3. *Maken steeds meer deel uit van de samenleving. DUS ook op school *Niet enkel op scholen in ‘concentratiegebieden’. MAAR in (bijna) alle Vlaamse scholen *Schoolloopbaan van allochtone jongeren algemeen moeizamer verloopt. problematiek ging verstrijken met de jaren (hoopte men) *Achterstand en marginalisering jongeren steeds meer realiteit. potentieel jongeren gaat verloren
4. *Allochtone jongeren gedwongen school te volgen bij autochtone jongeren ( W-Europa, VS, Canada). sneller de taal onder de knie te krijgen *Opsplitsing EU-allochtonen en Niet-EU-allochtonen, niet haalbaar. EN niet handig als je maatschappelijke harmonie wil bewaren. * HOOFD VRAAG: HOE OMGAAN MET TAAL IN HET ONDERWIJS?
5. *EEN VAN DE GROTE OORZAKEN : allochtone jongeren, gedwongen les te volgen bij autochtonen. cultureel meer en meer lijken op lokale tegenhangers en in stijgende mate verschillen van hun ouders. *Zorgt voor bepaalde problemen thuissituatie. WANT ouders hebben nog contact met thuisfront culturele verschillen, tussen familie en westerse wereld. *Leidt tot verwarring omtrent identiteit jongeren - sommigen voelen zich Belg of Nederlander etc., maar moeten ook aan hun gebruiken participeren. - anderen voelen zich dan meer inwoner van hun land van origine.
6. *Verschillende onderzoeken naar schoolsucces kinderen van allochtone afkomst in wersters onderwijs. *Een van de eerste onderzoeken: jongeren van allochtone afkomst hebben lagere intellegentie dan westerse jongeren door een bep. groep genen. later bleek het dus GEEN waar te zijn *IQ-tests gebaseerd op wersterse waarden en zijn dus totaal ‘nutteloos’ voor allochtone jongeren. WANT ze hebben zelf veel potentieel
7. *WAAROM hebben (sommige) allochtonen problemen op school? -minder goed ingeburgerde jongeren hebben taal problemen. -verschil in cultuur -minder begrip van ouders *Om volwaardige communicatie met deze jongeren te hebben, zou je aller eerst hun cultuur moeten proberen te begrijpen. MAAR ook geduld en goed gestructureerd te werk gaan kunnen helpen. *Na groot quantitatief onderzoek: allochtone jongeren, vooral Marokkanen en Turken hebben vooruitgang op vlak van schoolresultaten in vergelijking met eerste generatie. MAAR nog steeds achterstand met autochtonen. (algemeen genomen) resultaten hoopgevend voor de toekomst
