Звіт директора за 2021-2022 н.р.

1. Звіт
директора Жданівського ліцею
Магдалинівської селищної ради
Уляни ШАПОВАЛ
за 2021/2022 навчальний рік

2. Згідно Конституції України , Указів Президента України , Законів України
«Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», інших чинних законодавчих та
нормативних документів ліцею здійснював діяльність відповідно до Статуту закладу з
метою виконання Освітньої програми 2021/2022 н.р., виконання національних та
регіональних програм, з 24 лютого 2022 року педколектив Жданівського ліцею працює
над вирішенням проблеми «Педагогічні стратегії розвитку самоефективності
особистості в освітньому просторі Нової української школи».
Освітній заклад забезпечує потреби громадян мікрорайону в наданні освітніх
послуг. Відповідно чинного законодавства всі діти шкільного віку охоплені навчанням.
Відсіву здобувачів освіти закладу немає, в умовах воєнного стану надаються освітні
послуги дистанційно тимчасово внутрішньо переміщеним особам та здобувачам освіти,
які перебувають за кордоном.
На виконання регіональної програми “ Шкільний автобус” до ліцею до 24 лютого
2022 року підвозилися 100% здобувачів освіти 1-11 класів та дітей дошкільного
відділення закладу, які потребували підвозу.
З початку навчального року в школі було організовано гаряче харчування учнів 1-
4 класів та учнів 5-9 класів (відповідно харчувалися 100% учнів 1-4 кл.та 98% учнів 5-
11 кл., з них 68- діти пільгових категорій.).
Усі результати закладу освіти оцінювалися відповідно виконання завдань року
і виконання запланованого. Якість роботи освітнього колективу, окремих учителів,
вихователів, їх об'єднань оцінювалися на основі досягнутих ними результатів, аналізу
рівня вихованості учнів, здорового способу життя, рівня навченості та освітніх
досягнень учнів, результативності роботи з батьками та громадськістю.
Стан і розвиток шкільної мережі
На виконання статті 35 Закону України «Про освіту», статті 6 Закону України «Про
повну загальну середню освіту», статті 19 Закону України «Про охорону дитинства»,
Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних
закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженим наказом
Міністерства освіти і науки України від 16.04.2018 № 367, наказу Держкомстату України
від 06.11.2007 № 406 «Про затвердження форми державного статистичного спостереження
№ 77-РВК «Звіт про кількість дітей шкільного віку» було організовано роботу щодо
охоплення навчанням дітей шкільного та дошкільного віку, які проживають на закріпленій
за освітнім закладом території.
На початок 2020/2021 навчального року в закладі функціонувало 11 класів, із них
1-4-х – 4, 5-9-х —5, 10-11-х- 2 класів, 1 різновікова група ДВ. Мова навчання —
українська. Станом на 01.09.2021 р. кількість учнів становила 151 особа, ДВ- 20 дітей.
Середня наповнюваність класів складала 14 осіб. На кінець навчального року -155.
Усі діти охоплені навчанням.
У 2021/2022 навчальному році завершили навчання 8 випускників ліцею.
Функціонувала 1 група продовженого дня та 1 група ДВ.
Кількісний склад здобувачів освіти на 01.09.2021 року:
1-4 класи - 61 учень,
5-9 класи - 69 учнів,
10-11 класи - 21 учень.
До першого класу 2021/2022 н.р. зараховано 12 учнів.

3. До різновікової групи дошкільного навчального закладу- 20 дітей.
Характеристика контингенту учнів :
- діти з інвалідністю - 2 учня;
- діти, з малозабезпечених сімей - 11 учнів;
- діти з багатодітних сімей – 40 учнів;
- діти – сироти та такі, що перебувають під опікою — 8 учнів ;
У 2021/2022 навчальному році ліцей працював у режимі однієї зміни, початок
занять о 8.30 год., закінчення 8 уроку – о 15.05 год. Із запровадженням воєнного стану
були внесені корективи, освітній процес здійснюється дистанційно.
Відповідно до діючих санітарно-гігієнічних норм режиму роботи тривалість уроку була:
в першому класі – 35 хвилин,
в 2 - 4 класах – 40 хвилин,
в 5 - 11 класах – 45 хвилин,
Для забезпечення належної організації гарячого харчування впроваджено 2 великі
перерви.
Для забезпечення освітньої діяльності в закладі освіти обладнані:
два комп’ютерних класи із загальною кількістю 16 комп’ютерів. Їхня конфігурація - 10 +
1 ( десять комп’ютерів для учнів та один для вчителя), 4+1 (чотири для учнів та один для
вчителя);
бібліотека;
спортивна зала;
їдальня;
спротивний майданчик;
ігровий майданчик ДВ;
тіньовий навіс ДВ;
Медичне обслуговування здобувачів освіти та працівників ліцею організовано
відповідно до нормативно-правової бази. Для якісного медичного забезпечення у закладі
обладнаний та функціонує медичний кабінет, працюють дві сестри медичних, які
організовують систематичне та планове медичне обслуговування здобувачів освіти,
забезпечують профілактику дитячих захворювань, контроль приготування. Своєчасно на
базі місцевої амбулаторії сімейної медицини діти проходять обов’язковий медичний
огляд, що є основою для створення груп здоров’я для проведення уроків фізичної
культури.

4. Ліцей забезпечує науково-теоретичну, гуманітарно-мовленнєву (вивчення
української та англійської мов), загальнокультурну підготовку дітей.
Набір здобувачів освіти здійснюється на загальній основі.
На виконання ст. 10 Конституції України, Закону України «Про мови», Державної
програми розвитку і функціонування української мови освітній процес здійснюється
українською мовою. Документація закладу ведеться українською мовою. У кожному
класі оформлені куточки державної символіки. Учні закладу брали участь в
національних конкурсах.
Кадрове забезпечення ліцею здійснюється в повній відповідності Освітній програмі та
навчальним планам освітнього закладу.
Відповідно до ст.45 Закону України «Про загальну середню освіту» штатний
розпис закладу встановлюється Відділом освіти Магдалинівської селищної ради на
підставі Типових штатних нормативів загальноосвітніх навчальних закладів.
У 2021/ 2022 навчальному році ліцею було забезпечено педагогічними кадрами в повному
обсязі. Педагоги виконують свої обов'язки сумлінно. Вміють зацікавити здобувачів освіти,
проявляють ініціативу, творчість і винахідливість.
У ліцеї впродовж 2020/2021 н.р. працювали 22 педагогічних працівника, з них: 2
вихователі ДО, 1 педагог-організатор. Вищу освіту мають 20 педагогів закладу, що
становить 91 %.
У 2021/2022 н.р. 1 педагог працював за строковим договором, з 2 педагогами
(пенсіонерами за віком) укладено строкові трудові угоди. В педагогічному колективі було
2 особи- пенсіонери за віком і 2 – через інвалідність.
Згідно із штатним розписом на виконання Закону України «Про освіту», «Про
охорону праці» в ліцеї розроблено та запроваджено в дію посадові інструкції працівників,
якість виконання яких перебуває під постійним контролем адміністрації.
Пріоритетом у підборі кадрів є високий професіоналізм, володіння навичками ІКТ,
прагнення до саморозвитку, активної професійної діяльності, працездатність,
комунікабельність.
Якісний склад педагогічних працівників ліцеї у 2021/2022 н.р. становив:
За кваліфікаційними категоріями:
Кількість
працівників
категорії
Всього - 22 %
Вища 14 65,6
Перша 2 9
Друга 1 4,55
Спеціаліст 2 9
Без категорії 3 13,65

