6. 이용자 분석
주로 시각장애인의 생활 개선 및 인권 확대를 위해서 설립이 되어졌으며 뿐
만 아니라
장애를 가진 모든 사람들의 행복한 삶을 위해 다양한 프로그램으로 이용
되어 지고 있다 .
1 층은 대부분 6-13 세까지 아동들이 이용하며
방과후나 방학중에는 중고등학교 청소년들도 같이 사용하는 공간으로
아이들 각 특성에 맞춘 신체척 , 감각적 , 지능적 , 심리적 , 사회적 수준
을
7. F1_ 도면
1. 언어치료실
2. 물리치료실
3. 작업치료실
4. 조기교육실
5. 전산실
6. 상담실 1
7. 사회 심리재활팀 , 지역복지팀
8. 안내실
9. 프로그램실 1
10. 상담실 2
11. 미술치료실
12. 놀이치료실
어린 아이들의 나이를 고려해 위급상황이 발생했을 때
대피하기 가장 좋은 적합한 장소로 1 층에 어린이공간을 정함
8. 출입구
원색보단 눈의 피로도를 줄인 파스텔 톤으로 1 층만의 아기자기한 느낌을 주고
아동들이 주로 사용하는 공간이기는 하나 통로같은
공간은 대중적인 디자인으로 자연을 가깝게 느낄 수 있도록 하려 한다 .
9. F1_ 안내실
복지센터의 입구를 들어서면 가장 먼저눈에 띄는 공간으로
시설안내와 하상의 연혁 등 건물을 대표하는 곳이다 .
개선점
인포메이션의 딱딱한 분위기와
색상 , 조명 , 전체적인 분위기를 개선하고
게시판의 활용도를 더 높이며
하상복지센터를 대표할만한 디자인이 필요하다
.
10. F1_ 복도
엘리베이터 , 계단 , 화장실 , 다른 층으로 이동하는 공간으로 가장 많은 사람들의
동선이 적용되며
시각장애인들이나 몸이 불편한 사람들을 배려한 핸드레일과 점자블록이 설치되어있
다 .
개선점
단조로운 색상과 삭막한 분위기로 어린이공간의 특
징이나 재미요소를 찾을 수 없어 이 부분을 보완하
면 좋을 것 같다 .
11. F1_ 복도
다른 층으로 이동하는 공간으로 가장 많은 사람들의 동선이 적용되는 곳이다 .
개선점
영상이 나오는 TV 의 위치가 적절치 않다
화장실과 정수기를 분리 할만한 요소가 필요해 보인
다 .
12. 학부모가 아이들의 치료를 기다리는 대기공간으로 복지센터의
다양한 소식 , 잡지 , 뉴스 , 아이들의 작품 등 게시판을 이용
해 전시해 놓았다 .
개선점
사용하지 않는 문을 개선하고 ,
학부모를 위해 프라이버시를 존중해 줄 수 있어야
할 것 같다 .
가구의 위치나 디자인을 고려해 보다 더 활용도 높
은
공간으로 발전시켜야 될 것 같다 .
F1_ 학부모 대기공간
13. 심리재활팀 : 장애인 욕구에 부합
하는
장애아동 , 청소년 , 성인의 다양
한
프로그램을 통해 장애인의 문화여
가
및 삶의 질 향상을 위한 업무를 담
당한다 .
지역복지팀 : 지역주민들이 지역
사회에 관심을 갖고 이웃과 스스
로 관계를
할 수 있도록 돕고 , 지역장애인
들의
욕구를 중심으로 지역자원을
효과적으로 연결 , 활용함으로써
지역의 문제를 예방 , 해결하도록
과정을 지원하는 업무를 담당한다
_ 사회심리재활실 , 지역복지팀
14. 개선점
바닥이나 벽지얼룩 등의 문제로 깔끔해 보이지 못하는
내부 공간이며 업무의 효율성을 떨어뜨릴 수 있다 .
공간은 넓은편이나 가구의 위치등을 바꿔 보다 더 넓게 사용할 필요가
있을 것 같다 .
_ 사회심리재활실 , 지역복지팀
15. 개선점
사무실과 연결되어 있으며 턱없이 좁은 공간에 비해
큰 가구들과 집기들로 어수선하게 배치되어있다 .
의자나 테이블의 색상 및 디자인적 요소가 필요해 보인다 .
아이들을 위한 상담 공간이며
때때로 직원들의 휴식 및 회의 실로 쓰이기도 한다 .
F1_ 상담실 2
16. 다양한 솔루션을 고안 , 수정
하며
아이들을 위한 프로그램을
진행하는 공간이다 .
개선점
넓은 공간에 비해 효율적이지
못한 사용으로 휑한 느낌을 주
며 무슨 공간인지 알기 어렵고
미술치료실과 바뀌면서 필요하
지 않은 세면대가
그대로 방치되어있다 .
