ ﻋﺒﻭﺭ ﺨﻁ ﺒﺎﺭﻟﻴﻑ ﻭﻗﺎﻤﺕ ﺏ ………"!!! ﻭﺠﻡ ﺍﻻﺼﺩﻗﺎﺀ ﻭﻨﻅﺭ ﻜل‬ ‫ﻤﻨﻬﻡ ﺍﻟﻰ ﺍﻻﺨﺭ.‬ ‫ﺘﻔﺘﻜﺭﻭﺍ ﺒﺠﺩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺩﻯ.‬ ‫ﻴﺎﻋﻡ ﻤﺎﺤﻨﺎ ﻋﺒﺭﻨﺎ ﻗﺒل ﻜﺩﻩ ﻭﻭﻗﻌﻨﺎ ﻁﻴﺎﺭﺍﺕ ﺯﻯ ﺍﻟﺩﺒﺎﻥ ﻭﻤﻭﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟـﻭﻑ ﻓـﻴﻬﻡ.ﻟﺤـﺩ‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﻗﺎﻟﻭﺠﺎﻯ ﺍﻨﺕ ﻨﺴﻴﺕ ﻭﻻ ﺍﻴﻪ.‬ ‫ﻤﺵ ﻤﻌﻘﻭل ﻴﻜﺩﺒﻭﺍ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺘﺎﻨﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﺘﺎﻨﻰ ﻭﺘﺎﻟﺕ ﻭﺭﺍﺒﻊ ﻜﻤﺎﻥ ﺩﻭل ﻋﺎﻟﻡ ﻤﺎﻋﻨﺩﻫﻤﺵ ﺩﻡ ﻫﻡ ﺤﺎﺴﻴﻥ ﺒﻴﻨﺎ ﻭﻻ ﺍﻟﻠﻰ ﺒﻴﺤﺼل ﻟﻨﺎ‬ ‫−‬ ‫ﻭﺍﺤﻨﺎ ﻤﺤﺭﻭﻕ ﺩﻤﻨﺎ ﺒﻘﺎﻟﻨﺎ ﺴﻨﻴﻥ.‬ ‫ﻤﺎﻟﻙ ﻴﺎﻋﻁﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺎﻗﻭل ﻴﻌﻨﻰ… ﻟﻭﻜﺎﻥ ﺒﺠﺩ… ﻴﻤﻜﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺍﺤﻨﺎ ﻫﺎﻨﺤﻴﺭ ﻨﻔﺴﻨﺎ ﻫﺎﺕ ﻴﺎ ﻋﻡ ﺍﻯ ﺍﺫﺍﻋﺔ ﻤﻥ ﺒﺘﻭﻉ ﺒﻼﺩ ﺒﺭﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﻋﻠﻴﻙ ﻨﻭﺭ ﻴﺎ ﺩﻜﺘﻭﺭ‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎﺕ ﻴﺎﺒﻨﻲ ﺍﻟﺒﻰ ﺒﻰ ﺴﻰ ﻭﻻ ﺍﻯ ﺤﺎﺠﺔ ﻤﻥ ﺒﻼﺩ ﺒﺭﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﺤﺎﻀﺭ ﻴﺎﺒﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺴﺘﻤﻌﻭﺍ ﻟﻼﺨﺒﺎﺭ ﻓﺘﺎﻜﺩﺕ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ، ﻟﻡ ﻴﺼﺭﺥ ﺍﺤﺩﻫﻡ ﻓﺭﺤﺎ. ﻟﻡ ﻴﺘﺤـﺩﺜﻭﺍ، ﻟـﻡ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺘﻨﺎﻗﺸﻭﺍ ﺍﻨﻪ ﺍﻟﺤﻕ ﻻ ﻤﺤﺎﻟﻪ، ﻟﻘﺩ ﺍﻨﺯﺍﺤﺕ ﺍﻟﻐﻤﺔ، ﺠﺎﺀﺕ ﻓﺭﺤﺔ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟـﺫل ﻭﺍﻟﻘﻬـﺭ‬ ‫ﻏﺎﻟﻴﺔ، ﺩﻤﻌﺕ ﺍﻟﻌﻴﻭﻥ ﻭﺴﻜﻨﺕ ﺍﻻﻟﺴﻨﺔ.‬ ‫ﺘﻌﺎﻟﻭﺍ ﻨﺭﻭﺡ ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ ﻨﺼﻠﻰ ﺭﻜﻌﺘﻴﻥ ﺸﻜﺭ ﷲ ﻭﻨﺩﻋﻲ ﻟﻠﺭﺠﺎﻟﺔ ﺍﻟﻠﻰ ﻫﻨﺎﻙ ﺭﺒﻨﺎ ﻴـﺭﺠﻌﻬﻡ‬ ‫−‬ ‫ﺴﺎﻟﻤﻴﻥ، ﺼﻠﻭﺍ ﺭﻜﻌﺘﻴﻥ ﺍﻟﺸﻜﺭ ﻭﺩﻋﻭﺍ ﻭﻗﺭﺃﻭﺍ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ، ﺒﻌﺩ ﺼﻼﺓ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻥ ﻫﺩﺍﺕ ﺍﻟﻨﻔﻭﺱ ﻗﻠﻴﻼ ﺒﺩﺍ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﻋﺒﻘﺭﻴﺔ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﺫﻯ ﻓﻌـل ﺍﻟﻤﻌﺠـﺯﺓ‬ ‫ﻭﺃﻋﺎﺩ ﺍﻟﻜﺭﺍﻤﺔ ﻟﻠﺸﻌﺏ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺭﺍﻤﺔ.‬ ‫ﺘﻘﻭﻟﻠﻰ……‬ ‫ﻀﺭﺒﺔ ﻤﻌﻠﻡ ﺒﺼﺤﻴﺢ ﻤﺵ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﺴﻴﺩﻯ ﻜل ﻭﻗﺕ ﻭﻟﻪ ﺍﺫﺍﻥ.‬ ‫−‬ ‫٢١‬ ‫....‬
  • 14. ‫ﻭﻻﺩ ﺍﻟﻜﻠﺏ ﻋﺎﻴﺯﻴﻴﻥ ﻴﻌﻤﻠﻭﺍ ﺯﻴﻨﺎ ﻭﺒﻴﺫﻴﻌﻭﺍ ﺍﻨﻬﻡ ﺒﻴﻀﺭﺒﻭﺍ ﻓﻴﻨﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎ ﻫﺎ ﻫﻭﻩ ﻓﻴﻪ ﺤﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻴﻌﺭﻑ ﻴﺴﺒﻙ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﺩﻯ ﻏﻴﺭﻨﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻋﺎﻤﻠﺔ ﺯﻯ ﺭﻴﺤﺔ ﺒﻬﻠﻭل ﻤﺠﺫﻭﺏ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ.‬ ‫ﻓﺎﻴﺤﺔ…‬ ‫ﻜﻼﻤﻬﻡ ﺭﻴﺤﺘﻪ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﺴﻼﻡ ﺒﺎﻩ ﻟﻭﻨﻜﻤل.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﻋﻡ ﺒﻼﺵ ﻁﻤﻊ.‬ ‫−‬ ‫ﻁﻤﻊ ﺍﻴﻪ ﺩﻩ ﺍﺤﻨﺎ ﻫﺎ ﻨﺭﺠﻊ ﻻﻴﺎﻡ ﺍﻟﺠﻭﺍﺭﻯ ﺘﺎﻨﻰ ﻭﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻴﻨﺎ ﻴﺘﻭﺯﻉ ﻋﻠﻴﻪ ﺤﺭﻤﺘﻴﻥ ﻤﻥ‬ ‫−‬ ‫ﺤﺭﻴﻡ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩ.‬ ‫ﺤﺭﻴﻡ ﺍﻴﻪ ﺍﻟﻠﻰ ﻫﺎ ﻴﻭﺯﻋﻭﻫﻡ ﺩﻭل.‬ ‫−‬ ‫ﺍﷲ ﻤﺵ ﺤﻘﻨﺎ ﻴﺎ ﻋﻡ ﺩﻭل ﺴﺒﺎﻴﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﺩﻩ ﺍﻨﺘﻡ ﻓﻜﺭﻜﻡ ﺭﺍﺡ ﻟﺒﻌﻴﺩ ﺍﻭﻋﻭﺍ ﺘﻜﻭﻨﻭﺍ ﻓﺎﻜﺭﻴﻥ ﺍﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺨﻠﺹ ﻜﺩﻩ ﻟﺴﻪ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫−‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺼﺩ ﻭﺭﺩ ﻭﺭﺒﻨﺎ ﻴﺴﺘﺭ.‬ ‫ﻭﻫﻤﺎ ﻫﺎ ﻴﻔﻭﻗﻭﺍ ﻤﻨﻬﺎ ﺩﻟﻭﻗﺕ.‬ ‫−‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﻴﻥ ﻴﺎ ﺍﺴﺘﺎﺫ ﻋﻁﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺼل ﻓﻴﻪ ﻭﺍﺤﺩ ﺼﺎﺤﺒﻰ ﻤﺎ ﺒﻠﻐﺘﻭﺵ ﺒﺎﻟﺨﺒﺭ… ﺘﺼﻭﺭﻭﺍ ﻜﻨﺕ ﻨﺎﺴﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﺼﻌﺩ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﻲ ﺴﺭﻋﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻴﻬـ……‬ ‫ﻋﺭﻓﺕ ﻴﺎ ﻋﻁﻴﺔ ﺍﻥ‬ ‫−‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ ﻓﻴﻥ؟!.‬ ‫−‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻻﻭﻀﺔ ﻴﺎ ﺨﻭﻴﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﺩﺨل ﻤﺴﺭﻋﺎ ﻭﺘﻁﻠﻊ ﺍﻟﻴﻪ ﻓﻲ ﺤﺏ ﻭﺍﺒﻭﺓ ﻭﻟﻬﻔﺔ ﻭﻨﻅﺭ ﺍﻟﻴﻪ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻓﻲ ﺘﺴﺎﺅل. ﺍﺨﺘﻁﻔﻪ ﻤﻥ‬ ‫ﺴﺭﻴﺭﻩ ﻭﺭﻓﻌﻪ ﻋﺎﻟﻴﺎ.‬ ‫ﻋﺭﻓﺕ ﺍﺯﺍﻯ؟!‬ ‫−‬ ‫ﻀﺤﻙ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻟﺘﺼﺭﻑ ﺍﺒﻴﻪ ﻓﺒﺎﺩﻟﻪ ﺍﻻﺏ ﺍﻟﻀﺤﻙ ﻭﺍﻟﻔﺭﺤﺔ:‬ ‫ﻤﺎﺼﺩﻗﺘﺵ ﻟﻤﺎ ﻗﻠﺕ ﻟﻰ ﺍﻟﻀﻬﺭﻴﺔ… ﺒﺱ ﻁﻠﻊ ﻤﻜﺸﻭﻑ ﻋﻨﻙ ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ ﻴﺎﺒﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﺴﻼﻤﺔ ﻋﻘﻠﻙ ﻴﺎ ﻋﻁﻴﺔ ﺍﻨﺕ ﺒﺘﺘﻜﻠﻡ ﻤﻊ ﻤﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﻊ ﺍﺒﻨﻙ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺒﻴﺭﺩ ﻋﻠﻴﻙ ﻭﻴﻜﻠﻤﻙ.‬ ‫−‬ ‫ﻨﻅﺭ ﻻﺒﺘﺴﺎﻤﺘﻪ ﻭﺒﺭﺍﺀﺓ ﻋﻴﻨﻴﻪ:‬ ‫ﻭﻜﻼﻤﻪ ﺩﺍﻴﻤﺎ ﻤﻀﺒﻭﻁ ﻭﻤﻭﺯﻭﻥ.‬ ‫−‬ ‫٣١‬ ‫....‬
