1. 1
V კლასი
თემატური გეგმა
თემატუ
რი
ერთეუ
ლი
თემატიკები ე.ს.გ მისაღწევი შედეგები მეთოდები დ
რ
ო
რესურსები შეფასება
გამეორება,მილიონზემეტირიცხვები
1.1 გავიხსენოთ ნატურალური
რიცხვების წაკითხვისა და
ჩაწერის ხერხები
მოსწავლე გაიმეორებს მილიონამდე
ნაურალური რიცხვების წაკითხვისა და
ჩაწერის ხერხებს
2
1.2 მილიონზე მეტი რიცხვები
დ.ს
მოსწავლე შეძლებს დაეუფლოს მილიონზე
დიდი რიცხვების წაკითხვის, ჩაწერის,
კლასიფიკაციის წესებს. იპოვის ახალი
რიცხვითი სახელით მოცემული რიცხვის
რიგს მათ.V.1
ჯგუფური 2 ცხრილები
ბარათები-
ციფრებით
1.3 ვადარებთ და ვალაგებთ
ნატურალურ რიცხვებს
ამოცანების ამოხსნა
მოსწავლე შეძლებს რაოდენობრივი
მაჩვენებლის მიხედვით მონაცემების
ელემენტალური ანალიზის უნარის
განვითარებას
ინდ. პროექ 2 ცხრილები
კომპიუტერ
1.4 ამოცანების ამოხსნა მოსწავლე შეძლებს ამოცანების ამოხსნისას
შინაარსის გაგების, ამოხსნის სტრატეგიის და
განხორციელების, შესასრულებელი სამუშაოს
შედეგის შემოწმებისა და გაანალიზების
უნარის განვითარებას
2 სქემები განმავი
თ
საკონტროლო წერა 1 მოსწავლეშეძლლებსშეძენილიცოდნისხარისხ
ისშემოწმებას.
1

2. 2
18 1.5 ნატურალური რიცხვების
შეკრება.შეკრების
თვისებები
მოსწავლე შეძლებს ამოცანების კონტექსტის
მიხედვით ნატურალურ რიცხვებზე
მოქმედებათა შერჩევისა და შესრულების
უნარის გამომუშავებას (შეკრება) მათ.V.3
2
გამეორება,მილიონზემეტირიცხვები
1.6 ნატურალური რიცხვების
გამოკლება
დ.ს
მოსწავლე შეძლებს ამოცანების კონტექსტის
მიხედვით ნატურალურ რიცხვებზე
მოქმედებათა შერჩევისა და შესრულების
უნარის გამომუშავებას (გამოკლება) მათ.V.3
თამაში
,,ჯაჭვი’’
2
1.7 რიცხვითი სხივი მოსწავლე შეძლებს რიცხვით სხივზე
ნატურალური რიცხვების განლაგებას.
2 რისხვითი
სხივი.
ფერადი
მაგნიტები
1.8 ნატურალური რიცხვების
გამრავლება
მოსწავლე შეძლებს გამოიყენოს შეკრებისა და
გამრავლების თვისებები
მათ.V.6
თამაში
,,რომელი
თვისებაა
გამოყენებუ
ლი’’
3 ცხრილი
საკონტროლო წერა 2 მოსწავლეშეძლლებსშეძენილიცოდნისხარისხ
ისშემოწმებას.
1 ტესტი
1.9 გამრავლების შედეგის
შეფასება. წერითი
გამრავლება
მოსწავლეს განუვითარდება ნამრავლის
წინასწარი შეფასების უნარი პრაქტიკული
ამოცანის გადაწყვეტისას
3
10 სააკორდინატო ბადე
დ.ს
მოსწავლე შეძლებს მდებარეობის აღწერას
სიმბოლოთა წყვილევით, ინსტრუქციების
მიხედვით გადაადგილებათა აღწერას,
რუკაზე რამდენიმე პუნქტის
ურთიერთმდებარეობის აღწერას მათ.V.10
თამაში
,,საზღვაო
ბრძოლა’’
კონკურსი
3 რუკა,
საჭადრაკო
დაფა,
თეატრის
ბილეთი
11 რიცხვითი და ასოითი
გამოსახულებების
შედგენისა და
გამარტივების მეთოდები
მოსწავლე იპოვის ერთი ცვლადის შემცველი
ასოითი გამოსახულების მნიშვნელობას.
შეადგეს ცხრილს მათ.V.5
3 ფიგურები
პერიმეტრი
ს
გამოსათვლ
ელად
12 ორ სიდიდეს შოროს
მოსწავლე აღწერს თუ რა გავლენას ახდენს
3 რუკა,