5. За педагогічним званням:
Кількість
працівників
звання
Всього - 13 54,6 %
Учитель -методист 4 18
Старший учитель 8 36
За педагогічним стажем:
Кількість
працівників
стаж
Всього - 22 %
До 3 років 1 4,3
3-10 років 3 13
10-20 років 2 8,4
Понад 20 16 74
За віком
Кількість
працівників
вік
Всього - 22 %
До 30 3 13,6
31-40 1 4,5
41-50 7 31,5
51-54 3 13,6
55-60 3 13,
Понад 60 років 5 22,7
Середнє педагогічне навантаження вчителів становить 16 годин.
Освітній процес забезпечували 22 педагогічних працівники, з них: 19 вчителів на
постійній основі, 3 педпрацівники – за строковим трудовим договором. Комплектація
закладу освіти педагогічними кадрами здійснювалась відповідно до фаху.
Аналіз якісного складу та освітнього рівня педагогічних працівників школи
дозволяє зробити висновок про можливість проведення освітнього процесу на
достатньому рівні.

6. Навчально-виховна робота в ліцеї базується на чинному законодавстві України,
зосереджена на дотриманні Конвенції про права дитини, Статуту, керується Правилами
внутрішнього трудового розпорядку, наказами і розпорядженнями директора.
Освітній процес було організовано відповідно Освітньої програми, навчального
плану ліцею, який складено на виконання Законів України «Про освіту», «Про повну
загальну середню освіту», впровадження концептуальних засад Нової української школи,
нових Державних стандартів початкової та загальної середньої освіти. Система
планування, що відпрацьована у ліцеї і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та
учасників освітнього процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог,
контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та
вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток ліцею.
У 2021/2022 н.р. продовжувалась реалізація комплексно-цільових програм,
спрямованих на вдосконалення освітнього процесу, створення сприятливих умов для
розкриття здібностей і нахилів учнів, формування їх навчальних та життєвих компетенцій.
Робота педагогічного колективу була націлена на створення найбільш сприятливих
умов розвитку для всіх дітей із урахуванням їхніх нахилів та здібностей шляхом уведення
в освітній процес інноваційних методик навчання й виховання, збереження та
примноження шкільних традицій, заснованих на національних та патріотичних засадах,
створення умов для максимального розкриття творчого потенціалу, комфортних умов для
формування особистості дитини.
При викладанні навчальних предметів вчителі використовували методичні
рекомендації щодо вивчення навчального матеріалу з конкретних навчальних дисциплін
(лист Міністерства освіти і науки України від 22. 09. 2021 р. № № 1/9-482 «Щодо
методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної
середньої освіти в 2021/2022 навчальному році»), забезпечували оновлення змісту, форм
і методів навчання, вдосконалення освітнього процесу та його результативність.
На початку навчального року педагогічних працівників ознайомлено з
програмовими вимогами та методичними рекомендаціями з навчальних предметів.
Систематично здійснювався контроль за навчально-методичним супроводом (вивчення
викладання стану предметів і виконання навчальних планів та програм, перевірка класних
журналів, щоденників). Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів
проводилися систематичні дослідження стану відвідування занять.
В умовах воєнного стану інваріантивну та варіативну складові частини навчальних
планів виконано в повному обсязі через надання дистанційних освітніх послуг та
дистанційних консультацій здобувачам освіти в умовах припинення навчальних занять у
зв’язку із запровадженням воєнного стану в Україні з 24 лютого 2022 року.
Відповідно до наказів МОН України від 28.03.2022 № 274 «Про деякі питання
організації здобуття загальної середньої освіти та освітнього процесу в умовах воєнного
стану в Україні», від 01.04.2022 № 290 «Про затвердження методичних рекомендацій

7. щодо окремих питань завершення 2021/2022 навчального року», листа МОН України від
29.03.2022 № 1/3725-22 «Про організацію освітнього процесу в початковій школі в умовах
воєнного стану» вся методична та навчальна діяльність в освітньому закладі
здійснювалась дистанційно за допомогою інтернет-ресурсів з використанням
електронних освітніх платформ (Google Classroom, Нові Знання, HUMAN.UA) і
комунікаційних онлайн сервісів та інструментів (Zoom, Skype, Team, базові сервіси
Google: Gmail, Календар, Meet, Jamboard, Chat, Hangouts, YouTube та інші). На цих
платформах щоденно відповідно до розкладу уроків, який затверджений у закладі 02
вересня 2021 року, вчителі здійснювали пояснення тем та давали завдання до кожного
уроку. Для спілкування в кожному класі класні керівники створили групи Viber , до яких
входили батьки, учні та педагоги, які викладають в цих класах.
Перед початком роботи створювали онлайн-конференцію, обговорювали форми
співпраці та інші організаційні питання, скоординували роботу всіх у зручному форматі.
У групах розсилали розклад занять. Домовились з батьками про конструктивний
зворотний зв’язок, для уникнення непорозумінь - пояснювали батькам алгоритм дій.
Педагоги скоротили, наскільки це можливо, обсяг матеріалу, оптимізували тематичне
планування, вилучили несуттєві фрагменти, комбінували матеріал кількох тем в одну.
Переглянули очікувані результати навчання і встановили дещо нижчий їх рівень, в умовах
дистанційного навчання їх досягнення є надто складним.
Під час уроків використовувалися різноманітні презентації, відповідні вправи до тем
уроків, відеоуроки та фільми, схеми, карти, які висвітлюються на екрані в кожного учня,
робили голосові повідомлення, застосовували різноманітні навчальні сайти з поясненням
тем відповідно до програми, використовували відео з YouTube. Учні кожного класу
отримували завдання, пояснення, вправи для виконання, а також в свою чергу здавали
результати вивчення нового матеріалу, тобто показували, як вони зрозуміли, вивчили та
закріпили нову інформацію. В останньому випадку використовувалися всі методи та
способи дистанційного навчання, а саме:
 створені групи у Viber, де учні надсилають свої виконані завдання у формі
вкладених файлів, скріншотів, фото виконання вправ в зошитах, а також
аудіозаписи усних тем, які учні здають учителеві;
 актуальною формою здачі виконаного матеріалу є особисті повідомлення, куди
учні надсилали твори, есе, вправи, тестові завдання, опрацьовані коспекти,
виконані проєкти, реферати.
Оцінювання також відбувалося дистанційно. Учителі використовували усі можливі
засоби зв′язку для перевірки знань та вмінь отриманих під час дистанційного навчання :
ZOOM, Viber. Для тестування педагоги використовують сайт Всеосвіта, учні проходять
тестування, вчитель може бачити, коли учень проходить та скільки разів, скріншоти