  • 15. ‫ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺒﺎﻴﺎﻡ ﻗﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﻟﻡ ﺘﻤﻀﻰ ﻋﻠﻰ ﻓﺭﺤﺔ ﺍﻻﻨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻴﺎﻡ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﻨﺒﺎ ﺍﻟﺜﻐﺭﺓ ﺍﻟﺫﻯ ﺠﻌل ﺍﻟﻘﻠﻭﺏ‬ ‫ﺘﺭﺘﺠﻑ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ، ﻭﺍﺼﺒﺢ ﺍﻟﺘﺴﺎﺅل ﻤﻁﺭﻭﺡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻔﺱ ﻗﺒل ﺍﻟﻠﺴﺎﻥ ﺍﻴﺘﺤﻭل ﺍﻟﻨﺼﺭ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﺍﻟﻰ‬ ‫ﻫﺯﻴﻤﺔ ﺍﺨﺭﻯ ﻤﻬﻴﻨﺔ، ﻟﻥ ﻨﺤﺘﻤل ﺫﻟﻙ ﺍﺒﺩﺍ ﻫﻜﺫﺍ ﻓﻜﺭ ﺍﻻﺴﺘﺎﺫ ﻋﻁﻴﺔ ﻤﺘﺴﺎﺀﻻ ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴﻥ ﻨﻔﺴﻪ ﻋﻤﺎ‬ ‫ﻴﺩﻋﻭﺘﻠﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ ﻟﻠﻭﻗﻭﻑ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩ ﺒﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘـﻭﺓ، ﻤـﺴﺎﻨﺩﻩ ﻤﺎﺩﻴـﺔ ﻭﻤﻌﻨﻭﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻋﺴﻜﺭﻴﺔ ﻓﻬﻰ ﺘﺭﻋﺎﻫﺎ ﺒﻤﺒﺩﺍ ﺘﻜﺎﻓﻠﻰ ﺘﻀﺎﻤﻨﻰ ﻏﻴﺭ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻭﻋﻠﻰ ﺍﻻﻗل ﻴﺠـﺏ ﺩﺭﺍﺴـﺘﻪ ﺠﻴـﺩﺍ‬ ‫ﻭﺘﺤﻠﻴﻠﻪ ﻟﻔﻬﻤﻪ ﺒﺸﻜل ﻭﺍﻀﺢ ﻓﻬﻭﺍﻤﺭ ﺨﻁﻴﺭ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﺍﻥ ﺘﺘﺠﻪ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ ﺒﻤﺎ ﺘﻤﻠـﻙ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻻﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﻥ ﺘﻌﺎﺩﻴﻙ ﺒﺸﻜل ﺴﺎﻓﺭ ﻭﺘﻬـﺩﺩ ﺍﻤﻨـﻙ ﻭﺴـﻼﻤﺔ‬ ‫ﻭﻁﻨﻙ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﻨﻙ ﺘﻌﺎﺩﻯ ﺩﻭﻟﺔ ﺼﺩﻴﻘﺔ ﻟﻬﺎ ﻭﻗﺎﺭﻥ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻥ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻴﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻭﻤﻭﻗﻑ ﺩﻭل‬ ‫ﺍﺨﺭﻯ ﻻ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻔﻅ ﺼﺩﻴﻘﺔ ﺒل ﺸﻘﻴﻘﺔ ﻭﺘﺴﺎﺀل ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻨﺩﻩ ﺍﻟﺘﻰ ﻗـﺩﻤﻭﻫﺎ ﻭﻤـﺸﺎﺭﻜﺘﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻓﻭﺠﺩﻫﺎ ﻀﻌﻴﻔﺔ – ﺍﻭﻫﻜﺫﺍ ﺨﻴل ﺍﻟﻴﻪ – ﻗﻴﺎﺴﺎ ﺒﻤﺎ ﻴﺭﺍﻩ ﻤﻥ ﺘﻌﺎﻭﻥ ﺒﻴﻥ ﻜل ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ ﻭﺍﻟﻴﻬﻭﺩ ﻭﻗﺎﺩﻩ ﺍﻟﺘﺴﺎﺅل ﺍﻟﻰ ﺘﺴﺎﺅل ﺍﻫﻡ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻔﻌل ﺍﻟﺯﻋﻴﻡ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻭﻗـﻑ، ﺍﻥ‬ ‫ﺍﻻﻤﺭ ﻓﻲ ﻏﺎﻴﺔ ﺍﻟﺨﻁﻭﺭﺓ ﻓﻠﻤﺠﺭﺩ ﻜﻭﻨﻪ ﺭﺌﻴﺱ ﺩﻭﻟﺔ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺍﻥ ﻴﺠﺩ ﺍﻟﺤﻠﻭل ﺍﻟـﺴﻠﻴﻤﺔ ﺍﻴـﺎ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺔ ﻭﺘﺸﺎﺒﻙ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ، ﻓﻠﻴﻌﺘﺒﺭ ﻨﻔﺴﻪ ﺭﺌﻴﺴﺎ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ﻟﻠﺤﻅﺎﺕ ﻭﻟﻴﺠﺩ ﺍﻟﺤل، ﺍﻟﺜﻐﺭﺓ ﺘﺘﺴﻊ ﻭﻓﻕ‬ ‫ﺍﺨﺭ ﺍﻻﻨﺒﺎﺀ ﻭﺍﻟﺤﺭﺏ ﺴﺘﻘﻭﺩ ﺍﻤﺎ ﻻﻫﻼﻙ ﻟﻠﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﺼﺭ ﻻﻨﻪ ﻟﻥ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﺴﻬﻼ ﺒﺎﻴﺔ ﺤﺎل ﻭﺍﻟﻬﺯﻴﻤﺔ ﺴﺘﺸﻤل ﺨﺴﺎﺭﺓ ﻟﻤﺎ ﺴﺒﻕ ﺍﻴﻀﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﺒﺎﻻﻀﺎﻓﺔ ﻟـﺭﻭﺡ ﻤﻌﻨﻭﻴـﺔ‬ ‫ﻜﺴﻴﺭﺓ ﻗﺩ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻟﺩﻫﻭﺭ ﻟﺘﻨﻬﺽ ﻤﺭﺓ ﺍﺨﺭﻯ، ﺍﻴﻌﻠﻥ ﻭﻗﻑ ﺍﻟﻘﺘﺎل ﻭﻤﺎﺫﺍ ﻟﻭﻅﻬﺭ ﺒﻤﻅﻬﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺤﺏ‬ ‫ﺍﻟﺫﻟﻴل، ﺍﻋﻴﺎﻩ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻓﺫﻫﺏ ﻟﺼﺩﻴﻘﻪ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻴﺴﺎﻟﻪ ﺍﻟﻤﺸﻭﺭﺓ.‬ ‫ﻨﻌﻤل ﺇﻴﻪ؟‬ ‫−‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ ﻜﻠﻤﺎ ﺭﺍﻯ ﺍﺒﻴﻪ ﻴﺤﺎﺩﺜﻪ ﺒﺠﺩﻴﺔ.‬ ‫ﻨﺤﺎﺭﺏ… ﻨﻜﻤل… ﺍﻓﺭﺽ ﺍﺘﻬﺯﻤﻨﺎ… ﻤﺵ ﻤﻬﻡ ﺍﻴﻪ، ﻻ ﻁﺒﻌﺎ ﻤﻬﻡ ﺍﻨﺕ ﺒـﺎﻴﻥ ﻋﻠﻴـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺩﻩ ﻜﺒﻴﺭ ﻋﻠﻴﻙ… ﺍﻨﺎ ﻫﺎﺸﻭﻑ ﺤﺩ ﺘﺎﻨﻰ ﺍﺴﺎﻟﻪ… ﻤﻌﻠﻬﺵ ﻴﺎ ﺼﺎﺤﺒﻰ ﺒﺱ ﻤﺎﻴﻨﻔﻌﺵ ﺤﺩ‬ ‫ﻴﻘﻭﻟﻠﻰ ﻤﺵ ﻤﻬﻡ ﻟﻭﺍﻨﻬﺯﻤﻨﺎ… ﻤﺎ ﻴﻨﻔﻌﺵ… ﻤﺎ ﻨﻘﺩﺭﺵ ﻨﺴﺘﺤﻤل ﺍﻟﺫل ﺘﺎﻨﻰ.‬ ‫ﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﺼﺩﻗﺎﺌﻪ ﻟﻴﻔﻀﻔﺽ ﻓﺫﻫﺏ ﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺘﻬﻡ ﻭﺍﺨﺫ ﺍﺭﺍﺌﻬﻡ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻠﻡ ﻤـﺴﺒﻘﺎ ﺭﺍﻯ ﻜـل‬ ‫ﻤﻨﻬﻡ – ﺍﻻ ﺍﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﺍﺨﺭﻯ ﺴﻭﻯ ﺍﻟﺫﻫﺎﺏ ﻟﻠﻘﻬﻭﺓ ﻭﺍﻟﺩﺭﺩﺸﺔ – ﻓﺎﻻﺴﺘﺎﺫ ﺨﻠﻴل ﺴـﻴﺭﻓﺽ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻻﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩ ﻭﺍﻤﻜﺎﻨﺎﺘﻨﺎ ﻟﻥ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺩﻭﻟﺔ ﻋﻅﻤﻰ ﺍﻻﻥ ﺍﻤﺎ ﺍﻻﺴﺘﺎﺫ ﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺯﻴﺯ ﻓﻴﺭﻯ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺤﻼ ﺴﻬﻼ ﺘﻨﻬﻰ ﺍﺴﻁﻭﺭﺓ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩ ﻭﺘﺤﺘل ﺒﻼﺩﻫﻡ ﻭﺍﻥ ﻭﻗﻑ ﺍﺤﺩﻫﻡ ﻤـﺴﺎﻨﺩﺍ‬ ‫ﻓﺎﻟﻭﻴل ﻟﻪ ﻓﻨﺤﻥ ﺍﻗﻭﻯ ﻭﺍﻋﻅﻡ ﺘﺎﺭﻴﺨﺎ ﺜﻡ ﻴﻨﻬﻰ ﻤﻘﺎﻟﻪ ﺒﺒﻴﺕ ﺸﻌﺭ ﻤﻥ ﺍﺒﻴﺎﺕ ﺍﻟﻔﺨﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﻓـﻲ‬ ‫٤١‬ ‫....‬
  • 16. ‫ﺤﻴﻥ ﺴﻴﺼﻤﺕ ﺍﻻﺨﺭﻭﻥ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭﺍ ﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻻﺤﺩﺍﺙ… ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﺍﺤﺩ ﻤﻨﻬﻡ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻭﻁﻠـﺏ‬ ‫ﻗﻬﻭﺓ ﻟﻴﻔﻜﺭ ﺠﻴﺩﺍ ﺜﻡ ﺨﻁﺭﺕ ﺒﺭﺍﺴﻪ ﻓﻜﺭﺓ ﻓﻨﺎﺩﻯ:‬ ‫ﻴﺎ ﺭﺸﺩﻱ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻭﻩ ﺠﺎﻯ.. ﺃﺃﻤﺭﻨﻰ ﻴﺎ ﺍﺴﺘﺎﺫ ﻋﻁﻴﺔ ﺍﻴﻪ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ ﻤﺵ ﺘﻤﺎﻡ.‬ ‫−‬ ‫ﻻ ﺘﻤﺎﻡ ﺒﺱ ﺍﻨﺎ ﻋﺎﻴﺯ ﺍﺨﺩ ﺭﺍﻴﻙ ﻓﻲ ﻤﻭﻀﻭﻉ.‬ ‫−‬ ‫ﺨﻴﺭ ﺍﻥ ﺸﺎﺀ ﺍﷲ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻓﺭﺽ ﺍﻥ ﻟﻴﻙ ﺠﺎﺭ ﺴﻭﻭﻋﺎﻤل ﻗﻠﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺘﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﺯﻯ ﺍﻟﻭﺍﺩ ﺸﺒﺎﺭﺓ ﻜﺩﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﻋﻠﻴﻙ ﻨﻭﺭ، ﺍﻓﺭﺽ ﺒﺎﻩ ﺸﺒﺎﺭﺓ ﺩﻩ ﺍﺩﺍﻟﻙ ﻗﻔﺎ ﻋﻠﻰ ﺴﻬﻭﺓ.