3. 3
დამოკიდებულების
გამოსახვის ხერხები
ერთი სიდიდის ცვლილება მასზე
დამოკიდებულ მეორე სიდიდეზე და სხვა
ატრიბუტებზე.მათ.V.5
შესაბამისო
ბის
ცხრილები
13 ამოცანების ამოხსნა
რიცხვითი და ასოითი
გამოსახულების შდგენით
რეალური ვითარების აღწერისას ტოლობის,
უტოლობის, განტოლების შედგენის უნარის
გამომუშავებასმათ.V.6
3
14 ხარისხი. რიცხვების
ჩაწერის სხვადასხვა წესი
მოსწავლე შეძლებს ხარისხის გამოყენებას
რიცხვის ჩაწერისას, შეადარებს სხვა წესით
ჩაწერილ რიცხვებს პოზიტიურთან
იმსჯელებს ათობითი პოზიციური სისტემის
უპირატესობაზე სხვა რიცხვით სისტემებთან
შედარებით
მათ.V.1
2 http://gadeli
amanana.blo
gspot.com/p
/blog-
page_2888.h
tmlრომაულ
ი
რიცხვების
ცხრილი,
ეგვიპტური
რისხვების
ცხრილი
საკონტროლო წერა3 მოსწავლეშეძლლებსშეძენილიცოდნისხარისხ
ისშემოწმებას.
1
15 ამოცანების ამოხსნის
სხვადასხვა ხერხი
მოსწავლე გამოიყენებს სხვადასხვა ხერხს
ტექსტური ამოცანის ამოხსნისას
2 სქემები,
სურათები
ნატურალურირიცხვები
დაწილადები
2.1
ნატურალური რიცხვების
ჯერადები და გამყოფები
მოსწავლე იპოვის ერთნიშნა და ორნიშნა
რცხვების ჯერადებს და გამყოფებსმათ.V.1
3
2.2 მარტივი და შედგენილი
რიცხვები
მოსწავლე შეძლებს აღწეროს კენტი, ლუწი,
მარტივი,
2-ზე და 5-ზე გაყოფადობის დასაბუთებას
მათ.V.1
რიცხვებით
თამაში
3 დიაგრამა
http://gadeli
amanana.blo
gspot.com/p
/blog-
page_2888.h
tml
2.3 წრეწირი. წრე მოსწავლე კორექტულად გამოიყენებს
წრეწირთან დაკავშირებულ ტერმინებს ,
წრეწირს დაყოფს ტოლ რკალებად, წრეს ტოლ
ჯ.ს ,,წრე
რომ არ
ყოფილიყო’
3 საპრეზენტა
ციო მასალა
ფარგალი

4. 4
სექტორებად
გამოიყენებსმათკუთხეებისშესადარებლადდა
დასაჯგუფებლადმათ.V.7
სახაზავი
საკონტროლო წერა4 მოსწავლეშეძლლებსშეძენილიცოდნისხარისხ
ისშემოწმებას.
1
2.4 წილადი - მთელის ნაწილი
მოსწავლე წაიკითხავს და გამოსახავს
ჩვეულებრივ წილადებს; მიუთითებს მათ
ჩანაწერში წილადის მრიცხველს და
მნიშვნელსმათ.V.2
შეძლებსტოლ ნაწილებად დაყოფილი
ფიგურის ან რაიმე მთელი ნაწილის
გამოსახვას წილადით
3 ფერადი
ფურცლები
გეომეტრიუ
ლი
ფიგურები,
ნახაზები
სურათები
2.5 წილადი როგორც
ერთობლიობის ნაწილი
მოსწავლე შეძლებს აღიქვას წილადი როგორც
ერთიანობის ნაწილი და გამოსახავს წილადის
სახით
3 http://gadeli
amanana.blo
gspot.com/p
/blog-
page_2888.h
tmlცხრილი
2.6 წილადი და ნატურალური
რიცხვების გაყოფა
მოსწავლე შეძლებს ორი ნატურალური
რიცხვის შეფარდების ჩაწერას წილადის
სახით.დაუკავშირებს წილადს გაყოფის
შედეგს
3 სურათები
ნახატები
ფიგურები
ლენტი
2.7 წილადების ტოლობა.
წილადების გამარტივება
მოსწავლე გამოიყენებს წილადების
შედარების სხვადასხვა ხერხს მათ.V.2
3
საკონტროლო წერა5 მოსწავლეშეძლლებსშეძენილიცოდნისხარისხ
ისშემოწმებას.
1
2.8 შერეული რიცხვები და
წილადები
მოსწავლე შეძლებს აღწეროს წილადის
ცვლილება მრიცხველის ან მნიშვნელის
ცვლილებისას მათ.V.3
ჩაწერს შერეულ წილადს არაწესიერი
წილადის სახით და პირიქით; მათ.V.2
3 ცხრილი
2.9 წილადებისა და შერეული
რიცხვების შედარება
მოსწავლე შეადარებს ორ წილადს, მათ შორის
2 ცხრილები
სურათები

