SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
CONTROL DE NOTAS POR TRIMESTRE
CENTRO ESCOLAR_______________________________________________                ASIGNATURA:______________GRADO_______
   TRIMESTRE:__________________            PROFESOR ENCARGADO:______________________________________________________




                                                                                                                                  PRO TRIM.
                                          REVISION DE CUADERNOS                        PRUEBA OBJETIVA                ACT.INTEG
                                                 UNIDADES                                 UNIDADES                     RADORA
Nº       NOMINA DE ALUMNOS          1    10%   2   10%    3    15%    P      1   10%     2   10%    3    10%    P      N   35%
 1    RENE ARMANDO ARCE SUAREZ      10    1    9    0.9   10    1.5   3.4   10    1      8    0.8   7     0.7   2.5    7    2.5   8.4
 2                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
 3                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
 4                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
 5                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
 6                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
 7                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
 8                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
 9                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
10                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
11                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
12                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
13                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
14                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
15                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
16                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
17                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
18                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
19                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
20                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
21                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
22                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
23                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
24                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
25                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
26                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
27                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
28                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
29                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
30                                        0         0.0          0    0.0         0            0           0                0.0   0.0
31                            0        0.0        0     0.0         0         0         0                0.0




                                                                                                                PROM TR.
                              REVISION DE CUADERNOS                    PRUEBA OBJETIVA              ACT.INTEG
                                      UNIDADES                             UNIDADES                  RADORA
Nº   NOMINA DE ALUMNOS   1   10%    2    10%   3 15%    P      1   10%   2    10%   3  10%    P      N 35%
32                       7    0.7   9     0.9 10  1.5   3.1   10    1    8     0.8  7   0.7   2.5     7   2.5   8.1
33                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
34                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
35                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
36                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
37                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
38                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
39                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
40                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
41                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
42                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
43                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
44                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
45                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
46                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
47                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
48                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
49                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
50                             0          0.0      0    0.0         0           0        0     0          0.0   0.0
ACTIVIDAD INTEGRADORA
    UNIDADES 1-2-3
DORA
3

More Related Content

Viewers also liked

Descargar Cuaderno del profesor
Descargar Cuaderno del profesorDescargar Cuaderno del profesor
Descargar Cuaderno del profesorCristina Rojo
 
Formato de autoevaluación del estudiante 2014
Formato de autoevaluación del estudiante 2014Formato de autoevaluación del estudiante 2014
Formato de autoevaluación del estudiante 2014Prof. Carlos A. Gómez P.
 
Propuesta cn autoevaluación del estudiante bachillerato
Propuesta cn   autoevaluación del estudiante bachilleratoPropuesta cn   autoevaluación del estudiante bachillerato
Propuesta cn autoevaluación del estudiante bachilleratoI. E. Eustaquio Palacios
 
Control de asistencia escuela dominical
Control de asistencia escuela dominicalControl de asistencia escuela dominical
Control de asistencia escuela dominicalRodolfo Cova
 
Ficha de coevaluación
Ficha de coevaluaciónFicha de coevaluación
Ficha de coevaluaciónabimael52
 
Cuaderno del profesor
Cuaderno del profesorCuaderno del profesor
Cuaderno del profesoralcar97
 
Instrumentos de evaluación
Instrumentos de evaluaciónInstrumentos de evaluación
Instrumentos de evaluaciónBalta Rodríguez
 
Formato asistencia diaria
Formato asistencia diariaFormato asistencia diaria
Formato asistencia diariaAndrea Londoño
 
Mi Agenda Escolar 2014-2015 Primaria 1
Mi Agenda Escolar 2014-2015 Primaria 1Mi Agenda Escolar 2014-2015 Primaria 1
Mi Agenda Escolar 2014-2015 Primaria 1Alonso Mendez Torres
 
Preparación física eapecífica para voleibolistas
Preparación física eapecífica para voleibolistasPreparación física eapecífica para voleibolistas
Preparación física eapecífica para voleibolistasFito Gómez
 
5. registro auxiliar ejemplo
5. registro auxiliar ejemplo5. registro auxiliar ejemplo
5. registro auxiliar ejemploelias melendrez
 
Planificación en educación física
Planificación en educación físicaPlanificación en educación física
Planificación en educación físicaAlbin Pineda
 

Viewers also liked (20)

Descargar Cuaderno del profesor
Descargar Cuaderno del profesorDescargar Cuaderno del profesor
Descargar Cuaderno del profesor
 