8. результатів здебільшого відправляють в загальну групу Viber. Вчителі працювали у різних
формах: завдання для самостійного опрацювання; робота для учнів на навчальних
платформах; конкурси в онлайн-режимі; відео для перегляду; реферати; творчі роботи;
малюнки; презентації; сайти для опрацювання; контрольні роботи для перевірки набутих
знань.
Педагоги вчасно перевіряли учнівські роботи та надсилали отримані бали в особисті
повідомлення кожному учневі або в групу учнів.
Більшість учнів закладу освіти підключалися до уроків. Були випадки, коли з
технічних причин не всі учні брали участь у онлайн уроках. Обернений зв'язок був
забезпечений на 75%, оскільки в деяких класах навчаються учні з малозабезпечених сімей,
у яких недостатнє технічне оснащення або відсутність стабільного щоденного зв’язку,
деякі учні перебували за межами України.
Враховуючи тривожний психологічний стан учнів, педагоги знаходили можливості
для налагодження контакту з учнями, здійснювали гнучкий підхід, надавали індивідуальні
співбесіди та консультації. Під час контролю та оцінювання учителі обов’язково зважали
на рівень здоров’я учнів та загальний досвід дистанційного навчання, а також на технічні
проблеми, які виникали під час виконання завдань. Надавали дітям більше спроб і часу на
виконання контрольних завдань.
Вчителі удосконалювали свої професійні якості та вміння навчати учнів дистанційно,
доцільно використовували інфоканал МОН України «Всеукраїнська школа онлайн» з
розкладом онлайн уроків, які транслювалися в Інтернеті як навчальні уроки.
Адміністрацією ліцею було здійснено моніторинг використання сервісів та платформ
для дистанційного навчання, проводилось індивідуальне консультування вчителів
протягом всього періоду дистанційного навчання.
Вчителями ліцею:
- здійснено модифікування навчального матеріалу для якісної організації освітнього
процесу в умовах воєнного стану. Окремі теми було ущільнено та винесено на
самостійне опрацювання, що не порушило гранично допустимі норми навантаження
учнів;
- проведено підсумкове річне оцінювання результатів навчання учнів, враховуючи
результати оцінювання першого та другого (з використанням технологій
дистанційного навчання) семестрів;
- забезпечено виконання Державного стандарту початкової освіти, затвердженого
постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87, Державного стандарту
базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів
України від 23.11.2011 № 1392;

9. - проаналізовано виконання навчальних планів та програм, визначено з окремими
питаннями завершення навчального року і датою завершення навчального року;
- оформлено шкільну документацію, зокрема заповнено класні журнали, особові
справи.
Адміністрацією ліцею:
- видано накази щодо звільнення від проходження ДПА учнів, які завершують здобуття
початкової, базової та повної загальної середньої освіти у 2021/2022 навчальному році
(наказ МОН України від 28.02.2022 № 232 «Про звільнення від державної підсумкової
атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти
у 2021/2022 навчальному році», зареєстрований у Міністерстві юстиції України 03.03.2022
за № 283/37619; Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України
в сфері освіти» від 24.03.2022 № 2157-ІХ). У відповідній графі додатку до документа про
освіту зроблено запис «звільнений(а)»;
- здійснено переведення учнів до наступного класу/випуск відповідно до Порядку
зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів
освіти для здобуття повної загальної середньої освіти;
- видано документи про освіту здобувачам освіти 9-го та 11-го класів;
- перевірено реалізацію Освітньої програми та Річного плану роботи ліцею.
Педагоги своєчасно здійснили підсумкове оцінювання учнів та заповнили шкільну
документацію.
Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 28.02.2022 № 232 «Про
звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують
здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2021/2022 навчальному році»,
учні 4-го та 9-го класу були звільнені від проходження державної підсумкової атестації та
оцінені за результатами навчальних досягнень. Здійснено формувальне оцінювання учнів
1-4 класів НУШ. Випускники початкової школи отримали свідоцтва про зобуття
початкової освіти. Усі здобувачі освіти 1-10 класів переведені на наступний рік навчання.
Випущено з ліцею після здобуття повної загальної середньої освіти 9 учнів.
19 учнів 9 класу отримали свідоцтва про здобуття базової середньої освіти.
Відповідно до Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів
України в сфері освіти» № 7132 від 10.03.2022 (щодо окремих питань завершення
2021/2022 навчального року)», учні 11 класу звільнені від проходження державної
підсумкової атестації у формі ЗНО та випущені з навчального закладу.