5. 5
წილადის ძირითადი თვისების
გამოყენებით;მათ.V.2
სახაზავი
მაკრატელი
210 წილადების ჯამის
შეფასება
მოსწავლე გაიწაფება წილადების შეკრებისას
ჯამის შეფასებაში
ჯ.ს 2
211 წილადების შეკრება.
წილადის ნარურალურ
რიცხვზე გამრავლება
მოსწავლე შეძლებს ერთნაირმნიშვნელიან
წილადებზე არითმეტიკული (შეკრება)
მოქმედების დემონსტრირებას , მოქმედებათა
თვისებების გამოყენებას შერულ რიცხვებზე
მოქმედებათა შესრულებისას
მათ.V.3
3 ნახაზები,
ფერადი
ფურცლები
საკონტროლო წერა 6 მოსწავლეშეძლლებსშეძენილიცოდნისხარისხ
ისშემოწმებას.
1
212 წილადების გამოკლება
მოსწავლე გამოიყენებს მოქმედებათა
თვისებებს და მათ შორის კავშირებს შერეულ
რიცხვებზე გამოთვლების შესრულებისას/მათ
გასამარტივებლად
2
213 შერეული რიცხვების
შეკრება
მოსწავლე გამოიყენებს მოქმედებათა
თვისებებს და მათ შორის კავშირებს შერეულ
რიცხვებზე გამოთვლების შესრულებისას/მათ
გასამარტივებლად
მათ.V.3
2
214 შერეული რიცხვების
გამოკლება
მოსწავლე გაიწაფება შერეული რიცხვების
გამოკლებაში ამ პროცესში მოქმედებათა
თვისებების გამოყენებაში
3
215 შერეული რიცხვების
შეკრებისა და გამოკლების
მაგალითების განხილვა
2
საკონტროლო წერა7 მოსწავლეშეძლლებსშეძენილიცოდნისხარისხ
ისშემოწმებას.
1
16 ამოხსენით ამოცანები მოსწავლე შეარჩევს 2

6. 6
სინჯვის ხერხით
ვიქტორინა
სიდიდეებისგაზომვა.გეომეტრიულიფიგურები§
3
3.1 დრო დროის ერთეულები მოსწავლე შეძლებს დროის 12 და 24 საათიანი
ფორმატების გამოყენებას დროის
ინტერვალის განსაზღვრას მათ.V.4
გამოიყენებს ნაშთით გაყოფას ზომის
მოცემულ ერთეულებში მონაცემის სხვა
ერთეულით გამოსახვისას
2 საათი
ცხრილი
პროექტი
3.2 სიგრძის ერთეულები
ამოცანები
გამეორებისათვის
მოსწავლე შეძლებს სიგრძის ერთეულების
ერთმანეთთან დაკავშირებას
მათ.V.4
2 ცხრილი
3.3 მასის ერთეულები 2 ცხრილი
საკონტროლო წერა 8 მოსწავლეშეძლლებსშეძენილიცოდნისხარისხ
ისშემოწმებას.
1
3.4 ამოცანების ამოხსნა
(განაყოფისა და ნაშთის
გამოყენება)
მოსწავლე შეძლებს ნაშთით გაყოფის
გამოყენებას ზომის ერთეულებს შორის
კავშირების გამოყენებისას
მათ.V.4
ნაშთით გაყოფის შემთხვევაში მოახდენს
ნაშთის ინტერპრეტაციას ამოცანის
კონტექსტის გათვალისწინებით;
მათ.V.3
2