F1_ 프로그램실 1
17. F1_ 미술치료실
심리적인 어려움이나 마음의 문제를 가지고 있는
아이들을 위해 미술활동을 통해 완화시킬 수 있도록 하는
공간이다 .
개선점
치료하는 아이들이 안정될 수 있도록
어수선한 집기들을 가리거나 정리할 필
요가
있으며 상담사의 공간이 존중되어 있지
않다 .
18. F1_ 놀이치료실
아이들의 정신안정과 발달회복에 도움을 주는 치료로서
여러가지 놀이를 매체로 해 심리적 안정 및 행동적 문제를 해결하기
위한 공간이다 .
개선점
가구의 안정된 배치와 놀이기구들 , 창고의 정리정돈 등으로
공간을 더 효율적으로 넓게 사용할 수 있다 .
- 칠판 , 거울 등 벽에
붙어있는 가구들이 불
안한 요소
19. 1_ 놀이치료실 _ 창고
놀이치료실의 창고이며 수많은 놀이용품들과 물건들이 쌓여있다 .
개선점
용품들을 효율적으로 보관할 수 있는 가구가 필요해 보인다 .
20. F1_ 상담실 1
조기치료실과 상담실의 입구로
하나의 큰 신발장을 배치해 두었으며
바로 앞쪽은 조기치료실 , 왼쪽은 상담실이
다 .
21. F1_ 상담실 1
조기교육을 원하는 부모와 상담이 이루어지는 공간이다 .
개선점
테이블에 비해 의자가 많이 배치되어있고
활용도 낮은 가구와 좁은 창문이
삭막한 분위기를 연출한다 .
22. F1_ 조기교육실
발달 장애아동을 조기에 발견하여 아동들에게 잠재되어 있는 지적능력 , 언어 , 사회성 ,
신변처리 , 운동등의
각 영역별 능력을 최대한 개발하여 일반아동들과 같이 사회에 적응해 나갈 수 있게 도
와주는
프로그램을 운영하는 공간이다 .
23. F1_ 조기교육실
개선점
개인으로 사용하는 다른 실에 비해 그룹으로 활동하는 공간으로 넓고 크게 차지하고 있다
.
하지만 아동들의 안전 ( 전기선 , 바닥 충격방지 매트 ) 에 더 신경 쓸 필요가 있다 .
24. F1_ 조기교육실
1:1 맞춤식 교육을 통해
미세한 손의 움직임 , 감각이나
행동치료가 필요한
아이들이 참여하는 교육공간
개선점
치료공간이기 보다는
창고같은 분위기다 .
대체적으로 어두운 분위기가
조성되며 치료도구들을
조기교육실에 알맞게 배치해 공
간을
넓히는 것이 효율적이다 .
25. F1_ 작업치료실
작업치료실과 물리치료실이 있는 입구로 공간을 나누어
오른쪽은 작업치료실 , 정면은 물리치료실이다 .
입구의 세면대가 공간의 쓰임이 별로 없어보이며 밋밋한 벽지를 개선해
소리함의 위치를 다른 곳으로 바꾸는게 좋을 것 같다 .
26. F1_ 작업치료실
신체기능의 회복이 필요한 아동들이 치료받는 공간으
로
독립적으로 일상생활을 할 수 있도록 도움을 주며
근육의 힘과 조절능력을 위주로 운동범위를
유지 혹은 증가 시켜주며 조화로운 운동이 가능하도록
손의 민첩성과 지구력도 길러주는 활동적 치료의 공간
이다 .
28. F1_ 작업치료실
개선점
활동적인 놀이를 하는 공간에 딱딱한 재질의 요소가 많이 있어
위험할 수 있는 곳을 안전하게 바꿀 필요가 있다 .( 기둥의 옆면에 쿠션 재질을 씌우고 ,
바닥에 안전매트사용 )
상담하는 공간에 파티션을 넣어 치료하는 공간과 분리 시켜야 한다 .
29. F1_ 작업치료실
작업치료실 끝 쪽 공간으로 1:1 맞춤식 교육을 통해 미세한 손의 움직임 , 감각이나
행동치료가 필요한 아이들이 참여하는 교육공간
30. F1_ 물리치료실
기본적인 운동기능의 회복과 환자의 신체자립성을 높이기 위하여
에너지를 이용한 다양한 요법등의 물리적 효과를 치료에 적용하고
통증의 완화 치유 촉진 등의 효과를 얻을 수 있는 1:1 맞춤치료를 하는 공간이다 .
39. 사용자 분석 _ 접근로 및
경계
- 장애인등의 통행이 가능한 보도 및 접근로 유효폭 및 활동공간 -
(1)휠체어사용자가 통행할 수 있도록 보도 또는 접근로”보도등 " 의
유효폭은 1.2 미터이상으로 하여야 한다 .
