SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
JURDAN EUBA MADARIAGA , 31.TALDEA LH2
Haurrek kreatibitatea edo sormena garatzea beharrezkoa da hainbat
arrazoirengatik, horien artean, gizarteratzerakoan gaitasun hori garatua
baldin badute arazoei aurre egiteko aukera gehiago izango dituztelako.
Horretarako, haurren burmuina garatu behar da, aldi berean, dagokien
askatasuna emanez.
Horretarako beharrezkoa izango da esan bezala, haurrek gurasoen
eta irakasleenKonfidantza dutela sentitzea, askatasunez jokatu ahal
Izateko behar duenean.
Kontuan izan behar dugu, haurrek ez dutela berez sormena
 garatuko guk ez badiegu askatasun eta konfidantza hori trans-
mititzen, hau da, guraso eta irakasleon bultzada beharrezkoa
izango dute.
ESKOLAREN GARRANTZIA



Eskolan bertan, badaude zenbait ikasgai oso aproposak direnak
honen garapennerako, hala nola, plastika edo musika.

Plastikaren aldetik, baliogarria izan daiteke beraiek nahi dutena
sortzeko baliabideak ematea, mugak jarri gabe. Betidanik,
eskolan arlo honetan plantila bat ematen zitzaion haurrari eta
hori oinarritzat hartuta garatu zezaketen. Gaur egun, ordea, hori
aldatu beharra dago.

Musika arloan, ordea, soinu eta harmonia politak sortzeko
gaitasuna dutela ikusi behar dute, azken finean, jakinarazi
 behar zaie denok garela gai, lantzen baldin badugu, nahi
duguna sortzeko.
PLASTIKA KLASEAN
MUSIKA KLASEAN
ONDORIOAK




Azken finean, haurren pooztasuna izan behar da gure helburua hein
handi batean, eta hori lortzeko oso garrantzitsua da askatasun hori
ematea. Behar den arloetan aplikatuz gero esandakoa, ez dute
eskolara etortzea derrigorrez eginbeharreko zerbait bezala, ekintza
dibertigarri bezala baizik. Hori oso garrantzitsua litzake.
BERAZ, UTZ DITZAGU
     HAURRAK
 ASKE LAN EGITEN!!

More Related Content

Similar to UMEEN KREATIBITATEA

Blogera igotzeko
Blogera igotzekoBlogera igotzeko
Blogera igotzeko
uzuxunago
 
Blogera igotzeko
Blogera igotzekoBlogera igotzeko
Blogera igotzeko
uzuxunago
 
Waldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointakWaldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointak
uzuxunago
 
Waldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointakWaldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointak
uzuxunago
 
Waldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointakWaldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointak
uzuxunago
 
2. dekretuaren sintesia
2. dekretuaren sintesia2. dekretuaren sintesia
2. dekretuaren sintesia
Equipoa754
 
Curriculumaren sintesia
Curriculumaren sintesia Curriculumaren sintesia
Curriculumaren sintesia
bashirlazahar
 

Similar to UMEEN KREATIBITATEA (20)

Blogera igotzeko
Blogera igotzekoBlogera igotzeko
Blogera igotzeko
 
WALDORF PEDAGOGIA
WALDORF PEDAGOGIAWALDORF PEDAGOGIA
WALDORF PEDAGOGIA
 
Waldorf pedagogia
Waldorf pedagogiaWaldorf pedagogia
Waldorf pedagogia
 
WALDORF PEDAGOGIA
WALDORF PEDAGOGIAWALDORF PEDAGOGIA
WALDORF PEDAGOGIA
 
Blogera igotzeko
Blogera igotzekoBlogera igotzeko
Blogera igotzeko
 
Blogera igotzeko
Blogera igotzekoBlogera igotzeko
Blogera igotzeko
 
Waldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointakWaldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointak
 
Waldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointakWaldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointak
 
Waldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointakWaldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointak
 
Waldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointakWaldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointak
 
Waldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointakWaldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointak
 
Waldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointakWaldorf pedagogia, power pointak
Waldorf pedagogia, power pointak
 
2. dekretuaren sintesia
2. dekretuaren sintesia2. dekretuaren sintesia
2. dekretuaren sintesia
 
Curriculumaren sintesia
Curriculumaren sintesia Curriculumaren sintesia
Curriculumaren sintesia
 
Didaktika eskola alternatiboak
Didaktika eskola alternatiboakDidaktika eskola alternatiboak
Didaktika eskola alternatiboak
 
Gaitasunak[1]
Gaitasunak[1]Gaitasunak[1]
Gaitasunak[1]
 
Alexander neill eta eskola alternatiboak
Alexander neill eta eskola alternatiboakAlexander neill eta eskola alternatiboak
Alexander neill eta eskola alternatiboak
 
Alexander neill eta eskola alternatiboak
Alexander neill eta eskola alternatiboakAlexander neill eta eskola alternatiboak
Alexander neill eta eskola alternatiboak
 
Korronte pedagogikoak
Korronte pedagogikoakKorronte pedagogikoak
Korronte pedagogikoak
 
Helburu pedagogikoak
Helburu pedagogikoakHelburu pedagogikoak
Helburu pedagogikoak
 

UMEEN KREATIBITATEA

  • 1. JURDAN EUBA MADARIAGA , 31.TALDEA LH2
  • 2. Haurrek kreatibitatea edo sormena garatzea beharrezkoa da hainbat arrazoirengatik, horien artean, gizarteratzerakoan gaitasun hori garatua baldin badute arazoei aurre egiteko aukera gehiago izango dituztelako. Horretarako, haurren burmuina garatu behar da, aldi berean, dagokien askatasuna emanez.
  • 3. Horretarako beharrezkoa izango da esan bezala, haurrek gurasoen eta irakasleenKonfidantza dutela sentitzea, askatasunez jokatu ahal Izateko behar duenean.
  • 4. Kontuan izan behar dugu, haurrek ez dutela berez sormena garatuko guk ez badiegu askatasun eta konfidantza hori trans- mititzen, hau da, guraso eta irakasleon bultzada beharrezkoa izango dute.
  • 5. ESKOLAREN GARRANTZIA Eskolan bertan, badaude zenbait ikasgai oso aproposak direnak honen garapennerako, hala nola, plastika edo musika. Plastikaren aldetik, baliogarria izan daiteke beraiek nahi dutena sortzeko baliabideak ematea, mugak jarri gabe. Betidanik, eskolan arlo honetan plantila bat ematen zitzaion haurrari eta hori oinarritzat hartuta garatu zezaketen. Gaur egun, ordea, hori aldatu beharra dago. Musika arloan, ordea, soinu eta harmonia politak sortzeko gaitasuna dutela ikusi behar dute, azken finean, jakinarazi behar zaie denok garela gai, lantzen baldin badugu, nahi duguna sortzeko.
  • 8. ONDORIOAK Azken finean, haurren pooztasuna izan behar da gure helburua hein handi batean, eta hori lortzeko oso garrantzitsua da askatasun hori ematea. Behar den arloetan aplikatuz gero esandakoa, ez dute eskolara etortzea derrigorrez eginbeharreko zerbait bezala, ekintza dibertigarri bezala baizik. Hori oso garrantzitsua litzake.
  • 9.
  • 10. BERAZ, UTZ DITZAGU HAURRAK ASKE LAN EGITEN!!