7. 7
3.5 მრავალკუთხედი 2 მრავალკუ
თხედები
3.6 კუთხის გაზომვა
მართობული წრფეები
მოსწავლე შეძლებს კუთხეების შედარებას და
კლასიფიკაციას
მათ.V.7
ჯგუფური 2 ტრანსპორ
ტირი
მარაო
3.7 სამკუთხედი
ამოცანები
გამეორებისათვის
მოსწავლე შეძლებს სამკუთხედების
კლასიფიკაციასმისი კუთხეების მიხედვით
(ბლაგვკუთხა, მართკუთხა, მახვილკუთხა);
მათ.V.8
თამაში
,,გამოიცანი
ფიგურა’’
3 სხვადასხვა
ფორმის
სამკუთხედ
ები
3.8 ფართობი
ამოცანების ნიმუშები
მათემატიკური
შეჯიბრებისთვის
მოსწავლე შეძლებს შეადაროს, შეაფასოს
ფიგურათა ფართობები, ფიგურათა
ურთიერთშეთავსებით. ფართობის
თვისებათა გამოყენებით ფიგურათა
კომპოზიციით მიღებული ფიგურის
ფართობის გამოთვლას
მათ.V.9
ერთმანეთთან დააკავშირებს ფართობის
სხვადასხვა ერთეულებს; გამოსახავს
ფართობის დიდ ერთეულს მცირე ერთეულის
გამოყენებით;
მათ.V.4
პრ.ს 2 ნახაზები
ერთნაირი
ზომის
სხვადასხვა
ფერის
კვადრატებ
ი
მაკრატელი
3.9 ზოგიერთი სივრცითი
ფიგურა
მოსწავლე აღწერს სივრცული ფიგურების
წახნაგების შემცველი სიბრტყეების და წიბოს
შემცველი წრფეების ურთიერთგანლაგებას.
კუბისა და მარკუთხა პარალელეპიპედის
შლილების დამზადებას
მათ.V.7-8
მოცემული შლილის მიხედვით დაამზადებს
მოდელს და ასახელებს მიღებულ ფიგურას.
პრაქტიკუ
ლი
სამუშაო
2 სივრცული
ფიგურები,
მათი
შლილები
საკონტროლო წერა9 მოსწავლეშეძლლებსშეძენილიცოდნისხარისხ
ისშემოწმებას.
1

8. 8
დამატებითი ამოცანები 1
ამოვხსნათამოცანები.მოვიპოვოთდა
შევისწავლოთმონაცამები§4
4.1 მონაცემთა შეგროვების
სხვადასხვა ხერხი
მოსწავლე მოიპოვებს მონაცემებს
შეკითხვებით, დაკვირვებით, ამოკრებით და
შეძლებს არჩევანის დასაბუთებას
მათ.V.11
3
4.2 წარმოვადგენთ მონაცემებს
ცხრილების გამოყენებით
მოსწავლე ცხრილების სახით წარმოადგენს
მონაცემებს მათ.V.12
მოსწავლე შეძლებს მონაცემთა
ინტერპრეტაციას და ანალიზის სხვადასხვა
ხერხის გამოყენებას მათ.V.13
2 ცხრილები
4.3 ვიყენებთ ცხრილს
ამოცანების ამოხსნისას
2 ცხრილები
4.4 პიქტოგრამა მოსწავლე პიქტოგრამის სახით წარმოადგენს
მონაცემებს მათ.V.12
კლასიფიცირებული მონაცემებისთვის
ურთიერთცალსახა შესაბამისობის წესით
შექმნის სვეტოვან დიაგრამას უჯრებიან
ფურცელზე
მოსწავლე შეძლებს მონაცემთა
ინტერპრეტაციას და ანალიზის სხვადასხვა
ხერხის გამოყენებას მათ.V.13
2 პიქტოგრამ
ა
4.5 სვეტოვანი დიაგრამა მოსწავლე დიაგრამის სახით წარმოადგენს
მონაცემებს მათ.V.12
მოსწავლე შეძლებს მონაცემთა
ინტერპრეტაციას და ანალიზის სხვადასხვა
ხერხის გამოყენებას მათ.V.13
დასვამს საძიებო/შემაჯამებელ კითხვებს
2 დიაგრამა

9. 9
მონაცემების შესახებ, რომლებიც
წარმოდგენილია სვეტოვანი დიაგრამის
სახით
საკონტროლო წერა10 მოსწავლეშეძლლებსშეძენილიცოდნისხარისხ
ისშემოწმებას.
1
ამოცანები v კლასის
კურსის გასამეორებლად
9