www.rodina-bg.org

4. “ Качественото образование предполага непрекъснато надграждане на знания и умения с оглед максимално развитие на потенциала на всяко дете и възможност за пълноценна социална реализация.” ( Национална програма за развитие на училищното образование и предучилищното възпитание и подготовка )

5. Реагирането на съществуващото, т.е. разчитането на начетеността на ученика, не може да го накара да реши реален проблем, да предложи идея, свързана с проект… И това е така, защото “реактивното” мислене вече не е достатъчно. Истинският живот включва проактивно мислене, т.е. правенето на различни неща и създаването на условия те да се случат. Проф. Едуард де Боно

6. “ Учи твоите ученици да мислят … и ще ги научиш да успяват.” Проф. Едуард де Боно Началото: 03.10. 2002г. Клуб по мислене за деца от 6-8г. ( група за малки деца )

7. Писмо до проф.Едуард де Боно

10. Програма “ОБЩ ОБУЧИТЕЛЕН ПРОЦЕС” Клубове по мислене и Час по мислене В. “Национална бизнес поща”

17. За началото на всеки урок се подготвям специално. Винаги стартирам с нова фраза за латералното мислене, която има отношение към поведението и качествата на мислителя или принципите на мислене. Неизменни остават думите ми: “ Отново сме в началото на тъмната и гъста гора, наречена мислене. Ще минем край всяко дърво, за да стигнем до поляната, огряна от слънцето, където можем да си пожелаем всичко, което ще промени света в който живеем.”

18. Час по мислене В. “Национална бизнес поща”

19. Училище за идеи Открих още един път, който може да ме отведе при моите мечти…

20. Сричките от моето име са като тананикане на люлчина песен… Опитвам се да обясня нещата, които се случват… Бързам да изпреваря другите. Искам да чуят моя глас.

21. Днес светът идва при нас и без да пътуваме… Заслушвам се и искам всички да бъдат щастливи…

22. Извадки от протоколи и аудиозаписи на часове по мислене

23. Дни на мислителите В. “Национална бизнес поща”

25. Програма “ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ПРОЕКТИ” Работилница за детска инициатива

26. Приятно е до първия носител на наградата “Млад мислител” да застанат и родители, и учител

27. Програма “ГРАЖДАНСКА ИНИЦИАТИВА” Детски парламент

30. Децата се чувстват важни и значими. Деловите отношения с институции и с други хора, извън училището, ги прави горди, че имат вече място в йерархията на ценностите.

36. В. “Национална бизнес поща” Системата за латерално мислене предлага техники, методи, подходи…

37. Когато думите не достигат, децата използват т.н. метод на оперативното рисуване – добър начин за решаване на проблем, като го визуализираш.

42. КОЛЕГИТЕ за прякото преподаване на мислене

43. Където има деца, има и песен…

44. Всеки труд би останал безсмислен, ако липсва намерението да споделим с други хора онова, което се случва на самите нас. Така гледам и на моята книга “Първи стъпки в прякото преподаване на мислене в училище”–духовен завършек на това как един научен продукт като системата за латерално мислене на проф. Де Боно, може да се превърне в успешна практика и източник за удовлетворение от учителския труд.

45. Презентацията е създадена за участие в националната конференция “ Училището – желана територия от ученика” в направление “ Дидактически и иновационни методи и технологии” Йорданка Христова учител Лазаринка Батева психолог 2008г.