‬ ‫−‬ ‫ﻓﺸﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﺴﻴﺩﻯ ﺒﻨﻘﻭل ﻤﺜﻼ ﻭﺠﻴﺕ ﺍﻨﺕ ﻤﺭﻗﺩ ﻟﻪ ﻭﺭﺤﺕ ﻤﺩﻯ ﻟﻪ ﺍﻟﻁﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻠﻰ ﻫﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻫﻭﻜﺩﻩ ﺍﻻﺼﻭل.‬ ‫−‬ ‫ﺤﻠﻭﻟﻭﺠﻪ ﻫﻭﺒﺎﻩ ﻭﻤﻌﺎﻩ ﻓﺘﻭﺓ ﻤﻥ ﺒﺭﻩ ﺍﻟﺤﺘﺔ ﻭﻜﺎﻨﻭﺍ ﺠﺎﻴﻴﻥ ﻴﺭﺩﻭﺍ ﻟﻙ ﺍﻟﻁﺭﻴﺤﺔ ﺘﻌﻤل ﺍﻴﻪ…‬ ‫−‬ ‫ﺒﺱ ﺨﺩ ﺒﺎﻟﻙ ﻟﻭﻀﺭﺒﻭﻙ ﻫﻡ ﻤﺵ ﻫﺎ ﺘﻌﺭﻑ ﺘﺭﻓﻊ ﺭﺍﺴﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺘﺔ ﺘﺎﻨﻰ ﺤﺘﻰ ﻟﻭﻗـﺩﺭﺕ‬ ‫ﺘﻀﺭﺒﻬﻡ ﻫﻤﻪ ﺍﻻﺘﻨﻴﻥ ﻤﺵ ﻫﺎ ﻴﺒﻘﻰ ﻓﻴﻙ ﺤﻴل ﺘﺭﻭﺡ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ ﻭﺘﺸﻭﻑ ﺸﻐﻠﻙ ﻭﻫﺎ ﺘﺭﻗﺩ ﻟﻙ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺸﻬﺭ ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﻤﺎ ﺘﻼﻗﻰ ﻗﻭﺕ ﻴﻭﻤﻙ ﺩﻩ ﻏﻴﺭ ﺍﻥ ﺍﻟﻔﺘﻭﺓ ﺒﺘﺎﻉ ﺍﻟﺤﺘﺔ ﺍﻟﺘﺎﻨﻴﺔ ﻫـﺎ‬ ‫ﻴﺤﻁﻙ ﻓﻲ ﺩﻤﺎﻏﻪ… ﺘﻌﻤل ﺍﻴﻪ ﺒﺎﻩ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ؟‬ ‫ﻋﺎﻴﺯ ﺍﻟﺼﺢ ﻭﻻ ﺍﻟﻠﻰ ﺍﻋﻤﻠﻪ ﺒﺠﺩ ﻟﻭﺍﻟﺤﻜﺎﻴﺔ ﺩﻯ ﺤﺼﻠﺕ.‬ ‫−‬ ‫ﻗﻭل ﺍﻻﺘﻨﻴﻥ ﻴﺎ ﻓﻠﻴﺴﻭﻑ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﺼﺢ ﺍﻥ ﻟﻭﺤﺩ ﺠﻪ ﻋﻠﻴﺎ ﻤﺎ ﺴﻴﺒﻬﻭﺵ ﺤﺘﻰ ﻟﻭﻫﺎﻤﻭﺕ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺍﻟﻠﻰ ﺍﻨﺕ ﻫﺎ ﺘﻌﻤﻠﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻋﺸﺎﻥ ﺍﻜل ﻋﻴﺵ ﻭﻋﺸﺎﻥ ﺍﻻﻤﻭﺭ ﺘﻤـﺸﻰ ﻻﺯﻡ ﻨﻤـﺎﻴﻥ ﻭﺍﺤﻨـﺎ ﺒﺭﻀـﻪ ﺍﻟﻠـﻰ ﺩﻫﻨـﺎ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻬﻭﺍ ﺩﻭﻜﻭ.‬ ‫ﻫﺎ ﺘﻌﻤل ﺍﻴﻪ ﻴﻌﻨﻰ؟‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎﻗﻑ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺤﺎﺭﺓ ﻭﺍﻗﻭل ﺒﻌﻠﻭﺼﻭﺘﻰ ﺍﻨﺎ ﻏﻠﺒﺕ ﺍﻟﻭﺍﺩ ﺸﺒﺎﺭﺓ ﻭﺍﺩﻴﺘﻪ ﻋﻠﻘـﺔ ﻋـﺸﺎﻥ‬ ‫−‬ ‫ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻨﻲ ﻤﺵ ﻫﻔﻴﺔ ﺒﺱ ﻋﺸﺎﻥ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺘﺔ ﻭﺍﻟﺠﻴﺭﺓ ﻭﻗﻭﻟﺔ ﺼـﺒﺎﺡ ﺍﻟﺨﻴـﺭ ﺍﻨـﺎ‬ ‫ﻫﺎﺴﺎﻤﺤﻪ ﻭﺍﺘﺼﺎﻟﺢ ﻤﻌﺎﻩ ﻭﺍﺭﻭﺡ ﻟﻠﻔﺘﻭﺓ ﺍﻟﻠﻰ ﻜﺎﻥ ﺠﺎﻴﺒﻪ ﻭﺍﻗﻭﻟﻪ ﺨﻠﻴﻙ ﺍﻨـﺕ ﻴـﺎ ﻤﻌﻠـﻡ‬ ‫ﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻟﺼﻠﺢ ﺒﻴﻨﻰ ﻭﺒﻴﻨﻪ ﺍﻁﺭﻕ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﻁﻴﺔ ﺒﺭﺃﺴﻪ ﻭﻓﻬﻡ ﻭﺍﺒﺘﺴﻡ ﻭﺸـﻜﺭ ﺭﺸـﺩﻱ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺭﺍﻴﻪ ﺜﻡ ﻨﻬﺽ ﻤﺒﺘﻌﺩﺍ ﻗﺒل ﺍﻥ ﺘﺼل ﺍﻟﺸﻠﺔ ﻭﻴﺴﻤﻊ ﺍﻷﺤﺎﺩﻴﺙ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩﺓ.‬ ‫٥١‬ ‫....‬
  • 17. ‫ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ١٨٩١-٦٨٩١‬ ‫ﻜل ﺴﻨﺔ ﻭﺍﻨﺕ ﻁﻴﺏ ﻴﺎ ﺤﻤﺎﺩﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺭﺴﻰ ﻴﺎ ﻤﺎﻤﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﺩﻴﺘﻙ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺩﻱ ﺒﻨﺩﻗﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻻ ﺍﻨﺎ ﻤﺵ ﻋﺎﻴﺯ ﺒﻨﺩﻗﻴﺔ ﻭﻻ ﻤﺴﺩﺱ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻪ ﻴﺎﺒﻨﻰ ﺍﻨﺕ ﻤﺵ ﺒﺘﺤﺏ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻠﻰ ﺒﻴﺤﺒﻭﻫﺎ ﺍﻟﻭﻻﺩ ﻟﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﺒﺎﺤﺒﺵ ﺍﻟﻤﺴﺩﺴﺎﺕ ﻭﻀﺭﺏ ﺍﻟﺭﺼﺎﺹ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﺎﻴﺯ ﻋﺭﻭﺴﺔ ﺯﻯ ﻤﺎﻗﺎل ﻤﻥ ﺴﻨﺘﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺱ ﺍﻨﺘﻰ ﺍﺴﻜﺘﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻪ ﻴﺎﻭﻻﺩ ﺍﻨﺘﻭﻫﺎﻨﺘﺨﺎﻨﻘﻭﺍ ﻭﻻ ﺍﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺵ ﻋﺎﻭﺯ ﺘﻤﺴﻙ ﺒﻨﺩﻗﻴﺔ ﻭﺘﻀﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺩﺍﺀ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ ﻤﺎﻫﻭﻤﻔﻴﺵ ﺍﻋﺩﺍﺀ.‬ ‫−‬ ‫ﻜﺩﻩ ﻁﻴﺏ ﻴﺎﻟﻼ ﻋﻠﺸﺎﻥ ﺘﺤﻀﺭﻭﺍ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﻋﺸﺎﻥ ﻨﺭﻭﺡ ﺍﻟﺒﺤﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻫﺎﺸﻴل ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺭﺍﺠل.‬ ‫−‬ ‫ﻁﺒﻌﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﻗﻠﺘﻠﻨﺎﺵ ﻴﺎ ﺍﺒﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻋﺎﻴﺯ ﻫﺩﻴﺘﻙ ﺍﻴﻪ؟‬ ‫−‬ ‫ﻜﻭﺭﺓ‬ ‫−‬ ‫ﻜﻭﺭﺓ…ﻤﺎﺸﻰ ﺍﻟﻜﻼﻡ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻬﻰ ﻴﺨﻠﻴﻙ ﻴﺎﻋﻁﻴﺔ… ﺍﻟﻭﻻﺩ ﻜﺎﻥ ﻨﻔﺴﻬﻡ ﻴﻴﺠﻭﺍ ﺍﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻨﻔﺴﻰ ﺍﻭﺩﻴﻬﻡ ﻓﻰ ﺸﻬﺭ ﺍﻏﺴﻁﺱ ﻭﻻ ﻴﻭﻟﻴﻭ، ﺒﺱ ﺍﻨﺕ ﻋﺎﺭﻓـﻪ ﺍﻻﺴـﻌﺎﺭ ﺒﺘﺒﻘـﻰ‬ ‫−‬ ‫ﻋﺎﻤﻠﺔ ﺍﺯﺍﻯ.‬ ‫ﻴﺎﺨﻭﻴﺎ ﺩﻩ ﺸﻬﺭ ٩ ﺩﻩ ﺯﻯ ﺍﻟﻌﺴل ﻭﻜﻤﺎﻥ ﻴﺎﺨﺩﻭﺍ ﻓﺴﺤﺘﻬﻡ ﻭﻴﺩﺨﻠﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫−‬ ‫ﻁﻭل ﻭﻤﺎﺤﺩﻴﺵ ﻴﻘﻭﻟﻙ ﻋﺎﻴﺯﻴﻥ ﻨﺭﻭﺡ ﺘﺎﻨﻰ.‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺭﺍﻴﻙ.‬ ‫−‬ ‫ﺤﺎﻨﺴﺒﻕ ﺍﺤﻨﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﺸﻰ ﺍﻨﺎ ﻫﺎﻗﺭﺍ ﺍﻟﺠﺭﻨﺎﻥ ﻭﺍﺤﺼﻠﻜﻡ ﺍﻨﺎ ﻭﺍﻤﻜﻡ ﻋﻠﻰ ﺒﺎل ﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺨﻠﺼﺕ ﺍﻟﻠﻰ ﺒﺘﻌﻤﻠـﻪ‬ ‫−‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ.‬ ‫٦١‬ ‫....‬