Formato de autoevaluación del estudiante 2014
Formato de autoevaluación del estudiante 2014Formato de autoevaluación del estudiante 2014
Formato de autoevaluación del estudiante 2014
 
Propuesta cn autoevaluación del estudiante bachillerato
Propuesta cn   autoevaluación del estudiante bachilleratoPropuesta cn   autoevaluación del estudiante bachillerato
Propuesta cn autoevaluación del estudiante bachillerato
 
Futsala
FutsalaFutsala
Futsala
 
Futsala
FutsalaFutsala
Futsala
 
Agenda profesor
Agenda profesorAgenda profesor
Agenda profesor
 
Control de Asistencia a Clases
Control de Asistencia a ClasesControl de Asistencia a Clases
Control de Asistencia a Clases
 
Control de asistencia escuela dominical
Control de asistencia escuela dominicalControl de asistencia escuela dominical
Control de asistencia escuela dominical
 
Ficha de coevaluación
Ficha de coevaluaciónFicha de coevaluación
Ficha de coevaluación
 
Cuaderno del profesor
Cuaderno del profesorCuaderno del profesor
Cuaderno del profesor
 
Instrumentos de evaluación
Instrumentos de evaluaciónInstrumentos de evaluación
Instrumentos de evaluación
 
Formato para control de asistencia y valoraciones.
Formato para control de asistencia y valoraciones.Formato para control de asistencia y valoraciones.
Formato para control de asistencia y valoraciones.
 
Formato asistencia diaria
Formato asistencia diariaFormato asistencia diaria
Formato asistencia diaria
 
Mi Agenda Escolar 2014-2015 Primaria 1
Mi Agenda Escolar 2014-2015 Primaria 1Mi Agenda Escolar 2014-2015 Primaria 1
Mi Agenda Escolar 2014-2015 Primaria 1
 
Futbol sala
Futbol salaFutbol sala
Futbol sala
 
Plan de clase
Plan de clasePlan de clase
Plan de clase
 
Voleibol
VoleibolVoleibol
Voleibol
 
Preparación física eapecífica para voleibolistas
Preparación física eapecífica para voleibolistasPreparación física eapecífica para voleibolistas
Preparación física eapecífica para voleibolistas
 
5. registro auxiliar ejemplo
5. registro auxiliar ejemplo5. registro auxiliar ejemplo
5. registro auxiliar ejemplo
 
Planificación en educación física
Planificación en educación físicaPlanificación en educación física
Planificación en educación física
 

Similar to Julio Control D Enotas Por Materia Y Trimestre Con FóRmulas

Armadura 2D MÉTODO DE LA RIGIDEZ
Armadura  2D  MÉTODO DE LA RIGIDEZ  Armadura  2D  MÉTODO DE LA RIGIDEZ
Armadura 2D MÉTODO DE LA RIGIDEZ Yoner Chávez
 
看護師の所在確認システムの有用性(医療の質・安全学会)
看護師の所在確認システムの有用性(医療の質・安全学会)看護師の所在確認システムの有用性(医療の質・安全学会)
看護師の所在確認システムの有用性(医療の質・安全学会)Jichi medical university
 
日川高校生物化学部OB会の取り組み
日川高校生物化学部OB会の取り組み日川高校生物化学部OB会の取り組み
日川高校生物化学部OB会の取り組みKazuki Natori
 
住建在庫棚卸データ集計処理のやり方
住建在庫棚卸データ集計処理のやり方住建在庫棚卸データ集計処理のやり方
住建在庫棚卸データ集計処理のやり方Atsushi Ikehara
 
Comision afp a 20 años
Comision afp a 20 añosComision afp a 20 años
Comision afp a 20 añosHrCarlosrojas
 
イノベーションプロセスデータを用いた政策分析の可能性
イノベーションプロセスデータを用いた政策分析の可能性イノベーションプロセスデータを用いた政策分析の可能性
イノベーションプロセスデータを用いた政策分析の可能性scirexcenter
 
2進数フレンズ
2進数フレンズ 2進数フレンズ
2進数フレンズ shugo manabe
 

Similar to Julio Control D Enotas Por Materia Y Trimestre Con FóRmulas (9)

Armadura 2D MÉTODO DE LA RIGIDEZ
Armadura  2D  MÉTODO DE LA RIGIDEZ  Armadura  2D  MÉTODO DE LA RIGIDEZ
Armadura 2D MÉTODO DE LA RIGIDEZ
 
