高中國文教學活動 配合課次：樂府詩選、現代詩選（徐志摩）

2. 1. 分為8組，一組4~5人，需取團名，並選出團長
2. 8首詩抽籤，各組為抽到的詩進行歌曲創作
3. 範例說明後，有15~20分鐘創作及演練彩排時間
4. 表演時，有4支無線麥克風可以使用，並有鋼琴、
鈴鼓等樂器，另可自己攜帶樂器，或於今日繳交
伴唱音樂檔。
5. 表演時，演唱至少2人，其餘為伴奏、舞者或演員

3. 6. 每組有4分鐘表演時間，將於明日第三節在音樂
教室進行，請準時抵達音樂教室。
7. 將有33位特別來賓及1位特聘評審！
8. 表演將全程錄影，並由全體觀眾進行票選，將有
觀眾票選獎1組、評審獎2組

4. 9. 評審獎評分標準如下：
評分項目 評分標準 配分
歌詞改編
• 保有原詩文字特色
• 創意延伸原詩內涵
20%
音樂融入
• 呈現原詩的音樂性
• 樂曲適合度與創意
20%
表演呈現
• 穩健、大方的台風
• 團隊熟練、少失誤
40%
團隊精神 適當分工並遵守規則 20%

5. 分為8組，一組4~5人
如果你想擔任主持人，請洽老師

6. 組別 詩題 作者 組別 詩題 作者
１ 上邪 佚名 ５ 再別康橋 徐志摩
２
飲馬
長城窟行
佚名 ６ 偶然 徐志摩
３ 陌上桑 佚名 ７
我不知道風
是在哪一個
方向吹
徐志摩
４ 佳人歌 李延年 ８ 你去 徐志摩

7. 團名（例：我們是最潮、最有創意的蘇打藍！）
團長（團隊負責人1名）
演唱（至少2名）
伴奏/舞者/演員
（演唱以外的團員，需安排表演時要擔當的角色）

9. 一、音樂：可歌，可誦
二、句法：句式自由，多長短句
三、風格：主述事，貴遒勁
四、語言特色：
1. 樸拙自然，多用俚言俗語
2. 複疊句式，增強節奏感
3. 頂針銜接，情意綿延

10. 一、音樂美（音節、押韻、節奏）
二、繪畫美（詞藻、色彩、畫面）
三、建築美（節的勻稱和句的均齊）

11. 一、各組將抽到的詩配樂演唱
要點：需表現出樂府詩或新月派的
「音樂性」特色

12. 二、除了原來的詩句，可另加歌詞、
其他詩句、旁白、或自行創作。
要點：需表現出樂府詩或新月派的
「語言特色」

13. 三、音樂呈現：可採用合唱、輪唱、
rap、b-box、身體律動和聲音。
四、將古典與現代、音樂與文學、
文字與聲音重新組合
要點：激發創意與展現團隊精神

14. 青青河畔草，緜緜不絕思遠道。
遠道不可思，夙昔夢見之。
夢見在我傍，忽然覺醒在他鄉。
他鄉各異縣，輾轉不可見。
枯桑 能感受風吹拂 海水 知道天寒冷
誰相為言？

15. 太陽打從東南升起，照進我的樓房
（早起的女子是好女！）
我就是秦羅敷，要出門採桑去
身上青絲桂枝倭墮髻，耳中明月珠
（看那美麗女子往這走！）
行者少年耕者鋤者都看呆忘了手邊事
（忘了真的不是我的錯！）

18. 評分項目 評分標準 配分
歌詞改編
• 保有原詩文字特色
• 創意延伸原詩內涵
20%
音樂融入
• 呈現原詩的音樂性
• 樂曲適合度與創意
20%
表演呈現
• 穩健、大方的台風
• 團隊熟練、少失誤
40%
團隊精神 適當分工並遵守規則 20%

21. 團名（例：我們是最潮、最有創意的蘇打藍！）
團長（團隊負責人1名）
演唱（至少2名）
伴奏/舞者/演員
（演唱以外的團員，需安排表演時要擔當的角色）

23. 1. 表演時，有4支無線麥克風可以使用，
並有鋼琴、鈴鼓等樂器，另可自己攜
帶樂器，或於今日23:00前將伴唱音樂
檔上傳至FB社團。
2. 表演時，演唱至少2人，其餘為伴奏、
舞者或演員（每個人都得有事做！）

24. 3. 每組有4分鐘表演時間，於明日第三節
請準時抵達音樂教室。
4. 將有33位特別來賓及1位特聘評審！
5. 表演將全程錄影，最後由全體觀眾進
行票選，將有觀眾票選獎1組、評審獎
2組。

25. 6. 評審獎評分標準如下：
評分項目 評分標準 配分
歌詞改編
• 保有原詩文字特色
• 創意延伸原詩內涵
20%
音樂融入
• 呈現原詩的音樂性
• 樂曲適合度與創意
20%
表演呈現
• 穩健、大方的台風
• 團隊熟練、少失誤
40%
團隊精神 適當分工並遵守規則 20%

26. 時間 議程 備註
10:10 抵達音樂教室就定位
10:10-10:15
主持人開場說明活動
進行方式與流程
第1組準備
10:15-10:50 1~8組依序上台表演
各組依序
準備上台
10:50-11:00 觀眾票選與評審講評

28. 組別 詩題 作者 組別 詩題 作者
１ 上邪 佚名 ５ 再別康橋 徐志摩
２
飲馬
長城窟行
佚名 ６ 偶然 徐志摩
３ 陌上桑 佚名 ７
我不知道風
是在哪一個
方向吹
徐志摩
４ 佳人歌 李延年 ８ 你去 徐志摩