Dokumen tersebut membahas dampak penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) dalam pembelajaran yang masih belum jelas dan terbuka untuk perdebatan, karena hasilnya bisa positif atau negatif tergantung kesiapan dan ketrampilan pendidik serta peserta didik. Selain itu, belum ada standar metodologi dan indikator yang diterima secara luas untuk menilai pengaruh ICT dalam pendidikan karena standarnya bersifat
2. The impact of ICT use on learning outcomes
is unclear, and open to much debate.
3. •Dampak penggunaan ICT terhadap hasil pembelajaran,
tidak jelas dan terbuka untuk banyak perdebatan.
Realitanya menunjukkan bahwa selalu muncul baik
pengaruh positif maupun negative.
•Harus diakui bahwa hasil-hasil pembelajaran yang
menggunakan ICT sangat tergantung pada kesiapan,
ketrampilan yang dimiliki pendidik dan peserta didiknya.
4. There is an absence of widely accepted standard
methodologies and indicators to assess impact of
ICTs in education.
5. •Tidak ada standar metodologi dan indicator-indicator
yang diterima secara luas untuk menilai pengaruh ICT
dalam pendidikan.
•Yang jelas standar dan indicatornya bersifat relative,
sesuai kondisi dan daya dukung yang ada terutama
orang-orang yang menggunakannya. Kondisi dan latar
belakang kemampuan masyarakat kita sangat
bervariasi pada satu wilayah dengan wilayah lainnya.
Misalkan Indonesia Barat dan Indonesia Timur memiliki
banyak ciri yang sangat berbeda.
