Richtlijnen voor een kwalitatief project

1. Hoe zorg ik ervoor dat mijn
project kwaliteitsvol is?
Kwaliteit van project
Jeroen De Keyser
Hoe zorg ik ervoor dat mijn
kwaliteitslabel makkelijk
aangevraagd kan worden?

2. Deel 1
Kwaliteit van project
Jeroen De Keyser
Projectgegevens

3. K o r t e b e s c h r i j v i n g :
G e e f e e n k o r t e s a m e n v a t t i n g o f b e s c h r i j v i n g
v a n j e p r o j e c t ( 1 a l i n e a )
1.1 Beschrijving
Jeroen De Keyser
K o p p e l i n g n a a r p r o j e c t r e s u l t a t e n :
V o e g d e l i n k s n a a r r e s u l t a t e n v a n u w p r o j e c t
d i e o n l i n e s t a a n t o e , z o a l s e e n w e b s i t e ,
o p e n b a r e Tw i n S p a c e , g e l u i d s - o f
v i d e o f r a g m e n t e n . . .

4. U p l o a d e v e n t u e l e a n d e r e d o c u m e n t e n d i e
n i e t o n l i n e b e s c h i k b a a r z i j n , z o a l s t e k s t e n ,
p r e s e n t a t i e s , a u d i o - o f v i d e o c l i p s , . . .
( M a x i m a a l 3 u p l o a d s )
1.2 Andere documenten
Jeroen De Keyser

5. Deel 2
Kwaliteit van project
Jeroen De Keyser
Projectbeschrijving

6. 2.1 Pedagogische innovatie en
creativiteit
Jeroen De Keyser
G e e f e e n o m s c h r i j v i n g v a n j e p r o j e c t ( 1 a l i n e a ) .
B e s c h r i j f d e v e r s c h i l l e n d e p e d a g o g i s c h e m e t h o d e s
d i e j e m e t j e l e e r l i n g e n h e b t g e b r u i k t t i j d e n s h e t
p r o j e c t w e r k ( v o o r b e e l d e n : w e r k i n k l e i n e g r o e p j e s ,
z e l f s t a n d i g o n d e r z o e k d o o r l e e r l i n g e n , . . . ) .
A l s h e t o m z e e r j o n g e l e e r l i n g e n g a a t , b e s c h r i j f
d a n v i a w e l k e m e t h o d e s j e h u n i n t e r e s s e v o o r h e t
p r o j e c t h e b t g e w e k t .

7. 2.2 Integratie in het lesprogramma
Jeroen De Keyser
G e e f e e n ( s t a p s g e w i j z e ) b e s c h r i j v i n g v a n h o e j e
h e b t g e p r o b e e r d h e t p r o j e c t i n j e b e s t a a n d e
l e e r p l a n t e v e r w e r k e n .
W e l k e c o m p e t e n t i e s h e b j e b i j d e l e e r l i n g e n
t r a c h t e n t e o n t w i k k e l e n t i j d e n s h e t p r o j e c t ?
B e s c h r i j f h o e d e l e e r l i n g e n a a n h e t p r o j e c t
h e b b e n g e w e r k t .

8. 2.3 Communicatie en uitwisselin g
tussen partnerscholen
Jeroen De Keyser
H o e h e b j e d e c o m m u n i c a t i e m e t j e p a r t n e r s
g e o r g a n i s e e r d ?
W e l k e c o m m u n i c a t i e v e a c t i v i t e i t e n h e b j e v o o r o f
m e t d e l e e r l i n g e n o n t w i k k e l d z o d a t h e t
p r o j e c t w e r k v a n e l k e k l a s m e t d e a n d e r e n k o n
w o r d e n g e d e e l d ?

9. 2.4 Samenwerking tussen
partnerscholen
Jeroen De Keyser
S a m e n w e r k i n g i s r u i m e r d a n c o m m u n i c a t i e a l l e e n .
G e e f e e n d u i d e l i j k e b e s c h r i j v i n g v a n h e t
w e r k p r o c e s v a n h e t p r o j e c t , m e t e e n s c h e t s v a n
d e t a a k v e r d e l i n g t u s s e n j o u e n j e p a r t n e r ( s ) . H e e l
b e l a n g r i j k :
• i n w e l k e a s p e c t e n v a n h e t p r o j e c t h e b b e n j i j e n
j e p a r t n e r ( s ) s a m e n g e w e r k t ?
• B i j w e l k e a c t i v i t e i t e n h e b b e n d e l e e r l i n g e n
s a m e n g e w e r k t ?
B e s c h r i j f h o e d e l e e r l i n g e n d e e i n d p r o d u c t e n v a n
h e t p r o j e c t t o t s t a n d h e b b e n g e b r a c h t .

10. 2.5 Gebruik van technologie
Jeroen De Keyser
B e s c h r i j f v a n w e l k e t e c h n o l o g i e ë n j e g e b r u i k h e b t
g e m a a k t o m j e p r o j e c t w e r k e n d a t v a n j e
l e e r l i n g e n e n p a r t n e r s t e b e v o r d e r e n .

11. 2.6 Resultaten , impact en
documentering
Jeroen De Keyser
W e l k e i m p a c t h e e f t d i t p r o j e c t v o l g e n s j o u g e h a d
o p j e l e e r l i n g e n e n o p j e w e r k a l s l e e r k r a c h t ?
W e l k e v o o r d e l e n h e e f t j e s c h o o l g e h a a l d u i t
d e e l n a m e a a n d i t p r o j e c t ?
W a t i s v o l g e n s j o u h e t m e e s t s u c c e s v o l l e
r e s u l t a a t v a n d i t p r o j e c t ?
H e b j e l i n k s g e c r e ë e r d n a a r a l l e d o c u m e n t a t i e d i e
b e t r e k k i n g h e e f t o p d e p l a n n i n g , v o o r t g a n g e n
r e s u l t a t e n v a n h e t p r o j e c t ?