10. Методична робота
Методична робота ліцею як система цілеспрямованої, теоретичної, практичної,
колективної та індивідуальної діяльності педагогів була спрямована на опрацювання
обласного науково-методичного проєкту «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної
особистості в освітньому просторі Нової української школи» (2020-2023 рр.). Робота над
єдиною методичною темою сприяла підвищенню рівня теоретичної підготовки кожного
педагога, надала чіткості, цілеспрямованості практичним заходам з різними категоріями
вчителів, активізувала форми методичної роботи.
У 2021/2022 навчальному році основними формами методичної роботи з
педагогічними працівниками школи були: педагогічна рада, методична рада, методичні
об’єднання вчителів-предметників, методичне об’єднання класних керівників, психолого-
педагогічні семінари, інструктивно-методичні наради, творчі групи, курси підвищення
кваліфікації, атестація, самоосвіта.
Методична робота педагогічного колективу була спрямована на створення
оптимальних умов для підвищення професійної майстерності вчителів, передбачала
систематичну колективну та індивідуальну діяльність, яка сприяла підвищенню рівня
методичної і фахової компетентності педагогічних працівників школи, впровадження в
практику досягнень педагогічної науки, інноваційних освітніх технологій, передового
досвіду, а саме:
- створення умов для розвитку інноваційної діяльності, педагогічної ініціативи
вчителів для забезпечення рівного доступу кожної дитини до якісної освіти та отримання
повної загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів;
- оновлення освітнього процесу шляхом активного впровадження інноваційних
технологій та поглиблення науково-теоретичної роботи;
- підвищення професійної компетентності вчителів;
- інформаційне забезпечення педагогічних працівників з питань педагогіки,
психології, фахових дисциплін, оволодіння технологіями пошуку і опрацювання
необхідної інформації в Інтернеті та залучення учителів до використання інформаційних
ресурсів;
- сприяння виробленню в учителів умінь і навичок самостійної методичної роботи з
метою безперервного підвищення кваліфікації та вдосконалення педагогічної
майстерності.
Пріоритетні напрямки діяльності ліцею реалізовувались шляхом впровадження
сучасних інноваційних технологій, методики активного і інтерактивного навчання і
виховання учнів, компетентнісного підходу до навчання школярів. Значна увага

11. приділялась підвищенню якості навчання і виховання учнів, підвищення професійної
майстерності педагогічних працівників школи, організації роботи з обдарованими та
здібними учнями, здійснення моніторингу якості освіти у закладі.
Для забезпечення безперервності навчання педагогів, опанування ними новітніх
педагогічних технологій та вирішення проблеми, поставленої педагогічним колективом
ліцею, у 2021/2022 н.р. була проведена робота в таких напрямках:
1.Організація методичної роботи з педагогічними кадрами;
2. Організація роботи методичної ради.
1. Методична робота з педагогічними кадрами
- співбесіда з учителями з метою визначення готовності до роботи в новому
навчальному році (знання вимог стандарту освіти, навчальних програм, наявність
навчально-методичного забезпечення з предмета)
- контроль за проходженням курсів підвищення кваліфікації
- проведення установчих методичних нарад вчителів-предметників та вчителів
початкових класів:
• методика проведення першого уроку;
• інструктаж щодо ведення і заповнення класних журналів;
• про виконання єдиних вимог до усного і писемного мовлення учнів;
• організація календарно-тематичного планування на І семестр 2021/2022 н. р.
- контроль нормативності календарно-тематичного планування учителями
- контроль нормативності заповнення сторінок класних журналів, особових справ,
журналів ТБ
- контроль нормативності поурочного планування учителів
- участь в огляді готовності кабінетів до початку нового навчального року
В роботі методичних об’єднань приділялася велика увага:
- вивченню та обговоренню директивних та нормативних документів в галузі освіти;
- плануванню роботи на навчальний рік;
- обговоренню навчальних програм;
- заходам щодо посилення позитивної мотивації навчання учнів, підвищення якості
знань та рівня навчальних досягнень учнів з навчальних базових дисциплін;
- методичній допомозі молодим вчителям;
- підвищенню фахового рівня вчителів з урахуванням особистісних можливостей
кожного вчителя;
- використанню форм продуктивного навчання, збільшення обсягів самостійних,
творчих завдань;

12. - наданню методичної та науково-інформаційної допомоги секціям наукового
товариства учнів;
- індивідуальній роботі з обдарованими та здібними дітьми з метою підготовки їх до
предметних олімпіад, інтелектуальних конкурсів;
- обговоренню та підведенню підсумків методичної роботи методичного об’єднання
за І семестр, ІІ семестр, за навчальний рік;
- затвердженню змісту контрольних робіт, олімпіадних та конкурсних завдань;
- аналізу контрольних робіт, зрізів знань, підсумків олімпіад та тематичного
оцінювання;
- стану позакласної роботи з предмета;
- огляду новинок методичної літератури;
- підсумкам атестації вчителів;
- організації повторення вивченого матеріалу в кінці навчального року, перевірці
виконання навчальних програм.
2. Робота методичної ради ліцею була спрямована на реалізацію наступних завдань:
- безперервність освіти педагогічних працівників;
- постійний пошук передового педагогічного досвіду та його впровадження;
- сформованість установки вчителів на реалізацію провідного дидактичного
принципу – доступності навчального матеріалу;
- осмислення, аналіз і перебудова власного досвіду, порівняння своєї діяльності з
досвідом інших учителів і досягнень педагогічної науки;
- обґрунтування вибору навчального матеріалу та методичних форм і прийомів;
- ступінь засвоєння вчителями значущості проблеми, над якою працює він особисто,
методичне об’єднання, творча група, свого місця в її вирішенні;
- координацію діяльності методичних об’єднань та інших структурних підрозділів;
- розробку основних напрямків методичної роботи;
- формування цілей та завдань методичної служби;
- забезпечення методичного супроводження навчальних програм;
- організацію інноваційної діяльності, яка направлена на опанування новітніх
педагогічних технологій, розробки авторських програм;
- організацію консультування педагогічних працівників з питань удосконалення
педагогічної майстерності, методики проведення різних видів занять;
- організацію роботи щодо вивчення та узагальнення педагогічного досвіду;
- участь в атестації педагогічних працівників;
- професійне становлення молодих вчителів;

13. - співробітництво з іншими ЗЗСО;
- впровадження комп’ютерних технологій в освітній процес.
На виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,
Інструкції з обліку дітей та підлітків шкільного віку, інших нормативних документів
Міністерства освіти і науки України заклад освіти створював оптимальні умови для
забезпечення конституційного права кожного громадянина на доступну, безоплатну і
якісну освіту, отримання молоддю повної загальної середньої освіти. Заклад освіти
здійснював свою діяльність відповідно до Статуту, який відповідає сучасним нормативно-
правовим документам, що регламентують діяльність загальноосвітніх закладів.
Весь освітній процес спрямовувався на забезпечення наступності в навчанні
початкової, середньої та старшої школи.
Основним органом, який здійснював організацію діяльності педагогічних працівників
була педагогічна рада. Протягом року було проведено засідання 13 педрад, на яких
розглядалися питання:
- підсумки роботи школи за 2020/2021 н.р та завдання на новий навчальний рік;
- затвердження плану роботи освітнього закладу на 2021/2022 н.р;
- Освітня програма закладу освіти;
- план підвищення кваліфікації на 2021/2022 н.р.;
- основні напрямки на ІІ етапі роботи по реалізації обласного науково-методичного
проекту «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому
просторі Нової української школи»; освітній процес та формування ціннісного
ставлення і судження у школярів, вміння вибудовувати доброзичливі й толерантні
стосунки із учасниками освітнього процесу;
- Нова українська школа – педагогіка партнерства, основні завдання щодо створення
освітнього простору для самореалізації учня;
- про ДПА в 4, 9,11 класах;
- методи та прийоми створення ситуації успіху, використання методів
підтримуючого оцінювання в умовах різних форм організації навчального процесу;
- атестація педагогічних працівників;
- вибір підручників для учнів 5 та 9 класів;
- звільнення учнів 4 класу від ДПА;
- переведення учнів 1-4 класів до наступних класів;
- нагородження учнів;
- звільнення учнів 9 класу від ДПА;
- звільнення учнів 11 класу від ДПА;
- закінчення 5-10 класів і переведення на наступний рік навчання;