看護師の所在確認システムの有用性(医療の質・安全学会)
看護師の所在確認システムの有用性(医療の質・安全学会)看護師の所在確認システムの有用性(医療の質・安全学会)
看護師の所在確認システムの有用性(医療の質・安全学会)
 
日川高校生物化学部OB会の取り組み
日川高校生物化学部OB会の取り組み日川高校生物化学部OB会の取り組み
日川高校生物化学部OB会の取り組み
 
計算機理論入門04
計算機理論入門04計算機理論入門04
計算機理論入門04
 
住建在庫棚卸データ集計処理のやり方
住建在庫棚卸データ集計処理のやり方住建在庫棚卸データ集計処理のやり方
住建在庫棚卸データ集計処理のやり方
 
Comision afp a 20 años
Comision afp a 20 añosComision afp a 20 años
Comision afp a 20 años
 
Meta 2010
Meta 2010Meta 2010
Meta 2010
 
イノベーションプロセスデータを用いた政策分析の可能性
イノベーションプロセスデータを用いた政策分析の可能性イノベーションプロセスデータを用いた政策分析の可能性
イノベーションプロセスデータを用いた政策分析の可能性
 
2進数フレンズ
2進数フレンズ 2進数フレンズ
2進数フレンズ
 

More from guest3d4d50a4

Julio Rene Segunda Evaluacion
Julio Rene Segunda EvaluacionJulio Rene Segunda Evaluacion
Julio Rene Segunda Evaluacionguest3d4d50a4
 
Julio Plan De Actividad Integradora. 3º Grado
Julio Plan De  Actividad Integradora. 3º GradoJulio Plan De  Actividad Integradora. 3º Grado
Julio Plan De Actividad Integradora. 3º Gradoguest3d4d50a4
 
Julio Pea Sonsonate 6 Julio De 2009
Julio Pea Sonsonate 6 Julio De 2009Julio Pea Sonsonate 6 Julio De 2009
Julio Pea Sonsonate 6 Julio De 2009guest3d4d50a4
 
Julio EvaluaciòN Del Planeamiento Didactico Ii Trimestre
Julio EvaluaciòN Del Planeamiento Didactico Ii TrimestreJulio EvaluaciòN Del Planeamiento Didactico Ii Trimestre
Julio EvaluaciòN Del Planeamiento Didactico Ii Trimestreguest3d4d50a4
 
Julio Esquema ElaboracióN De RúBrica Con Directores
Julio Esquema ElaboracióN De RúBrica Con DirectoresJulio Esquema ElaboracióN De RúBrica Con Directores
Julio Esquema ElaboracióN De RúBrica Con Directoresguest3d4d50a4
 
Julio Actividades Integradoras De I Ciclo
Julio Actividades Integradoras De I CicloJulio Actividades Integradoras De I Ciclo
Julio Actividades Integradoras De I Cicloguest3d4d50a4
 
Julio Esperanza Actividad Integradora 1º AñO
Julio Esperanza Actividad Integradora   1º AñOJulio Esperanza Actividad Integradora   1º AñO
Julio Esperanza Actividad Integradora 1º AñOguest3d4d50a4
 
Julio Ejemplo Plan Ii Trimestre, Jornada, Actv. Integradora
Julio Ejemplo Plan Ii Trimestre, Jornada, Actv. IntegradoraJulio Ejemplo Plan Ii Trimestre, Jornada, Actv. Integradora
Julio Ejemplo Plan Ii Trimestre, Jornada, Actv. Integradoraguest3d4d50a4
 
Julio Actividades Integradoras De Iii Ciclo Y M (2)
Julio Actividades Integradoras De Iii  Ciclo Y M (2)Julio Actividades Integradoras De Iii  Ciclo Y M (2)
Julio Actividades Integradoras De Iii Ciclo Y M (2)guest3d4d50a4
 
Julio Actividades Integradora Ii Ciclo
Julio Actividades Integradora Ii CicloJulio Actividades Integradora Ii Ciclo
Julio Actividades Integradora Ii Cicloguest3d4d50a4
 
Julio Actividad Integradora. 3º Grado
Julio Actividad Integradora. 3º GradoJulio Actividad Integradora. 3º Grado
Julio Actividad Integradora. 3º Gradoguest3d4d50a4
 