(2) 경사진 보도등이 연속될 경우에는 휠체어사용자가 휴식할 수 있도록
30 미터마다 1.5 미터 ×1.5 미터이상의 수평면으로 된 참을 설치할 수 있다 .
- 경계 -
(1)보도등과 차도의 경계부분에는 연석ㆍ울타리 기타
차도와 분리할 수 있는 공작물을 설치하여야 한다 .
다만 , 차도와 구별하기 위한 공작물을 설치하기 곤란한 경우에는 시각장애인이
감지할 수 있도록 바닥재의 질감을 달리하여야 한다 .
편의시설의 구조ㆍ재질등에 관한 세부기준 ( 제 2 조
제 1 항관련 )
40. 높이차이가 제거된 건축물 출입구
- 턱낮추기 -
(1) 건축물의 주출입구와 통로의 높이차이는 3 센티미터 이하가 되도록 설치하여야
한다 .
- 장애인등의 출입이 가능한 출입구 유효폭 및 활동공간 -
(1)출입구 ( 문 ) 은 아래의 그림과 같이 그 통과유효폭을 0.8 미터이상으로 하여야
하며 ,
(2) 출입구 ( 문 ) 의 전면 유효거리는 1.2 미터이상으로 하여야 한다 .
(3) 자동문이 아닌 경우에는 아래의 그림과 같이
출입문옆에 0.6 미터이상의 활동공간을 확보할 수 있다 .
사용자 분석 _ 출입구
41. - 문의 형태 -
(1) 미닫이문은 가벼운 재질로 하며 , 턱이 있는 문지방이나 홈을 설치하여서는 아
니된다 .
(2) 자동문은 휠체어사용자의 통행을 고려하여 문의 개방시간이 충분하게 확보되도
록
설치하여야 하며 , 개폐기의 작동장치는 가급적 감지범위를 넓게 하여야 한다 .
- 손잡이 및 점자표지판 -
(1) 출입문의 손잡이는 중앙지점이 바닥면으로부터 0.8 미터와 0.9 미터사이에 위
치하도록 설치하여야 하며 , 그 형태는 레버형이나 수평 또는 수직막대형으로 할
수 있다 .
(2) 건축물안의 공중의 이용을 주목적으로 하는 사무실등의 출입문옆 벽면에는
사용자 분석 _ 문과 손잡이 및 점자표지판
42. - 바닥 -
(1)복도의 바닥면에는 높이차이를 두어서는 아니된다 .
다만 , 부득이한 사정으로 높이차이를 두는 경우에는 경사로를 설치하여야 한다 .
(2) 바닥표면은 미끄러지지 아니하는 재질로 평탄하게 마감하여야 하며 ,
넘어졌을 경우 가급적 충격이 적은 재료를 사용하여야 한다 .
(3) 계단ㆍ장애인용 승강기ㆍ화장실의 0.3 미터 전면에는 점형블록을 설치하거나
시각장애인이 감지할 수 있도록 바닥재의 질감등을 달리하여야 한다 .
사용자 분석 _ 바닥
43. - 계단의 형태 -
(1) 계단은 직선 또는 꺾임형태로 설치할 수 있다 .
(2) 바닥면으로부터 높이 1.8 미터이내마다 휴식을 할 수 있도록 수평면으로 된
참을 설치할 수 있다 .- 유효폭 -
계단 및 참의 유효폭은 1.2 미터이상으로 하여야 한다 .
다만 , 건축물의 옥외피난계단은 0.9 미터이상으로 할 수 있다 .
- 재질과 마감 -
(1)개단코에는 줄눈넣기를 하거나 경질고무류등의 미끄럼방지재로 마감하여야 한다
.
다만 , 바닥표면 전체를 미끄러지지 아니하는 재질로 마감한 경우에는 그러하지 아
니하다 .
(2) 계단이 시작되는 지점과 끝나는 지점의 0.3 미터 전면에는 점형블록을 설치하
사용자 분석 _ 계단
44. - 장애인용 화장실 -
- 설치장소 -
( 가 ) 장애인용 변기와 세면대는 출입구 ( 문 ) 와 가까운 위치에 설치하여야 한다 .
- 재질과 마감 -
( 가 ) 화장실의 바닥면에는 높이차이를 두어서는 아니되며 ,
바닥표면은 물에 젖어도 미끄러지지 아니하는 재질로 마감하여야 한다 .
( 나 ) 화장실의 0.3 미터 전면에는 점형블록을 설치하거나
시각장애인이 감지할 수 있도록 바닥재의 질감등을 달리하여야 한다 .
- 기타 설비 -
( 가 ) 화장실의 출입구 ( 문 ) 옆 벽면에는 남자용과 여자용을
구별할 수 있는 점자표지판을 부착하여야 한다 .