14. - випуск з ліцею учнів 11 класу.
Педагогічні працівники постійно підвищують свій кваліфікаційний рівень.
Пройшли курси в дистанційному режимі на базі КЗВО ДАНО та отримали свідоцтва про
підвищення кваліфікації:
 За освітньою програмою «Вчителі предмета «Захист України»: Голубенко В.Ю.
 За освітньою програмою «Вчителі української мови і літератури»: Байбуз Л.С.
 За освітньою програмою «Технології професійного розвитку педагога НУШ»:
Башмакова О.Г.
 За освітньою програмою «Вихователі ГПД»: Староконь Л.С.
 За освітньою програмою «Поліаспектність професійного розвитку вчителя в
умовах реформування системи загальної середньої освіти»: Кузьменко В.І.,
Стеблюк Г.О., Мамонова Т.А., Голубенко В.В., Мотрусенко І.В.
 За освітньою програмою «Освіта у смартфоні» : Шаповал У.С.
 За освітньою програмою «Психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти
певного віку, основи андрагогіки»: Шаповал У.С.
 За освітньою програмою «Технології електронного навчання НУШ»: Самокиш
С.В., Максімова Ю.В., Самокиш А.О.
 За освітньою програмою «Дидактичні основи роботи вчителів суспільно-
гуманітарних дисциплін в інформаційному просторі»: Кузьменко В.І.
 За освітньою програмою «Активні громадяни: школа комунікативних практик»:
Голубенко В.Ю., Байбуз Л.С., Свистун Н.О.
 За освітньою програмою «Методика написання есе»: Мамонова Т.А., Староконь
Л.С.,
 За освітньою програмою «Розвиток педагогічної майстерності вчителів трудового
навчання та технологій»: Сидоренко С.С.
 За освітньою програмою «Впровадження програми виховної роботи з питань
торгівлі людьми»: Даньо Н.В.
 За освітньою програмою «Вчителі громадянської та історичної освітньої галузі»:
Шаповал У.С.
 За освітньою програмою «Директори установ і закладів освіти»: Шаповал У.С.
 За освітньою програмою «Сучасні технології навчання математики та
інформатики»: Самокиш С. В.
 За освітньою програмою «Педагоги-організатори»: Федорко В.Л.
 За освітньою програмою «Вчителі інтегрованого курсу «Мистецтво»: Стеблюк
Г.О., Федорко В.Л.
Протягом навчального року пройшли навчання за програмою підвищення
кваліфікації освітян з упровадження концепції «Нова українська школа» у 5 класі за темою

15. «Забезпечення якісної, сучасної та доступної загальної середньої освіти «НУШ» та мають
сертифікати: Свистун Н.О., Кузьменко В.І., Крячун Т.І., Шаповал У.С., Федорко В.Л.,
Сидоренко С.С., Байбуз Л.С., Староконь Л.С., Самокиш С.В., Самокиш А.О., Голубенко
В.Ю., Голубенко В.В., Стеблюк Г.О.
В рамках Всеукраїнського вебінару видавництва «Генеза» отримала практичні та
теоретичні знання та навички і має чотири сертифікати Байбуз Л.С., а Кузьменко В.І.
пройшла навчання в Інституті педагогіки НАПН України за програмою «Методика
навчання зарубіжної літератури у 5-6 класах НУШ» (сертифікат).
Всі педагоги навчального закладу мають сертифікати за успішно завершений базовий
курс «Безбар’єрна грамотність» та пройшли тестування «Цифрограм для вчителів» на
національній онлайн-платформі «Дія. Цифрова освіта». Після проходження курсової
підготовки педагогами було надано копію свідоцтва або сертифікату про проходження
курсів адміністрації ліцею.
З метою стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня
професійної компетентності педагогічних працівників школи, росту їх професійної
майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету,
забезпечення ефективності освітнього процесу та відповідно до перспективного плану
фахової атестації вчителів у школі проходить атестація педагогічних працівників. У
2021/2022 н.р. атестація проходила згідно з Типовим положенням про атестацію
педагогічних працівників України, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки
України від 06.10.2010 року № 930 і
зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 14.12.2010 року за №
1255/18550, та на підставі рішення атестаційної комісії (протокол № 2 від 18.10.2021
року).
Пройшли атестацію:
на підтвердження раніше встановленої кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої
категорії» та раніше присвоєного звання «учитель-методист»:
- Удовиченко С.М., учитель української мови і літератури;
на відповідність займаній посаді:
- Федорко В.Л., учитель мистецтва;
- Федорко В.Л., педагог-організатор.
План проведення атестації педагогічних працівників у 2021/2022 н.р.
було виконано. Учителі закладу мають значний резерв для подальшого росту і
підвищення своїх кваліфікаційних категорій.