Julio Actividad Integradora Y RúBrica
Julio Actividad Integradora Y RúBricaJulio Actividad Integradora Y RúBrica
Julio Actividad Integradora Y RúBricaguest3d4d50a4
 
Julio Actividad Integradora Parvularia
Julio Actividad Integradora ParvulariaJulio Actividad Integradora Parvularia
Julio Actividad Integradora Parvulariaguest3d4d50a4
 

More from guest3d4d50a4 (13)

Julio Rene Segunda Evaluacion
Julio Rene Segunda EvaluacionJulio Rene Segunda Evaluacion
Julio Rene Segunda Evaluacion
 
Julio Plan De Actividad Integradora. 3º Grado
Julio Plan De  Actividad Integradora. 3º GradoJulio Plan De  Actividad Integradora. 3º Grado
Julio Plan De Actividad Integradora. 3º Grado
 
Julio Pea Sonsonate 6 Julio De 2009
Julio Pea Sonsonate 6 Julio De 2009Julio Pea Sonsonate 6 Julio De 2009
Julio Pea Sonsonate 6 Julio De 2009
 
Julio EvaluaciòN Del Planeamiento Didactico Ii Trimestre
Julio EvaluaciòN Del Planeamiento Didactico Ii TrimestreJulio EvaluaciòN Del Planeamiento Didactico Ii Trimestre
Julio EvaluaciòN Del Planeamiento Didactico Ii Trimestre
 
Julio Esquema ElaboracióN De RúBrica Con Directores
Julio Esquema ElaboracióN De RúBrica Con DirectoresJulio Esquema ElaboracióN De RúBrica Con Directores
Julio Esquema ElaboracióN De RúBrica Con Directores
 
Julio Actividades Integradoras De I Ciclo
Julio Actividades Integradoras De I CicloJulio Actividades Integradoras De I Ciclo
Julio Actividades Integradoras De I Ciclo
 
Julio Esperanza Actividad Integradora 1º AñO
Julio Esperanza Actividad Integradora   1º AñOJulio Esperanza Actividad Integradora   1º AñO
Julio Esperanza Actividad Integradora 1º AñO
 
Julio Ejemplo Plan Ii Trimestre, Jornada, Actv. Integradora
Julio Ejemplo Plan Ii Trimestre, Jornada, Actv. IntegradoraJulio Ejemplo Plan Ii Trimestre, Jornada, Actv. Integradora
Julio Ejemplo Plan Ii Trimestre, Jornada, Actv. Integradora
 
Julio Actividades Integradoras De Iii Ciclo Y M (2)
Julio Actividades Integradoras De Iii  Ciclo Y M (2)Julio Actividades Integradoras De Iii  Ciclo Y M (2)
Julio Actividades Integradoras De Iii Ciclo Y M (2)
 
Julio Actividades Integradora Ii Ciclo
Julio Actividades Integradora Ii CicloJulio Actividades Integradora Ii Ciclo
Julio Actividades Integradora Ii Ciclo
 
Julio Actividad Integradora. 3º Grado
Julio Actividad Integradora. 3º GradoJulio Actividad Integradora. 3º Grado
Julio Actividad Integradora. 3º Grado
 
Julio Actividad Integradora Y RúBrica
Julio Actividad Integradora Y RúBricaJulio Actividad Integradora Y RúBrica
Julio Actividad Integradora Y RúBrica
 
Julio Actividad Integradora Parvularia
Julio Actividad Integradora ParvulariaJulio Actividad Integradora Parvularia
Julio Actividad Integradora Parvularia
 

Recently uploaded

自分史上一番早い2024振り返り〜コロナ後、仕事は通常ペースに戻ったか〜 by IoT fullstack engineer
自分史上一番早い2024振り返り〜コロナ後、仕事は通常ペースに戻ったか〜 by IoT fullstack engineer自分史上一番早い2024振り返り〜コロナ後、仕事は通常ペースに戻ったか〜 by IoT fullstack engineer
自分史上一番早い2024振り返り〜コロナ後、仕事は通常ペースに戻ったか〜 by IoT fullstack engineerYuki Kikuchi
 
デジタル・フォレンジックの最新動向(2024年4月27日情洛会総会特別講演スライド)
デジタル・フォレンジックの最新動向(2024年4月27日情洛会総会特別講演スライド)デジタル・フォレンジックの最新動向(2024年4月27日情洛会総会特別講演スライド)
デジタル・フォレンジックの最新動向(2024年4月27日情洛会総会特別講演スライド)UEHARA, Tetsutaro
 