  • 18. ‫ﺒﻌﺩ ﻨﺼﻑ ﺴﺎﻋﺔ ﻴﺫﻫﺏ ﺍﻻﺏ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺸﺎﻁﺊ ﻓﻴﺠﺩ ﺍﺒﻨﺘﻪ ﺘﺒﻜﻰ ﻭﻤﺤﻤﺩ ﻴﺠﻠﺱ ﻏﺎﻀﺒﺎ:‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻴﻪ ﻴﺎﺒﻨﺘﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻀﺭﺒﺘﻬﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻀﺭﺒﺕ ﺍﺨﺘﻙ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ… ﻭﺍﻨﺕ ﻟﻙ ﻀﺭﺏ ﻋﻠﻴﻬﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻭﻩ ﻫﻰ ﻜﻠﻤﺕ ﻭﺍﺤﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻴﻥ ﺩﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺒﻴﺴﺎﻟﻨﻰ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﻜﺎﻡ… ﺭﺤﺕ ﻗﻠﺕ ﻟﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺍﻨﺕ ﺘﻘﻭﻟﻰ ﻟﻪ ﻟﻴﻪ ﺍﻨﺘﻰ ﺘﻌﺭﻓﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﺘﻌﺎﻟﻰ ﺍﻨﺎ ﻋﺎﻴﺯﻙ.‬ ‫−‬ ‫ﻀﺭﺒﺕ ﺍﺨﺘﻙ ﻟﻴﻪ؟‬ ‫−‬ ‫ﻋﺸﺎﻥ ﺒﺘﻜﻠﻡ ﻭﻟﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺕ ﻤﺵ ﻋﺎﻭﺯﻫﺎ ﺘﻜﻠﻡ ﻭﻻﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﺁﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺸﻤﻌﻨﻰ ﺍﻨﺕ ﻜﻠﻤﺕ ﺭﺍﻨﻴﺎ ﺠﺎﺭﺘﻨﺎ ﺍﻤﺒﺎﺭﺡ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﺭﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻏﻴﺭﻫﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻪ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﺎﻩ ﻴﺎﺒﺭﻡ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻭﻟﺩ ﻭﻫﻰ ﺒﻨﺕ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﺍﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻨﺎﻗﺼﺎﺕ ﻋﻘل ﻭﺩﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﺍﻴﻪ ﻨﺎﻗﺼﺎﺕ ﻋﻘل ﻭﺩﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺵ ﺩﺓ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.‬ ‫ﺩﻴﻥ……‬ ‫ﻴﻌﻨﻲ ﻻ ﻋﻨﺩﻫﻡ ﻋﻘل ﻭﻻ‬ ‫−‬ ‫ﻻ ﻴﺎ ﻓﺎﻟﺢ ﻤﺵ ﻫﻭﺩﻩ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.‬ ‫−‬ ‫ﻗﺼﺩﻱ ﻤﻌﻨﺎﻩ‬ ‫−‬ ‫ﻭﻻ ﺩﺓ ﻤﻌﻨﺎﻩ ﻜﻤﺎﻥ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻤﺎل ﻤﻌﻨﺎﻩ ﺍﻴﻪ؟‬ ‫−‬ ‫ﻤﻌﻨﺎﻩ ﺍﻥ ﺭﺒﻨﺎ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ ﻭﺘﻌﺎﻟﻰ ﺨﻠﻕ ﺍﻟﺭﺍﺠل ﺍﻗﻭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺕ، ﺍﻗﻭﻯ ﻓﻰ ﺘﺤﻤل ﻤـﺸﺎﻕ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ، ﺍﻗﻭﻯ ﻓﻰ ﻗﺩﺭﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﻴﺘﺫﻜﺭ ﺍﻻﻤﻭﺭ، ﺍﻗﻭﻯ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺎﻤﻭﺭ ﺩﻴﻨﻪ ﻤﻥ ﺼـﻼﺓ‬ ‫٧١‬ ‫....‬
  • 19. ‫ﻭﻗﻴﺎﻡ ﻟﻴل ﻭﺯﻜﺎﺓ ﻭﺩﻋﺎﺀ ﻋﺸﺎﻥ ﻜﺩﻩ ﻻﺯﻡ ﻴﺒﻘﻰ ﺭﺤﻴﻡ ﺒﺎﺨﺘﻪ ﻭﺍﻤﻪ ﻭﺯﻭﺠﺘﻪ ﻤﺵ ﻴﻔﺘـﺭﻯ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻡ.‬ ‫ﻓﻬﻤﺕ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻭﻩ ﺒﺱ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺒﻌﺩﻴﻥ ﻤﺘﻬﻴﺎﻟﻰ ﻜﺩﻩ، ﺍﻨﻙ ﻀﺭﺒﺕ ﺍﺨﺘﻙ ﻟﺴﺒﺏ ﺘﺎﻨﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻋﺸﺎﻥ ﻗﺎﻟﺕ ﻋﻠﻴﻙ ﻋﺎﻴﺯ ﻋﺭﻭﺴﺔ ﻓﻰ ﻋﻴﺩ ﻤﻴﻼﺩﻙ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭﺩﻩ ﺍﻟﺼﺒﺢ.‬ ‫−‬ ‫……….‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﺘﺭﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻁﺭﻕ ﺒﺭﺍﺴﻪ:‬ ‫− ﻭﺩﻩ ﺩﺭﺱ ﺘﺎﻨﻰ… ﻟﻤﺎ ﺘﺤﺏ ﺘﻌﻤل ﺤﺎﺠﺔ، ﺍﻋﻤﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﻤﺎ ﺘﺨﺘـﺭﻉ ﻟﻬـﺎ ﺍﺴـﺒﺎﺏ‬ ‫ﻭﻗﺼﺹ )ﻨﻅﺭ ﻓﻰ ﻋﻴﻨﻴﻪ(:‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻋﺎﻴﺯ ﺍﺒﻨﻰ ﻴﺒﻘﻰ ﺩﺍﻴﻤﺎ ﺼﺎﺩﻕ، ﺍﺼﺩﻕ ﻤﻊ ﻨﻔﺴﻙ ﻗﺒل ﺍﻯ ﺤﺩ ﺘﺎﻨﻰ… ﻓﺎﻫﻡ ﻴﺎ ﻤﺤﻤﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺎ ﺁﺴﻑ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺘﺘﺄﺴﻑ ﻟﻰ ﺍﻨﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﺘﺄﺴﻑ ﻟﺯﻴﺯﻯ. )ﻭﻴﺘﺤﺭﻙ ﻨﺤﻭﺍﺨﺘﻪ ﻭﻭﺍﻟﺩﺘﻪ(.‬ ‫−‬ ‫ﻴﻨﻅﺭ ﻟﻪ ﻓﻰ ﻤﺤﺒﺔ:‬ ‫ﺭﺒﻨﺎ ﻴﺒﺎﺭﻙ ﻟﻰ ﻓﻴﻙ ﻴﺎﺒﻨﻲ‬ ‫−‬ ‫* * *‬ ‫٨١‬ ‫....‬
  • 20. ‫٦ ﺍﻜﺘﻭﺒﺭ١٨٩١‬ ‫ﻁﺒﻌﺎ ﻓﺭﺤﺎﻨﻴﻥ ﻭﻤﻬﻠﻠﻴﻥ ﻋﺸﺎﻥ ﺍﺠﺎﺯﺓ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺤﻨﺎ ﻫﺎ ﻨﺭﻭﺡ ﺍﻟﻨﺎﺩﻯ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻤﻜﻡ ﻫﺎ ﺘﺭﻭﺡ ﻤﻌﺎﻜﻡ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻭﻩ ﺍﻤﺎل ﻴﺎﺨﻭﻴﺎ‬ ‫−‬ ‫ﻁﺏ ﺤﻀﺭﻯ ﻟﻨﺎ ﺍﻟﻔﻁﺎﺭ ﻗﺒل ﻤﺎﺘﻨﺯﻟﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺕ ﻤﺵ ﻫﺎﺘﻴﺠﻰ ﻤﻌﺎﻨﺎ ﻴﺎ ﻋﻁﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎ ﺭﻭﺡ ﻤﺸﻭﺍﺭ ﻜﺩﻩ ﻭﺒﻌﺩﻴﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺤﺼﻠﻜﻡ.‬ ‫−‬ ‫)ﻓﻰ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ(:‬ ‫ﺍﻫﻼ ﻋﻁﻌﻭﻁ ﻋﺎﺵ ﻤﻥ ﺸﺎﻓﻙ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺤﻨﺎ ﻤﺎ ﺒﻘﻴﻨﺎﺵ ﺒﻨﺸﻭﻓﻪ ﻏﻴﺭ ﻓﻰ ﺍﻻﻋﻴﺎﺩ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻻ ﻭﺍﻟﻨﻬﺎﺭﺩﻩ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺍﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﻴﻘﻭﻟﻙ ﺍﻻﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺩﻯ ﺤﺎﺠﺔ ﺘﺎﻨﻴﺔ ﺨﺎﻟﺹ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎﺘﻘﻌﺩ ﻤﻌﺎﻨﺎ ﺘﺸﻭﻓﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻨﻘﻌﺩ ﻴﺎﺴﻴﺩﻯ ﻭﺍﺤﻨﺎ ﻭﺭﺍﻨﺎ ﺍﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﻤﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﺎﻴﺸﺘﻐل ﻨﺸﻭﻑ ﺭﺍﻴﻙ ﺍﻴﻪ ﻓﻰ ﺍﻻﺤﻭﺍل.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺵ ﻋﺎﺠﺒﺎﻜﻭﺍﻻﺤﻭﺍل.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺯﻋﻼﻨﻪ ﻤﻨﻨﺎ ﻭﺍﻻﺤﻭﺍل ﻤﺵ ﻭﻻ ﺒﺩ‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎ ﻫﺎ ﺍﻻﺤﻭﺍل ﻭﻟﻼ ﻗﺼﺩﻙ ﺍﻟﻠﺤﻤﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﻋﻡ ﻤﺎﺘﺠﺭﺏ ﺍﻟﺒﻠﻭﺒﻴﻑ ﺩﻩ ﻫﺎﻴل.‬ ‫−‬ ‫ﻜﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﻗﺎﻟﺒﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﻤﺎ ﺘﻨﺴﺎﺵ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﻟﻠﻰ ﻫﻭﻗﺒﺽ ﻋﻠﻴﻬﻡ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺫﻤﺘﻜﻡ ﻟﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻠﻰ ﺤﺼل ﺩﻩ، ﺤﺼل ﺍﺩﻩ ﻋﺸﺭ ﻤﺭﺍﺕ ﺍﻴﺎﻡ ﺍﺨﻭﻨـﺎ ﺍﻟﻠـﻲ ﻗﺒﻠـﻪ ﻜـﺎﻥ‬ ‫−‬ ‫ﺤﺩ ﻓﺘﺢ ﺒﻘﻪ.‬ ‫ﻤﺎﺘﺭﺩﻭﺍ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭﺍﺼل ﺍﻻﺤﻭﺍل ﺍﺘﻐﻴﺭﺕ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﻤﻴﻥ ﺍﻟﻠﻰ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﺵ ﻫﻭ، ﻤﻴﻥ ﺍﻟﻠﻰ ﺭﺠﻊ ﺍﺭﻀﻨﺎ ﻤﺵ ﻫﻭ، ﻤﻴﻥ ﺍﻟﻠﻰ ﻟﻐﻰ ﺍﻟﺘﺼﻨﺕ‬ ‫−‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﻤﺵ ﻫﻭ، ﻤﻴﻥ ﺍﻟﻠﻲ ﻫﺩ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘﻼﺕ ﻤﺵ ﻫﻭ، ﻤﻴﻥ ﺍﻟﻠﻰ ﺤﺴﺴﻨﺎ ﺍﻥ ﺍﺤﻨـﺎ‬ ‫ﺒﻨﻰ ﺍﺩﻤﻴﻥ ﻤﺵ ﻫﻭ، … ﺜﻡ ﺘﻌﺎﻟﻭﺍ ﻫﻨﺎ ﺍﺨﻭﺍﻨﻨﺎ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺯﻋﻼﻨﻴﻥ ﻤﻨﻪ ﻟﻴﻪ، ﻫﻭﻟﻤـﺎ ﺭﺍﺡ‬ ‫٩١‬ ‫....‬