16. Результатом педагогічної діяльності є якісна успішність учнів.
На основі звітів класних керівників про результати навчальних досягнень учнів
проведено моніторинг успішності учнів за 2021/2022 н.р.
В умовах воєнного стану не всі учні мали можливість навчатися в повну міру.
Враховуючи тяжкий психологічний стан учнів, педагогами ліцею зроблено найголовніше
– збережене спілкування з дітьми та надана їм щоденна підтримка протягом всього
періоду дистанційного навчання.
Попри війну незмінними залишаються два основних види оцінювання результатів
навчання учнів – формувальне та підсумкове. Аналіз формувального оцінювання учнів 1-
4 класів показав, що у 75% учнів сформовані загально навчальні вміння та навички,
останні 25% знаходяться в стадії формування.
Якість знань (5-11 класи) за 2021/2022 н.р. становить 34 %.
З 69 учнів 5-9 класів на 7-12 балів навчалися 22 учні – 31 %.
10-11 класи – 21 учень, з них на 7-12 балів навчалися 9 учнів – 42 %.
Нагороджено Похвальною Грамотою випускників 11 класу:
- Тарановського Дмитра Володимировича за особливі досягнення у вивченні
предметів «Фізична культура»;
- Земцову Дар’ю Олексіївну за особливі досягнення у вивченні предметів
«Українська література»;
- Поміщик Вікторію Валеріївну за особливі досягнення у вивченні предмета
«Фізична культура»;
- Поміщик Валерію Валеріївну за особливі досягнення у вивченні предмета
«Фізична культура».
Ефективність освітнього процесу- основний і найважливіший результат діяльності
закладу. Службою внутрішнього моніторингу якості освіти проводиться моніторинг
навчальних досягнень учнів із виокремленням не лише рівнів досягнень, але й кількості
школярів, які мають лише одну оцінку середнього рівня. Загальний показник навчальних
досягнень учнів стабільний. Систематично у закладі аналізуємо рівень навченості учнів
із кожного навчального предмета по класах. Результати аналізу обговорюються на
педагогічних радах, засіданнях МО, нарадах при директору, батьківських зборах.
Освітній процес минулого 2021/2022 н.р. здійснювали згідно з робочими навчальними
планами Освітньої програми закладу освіти , складеними відповідно до чинних освтніх
нормативів.
Зміст навчання у закладі забезпечено виконанням держаних програм із кожного
предмета навчального плану, затверджених і рекомендованих Міністерством освіти і
науки України.

17. Варіативна складова Типових планів використовується на:
- збільшення кількості годин на вивчення предметів інваріантної складової в 10-11 класах.
Розподіл годин на вивчення тієї чи іншої теми, передбаченої навчальною програмою,
здійснюється вчителем самостійно, розподіл годин фіксується у календарному плані.
-в 7-9 класах – вивчення предмета за вибором « Історія рідного краю, в 3-4, 7 класах-
української мови, історії України в 10-11 класах, географії та математики в 11 класі
Вчитель записує проведені уроки на сторінках класного журналу, відведених для цього
предмета.
Профільність навчання забезпечується з урахуванням рівня навчальних
досягнень учнів, які приходять до старшої школи, потенційних можливостей вчителя та
наявності відповідної матеріально-технічної бази навчальних кабінетів.
У 2021/2022 н.р. в ліцеї проваджували профільне навчання за такими напрямами
та профілями:
1. Філологічний напрям, профіль української філології - 10 клас.
2. Філологічний напрям, профіль української філології - 11 клас.
Система роботи з обдарованими учнями- це, насамперед, реалізація особистісно
зорієнтованого навчання та чітка, системна позаурочна робота. Проводиться на високому
рівні але має частково обмежений характер в усовах воєнного стану.
Виховна складова освітнього процесу педагогічного колективу Жданівського
ліцею була підпорядкована обласному науково-методичному проекту «Педагогічні
стратегії розвитку самоефективності особистості в освітньому просторі Нової
української школи».
Ліцей як єдиний механізм може існувати лише тоді, коли в його роботі все
взаємопов’язане. Саме від цілісної системи взаємопов’язаних заходів, які ґрунтуються на
досягненнях психолого-педагогічної науки, передового педагогічного досвіду, залежить
рівень підвищення фахової майстерності та розвиток творчого потенціалу кожного
педагога зокрема і всього педагогічного колективу, та як наслідок – підвищення
ефективності освітнього процесу.
Головною метою освітньої діяльності Жданівського ліцею є всебічний розвиток
людини як особистості та найвищої цінності суспільства. Якість освіти розглядається у
нерозривній єдності якості процесу і якості результату. Якість освітнього процесу є
невід’ємною складовою якості освіти, яка залежить від якості освітнього середовища,
включає якісні і кількісні характеристики освітнього процесу, якість професійної
компетентності вчителів, якість організаційно-управлінської компетентності.
В закладі постійно проводяться навчання та інструктажі з охорони праці згідно з
вимогами відповідних служб, безпеки життєдіяльності, надання домедичної допомоги.
Розроблені та виконуються працівниками правила дій у разі нещасного випадку та
раптового погіршення стану здоров’я учасників освітнього процесу. Робота бібліотеки
постійно використовується в освітньому процесі для формування інформаційно-
комунікативної, соціокультурної компетентностей учасників освітнього процесу, проте її
фонди невеликі. В основному до них входять підручники. Навчальний заклад
підключений до дротової мережі Інтернет. Робочі місця педагогічних працівників
забезпечені доступом до мережі. Доступ для учнів здійснюється під час проведення
уроків інформатики. Користування інтернет-ресурсами здійснюється під час навчальних
занять під наглядом педагогів. Проводиться моніторинг шкільних ресурсів.
Естетичне оформлення приміщення ліцею здійснено відповідно до нормативних актів.
Робота з попередження та протидії булінгу в Жданівському ліцею проводиться

18. регулярно. 02 вересня 2021 року директором навчального закладу затверджено план
заходів, спрямованих на запобігання та протидії булінгу у навчальному закладі на 2021-
2022 н. р. У школі розроблені і діють Правила для учнів.
Для покращення комфортних та безпечних умов навчання і праці учасники освітнього
процесу вважають забезпечення інформаційно-технічної та матеріальної бази
навчального закладу. Переважна більшість учасників освітнього процесу задоволені
комфортними та безпечними умовами навчання та праці. Здобувачі освіти вважають
також ліцей середовищем, вільним від насильства.
Проводиться профілактична робота із запобігання всім видам дитячого травматизму
серед учнів школи, охорона життя та здоров`я учасників освітнього процесу:
профілактика захворювань, організація медичних послуг.
Пріоритетними напрямками роботи закладу у 2021/2022 навчальному році було
збереження та зміцнення здоров’я дітей, формування у школярів свідомої мотивації до
збереження здоров’я та життя, дбайливого ставлення до оточуючих. У закладі протягом
року проводились відповідні заходи щодо запобігання дитячого травматизму,
застосовувались різні форми та методи роботи, серед яких: лекції, бесіди, розміщення
матеріалів в інтернет-мережі. В позаурочний час з метою формування навичок безпечної
поведінки та пропаганди здорового способу життя для здобувачів освіти
організовувались вікторини, конкурси.
У закладі проведено різноманітні заходи для дітей різних вікових категорій на знання
правил дорожнього руху, безпечної поведінки, особистої безпеки, профілактики
невиробничого травматизму. Було організовано роботу щодо запобігання всім видам
дитячого травматизму серед учнів ліцею, охорона життя та здоров`я учасників
освітнього процесу.
Питання з безпеки життєдіяльності учнів під час канікул, у побуті й громадських
місцях, на вулиці тощо обговорювалися на батьківських зборах (класних) у вересні -
жовтні 2021 року . Класними керівниками та вихователями систематично проводяться
бесіди з попередження усіх випадків дитячого травматизму напередодні канікул та за
програмами з предметів «Основи здоров’я», записи ведуться на сторінках класних
журналів. Під час карантину матеріали висвітлювались у створених класоводами та
класними керівниками групах в програмі VAIBER. Проведені практичні заняття з
безпеки життєдіяльності, здорового способу життя, пожежної безпеки, правил
дорожнього руху для груп дітей різних вікових категорій.
Під час освітнього процесу в закладі та після оголошення запровадження карантину у
зв’язку із коронавірусною хворобою (COVID-19) протягом 2021/2022 навчального року
нещасних випадків не зафіксовано.
В Жданівському ліцеї є всі необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів із
питань охорони праці працівників та учнів закладу. Відпрацьована програма вступного
інструктажу з охорони праці для працівників та учнів освітнього закладу.
На початку навчального року проведено вступний інструктаж з безпеки
життєдіяльності та охорони праці з усіма учнями закладу освіти та інструктажі на
робочих місцях. Проведено інструктажі під час лабораторних та практичних робіт з
фізики, з хімії, на уроках фізичної культури та трудового навчання. Інструктажі та
навчання проводяться з працівниками закладу, здобувачами освіти. Учасники освітнього
процесу дотримуються вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної
безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій. З педагогічними

