3.  UNESCO, tüm
dünyada Bölge
Merkezleri‟ne
sahiptir.
Çalışmalarının
temelini eğitim, bilim
ve kültür konuları
oluşturur. Görünüşte
bu konularda geri
bıraktırılmış,
sömürge ülkelerin
geliştirilmesini
amaçlar. Bu
doğrultuda raporlar
hazırlar,
değerlendirmeler
yapar, sonuçlar
çıkarır.

4.  Örneğin 1970‟li yıllarda UNESCO “Filistinliler İçin
Eğitim Programı” adlı bir proje hayata geçirmiştir. Bu
projenin amacı ise Filistin halkının iyi eğitilmiş bir halk
olmasını sağlamak olarak açıklanır.
 UNESCO‟nun eğitim programı, Filistin halkının
sorunlarına hiçbir cevap verememiştir. Veremezdi de...
Çünkü baskının, sömürünün olduğu bir ortamda “iyi
eğitim görme”nin ne önemi, ne de şartları yoktur.

5.  UNESCO‟nun ülkemizde de yürüttüğü faaliyetler vardır.
Örneğin bunlardan ikisi Ürgüp Göreme bölgesinde ve
GAP‟ta UNESCO‟nun desteğiyle düzenlenen kurslardır.
 Aynı durum, kültür alanı konusunda yapılan faaliyetler
arasında yer alan tarihi eserlerin korunması için de
geçerlidir. Tarihi eserler elbette ki bir halkın önemli
değerlerindendir. UNESCO‟nun bir çok ülkede bu tür
eserlerin korunması için faaliyetleri olduğu bilinir. Ama
yapılanlar sadece bu kadarla sınırlıdır!

6.  UNICEF, yaşamlarının ilk dönemlerinde çocukların
gereksinim duydukları bakım ve uyarımın sağlanmasına
yardımcı olmakta, aileleri erkek çocukların yanı sıra kızların
da eğitilmesine özendirmektedir. Kuruluşun amacı, çocukluk
dönemi hastalıklarının ve ölümlerinin azaltılması, savaş ve
doğal afet gibi durumlarda, HIV/AIDS'ten etkilenenler dahil
olmak üzere çocukların korunmasıdır

7.  UNICEF„in ülkemizde gerçekleştirdiği en büyük proje 1999 yılında
Marmara depremi sırasında çocuklarda oluşan psikososyal
travmaya müdahaledir.
 Depremzede çocuklarda,uykusuzluk ve depresyon gibi birçok
psikososyal bozukluk olduğu saptanmıştır.UNICEF bu çocukların
psikolojik bozukluklarını düzeltmek için rehber öğretmenler ve
öğretmenlerin yanı sıra anne ve babalara da eğitim vererek
çocukların bu travmaları yaşamamaları sağlanmıştır.Bu proje
2001‟den 2005 yılına kadar sürmekte ve 9 ilde 300 rehber
öğretmene 10.000 öğretmene 20.000 anne-babaya 50.000
ulaşmıştır.

8.  BM Mülteci Örgütü, İkinci Dünya Savaşı sonunda
savaşlar nedeniyle yerlerinden edilmiş Avrupalılara
yardım etmek amacıyla kuruldu. BM Genel Kurulu
tarafından, 14 Aralık 1950 açılan kurumun, 3 yıl içinde
mültecilik sorununa son verdikten sonra kapanmasını
planlandı. UNHCR‟ın kuruluş amacını yansıtan ve
mülteci sorunu çözümünün temel dayanağı olan,
Mültecilerin Hukuki Statüsüne ilişkin Sözleşme, 28
Temmuz 1951 yılında kabul edildi.

9. Yoksullukla mücadele
Binyıl kalkınma hedefleri

10. Gıda ve Tarım Örgütü (GTÖ; Food and Agriculture
Organisation, FAO), açlığı yok etmek ve beslenme şartlarını
iyileştirmek amacıyla 1943'te kurulan ve 1946'da Birleşmiş
Milletler'in uzmanlık kuruluşu haline gelen bir örgütü. Açlığa
karşı mücadelede çok yönlü etkinlikleri vardır. Hükümet ve
teknik kuruluşların tarımı, ormancılığı ve balıkçılığı geliştirme
projelerine aracı ve yardımcı olur. Bu tip konularda ülkeler
düzeyinde teknik yardımlar sağlar. Eğitsel projeler
geliştirerek, araştırmalar yapar ve seminerler verir. Dünyadaki
tarımsal ürünlerin üretimi, tüketimi, ticareti ve
depolanması, tabii kaynakların geliştirilmesi, ağaçlandırma gibi
konularda danışmanlık yapar. İstatistikler tutarak bültenler
yayınlar.
.

11. Uluslararası Atom Enerjisi Kurumu
Birleşmiş Milletler bünyesinde faaliyet gösteren
bağımsız, uluslararası bilim ve teknoloji temelli bir
organizasyon olup 1957 yılında kurulmuştur. Nükleer
Bilim ve Teknolojinin barışcıl amaçlarla kullanılması
ve planlanmasında üye ülkelere destek
sağlamaktadır.