  • 21. ‫ﺨﻁﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺕ ﻤﺵ ﺍﻫﻡ ﺤﺎﺠﺔ ﺍﻜﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻭﻻ ﻤﺨﺩﻭﺵ ﺒﺎﻟﻬﻡ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﻼﻡ… ﺒﻜﺭﻩ ﻴﻨﺩﻤﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻴﺎﻡ ﺩﻯ ﺒﺱ ﺴﺎﻋﺘﻬﺎ ﻤﺵ ﻫﺎ ﻴﻨﻔﻊ ﺍﻟﻨﺩﻡ.‬ ‫ﺍﻨﺕ ﻤﺎﻟﻙ ﻤﺤﻤﻭﻕ ﻟﻪ ﻜﺩﻩ ﻟﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺼﻠﻰ ﺒﺼﺭﺍﺤﺔ ﺤﺎﺴﺱ ﺒﻴﻪ ﻭﺤﺎﺴﺱ ﺍﻨﻪ ﻤﻅﻠﻭﻡ، ﺭﺍﺠل ﺒـﻴﺨﻁﻁ ﻟﻠﺒﻠـﺩ ﻭﻤـﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ‬ ‫−‬ ‫ﻭﻜﺭﺍﻤﺘﻬﺎ ﻭﺭﻏﻡ ﻜﺩﻩ ﻤﺎﺤﺩﺵ ﻋﺎﺘﻘﻪ.‬ ‫ﻁﺏ ﻤﺎﺤﻨﺎ ﻟﺴﺔ ﻤﺎﺨﺩﻨﺎﺵ ﻜل ﺍﺭﻀﻨﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ ﻫﺎﻨﺎﺨﺩﻫﺎ ﺒﺱ ﺍﺼﺒﺭﻭﺍ.......ﻻ ﺤﻭل ﻭﻻﻗﻭﺓ ﺍﻻ ﺒﺎﷲ‬ ‫−‬ ‫ﺨﻼﺹ ﻴﺎﻋﻡ ﺍﺤﻨﺎ ﻨﻔﺘﺢ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻭﻨﺘﻔﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻻﺕ ﻋﺸﺎﻥ ﻤﺎ ﺘﺯﻋﻠﺵ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺤﻨﺎ ﻟﺴﻪ ﻫﺎﻨﺘﻔﺭﺝ ﺩﻯ ﺯﻤﺎﻨﻬﺎ ﺨﻠﺼﺕ.‬ ‫−‬ ‫ﺨﻠﺼﺕ ﺍﻴﻪ ﺩﻩ ﻟﺴﻪ ﺒﺩﺭﻯ… ﺍﻓﺘﺢ ﻴﺎﺭﺸﺩﻱ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﺸﻔﺕ ﺍﻫﻪ ﻤﺎﻓﻴﺵ ﺍﺤﺘﻔﺎﻻﺕ…‬ ‫−‬ ‫ﻤﻌﻘﻭﻟﺔ ﻫﻰ ﻟﺤﻘﺕ ﺘﺨﻠﺹ… ﻫﻭﺍﻴﻪ ﺍﻟﺤﻜﺎﻴﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻻ ﺤﻜﺎﻴﺔ ﻭﻻ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﻨﺎ ﻫﺎ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﺤﻕ ﺃﻗﻌﺩ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﻴﺎل ﺸﻭﻴﺔ ﻋﻠﺸﺎﻥ ﻤﻴﻘﻭﻟـﻭﺵ ﺍﻨﻨـﻰ‬ ‫−‬ ‫ﺒﺎﻁﻨﺸﻬﻡ ﺤﺘﻰ ﻓﻰ ﺍﻴﺎﻡ ﺍﻻﺠﺎﺯﺓ.‬ ‫)ﻓﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻫﺭﺝ ﻭﻤﺭﺝ(‬ ‫ﻟﺴﺎﺌﻕ ﺍﻟﺘﺎﻜﺴﻰ:‬ ‫ﻫﻭﻩ ﻓﻰ ﺍﻴﻪ؟؟‬ ‫−‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻔﺎل ﺤﺼل ﻓﻴﻪ ﺤﺎﺠﺔ، ﺍﻟﻅﺎﻫﺭ ﻁﻴﺎﺭﺓ ﻤﻥ ﺒﺘﻭﻉ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﻗﻌﺕ ﻭﻻ ﺤﺎﺠﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﺭﺒﻨﺎ ﻴﺴﺘﺭ.‬ ‫−‬ ‫)ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﺯل(‬ ‫ﺍﻓﺘﺤﻭﺍ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻴﺎﻭﻻﺩ ﺍﻨﺎ ﻗﻠﺒﻰ ﻤﺵ ﻤﻁﻤﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﻗﺭﺁﻥ ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ‬ ‫−‬ ‫ﺍﺴﺘﺭ ﻴﺎﺭﺏ.‬ ‫−‬ ‫)ﺒﻌﺩ ﺒﺭﻫﺔ ﻴﺫﺍﻉ ﻨﺒﺄ ﻭﻓﺎﺓ ﺍﻟﺯﻋﻴﻡ(‬ ‫ﻟﺜﻭﺍﻨﻰ ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺍﻥ ﻴﺘﻜﻠﻡ ﻜﺎﻥ ﻜﺘﻤﺜﺎل ﺠﺎﻤﺩ ﺍﻟﻤﻼﻤﺢ ﺒﻼ ﺍﻨﻔﻌﺎل ﻭﻟﻜﻥ ﺒﺩﺍﺨﻠﻪ ﺘﺼﺎﺭﻋﺕ‬ ‫ﻤﺸﺎﻋﺭ ﺸﺘﻰ، ﺤﻴﺭﺓ، ﺭﻓﺽ، ﺩﻫﺸﺔ، ﻤﺎﺫﺍ ﺤﺩﺙ… ﻤﺎﺫﺍ ﻓﻌل… ﻜﻴﻑ ﻴﻘﺘﻠﻭﻩ، ﺍﻟﻴﺱ ﺯﻋﻴﻤـﺎ،‬ ‫ﺍﻻ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﺍﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺯﻋﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻤﺎ ﻓﻌل، ﺍﺘﻬﻤﻭﻩ ﺒﺎﻨﻪ ﻋﻤﻴل ﻭﺨﺎﺌﻥ ﻭﻫل ﻴﻌﻴﺩ ﺍﻟﻌﻤﻴل ﺍﻟﺨـﺎﺌﻥ‬ ‫ﺍﻻﺭﺽ ﺍﻟﻤﺴﻠﻭﺒﺔ، ﻫل ﻴﺴﻌﻰ ﻟﺭﺩ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ، ﻫل ﻴﻀﻊ ﺨﻁﻁ ﻟﻼﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ، ﺍﻥ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠل ﻜﺎﻥ ﻴﺠﺩ ﺍﻗﺼﻰ ﺴﻌﺎﺩﺘﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﺫﻫﺎﺏ ﻟﻤﻨﺯﻟﻪ ﺍﻟﺭﻴﻔﻲ، ﻴﺤﻴﺎ ﺤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺒﺴﻁﺎﺀ ﻭﻴﻨﺴﻰ ﺍﻟﻬﻤـﻭﻡ‬ ‫٠٢‬ ‫....‬
  • 22. ‫ﻭﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ ﻭﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭ، ﺫﻟﻙ ﺭﺠل ﻨﺎﻀل ﻤﻨﺫ ﺒﺩﺍﻴﺘﻪ ﻓﻜﺎﺩ ﺍﻥ ﻴﻌﺩﻡ ﻓـﻰ ﺴـﺒﻴل‬ ‫ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯ ﻭﻤﺅﻴﺩﻴﻬﻡ، ﺴﺠﻥ ﻭﺫﺍﻕ ﺍﻻﻤﺭﻴﻥ ﻭﻟﻡ ﻴﺘﺨل ﻋﻥ ﻗﻀﻴﺘﻪ ﻭﺤﻠﻤﻪ ﺤﺘﻰ ﺘﺤﻘﻕ‬ ‫ﻭﺼﺎﺭﺕ ﻤﺼﺭ ﺤﺭﺓ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻻ ﺒﺎﻟﻬﺘﺎﻓﺎﺕ ﻭﺍﻨﻤﺎ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﺍﻟﺼﺎﺩﻕ ﻭﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﻤﻨﻅﻡ… ﻻ ﻴﻤﻜـﻥ ﺍﻥ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﺫﻟﻙ ﺼﺤﻴﺤﺎ ﺘﻤﻨﻰ ﻟﻭﻜﺎﻥ ﺍﻻﻤﺭ ﺨﺎﺭﺠﻴﺎ ﺘﻤﻨﻰ ﻟﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﺘﻠﺔ ﻤﺩﺴﻭﺴﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨـﺎﺭﺝ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩﻭﻟﺔ ﺍﺨﺭﻯ ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭﻋﺭﺒﻴﺔ ﻭﻟﻜﻥ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻋﻠﻡ ﺒﺎﻥ ﻤﻨﻔﺫﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﺒﻨﺎﺀ ﻭﻁﻨﻪ، ﺍﺒﻨﺎﺌﻪ ﻜﻤـﺎ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺴﻤﻴﻬﻡ… ﺍﻨﻔﺠﺭ ﻓﻲ ﺜﻭﺭﺓ ﻭﺍﺨﺫ ﻴﺒﻜﻲ ﻓﻲ ﺤﺭﻗﺔ:‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻜﺎﻥ ﻗﻠﺒﻰ ﺤﺎﺴﺱ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺎﺒﺎ ﺍﻨﺕ ﺒﺘﻌﻴﻁ ﻟﻴﻪ.‬ ‫−‬ ‫ﻗﺘﻠﻭﻩ ﻴﺎ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻻﻨﺩﺍل.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺎﺒﺎ ﺍﻨﺎ ﻋﻤﺭﻯ ﻤﺎﺸﻔﺘﻙ ﻜﺩﻩ.‬ ‫−‬ ‫− ﺭﻓﻊ ﺭﺍﺴﻨﺎ ﻭﺠﺎﺏ ﻟﻨﺎ ﺍﺭﻀﻨﺎ ﻭﻭﻋﺩﻨﺎ ﻴﺭﺠﻊ ﺴﻴﻨﺎ ﻵﺨﺭ ﺸﺒﺭ ﻭﺤﺘﻰ ﻤﺴﺘﻨﻭﺵ ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻤـﺎ‬ ‫ﻴﻭﻓﻰ ﺒﻭﻋﺩﻩ، ﺍﻏﺘﺎﻟﻭﻩ.‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﺍﻴﻪ ﺍﻏﺘﻴﺎل ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ؟‬ ‫−‬ ‫ﺍﻏﺘﻴﺎل ﻴﺎﺒﻨﻰ ﻴﻌﻨﻰ ﺘﻘﺘل ﻭﺍﺤﺩ ﻏﺩﺭ ﻭﻅﻠﻡ، ﻤﺎﻴﻜﻭﻨﺵ ﻟﻴﻙ ﺤﻕ ﻓﻰ ﻗﺘﻠﻪ ﻭﺘﻜﻭﻥ ﻁﻤﻌـﺎﻥ‬ ‫−‬ ‫ﻓﻰ ﻤﺎل ﻭﻻ ﺠﺎﻩ.‬ ‫ﺍﻫﺩﺍ ﻴﺎ ﺍﺒﻭﻤﺤﻤﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﺎ ﻋﺎﻴﺯ ﺍﻓﻬﻡ ﻤﻨﻙ ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﺍﻨﺎ ﻜﻤﺎﻥ ﻋﺎﻴﺯﻙ ﺘﻔﻬﻡ ﻴﺎ ﻤﺤﻤﺩ، ﺍﻓﻬﻡ ﺍﻥ ﻟﻭﻟﻴﻙ ﺤﻕ ﻤﺎﺘﻀﻴﻌﻭﺵ ﻻﻥ ﺍﻟﻠـﻰ ﻴﺭﻀـﻰ‬ ‫−‬ ‫ﺒﺎﻟﻅﻠﻡ، ﺍﻟﻅﻠﻡ ﻴﺭﻀﻰ ﺒﻴﻪ، ﻟﻜﻥ ﻟﻭﻤﺎﻟﻜﺵ ﺤﻕ ﻤﺎﺘﺠﻭﺭﺵ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺒﺎﻟﻅﻠﻡ.‬ ‫ﺒﺱ ﻓﻴﻪ ﻨﺎﺱ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﺒﻴﻘﻭﻟﻭﺍ ﺍﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻅﺎﻟﻡ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﻟﻠﻰ ﺒﻴﻘﻭﻟﻭﺍ ﺍﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻅﺎﻟﻡ، ﻤﺎ ﻅﻠﻤﻬﻤﺵ ﺒﺎﻟﻌﻜﺱ ﺩﻩ ﻫﻭﺍﻟﻠﻰ ﺨﻼ ﻟﻬـﻡ ﻜﺭﺍﻤـﺔ‬ ‫−‬ ‫ﺒﺭﺤﻤﻪ ﺭﺒﻨﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻭﺒﻨﺼﺭﻩ ﻟﻴﻨﺎ.‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﺍﻴﻪ؟‬ ‫−‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﺍﻭﻋﻰ ﺘﻅﻠﻡ ﻴﺎﺒﻨﻰ… ﻭﺍﻭﻋﻰ ﺘﺭﻀﻰ ﺒﺎﻟﻅﻠﻡ…‬ ‫−‬ ‫١٢‬ ‫....‬
  • 23. ‫٦٨٩١‬ ‫ﺒﻴﺏ ﺒﻴﺏ ﺍﻫﻠﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺒﻨﻰ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻠﻰ ﻫﺎ ﺘﻠﻌﺏ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭﺩﻩ ﻤﺵ ﺍﻻﻫﻠﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﻴﺏ ﺒﻴﺏ ﻤﺼﺭﻯ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻯ ﻭﻻ ﺍﻟﻤﺼﺭﻯ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭﻋﺸﺎﻥ ﺍﻟﻠﺤﻥ ﻴﺎ ﺍﺒﻭﻤﺤﻤﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎ ﺘﺘﻔﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺎﺘﺵ ﻓﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﺎ ﺍﺭﻭﺡ ﺍﻻﺴﺘﺎﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺵ ﻫﺎ ﺘﻼﻗﻰ ﺘﺫﺍﻜﺭ‬ ‫−‬ ‫ﺍﺴﺘﻠﻘﻁﺕ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎ ﺘﻴﺠﻰ ﺘﺸﻭﻓﻪ ﻤﻌﺎﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ.‬ ‫−‬ ‫ﻻ ﻴﺎ ﻋﻡ ﺍﻨﺘﻭﺸﻠﺔ ﻋﻭﺍﺠﻴﺯ.‬ ‫−‬ ‫ﻜﺩﻩ ﻴﺎ ﺒﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ، ﻁﺏ ﻤﻔﻴﺵ ﻤﺎﺘﺵ ﻭﻓﻴﻪ ﻤﺫﺍﻜﺭﺓ.‬ ‫−‬ ‫)ﻴﻘﺒل ﺭﺍﺴﻪ(‬ ‫ﺩﻩ ﺍﻨﺎ ﺒﺎﻀﺤﻙ ﻤﻌﺎﻙ ﻴﺎ ﺒﻭﻤﺤﻤﺩ.‬ ‫−‬ ‫ﻭﻤﻴﻥ ﺍﻟﻠﻰ ﻫﺎ ﻴﻜﺴﺏ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭﺩﻩ ﺍﺤﻨﺎ ﻭﻻ ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺤﻨﺎ ﻁﺒﻌﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺱ ﺩﻩ ﺍﺤﻨﺎ ﺒﻘﺎﻟﻨﺎ ﻜﺘﻴﺭ ﻤﺎ ﻜﺴﺒﻨﺎﻫﻤﺵ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺵ ﺍﻟﺠﺩﻉ ﺒﺘﺎﻉ ﺍﻟﺯﻤﺎﻟﻙ ﻫﻭﺍﻟﻠﻰ ﻀﻴﻊ ﺍﻟﺒﻨﺎﻟﺘﻲ ﻟﻤﺎ ﻻ ﻋﺒﻨﺎﻫﻡ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﻁﻠﻌﻭﻨﺎ ﻤﻥ ﻜـﺎﺱ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ.‬ ‫ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻯ ﻴﻌﻨﻰ ﻫﻭﺍﻟﺴﺒﺏ ﻴﻌﻨﻰ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻩ ﻫﻭﺍﻟﺴﺒﺏ… ﻋﺸﺎﻥ ﺯﻤﻠﻜﺎﻭﻯ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺎﻫﻭﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻻﻫﻠﻰ ﻗﺒل ﻜﺩﻩ… ﺜﻡ ﺒﻼﺵ ﺍﻟﺘﻌﺼﺏ ﺩﻩ ﺒﺎﻩ ﻭﻟﻌﻠﻤﻙ ﻤﺎﻓﻴﺵ ﺤﺩ ﻫﺎ ﻴﺨﻠﺹ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﺭﺩﻩ ﻏﻴﺭﻩ.‬ ‫ﻻ ﻁﺎﻫﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﻴﻥ ﻁﺎﻫﺭ ﺍﺒﻥ ﺍﻤﺒﺎﺭﺡ ﺩﻩ… ﻁﺏ ﻗﻭل ﺒﻴﺒﻭ.‬ ‫−‬ ‫ﻁﺎﻫﺭ ﻤﻔﻴﺵ ﻏﻴﺭﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﻁﺏ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﺒﻌﺩﻩ ﻭﻻ ﺤﺘﻰ ﺸﻭﻗﻰ ﻏﺭﻴﺏ ﺍﻟﺭﺍﺠل ﺍﻟﺒﺭﻜﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﻁﺎﻫﺭ.‬ ‫−‬ ‫٢٢‬ ‫....‬
  • 24. ‫ﺍﺸﻤﻌﻨﻰ ﻴﻌﻨﻰ ﻁﺎﻫﺭ ﺒﺘﺎﻋﻙ ﺩﻩ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻴﺎﻭﺍﻟﺩﻯ… ﻤﺵ ﻁﻘﻡ ﺍﻟﻌﻭﺍﺠﻴﺯ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻤﺸﻰ ﻴﺎﺒﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻭﻨﺘﻘﺎﺒل ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻤﺎﺘﺵ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻴﻪ ﺍﻟﻭﺍﺩ ﺘﺎﻋﺒﻙ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﻴﻘﻭﻟﻙ ﻁﺎﻫﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎﺴﻴﺩﻯ ﻁﺎﻫﺭ ﻭﻻ ﺜﺎﺒﺕ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﻨﻜﺴﺏ… ﺩﻭل ﻋﻤﻠﻭﺍ ﻟﻨﺎ ﻋﻘﺩﺓ.‬ ‫−‬ ‫ﺭﺒﻨﺎ ﻴﺴﺘﺭ ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻴﻌﺩﻯ ﻋﻠﻰ ﺨﻴﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺭﺍﻴﻙ ﺩﺓ ﻤﺵ ﺒﻴﺒﻘﻰ ﻤﺎﺘﺵ ﻜﻭﺭﺓ ﺩﻯ ﺤﺭﺏ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺵ ﻓﺎﻜﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﻰ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﻭﺒﺱ ﻭﺘﻭﻨﺱ ﻭﻟﻴﺒﻴﺎ ﻭﺤﺘﻰ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻯ ﺒﻠﺩ ﻋﺭﺒﻰ ﺒﺘﻼﻋﺒﻨﺎ ﺒﻴﺒﻘﻰ ﺍﻟﻤﺎﺘﺵ ﻜﺎﻨﻪ ﺤﺭﺏ.‬ ‫−‬ ‫ﻤﺵ ﻜﺎﻓﻴﻬﻡ ﺍﻥ ﺍﺤﻨﺎ ﻤﺎﻓﻴﺵ ﺒﻴﻨﺎ ﻭﺤﺩﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻻ ﻭﻤﺎ ﻓﻴﺵ ﺤﺘـﻰ ﻋﻼﻗـﺎﺕ ﻁﻴﺒـﺔ‬ ‫−‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻭﺭﺓ.‬ ‫ﺤﺎﺠﺔ ﺘﻜﺴﻑ.‬ ‫−‬ ‫ﻟﻐﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭﺩﻴﻥ ﻭﺍﺤﺩ، ﻭﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﺍﺤﺩ ﻭﺒﺭﻀﻪ ﻤﺎ ﻓﻴﺵ ﻓﺎﻴﺩﺓ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺱ ﺍﻟﻐﻠﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻜﺎﻡ.‬ ‫−‬ ‫ﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﻜﻭﺭﺓ.‬ ‫−‬ ‫ﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻴﺎ ﺠﺩﻉ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺴﻼﻡ ﻴﺎﻋﻡ ﻁﺏ ﻤﺎ ﺍﻟﻤﺎﺘﺵ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭﺩﻩ ﻤﺎﻟﻭﺵ ﺩﻋﻭﺓ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻭﻻ ﺒﺎﻟﺤﻜﻡ ﻭﺍﺘﻔﺭﺝ ﻋﻠـﻰ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻌﺏ ﻫﺎ ﻴﺒﻘﻰ ﺴﺎﺤﺔ ﻗﺘﺎل ﺍﺯﺍﻯ ﻟﻭﺤﺼﻠﺕ ﻤﺸﻜﻠﺔ.‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺎﺕ ﻭﺸﺭﻓﻙ.‬ ‫−‬ ‫ﻫﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﻤﻐﺎﺭﺒﺔ ﻫﺎ ﻴﺤﻀﺭﻭﺍ.‬ ‫−‬ ‫ﻴﻭﻭﻩ ﺩﻭل ﻭﺍﺨﺩﻴﻥ ﻤﺩﺭﺠﻴﻥ ﻜﺎﻤﻠﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫ﺭﺒﻙ ﻴﺴﺘﺭ.‬ ‫−‬ ‫)ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ(‬ ‫ﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﻩ ﻭﺍﻻﻋﺼﺎﺏ ﺘﻠﺘﻬﺏ ﺤﺘﻰ ﻴﺤﺭﺯ ﻁﺎﻫﺭ ﺍﺒﻭﺯﻴﺩ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ.‬ ‫ﺼﺩﻕ ﺍﺒﻥ ﺍﻟﻠﺫﻴﻥ.‬ ‫−‬ ‫٣٢‬ ‫....‬
  • 25. ‫ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﺎﺩ ﻗﺒل ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ‬ ‫ﺍﻨﺘﺸﺭ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻭﺍﺒﺎﺕ ﻤﻤﺴﻜﻴﻥ ﺒﺎﻟﻌﺼﻰ ﺍﻟﻐﻠﻴﻅﺔ ﻤﻬﺩﺩﻴﻥ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻻﺤﻴﺎﻥ ﺒﺩﻭﻥ‬ ‫ﻀﺭﺏ ﻭﻀﺎﺭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﺤﻴﺎﻥ ﺍﺨﺭﻯ، ﺍﺸﺘﻜﻰ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﻥ ﻤﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﺘﺫﺍﻜﺭ ﻓﻲ ﺠﻴﻭﺒﻬﻡ ﺇﻻ‬ ‫ﺍﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﺅﺜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﺍﺫ ﻭﻀﺢ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻋﺩﻡ ﺘﻔﻬﻤﻬﻡ ﻻﻯ ﺸﺊ، ﻜﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﻴﻨﻅﺭ ﻟﻼﻤﺭ ﻭﻜﻠﻪ‬ ‫ﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺨﻭل، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻗﺩ ﺭﺍﻯ ﺍﻻﺴﺘﺎﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻴﻪ ﻤﻐـﺎﻤﺭﺓ ﺘﻤﻨـﻰ ﺍﻻ‬ ‫ﺘﻨﺘﻬﻰ، ﺒﻌﺩ ﻓﺘﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻭﺸﺎﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﻴﻘﻭﺩﻫﻡ ﻀﺎﺒﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻴﺘﻁﻠﻊ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻻ ﺘﻘـل‬ ‫ﻋﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﺍﻻﻑ ﻓﺭﺩ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﺒﻼﺩﻫﻡ، ﺒﻨﻅﺭﺍﺕ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺨﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﻨﺒﻴﻠﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺜﻡ ﺍﻨﻬﺎل ﻀﺭﺒﺎ ﺒﺎﻟﻌﺼﺎ ﻋﻠـﻰ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬـﻭﺭ ﻭﺍﺸـﺎﺭ ﻟﻠﻌـﺴﺎﻜﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﻓﻘﻴﻥ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻜﻼﺏ ﻭﺍﻟﺨﻴل ﻟﺘﻔﺭﻴﻕ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ.‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻗﻔل ﻴﺎ ﻭﻻﺩ ﺍﻟﻜﻠﺏ ﻏﻭﺭﻭﺍ ﺒﺎﺓ.‬ ‫−‬ ‫ﻟﺴﺔ ﺘﻼﺕ ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺎﺘﺵ، ﺤﺭﺍﻡ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﺤﻨﺎ ﻤﻌﺎﻨﺎ ﺘﺫﺍﻜﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺨﺭﺱ ﻴﺎﻟﺔ.‬ ‫−‬ ‫ﺤﺭﺍﻡ ﻋﻠﻴﻜﻭﻋﺎﻴﺯﻴﻥ ﻨﺸﺠﻊ ﺒﻠﺩﻨﺎ.‬ ‫−‬ ‫ﻗﻠﺕ ﺍﺨﺭﺱ ﻴﺎﺒﻥ ﺍﻟﺵ.......‬ ‫−‬ ‫ﺯﺍﺩﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ ﻤﻥ ﺴﺨﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻭﺍﺯﺩﺍﺩ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﻥ ﺍﻻ ﺍﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﺒﺘﻌﺩﺕ – ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﻤﻨﻬﻡ- ﻟﺘﺭﻗﺏ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ:‬ ‫ﺤﺴﺒﻰ ﺍﷲ ﻭﻨﻌﻡ ﺍﻟﻭﻜﻴل‬ ‫−‬ ‫ﻤﻴﻥ ﻴﻘﻭل ﻴﺘﻌﻤل ﻓﻴﻨﺎ ﻜﺩﺓ ﻋﺸﺎﻥ ﺠﺎﻴﻴﻥ ﻨﺸﺠﻊ ﺒﻠﺩﻨﺎ‬ ‫−‬ ‫ﻁﺏ ﻭﺒﻌﺩﻴﻥ‬ ‫−‬ ‫ﺭﻭﺤﻭﺍ ﻭﺤﺎﻓﻅﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﻜﺭﺍﻤﺘﻜﻡ‬ ‫−‬ ‫ﻁﺏ ﻤﺎ ﻨﺠﺭﺏ ﺒﺎﺏ ﺘﺎﻨﻲ‬ ‫−‬ ‫ﻜﻠﻬﻡ ﺯﻯ ﺒﻌﺽ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫−‬ ‫ﻤﺸﻰ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﻨﺸﻘﺕ ﻤﻤﻨﻴﺎ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﺎﻟﺩﺨﻭل ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻗﺭﺭﺕ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﺍﺨـﺭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺭﺤﻴل... ﻓﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺒﻭﺍﺒﺔ ﺍﻻﺨﺭﻯ، ﻻﺤﻅ ﺍﺤﺩ ﺍﻻﺸﺨﺎﺹ ﺸﺭﺥ ﻓﻲ ﺍﻟـﺴﻭﺭ ﻓـﺼﺭﺥ‬ ‫ﺒﺤﻤﺎﺱ ﺩﺍﻋﻴﺎ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻟﻜﺴﺭ ﺍﻟﺴﻭﺭ ﺸﺠﻊ ﺍﻻﻓﺭﺍﺩ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﺱ.‬ ‫ﺍﷲ ﺍﻜﺒﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺠﻤﺩﻭﺍ ﻴﺎ ﺭﺠﺎﻟﺔ.‬ ‫−‬ ‫٤٢‬ ‫....‬
