SlideShare a Scribd company logo

შემაჯამებელი გაკვეთილის გეგმა-ნინო ჭიპაშვილი

N
ninochi68

თემა-არაუარყოფითი რაციონალური რიცხვები და მათი გამოყენება პრაქტიკაში

1 of 15
Download to read offline
გგააკკვვეეთთიილლიისს გგეეგგმმaa
Semajamebeli integrirebuli gakveTili
კკლლაასსიი
VI – 34 moswavle, sssm moswavle ar gvyavs.
თთეემმიისს
სსაახხეელლწწოოდდეებბაა
arauaryofiTi racionaluri ricxvebi da moqmedebebi maTze. arauaryofiTi
racionaluri ricxvebis gamoyeneba praqtikaSi.
1. ინტეგრირებული
საგნები
მათემატიკა - მასწავლებელი ნინო ჭიპაშვილი;
ინგლისური ენა - მასწავლებლები ნათია ნიკურაძე და ბელა კაპანაძე;
ბუნებისმეტყველება - მასწავლებელი თამარ დევიძე;
ი.ს.ტ - მასწავლებელი ნინო ჭიპაშვილი.
2. gakveTilis
xangrZlivoba 2 აკადემიური sT, 90 წთ
გაკვეთილის
სასწავლომიზნები
საგნების
მიხედვით
ესგ-სთან
შესაბამისობაში
maTematika
რიცხვები და მოქმედებები:
მათ.VI.1. მოსწავლეს შეუძლია არაუარყოფითი რაციონალური რიცხვების გამოსახვა,
შედარება და დალაგება პოზიციური სისტემის გამოყენებით.
მოსწავლეს შეუძლია არაუარყოფით რაციონალურ რიცხვებზე არითმეტიკული
მოქმედებების შესრულება და მოქმედებათა შედეგის შეფასება.
მათ.VI.2. მოსწავლეს შეუძლია ზომის სხვადასხვა ერთეულების ერთმანეთთან დაკავშირება
და გამოყენება.
მათ.VI.4. მოსწავლეს შეუძლია პრობლემების გადაჭრა გამოთვლების გამოყენებით.
მათ. VI.6. პრობლემის გადაჭრისას მოსწავლეს შეუძლია საჭირო ინფორმაციის მოიება,
ალგებრული გამოსახულების შედგენა, გამარტივება.
ist
ისტ რესურსების შექმნა
ის ტექნ. VI.1. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და
გამოყენება ციფრული მასალის შექმნისას.
ის ტექნ. VI.2. მოსწავლეს შეუძლია ისტ-ის ეფექტიანად გამოყენება ინფორმაციის მიღების,
შენახვისა და ორგანიზების დროს.
ის ტექნ. VI.3. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და
გამოყენება კომუნიკაციისა და თანამშრომლობისათვის.
inglisuri ena
 მოსწავლეს შეუძლია კომუნიკაციის დამყარება ინგლისურ ენაზე;
 მოსწავლეს შეუძლია ლექსიკური მარაგის გამდიდრება;
 მოსწავლეს შეუძლია მოსმენის კულტურის გამომუშავება.
bunebismetyveleba
დედამიწა და გარე სამყარო
 მოსწავლეს შეუძლია კოსმოსური სხეულების მოძრაობისა და ზოგიერთი
ასტრონომიული მოვლენის აღწერა მზის სისტემაში.
 მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა წარმოდგენა სხვადასხვა საკომუნიკაციო საშუალების
გამოყენებით.
გგააკკვვეეთთიილლიისს
შშეედდეეგგეებბიი
maTematika
 წილადის გამოსახულებაში უთითებს მის მთელ და წილად ნაწილებს, წილადის
მრიცხველს და მნიშვნელს; იყენებს ამ ცოდნას წილადების შეფასების/შედარებისა და
დალაგებისას;
 გამოსახავს წილადს უკვეცი ფორმით; გამოსახავს წილადს სასრული ათწილადით
შესაბამის შემთხვევაში.
 კითხულობს სასრულ ათწილადის ჩანაწერს; წერს სასრულ ათწილადს წილადის სახით;
უთითებს თანრიგებს და ასახელებს ციფრთა მნიშვნელობებს თანრიგების მიხედვით;
იყენებს ამ ცოდნას ათწილადების შედარებისა და დალაგებისას.
 იყენებს რაციონალური რიცხვის ჩაწერის ეკვივალენტურ ფორმებს და არითმეტიკულ
მოქმედებათა თვისებებს გამოთვლების გასამარტივებლად (მაგალითად,მათი ზეპირად
