14. Школьный журнал «Стриж»
О. Н. Угляница,
заместитель директора по учебной работе
СШ № 10 г. Борисова,
главный редактор школьного журнала
для учащихся 1–4 классов «Стриж»
Трудно найти такого человека, который бы не читал газеты и журналы. Кто-то
выписывает, кто-то приобретает их в киосках Белсоюзпечать. С одной целью: прочитать
интересные статьи (узнать новости, разгадать кроссворды, загадки, ребусы…).
Читать журналы любят все — и взрослые, и дети. В настоящее время количество печатных
изданий столь велико, что рассказывать о них можно очень долго. Сегодня в витринах газетных
киосков можно найти множество разнообразных детских журналов: на любой вкус, для любого
возраста, для мальчиков и девочек. Есть весёлые журналы (для развлечений и для отдыха), есть
серьёзные (для вдумчивого чтения), есть познавательные (в разных областях знаний).
Но одно дело — журнал, купленный в киоске, а другое — изданный в родной школе.
Журнал, в котором можно прочитать обо всех новостях школьной жизни, разместить свои
литературные и художественные произведения, статьи, интервью, репортажи, поделиться
воспоминаниями об увлекательном путешествии и незабываемом отдыхе. Такой журнал не
может оставить равнодушным, такой журнал хочется читать и перечитывать, в таком журнале
интересно искать знакомые лица и фамилии, с таким журналом нужно и хочется дружить.
Школьная пресса стала массовым явлением нашей жизни. Редкая школа обходится без
выпуска собственной газеты или журнала. Конечно, соперничать с центральными изданиями
школьная печать не может. Но это вовсе и не её задача. Разве газета и журнал существуют
только для того, чтобы сообщать новости? Школьный журнал — это средство создания в школе
настоящего крепкого
15. творческого коллектива, формирования общественного мнения, развития лидерских качеств, воспитания
социально активной личности.
Идея создания журнала для младших школьников в нашей школе возникла в связи с началом реализации
педагогического проекта «Внедрение модели формирования интеллектуальных и творческих
способностей младших школьников посредством урочной и внеурочной деятельности».
Создать журнал очень трудно. Как назвать? Какие рубрики ввести? Как сделать журнал интересным,
познавательным, увлекательным? Как привлечь к работе в журнале детей, педагогов и родителей? Как
организовать обратную связь? Где печатать журнал? Вопросов, конечно, очень много.
Идея названия журнала появилась как-то внезапно и не оставила никаких других вариантов. Итак, свой
журнал мы решили назвать «Стриж». Почему?
Во-первых, стриж — это самая быстрая птица в мире, которая никогда не садится на землю. Только
представьте, что эта птица находится в воздухе без остановок 2–4 года, при этом она ест и пьёт,
пролетая за это время до 500 000 км. Скорость этой небольшой птички достигает 140–180 км/ч.
Надеемся, что и наш журнал сможет также быстро освещать все события, которые происходят в нашей
школе.
Во-вторых, стриж – это птичка маленьких размеров. И наш журнал предназначен для учащихся
начальных классов – самых маленьких учеников школы.
В-третьих, по первым буквам слова «СТРИЖ» можно узнать, каким должен быть наш школьный
журнал: Самый Творческий Развлекательный Интеллектуальный Журнал.
Следующая проблема, которая возникает в период создания журнала, — его структурирование.
Содержание школьного журнала — это школьная жизнь в самом широком смысле, это своеобразная
школьная летопись. Мы решили, что наш журнал должен не только отражать события, произошедшие в
школе. Он должен стать познавательным, т. е. нести разнообразную информацию в доступной для
младших школьников форме.
Каждый журнал содержит определённые рубрики. Какие же рубрики выбрать для школьного журнала?
Так как наш журнал мы назвали «Стриж», то и «хозяевами» рубрик стали птицы (их в журнале 18).
Такой (немного сказочный) подход к структурированию журнала делает его особенно интересным для
учащихся.
Какой же журнал без новостей? Их в школе всегда множество: школьные ярмарки и встречи с
интересными людьми, предметные олимпиады и конкурсы
16. исследовательских работ, внеклассные мероприятия, экскурсии, поездки и т. д. А кто же может об этом
рассказать, как не Сорока-Белобока? Так и появилась первая рубрика нашего журнала «Новости СорокиБелобоки».