19. працівниками проводяться інструктажі й навчання. Педагогічні працівники та
керівництво вживають відповідних заходів у разі нещасного випадку.
Медичне обслуговування учнів в ліцеї здійснюється медичними сестрами ліцею та
дошкільного відділення, Жданівською амбулаторією загальної практики сімейної
медицини. Проводиться й профілактичне щеплення учнів. Працівниками школи було
проведено бесіди з учнями з попередження COVID-19, профілактики кишково -
шлункових захворювань, профілактики простудних та паразитарних захворювань,
профілактики захворювань зору, постави. На 01 вересня 2021 року всі педагогічні
працівники школи надали медичні книжки з дозволом на роботу. В установлені терміни
були вакциновані, крім 1 педагога. Яка була відсторонена від роботи згідно чинного
законодавства, і поновлена на роботі з 01.03.2022 року. Після проведення поглибленого
медичного огляду здобувачів освіти, їх поділено на групи для занять на уроках фізичної
культури: основна, спеціальна, підготовча та звільнені.
Колектив закладу проводить роботу щодо охорони прав дитини, особливо пільгових
категорій:
 проводиться обстеження (дистанційно) житлово-побутових умов сімей дітей-
напівсиріт, дітей-сиріт та позбавлених батьківських прав;
 дітей з багатодітних сімей;
 здійснюється контроль за наявністю у дітей-інвалідів реабілітаційних програм;
 ведуться відомості про дітей з багатодітних сімей ( всі забезпечені посвідченнями
багатодітної родини).
До цього напрямку роботи залучаються класні керівники, батьки, адміністрація закладу:
 всі діти пільгових категорій в першу чергу забезпечуються підручниками з фонду
бібліотеки;
 діти з малозабезпечених сімей, діти-інваліди, діти-сироти та діти, батьків яких
позбавлено батьківських прав, діти учасників АТО забезпечені безкоштовним
харчуванням;
 створено соціальний паспорт дітей пільгових категорій.
Однією з важливих умов освітнього процесу є безпечне та комфортне освітнє
середовище. Сьогодення акцентує увагу на безпечності умов під час проведення занять, а
також вживанні конкретних заходів щодо збереження здоров`я та життя всіх учасників
освітнього процесу.
В Жданівському ліцею проводиться системна профорієнтаційна робота. Протягом
навчального року з учнями 9, 11 класів проводилася профорієнтаційна робота. Щорічно
агітаційну роботу проводять представники різних навчальних закладів, а також
випускники ліцею, які навчаються у коледжах та ліцеях нашої та сусідньої областей. На
інформаційному стенді ліцею розміщується інформація щодо умов вступу випускників
9,11 класів до навчальних закладів для подальшого здобуття загальної середньої освіти,
оголошення про Дні відкритих дверей. Класними керівниками 9,11 класів та
адміністрацією проводилося анкетування з підопічними учнями з метою виявлення
професійних інтересів. Випускники ліцею активно цікавляться роботою багатьох
навчальних закладів, де можна здобути актуальні для даного часу професії. Щорічно на
виконання плану роботи ліцею, з метою забезпечення чіткого контролю за подальшим
працевлаштуванням та навчанням учнів, проводиться аналіз попереднього

20. працевлаштування випускників ліцею. Одним із основних напрямків роботи
педагогічного колективу ліцею є створення умов для виявлення та розвитку здібностей
кожної дитини, що дає змогу в майбутньому краще орієнтуватися з професійним
вибором.
Робота педагогічного колективу над єдиною методичною темою є однією із сполучних
ланок творчих інтересів учителів і дозволяє найбільш активно впливати на розвиток
різних форм самоосвіти. Методичне забезпечення освітнього процесу мало безперервний
характер, включало різні форми й зміст діяльності.
В ліцеї забезпечується наскрізний процес виховання, тобто виховання охоплює усі
аспекти освітнього процесу, а не обмежується лише роботою класного керівника,
проведенням виховних годин та післяурочних заходів. Наскрізний процес виховання
вивчається, в основному, шляхом відвідування навчальних занять, за результатами якого
складається висновок та здійснюється самоаналіз вчителя проведеного навчального
заняття. Виховний процес в ліцеї спрямований на формування суспільних цінностей.
Педагогічні працівники забезпечують власний професійний розвиток і підвищення
кваліфікації. Вдосконалення професійного розвитку відбувається через самоосвіту,
участь в онлайн - курсах, вебінарах, семінарах, конференціях. Керівництвом ліцею
здійснюється аналіз професійного розвитку педагогічних працівників. Педагогічні
працівники ліцею діють на засадах педагогічного партнерства та особистісно
орієнтованого підходу у роботі із учнями. Вчитель ні в якому разі не повинен
обмежувати учня у висловлюванні власної думки та відстоюванні свого бачення на
процес і об’єкт.
Якість освіти неможлива без комунікування педагогічних працівників з батьками.
Педагогічні працівники співпрацюють з батьками з питань організації освітнього
процесу, забезпечують постійний зворотний зв’язок, спостерігається конструктивна
комунікація. Ця комунікація спрямована, насамперед, на спільний пошук шляхів
прогресу дитини у навчанні. Без комунікування з батьками неможливе розроблення
індивідуальної освітньої траєкторії. Комунікація з батьками відбувається у різних
формах – під час проведення батьківських зборів, індивідуального спілкування,
використання інтерактивних інтернет-платформ тощо. Дане питання вивчається через
опитування батьків.
Одним із аспектів професійного зростання та самовдосконалення вчителів ліцею є
співпраця з колегами. Між педагогічними працівниками існує практика педагогічного
наставництва, відбувається постійна професійна співпраця. Надається методична
підтримка колегам, відбувається обмін досвідом. Співпраця між педагогічними
працівниками відбувається через діяльність педагогічної ради, роботу методичних
об’єднань. Важливим є також неформальне спілкування. Дане питання вивчається
шляхом проведення опитування педагогічних працівників.
Ключовою фігурою в цьому процесі залишається класний керівник. Саме від його
особистості залежать зміни, творчий підхід, плідність діяльності у становленні системи
виховної роботи, що спирається на духовно-моральні цінності суспільства, етичні норми,
культуру, поведінку, принципи співжиття у соціумі.
Класні керівники працювали за індивідуальними виховними планами, змістовна
наповнюваність яких відповідала віковим особливостям учнів і була спрямована на
виховання у них ціннісного ставлення до себе, родини, людей, до праці, до природи, до
культури і мистецтва, ставлення до держави.