  • 26. ‫ﻫﻴﻼ ﻫﻭﺏ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﺠﻤﺩﻭﺍ.‬ ‫−‬ ‫ﺍﻨﻬﺎﺭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻭﺭ ﺘﺤﺕ ﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﻭﺤﺎﻭل ﺍﺤﺩ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺩ ﺍﻟـﺫﻯ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺤﺭﺱ ﺒﻤﻔﺭﺩﻩ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻥ ﻴﻤﻨﻊ ﺩﺨﻭﻟﻬﻡ ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﻜﺜﺭﺓ ﺘﻐﻠﺏ ﺍﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﻭﺒﻌﺩ ﻤﻌﺭﻜﺔ ﺴـﺭﻴﻌﺔ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻓﺭ ﻤﻥ ﺍﻤﺎﻡ ﻋﺩﺩ ﻻ ﻴﻘل ﺍﺭﺒﻌﻤﺎﺌﺔ ﻓﺭﺩ ﻗﺒل ﺍﻥ ﻴﻔﺘﻜﻭﺍ ﺒﻪ.‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺘﻭﻗﻑ ﺍﻻﻤﺭ ﻋﻨﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﺫ ﺍﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺍﺤﺩ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ ﻜـﻼﺏ ﺍﻟﺤﺭﺍﺴـﺔ ﺍﻟﻤﺘﻭﺤـﺸﺔ‬ ‫ﺘﺤﺎﻭل ﻤﻨﻊ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻻ ﺍﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻭﻗﻑ ﺴﻭﻯ ٠١ % ﺍﻭﺍﻗل ﻭﻟﻠﺤﻅ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨـﺎﺠﻴﻥ ﻭﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺍﺨﺭ ﺍﻟﻌﻘﺒﺎﺕ ﺘﺒﺔ ﺭﻤﻠﻴﺔ ﻀﺨﻤﺔ ﺸﻌﺭ ﻭﻫﻭﻴﺼﻌﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻨﻪ ﺍﺤﺩ ﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻭﻫﻭﻴﻌﺒﺭ‬ ‫ﺨﻁ ﺒﺎﺭﻟﻴﻑ ﺍﻻﻜﺫﻭﺒﺔ، ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺸﺎﻫﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﻤﺭﺍﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﻤﻠﻙ ﺍﻨﺎﺒﻴـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺨﻔﺽ ﺍﻟﻌﻠﻭﺍﻟﺭﻤﻠﻲ ﻓﺎﻋﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺭﻏﺒﺘﻪ ﺍﻻﻜﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﺴـﺘﻜﻤﺎل ﺍﻟﻤﻐـﺎﻤﺭﺓ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﻭﺒﻌﺩ ﻤﺠﻬﻭﺩ ﺠﻬﻴﺩ ﻭﺼل ﻟﻠﺒﻭﺍﺒﺔ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﻟﻼﺴﺘﺎﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻭﻗﺩﻡ ﺍﻟﺘﺫﻜﺭﺓ ﻟﻠﺤﺎﺭﺱ ﻭﻓﻲ‬ ‫ﻤﺸﻬﺩ ﻤﻬﻴﺏ ﺍﺨﺫ ﻴﻬﺒﻁ ﺩﺭﺝ ﺍﻻﺴﺘﺎﺩ ﻭﻓﻲ ﻜل ﺩﺭﺠﺔ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺨﻀﺭﺍﺀ ﻭﺘﺯﺩﺍﺩ ﺍﻻﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻟﻠﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﻜﺎﻨﻬﻡ ﻴﻨﺸﺄﻭﺍ ﻤﻥ ﻋﺩﻡ، ﺍﻟﻬﺘﺎﻓﺎﺕ ﺘﺼﺭﺥ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻨـﺎﺠﺭ ﺍﻭﻤـﻥ ﺍﻟﻘﻠـﻭﺏ،‬ ‫ﺍﻻﻋﻼﻡ ﺘﻬﺘﺯ ﻓﻲ ﺭﻏﺒﺔ ﻤﺤﻤﻭﻤﺔ، ﺍﻟﻔﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻫﻭﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﺴﺎﻤﻰ ﺍﻟﻨﺒﻴل ﻟﻡ ﻴﻨﺒﻬﺭ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻭﻟـﻡ‬ ‫ﻴﻨﻔﻌل ﺒﺸﺊ ﻤﺜﻠﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻴﻭﻡ، ﻟﻡ ﻴﺭ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺘﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﺸﺊ ﻭﺍﺤﺩ ﺒﻤﺜـل‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻭﺒﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ، ﺴﻴﻔﻭﺯﻭﻥ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻻ ﻤﺤﺎﻟﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺘﺯﺍﻴﺩ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻭﻟﻜـﻥ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺩﺨل ﺍﻟﻬﺩﻑ، ﻓﻭﺠﺊ ﺒﻤﻥ ﻴﻌﻁﻴﻪ ﺸﻁﻴﺭﺓ ﻭﺒﻤﻥ ﻴﻜﺎﻓﺌﻪ ﺒﺯﺠﺎﺠﺔ ﻤﻴﺎﻩ ﻏﺎﺯﻴﺔ، ﻭﻤﻥ ﻴﺤﺘﻀﻨﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻬﻔﺔ ﻭﺤﻨﺎﻥ، ﺍﺤﺴﺎﺴﺎ ﻏﺭﻴﺒﺎ ﻅل ﺒﺩﺍﺨﻠﻪ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺒﻌﺩﻫﺎ، ﻟﻡ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺭﺏ ﻤـﻥ ﻗﺒـل،‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﺠﻤﻊ ﻜل ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻻﺸﺨﺎﺹ ﻭﺍﺘﻔﻘﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺭﺍﻯ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻭﺍﺤﺩ، ﻫل‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﻴﺴﺘﻤﺭ ﺫﻟﻙ ﻟﻼﺒﺩ، ﻟﻭﻜﺎﻥ ﺒﻴﺩﻩ ﻟﺠﻌل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ ﺘﺴﺘﻤﺭ ﺴﻨﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ – ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﺘﻨﺘﻬﻰ‬ ‫ﺒﻔﻭﺯ ﺒﻠﺩﻩ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ – ﻫل ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻭﺤﺩﻩ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻬﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻫـﻰ ﺍﻻﺴـﺎﺱ‬ ‫ﺩﺍﺌﻤﺎ، ﺍﻥ ﺍﺤﺴﺎﺴﻙ ﺒﺎﻨﻙ ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻙ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻫﻠﻙ ﺴﻭﺍﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻭﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻭﺍﻟﻨـﺎﺩﻯ ﺍﻭﺍﻟﺠـﺎﻤﻊ‬ ‫ﻟﻬﻭﺍﺤﺴﺎﺱ ﺭﺍﺌﻊ ﻴﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺜﻘﺘﻙ ﺒﻨﻔﺴﻙ ﻭﻤﻥ ﺭﻏﺒﺘﻙ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺫﺍﺘﻙ ﺒل ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻴل ﺫﺍﺘـﻪ‬ ‫ﺍﻥ ﻟﺯﻡ ﺍﻻﻤﺭ ﻭﻟﻜﻥ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺍﻨﺘﻬﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ ﻭﺘﻔﺭﻕ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻭﻟﻜﻥ ﺸﻌﻭﺭﻩ ﺒﺎﻻﻟﻔﺔ ﻭﺍﻟﺘﻭﺤﺩ ﻅل‬ ‫ﺒﺩﺍﺨﻠﻪ ﻴﺤﻠﻡ ﺒﻪ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻭﻴﻤﺭ ﺒﺨﺎﻁﺭﻩ ﻜﺫﻜﺭﻯ ﺭﺍﺌﻌﺔ ﻓﻲ ﺃﺤﻴﺎﻥ ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫)ﻟﻴﻼ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل(‬ ‫ﺒﻴﺏ ﺒﻴﺏ ﻁﺎﻫﺭ.‬ ‫−‬ ‫ﺒﺘﻐﻴﻅﻨﻰ ﻴﺎﺒﻥ ﺍﻟـ….‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻴﺎ ﺒﻭﻤﺤﻤﺩ‬ ‫−‬ ‫٥٢‬ ‫....‬