( 나 ) 세정장치ㆍ수도꼭지등은 광감지식ㆍ누름버튼식ㆍ
레버식등 사용하기 쉬운 형태로 설치하여야 한다 .
- 대변기 -
( 가 ) 대변기의 칸막이는 유효바닥면적이 폭 1.0 미터이상 , 깊이 1.8 미터이상이
되도록 설치하여야 한다 .
( 나 ) 대변기의 좌측 또는 우측에는 휠체어의 측면접근을 위하여
유효폭 0.75 미터이상의 활동공간을 확보할 수 있으며 ,
사용자 분석 _ 화장실
45. CONCEPT
[ 숲길 ]
자연적인 요소를 이용하여 공간에 들어와 자연스럽게 치유될 수 있게 하자는 의미로
컨셉을 숲길로 사용하였고
자연적 특성을 위주로 자연적인 재료와 색상을 사용할 예정이다 .
46. INTERIOR / COLOR SCHEME
원색보단 눈의 피로도를 줄인 파스텔 톤으로 1 층만의 아기자기한 느낌을 주고
아동들이 주로 사용하는 공간이기는 하나 통로같은
공간은 대중적인 디자인으로 자연을 가깝게 느낄 수 있도록 하려 한다 .
COLOR SCHEME
INTERIOR
47. 출입구
원색보단 눈의 피로도를 줄인 파스텔 톤으로 1 층만의 아기자기한 느낌을 주고
아동들이 주로 사용하는 공간이기는 하나 통로같은
공간은 대중적인 디자인으로 자연을 가깝게 느낄 수 있도록 하려 한다 .
48. 옥상
원색보단 눈의 피로도를 줄인 파스텔 톤으로 1 층만의 아기자기한 느낌을 주고
아동들이 주로 사용하는 공간이기는 하나 통로같은
공간은 대중적인 디자인으로 자연을 가깝게 느낄 수 있도록 하려 한다 .
49. 복도
원색보단 눈의 피로도를 줄인 파스텔 톤으로 1 층만의 아기자기한 느낌을 주고
아동들이 주로 사용하는 공간이기는 하나 통로같은
공간은 대중적인 디자인으로 자연을 가깝게 느낄 수 있도록 하려 한다 .
50. 계단실
원색보단 눈의 피로도를 줄인 파스텔 톤으로 1 층만의 아기자기한 느낌을 주고
아동들이 주로 사용하는 공간이기는 하나 통로같은
공간은 대중적인 디자인으로 자연을 가깝게 느낄 수 있도록 하려 한다 .
51. 상담실
원색보단 눈의 피로도를 줄인 파스텔 톤으로 1 층만의 아기자기한 느낌을 주고
아동들이 주로 사용하는 공간이기는 하나 통로같은
공간은 대중적인 디자인으로 자연을 가깝게 느낄 수 있도록 하려 한다 .
52. 놀이치료실
원색보단 눈의 피로도를 줄인 파스텔 톤으로 1 층만의 아기자기한 느낌을 주고
아동들이 주로 사용하는 공간이기는 하나 통로같은
공간은 대중적인 디자인으로 자연을 가깝게 느낄 수 있도록 하려 한다 .
53. 사무공간
원색보단 눈의 피로도를 줄인 파스텔 톤으로 1 층만의 아기자기한 느낌을 주고
아동들이 주로 사용하는 공간이기는 하나 통로같은
공간은 대중적인 디자인으로 자연을 가깝게 느낄 수 있도록 하려 한다 .
54. 상담실
원색보단 눈의 피로도를 줄인 파스텔 톤으로 1 층만의 아기자기한 느낌을 주고
아동들이 주로 사용하는 공간이기는 하나 통로같은
공간은 대중적인 디자인으로 자연을 가깝게 느낄 수 있도록 하려 한다 .
55. 치료실
원색보단 눈의 피로도를 줄인 파스텔 톤으로 1 층만의 아기자기한 느낌을 주고
아동들이 주로 사용하는 공간이기는 하나 통로같은
공간은 대중적인 디자인으로 자연을 가깝게 느낄 수 있도록 하려 한다 .
56. 계단실
원색보단 눈의 피로도를 줄인 파스텔 톤으로 1 층만의 아기자기한 느낌을 주고
아동들이 주로 사용하는 공간이기는 하나 통로같은
공간은 대중적인 디자인으로 자연을 가깝게 느낄 수 있도록 하려 한다 .
57. 학부모 대기공간
원색보단 눈의 피로도를 줄인 파스텔 톤으로 1 층만의 아기자기한 느낌을 주고
아동들이 주로 사용하는 공간이기는 하나 통로같은
공간은 대중적인 디자인으로 자연을 가깝게 느낄 수 있도록 하려 한다 .