Так как наш журнал должен быть творческим, то в нём было решено открыть рубрики, позволяющие учащимся
проявить свои литературные и художественные способности. В рубрике «Читальный зал Жар-Птицы»
размещаются произведения, написанные учащимися (сказки, загадки, стихи, легенды, басни). В рубрике
«Галерея Павлина» публикуются рисунки учащихся — победителей школьного конкурса «Наш вернисаж».
Но ведь чудесные изделия умеют делать и родители наших учащихся. А как ребятам хочется рассказать об этих
семейных увлечениях! В рубрике «Синичьи самоделки» постоянными гостями становятся семьи наших
учащихся. На страницах журнала можно увидеть модульное оригами и поделки из дерева и бисера, декупаж и
скрапбукинг. И всё это сделано руками мам и пап! А ещё в журнале есть рубрика «На концерте с Соловьём»,
в которой рассказывается о музыке, концертах, известных композиторах и музыкантах, а также и о концертных
выступлениях наших ребят. Читатели знакомятся с тем, какие концерты устраивали раньше, а какие бывают в
настоящее время. На страницах журнала можно увидеть и фоторепортаж со школьных концертов.
Наж журнал должен быть и развлекательным. Мы решили, что весёлую рубрику должен возглавить Воробей.
Так появилась «Переменка с Воробьём». На страницах рубрики можно почитать смешные истории,
выполнить интересные задания, отгадать ребусы, загадки, кроссворды. В журнале есть и ещё одна рубрика для
развлечений — «Фильмотека Попугая», где рекомендуются интересные кинофильмы и мультфильмы для
просмотра.
А ещё наш журнал должен быть интеллектуальным. С этой целью в журнале появилось несколько рубрик.
Страуса все считают глупой птицей. Ведь он часто прячет голову в песок. Но ему, наверное, просто очень
интересно узнать, а что там внутри? Страус в нашем журнале ведёт рубрику «Школа исследователей
дядюшки Страуса». На страницах журнала читатели знакомятся с самыми интересными материалами из
исследовательских работ учащихся нашей школы. Об экологических проблемах Земли, о том, как спасти нашу
планету, сохранить жизнь её жителям можно узнать в рубрике «По экологическим тропинкам с Чёрным
Аистом». Знакомство с нашей Родиной, её историей, знаменитыми людьми, прекрасными местами Беларуси
происходит в рубрике «Путешествие по Беларуси с Белым Аистом». Вопросы здорового образа жизни
освещаются в рубрике «Советы доктора Дятла». В рубрике «Кругосветное
17. путешествие с Колибри» младшие школьники совершают заочные путешествия по разным странам, узнают
об экзотических животных и растениях, о жизни людей других национальностей. В рубрике «Пингвиний
спортзал» ребята знакомятся с разными видами спорта, известными спортсменами, спортивными
достижениями наших учащихся школы и многом-многом другом. В рубрике «Рецепты от Гуся
Кулинарыча» рассказывается, какая пища полезна, а какая вредна для здоровья, размещаются рецепты
приготовления и варианты оформления блюд. На страницах рубрики «Голубиная почта» учащиеся делятся
своими впечатлениями о поездках, экскурсиях. А ещё в журнале существует рубрика «Мудрые уроки
тетушки Совы». Здесь размещается интересная информация из разных областей знаний, а также
предлагаются учащимся различные интеллектуальные конкурсы.
А ещё в нашем журнале есть две рубрики этической направленности: для мальчиков и для девочек. Эти
рубрики очень популярны у школьников. В рубрике «Мужской клуб Орла» мальчики знакомятся с тем, как
вести себя так, чтобы не только они сами считали себя настоящим мужчиной, но так же о них думали и
окружающие. А в рубрике «Ласточкины советы — девичьи секреты» девочек знакомят с тем, как стать
настоящими Принцессами. А для этого их приглашают в гости к Его Величеству Этикету.
Идея создания журнала воодушевила не только педагогов, но и учащихся. Младшие школьники верят в
сказку, с удовольствием читают не только информацию в журнале, но и «встречаются» с ведущими рубрик.
Для установления обратной связи в каждом классе появился «Почтовый ящик Стрижа». Ведь это так
интересно: написать письмо какой-либо птице, чтобы она разместила сочинение, стихотворение, рисунок,
репортаж или фотографии на страницах своей рубрики.
Вот так с помощью школьного журнала, в игровой форме наши учащиеся развиваются интеллектуально,
творчески и эстетически, приобретают первоначальные навыки журналистской деятельности. А самое
главное, они самореализовываются, заявляют о себе и узнают много нового о талантах своих товарищей.
