1. Cosa si deve osservare:
- l’impugnatura: come tiene la penna, se appare sciolta (espressione di una motricità libera e
rilassata), oppure contratta (conseguenza di tensioni da capire se si tratta solo di correggere
l’impugnatura o se possa essere sintomo di costrizioni)
- lo spazio che occupa sul foglio, se molto pieno può indicare espansione, estroversione, voglia
di crescere/esplorare; se poco pieno può comunicare timidezza, introversione, inibizione.
- il punto di partenza, da dove inizia a disegnare. Normalmente dovrebbe iniziare dal centro del
foglio, espressione dell’egocentrismo primario (tendenza a sentirsi al centro del mondo) tipica
dei bimbi piccoli, ed è importante che questo bisogno di sentirsi al centro dell’attenzione sia
soddisfatto.
- il tratto lasciato sulla carta. Può essere sicuro (di ciò che fa, libro di muoversi e di sporcarsi);
tremolante/incerto (indecisione, timore, paura della disapprovazione, de rimprovero, di
sporcarsi).
- la pressione con la quale calca il foglio, leggero mette in luce una natura sensibile che deve
corrispondere anche al modo di giocare con gli altri bambini; marcato un carattere pieno di
vitalità ed energia.
- la forma che assume lo scarabocchio, es. piccolo può significare introversione, ma anche
riflessività, se occupa tutto il foglio invece desiderio di avere attenzione, le linee curve capacità
di adattamento e in genere sono legate ad una crescita armonica.
Dai 3 ai 4 anni lo scarabocchio, di pari passo con la crescita psicomotoria, elabora due tipi di
espressione: le forme e le figure, alle quali associa anche verbalizzazione e commenti, così il
piccolo diventa in grado di esprimere le proprie emozioni: rabbia, gelosia, amori e desideri
(voglio/non voglio).