2. Первая половина ХIХ века отмечена
появлением настоящих шедевров в живописи,
музыке, литературе, театре, поэтому этот
период в развитии России был назван
«Золотым» веком Русской культуры.
Это столетнее движение вместилось в две
даты:
“золотой век” начался рождением А.
Пушкина, а закончился смертью не менее
великого метафизика-философа В. Соловьева.
3.
4. 1. Интерес к философским и историческим
произведениям; к собиранию книг, коллекционированию
2.Быстрая смена художественных направлений и
одновременное существование разных художественных
стилей
3.Усиление связи между различными областями
культуры – литературы и истории, философии и
литературы, живописи и музыки
8. Направ-
ление
Классицизм Сентиментализм Романтизм Реализм
Особен-
ности
Идея служения
государю и
Отечеству;
Обращение к
образам античной
литературы и
искусства;
Интерес к русской
летописной истории
Сентиментальная
идеализация
действительности;
Чувствительность
Внимание к
личности человека,
его внутреннему
миру, душевным
переживаниям
противопоставл
ение
романтического,
идеального
образа реальной
жизни
Интерес к
национальной
самобытности,
традициям
отечественной
истории;
Интерес к
утверждению
сильной,
раскрепощённой
личности
Правдивое
отражение
реальной жизни
различных
социальных
слоёв;
Истинная, а не
показная
народность;
Широкая
постановка
социальных и
нравственных
проблем;
25. строгость рисунка, следование в композиции
определенным правилам, условность колорита
использование сюжетов из Библии, античной
истории и мифологии.
Своеобразие русского классицизма - обращение не
только к античности, но и к родной истории
безраздельно утвердился в конце XVIII - начале
XIX веков. Этот период расцвета классицизма
именуют высоким классицизмом.
Классицизм в России получил название
академизма.
27. Родился в семье
академика, резчика
по дереву и гравёра
французского
происхождения Павла
Ивановича Брюлло.
С 1809 по 1821
год занимался
живописью в
Академии художеств
в Петербурге, был
учеником Андрея
Ивановича Иванова.
Блестящий студент,
получил золотую
медаль по классу
исторической
живописи.
Итальянский полдень.
28. «Последний день Помпеи»
Везувий зев открыл — дым хлынул клубом, пламя
Широко развилось, как боевое знамя.
Земля волнуется — с шатнувшихся колонн
Кумиры падают! Народ, гонимый страхом,
Под каменным дождем, под воспаленным прахом,
Толпами, стар и млад, бежит из града вон.
А.С.Пушкин
29.
30.
31.
32. стремились уйти от будничной обыденности и
представить человека в исключительные,
«избранные» минуты, когда в нем раскрывается
наиболее полно лучшие стороны его духовного
облика.
подходили для этой роли русские люди, которые в
пору Отечественной войны 1812 года стали
героическими защитниками России.
33. Родился в деревне Нежново (Нежинская) Копорского
уезда Санкт.-Петербурга. Его мать была
крепостной. При рождении получил вольную, был
крещен в Копорье, отсюда происходит первонач. его
фамилия "Копорский", измененная затем на
"Кипренский" (новая фамилия напоминала о
Киприде — богине любви). В 1788 году был
зачислен в Воспитательное училище
при петербургской Академии художеств, где
обучался до 1803. С 1816 путешествовал по
Германии, Швейцарии, Италии, где его работы
пользовались успехом; первым из русских
художников Кипренский стал широко известен в
Европе.
69. швейцарский архитектор,
работавший в Москве. Сын
архитектора Джованни (Иван
Дементьевич) Жилярди.
Лично и в соавторстве
сА. Г. Григорьевым восстанов
ил разрушенные пожаром
1812 года общественные
здания
Москвы: Университет,Слобод
ской дворец, Екатерининский
институт и др. Автор
городских усадеб,
здания Опекунского Совета и
загородной
усадьбы Кузьминки.
80. Для России XIX век стал эпохой
формирования национальной
музыкальной школы. В этом веке сложились традиции
оперной, камерно- вокальной и симфонической музыки.
На этот процесс решающее влияние оказали, с одной
стороны, западноевропейская культура, а с другой -
русский фольклор.
Значительное влияние на развитие музыкальной
культуры России прошлого века оказало творчество
Гоголя. Сюжеты легли в основу опер “Майская ночь” и
“Ночь перед Рождеством” Н. Римского-Корсакова,
“Сорочинская ярмарка” М. Мусоргского, “Кузнец Вакула”
(“Черевички”) П. Чайковского и т.д.
81. Михаил
Иванович
Глинка
( 1804-1957г. )
оперы- «Жизнь за царя»
(«Иван Сусанин») и
«Руслан и Людмила».
Он создал образцы
национальной
русской оперы-
героико-эпическую
оперу и оперу-
сказку.
87. В период «Золотого» века
начинается новая страница в
истории русского театра, где
смена художественных
направлений происходила столь
же быстро, как и в литературе.
Центрами театрального
искусства были Александрийский
театр в Петербурге и Малый
театр в Москве
88. В 20-30-е годы, в театрах все
активнее заявляет о себе
романтическая школа с
характерным для нее
акцентом на внутренних
переживаниях героев.
Самым ярким
представителем является
Павел Степанович
Мочалов.
(трагедии Шиллера и
Шекспира,
роль Гамлета и Ромео)
89. В 30-е годы это направление
развивается в русской
драматургии, несмотря на
запреты цензуры, усилившиеся
после восстания декабристов.
Самым запоминающимся
спектаклем того времени был
«Ревизор» Гоголя.
Основоположником сценического
реализма считается лучший
актер, игравший Городничего,
Михаил Семенович
Щепкин