CTO, VPoE, テックリードなどリーダーポジションに登用したくなるのはどんな人材か?
CTO, VPoE, テックリードなどリーダーポジションに登用したくなるのはどんな人材か?CTO, VPoE, テックリードなどリーダーポジションに登用したくなるのはどんな人材か?
CTO, VPoE, テックリードなどリーダーポジションに登用したくなるのはどんな人材か?akihisamiyanaga1
 
クラウドネイティブなサーバー仮想化基盤 - OpenShift Virtualization.pdf
クラウドネイティブなサーバー仮想化基盤 - OpenShift Virtualization.pdfクラウドネイティブなサーバー仮想化基盤 - OpenShift Virtualization.pdf
クラウドネイティブなサーバー仮想化基盤 - OpenShift Virtualization.pdfFumieNakayama
 
SOPを理解する 2024/04/19 の勉強会で発表されたものです
SOPを理解する       2024/04/19 の勉強会で発表されたものですSOPを理解する       2024/04/19 の勉強会で発表されたものです
SOPを理解する 2024/04/19 の勉強会で発表されたものですiPride Co., Ltd.
 
TataPixel: 畳の異方性を利用した切り替え可能なディスプレイの提案
TataPixel: 畳の異方性を利用した切り替え可能なディスプレイの提案TataPixel: 畳の異方性を利用した切り替え可能なディスプレイの提案
TataPixel: 畳の異方性を利用した切り替え可能なディスプレイの提案sugiuralab
 
モーダル間の変換後の一致性とジャンル表を用いた解釈可能性の考察 ~Text-to-MusicとText-To-ImageかつImage-to-Music...
モーダル間の変換後の一致性とジャンル表を用いた解釈可能性の考察  ~Text-to-MusicとText-To-ImageかつImage-to-Music...モーダル間の変換後の一致性とジャンル表を用いた解釈可能性の考察  ~Text-to-MusicとText-To-ImageかつImage-to-Music...
モーダル間の変換後の一致性とジャンル表を用いた解釈可能性の考察 ~Text-to-MusicとText-To-ImageかつImage-to-Music...博三 太田
 
【早稲田AI研究会 講義資料】3DスキャンとTextTo3Dのツールを知ろう!(Vol.1)
【早稲田AI研究会 講義資料】3DスキャンとTextTo3Dのツールを知ろう!(Vol.1)【早稲田AI研究会 講義資料】3DスキャンとTextTo3Dのツールを知ろう!(Vol.1)
【早稲田AI研究会 講義資料】3DスキャンとTextTo3Dのツールを知ろう!(Vol.1)Hiroki Ichikura
 
AWS の OpenShift サービス (ROSA) を使った OpenShift Virtualizationの始め方.pdf
AWS の OpenShift サービス (ROSA) を使った OpenShift Virtualizationの始め方.pdfAWS の OpenShift サービス (ROSA) を使った OpenShift Virtualizationの始め方.pdf
AWS の OpenShift サービス (ROSA) を使った OpenShift Virtualizationの始め方.pdfFumieNakayama
 

Recently uploaded (9)

自分史上一番早い2024振り返り〜コロナ後、仕事は通常ペースに戻ったか〜 by IoT fullstack engineer
自分史上一番早い2024振り返り〜コロナ後、仕事は通常ペースに戻ったか〜 by IoT fullstack engineer自分史上一番早い2024振り返り〜コロナ後、仕事は通常ペースに戻ったか〜 by IoT fullstack engineer
自分史上一番早い2024振り返り〜コロナ後、仕事は通常ペースに戻ったか〜 by IoT fullstack engineer
 
デジタル・フォレンジックの最新動向(2024年4月27日情洛会総会特別講演スライド)
デジタル・フォレンジックの最新動向(2024年4月27日情洛会総会特別講演スライド)デジタル・フォレンジックの最新動向(2024年4月27日情洛会総会特別講演スライド)
デジタル・フォレンジックの最新動向(2024年4月27日情洛会総会特別講演スライド)
 
CTO, VPoE, テックリードなどリーダーポジションに登用したくなるのはどんな人材か?
CTO, VPoE, テックリードなどリーダーポジションに登用したくなるのはどんな人材か?CTO, VPoE, テックリードなどリーダーポジションに登用したくなるのはどんな人材か?
CTO, VPoE, テックリードなどリーダーポジションに登用したくなるのはどんな人材か?
 