21. Класні керівники і класоводи проводили таку роботу щоденно:
• з'ясовували причини відсутності учнів на заняттях, фіксували пропуски у класному
журналі;
• проводили бесіди з учнями, що запізнюються на уроки;
• організовували чергування по класу;
• проводили індивідуальну роботу з учнями;
• вели контроль зовнішнього вигляду учнів;
• допомагали в організації харчування.
Щотижня:
• проводили години спілкування;
• перевіряли щоденники своїх учнів;
• проводили заходи у класі за планом роботи;
• вели роботу з активом класу, організовували діяльності органів учнівського
самоврядування;
• проводили контроль за виконанням доручень;
• організовували прибирання закріпленої територіі пришкільної ділянки;
• проводили зустрічі, роботу з батьками;
• вели роботу з вчителями, що працюють у класі;
• зустрічалися з медсестрою за довідками про хвороби учнів.
Протягом 2021/2022 навчального року учні та вчителі ліцею були активними
учасниками багатьох загальношкільних заходів:
 Вітання педагогів до Дня вчителя
 Тиждень права;
 Конкурс «Новорічні прикраси» номінація «Новорічна ялинка», «Великодня
писанка» (дистанційно);
 Проведення новорічних ранків (по класах);
 Дійство до Дня Святого Миколая;
 Конкурс малюнків «Різдвяні свята», «Чорнобильська палітра», «Собори наших
душ»;
 Проведення акцій: «Милосердя», до Дня інваліда , « З любов’ю для
захисників»;
 Конкурс малюнків до Дня інвалідів на тему: «Відкрий серце – подаруй
любов»;
 Конкурс малюнків та диспут на тему «Не дай СНІДу шансу»
 Виставка «Знай, люби свій рідний край»;
 Рейди: «Зовнішній вигляд учнів», «Шкільне подвір’я», «За здоровий спосіб
життя»;
 Профорієнтаційні заходи для старшокласників (зустрічі з представниками
професійних навчальних закладів, центру зайнятості, бесіди, анкетування,
тестування);
 Святкова пошта до дня святого Валентина
 Екскурсії та походи по рідному краю (велокрос);
Активно приймали участь у проведенні місячників:

22. - „Увага! Діти на дорозі!”;
- „Охорони дитинства”;
- Безпеки під час використання газу в побуті;
- Місячника правового виховання;
- Тиждень «Протидії булінгу».
Аналіз відвіданих виховних заходів показав, що виховна робота проводиться на
належному рівні, використовуються сучасні технології виховання учнів: соціальне
проектування, колективні творчі справи, навчально-виховні проекти, технологія
самовиховання і саморозвитку.
Працівники закладу взяли активну участь в щорічній всеукраїнській акції з
благоустрою «За чисте довкілля», «Сади Перемоги». Розбили квітник, засадили його
квітами.
Діяльність учнівського самоврядування у 2021/2022 навчальному році була
направлена на виконання основних завдань сучасної освіти, що зумовлені пріоритетними
напрямами реформування ліцею, визначеними Державною національною програмою
«Освіта». Концепцією розвитку загальної середньої освіти, програмою «Основні
орієнтири виховання учнів 1-11 класів».
Пріоритетними напрямками діяльності членів учнівського самоврядування були:
виховання в учнів громадянських якостей; профілактика й попередження шкідливих
звичок та правопорушень серед учнів; формування соціальної компетентності
(відповідальної, вольової поведінки; значення особистості у шкільному та громадському
житті); підвищення ефективності профорієнтаційної роботи через інтеграцію діяльності
всіх ланок: навчальної, позакласної та позашкільної роботи, співпраці з батьківським
комітетом, дитячими та громадськими організаціями, передача досвіду організаторської
роботи, формування системи життєвих цінностей, створення умов для ефективного
формування моральної культури учнів; використання засобів ІКТ.
Члени учнівського самоврядування були активними учасниками всіх
загальношкільних заходів.
В кінці навчального року підведено підсумки діяльності учнівського
самоврядування (дистанційно).
Велася робота з учнями „групи ризику”. Інформація про систематичні пропуски
окремих учнів використовувалася під час проведення засідання Ради профілактики, для
індивідуальних бесід з учнями та батьками, під час проведення батьківського лекторію. З
учнями, які пропускають заняття без поважних причин, систематично проводилася
профілактична робота.
Протягом 2021/2022 навчального року систематично здійснювався контроль за
виконанням вимог щодо безпеки життєдіяльності учнів під час навчально-виховного
процесу та в позаурочний час. У роботі з дітьми педагогічні працівники дотримувалися
вимог законів України «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», «Положення про
організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу».
Велика увага приділяється патріотичному вихованню, традиційно проводилися
заходи, присвячені Дню Збройних сил України, Дню українського козацтва, Дню виводу
військ з Афганістану, вшануванню пам’яті героїв Небесної Сотні та воїнів АТО.
Один з пріоритетних напрямків роботи ліцею – превентивне виховання. В нашому
освітньому закладі з залученням громадських організацій проводилися відео лекторії
(дистанційно) по профілактиці шкідливих звичок, виховні години та бесіди по класах,
проводився місячник правового виховання.
Впродовж 2021/2022 навчального року втілювалась в життя Концепція
національно-патріотичного виховання, підвищувався рівень превентивної роботи, яка