クラウドネイティブなサーバー仮想化基盤 - OpenShift Virtualization.pdf
クラウドネイティブなサーバー仮想化基盤 - OpenShift Virtualization.pdfクラウドネイティブなサーバー仮想化基盤 - OpenShift Virtualization.pdf
クラウドネイティブなサーバー仮想化基盤 - OpenShift Virtualization.pdf
 
SOPを理解する 2024/04/19 の勉強会で発表されたものです
SOPを理解する       2024/04/19 の勉強会で発表されたものですSOPを理解する       2024/04/19 の勉強会で発表されたものです
SOPを理解する 2024/04/19 の勉強会で発表されたものです
 
TataPixel: 畳の異方性を利用した切り替え可能なディスプレイの提案
TataPixel: 畳の異方性を利用した切り替え可能なディスプレイの提案TataPixel: 畳の異方性を利用した切り替え可能なディスプレイの提案
TataPixel: 畳の異方性を利用した切り替え可能なディスプレイの提案
 
モーダル間の変換後の一致性とジャンル表を用いた解釈可能性の考察 ~Text-to-MusicとText-To-ImageかつImage-to-Music...
モーダル間の変換後の一致性とジャンル表を用いた解釈可能性の考察  ~Text-to-MusicとText-To-ImageかつImage-to-Music...モーダル間の変換後の一致性とジャンル表を用いた解釈可能性の考察  ~Text-to-MusicとText-To-ImageかつImage-to-Music...
モーダル間の変換後の一致性とジャンル表を用いた解釈可能性の考察 ~Text-to-MusicとText-To-ImageかつImage-to-Music...
 
【早稲田AI研究会 講義資料】3DスキャンとTextTo3Dのツールを知ろう!(Vol.1)
【早稲田AI研究会 講義資料】3DスキャンとTextTo3Dのツールを知ろう!(Vol.1)【早稲田AI研究会 講義資料】3DスキャンとTextTo3Dのツールを知ろう!(Vol.1)
【早稲田AI研究会 講義資料】3DスキャンとTextTo3Dのツールを知ろう!(Vol.1)
 
AWS の OpenShift サービス (ROSA) を使った OpenShift Virtualizationの始め方.pdf
AWS の OpenShift サービス (ROSA) を使った OpenShift Virtualizationの始め方.pdfAWS の OpenShift サービス (ROSA) を使った OpenShift Virtualizationの始め方.pdf
AWS の OpenShift サービス (ROSA) を使った OpenShift Virtualizationの始め方.pdf
 

Julio Control D Enotas Por Materia Y Trimestre Con FóRmulas

  • 1. CONTROL DE NOTAS POR TRIMESTRE CENTRO ESCOLAR_______________________________________________ ASIGNATURA:______________GRADO_______ TRIMESTRE:__________________ PROFESOR ENCARGADO:______________________________________________________ PRO TRIM. REVISION DE CUADERNOS PRUEBA OBJETIVA ACT.INTEG UNIDADES UNIDADES RADORA Nº NOMINA DE ALUMNOS 1 10% 2 10% 3 15% P 1 10% 2 10% 3 10% P N 35% 1 RENE ARMANDO ARCE SUAREZ 10 1 9 0.9 10 1.5 3.4 10 1 8 0.8 7 0.7 2.5 7 2.5 8.4 2 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 3 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 4 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 5 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 6 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 7 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 8 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 9 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 10 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 11 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 12 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 13 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 14 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 15 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 16 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 17 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 18 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 19 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 20 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 21 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 22 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 23 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 24 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 25 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 26 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 27 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 28 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 29 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0 30 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 0.0
  • 2. 31 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0.0 PROM TR. REVISION DE CUADERNOS PRUEBA OBJETIVA ACT.INTEG UNIDADES UNIDADES RADORA Nº NOMINA DE ALUMNOS 1 10% 2 10% 3 15% P 1 10% 2 10% 3 10% P N 35% 32 7 0.7 9 0.9 10 1.5 3.1 10 1 8 0.8 7 0.7 2.5 7 2.5 8.1 33 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 34 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 35 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 36 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 37 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 38 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 39 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 40 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 41 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 42 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 43 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 44 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 45 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 46 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 47 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 48 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 49 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0 50 0 0.0 0 0.0 0 0 0 0 0.0 0.0
  • 3.
  • 4.
  • 5. ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDADES 1-2-3