შესრულებისას);
 ამრგვალებს ათწილადებს მოცემული სიზუსტით (მეათედისა და მეასედის);
მიახლოებით პოულობს (სიზუსტის მითითების გარეშე) არითმეტიკული
გამოსახულების მნიშვნელობას;
 პოულობს უცნობ გამყოფს მოცემული განაყოფითა და გასაყოფით; ანალოგიურად
პოულობს ერთ-ერთ უცნობ თანამამრავლს მოცემული მეორე თანამამრავლითა და
ნამრავლით; ამოწმებს პასუხს.
 იყენებს დროის სარტყელების შესახებ ცოდნას, დროის ერთეულებს შორის
თანაფარდობებს და შეკრება-გამოკლების მოქმედებებს დროის მონაკვეთის პოვნისთვის
(მაგალითად პოულობს თბილისიდან დილის 6:00-ზე გაფრენილი თვითმფრინავის
ბოსტონში ჩაფრენის დროს, თუ თბილისსა და ბოსტონს შორის განსხვავება 9-საათია,
მგზავრობას კი 13 საათი ჭირდება).
ist
 აუდიტორიის მოთხოვნების და საკუთარი (ან ჯგუფის) მიზნების გათვალისწინებით,
ამზადებს პრეზენტაციას/სლაიდებს საკუთარი (ან ჯგუფის) მოსაზრებების
წარმოსაჩენად ან მუშაობის შედეგის სადემონსტრაციოდ;
 ინფორმაციის და ციფრული მასალის შენახვისას, წაკითხვისას და გადაცემისას აფასებს
მასალის ზომას და შეარჩევს შესაფერის საშუალებას და ხერხს;
 ინფორმაციის და ციფრული მასალის ძიებისას ეფექტიანად იყენებს გავრცელებული
საძიებო სისტემების შესაძლებლობებს.
bunebismetyveleba
დედამიწა და გარე სამყარო
 მოსწავლე აღწერს კოსმოსური სხეულების მოძრაობასა და ზოგიერთ ასტრონომიულ
მოვლენას მზის სისტემაში.
 მოსწავლე წარმოადგენს მონაცემებს სხვადასხვა საკომუნიკაციო საშუალების
გამოყენებით.
inglisuri ena
 მოსწავლე Targmnis Sesabamis video masalas.
 მოსწავლე ამყარებს komunikaciას amxanagebTan da maswvleblebTan inglisur
enaze.
მმიიმმდდიინნაარრეეოობბაა
((ააქქტტიივვოობბაა დდაა
დდრროო))
კკლლაასსიისს ოორრგგაანნიიზზააცციიაა––22--33 wwTT
ააქქტტიივვოობბაა 11.. ------ 44--55 wwTT:: ((ggoonneebbrriivvii iieerriiSSii))
კკიითთხხვვაა -- პპაასსუუხხიისს მმეეთთოოდდიითთ ვვაამმეეოორრეებბიინნეებბ გგაანნვვლლიილლ მმაასსაალლაასს.. მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი ხხსსნნიიაანნ
წწიილლაადდიისს მმნნიიშშვვნნეელლიისსაა დდაა მმრრიიცცხხვვეელლიისს აარრსსსს,, აადდაარრეებბეენნ დდაა აალლააგგეებბეენნ წწიილლაადდეებბსსაა დდაა
აათთწწიილლაადდეებბსს,, ააყყაალლიიბბეებბეენნ თთაანნრრიიგგიისს ეერრთთეეუულლეებბზზეე გგააყყოოფფიისსაა დდაა გგაამმრრაავვლლეებბიისს წწეესსეებბსს;;
ეერრთთმმაანნეეთთთთაანნ ააკკაავვშშიირრეებბეენნ ზზოომმიისს სსხხვვაადდაასსხხვვაა ეერრთთეეუულლეებბსს..
ააქქტტიივვოობბაა 22.. -------- 55--77 wwTT:: ((iinnddiivviidduuaalluurrii ssaavvaarrjjiiSSoo))
იინნტტეერრააქქტტიიუულლ ddaaფფააზზეე მმოოცცეემმუულლიიაა წწიილლაადდეებბიი დდაა ცცხხრრიილლიი,, რროომმეელლშშიიცც უუნნდდაა ჩჩააწწეერროონნ
მმოოსსწწაავვლლეეეებბმმაა ეესს წწიილლაადდეებბიი შშეესსააბბაამმიისს უუჯჯრრეებბშშიი.. ((აასსრრუულლეებბეენნ იინნდდიივვიიდდუუაალლუურრაადდ))
მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი მმსსჯჯეელლოობბეენნ,, აადდაარრეებბეენნ წწიილლაადდეებბსს 11--სს;; წწიილლაადდეებბსს ააქქცცეევვეენნ აათთწწიილლაადდაადდ,,
ააყყაალლიიბბეებბეენნ წწეესსსს,, რროომმეელლიი უუკკვვეეცციი წწიილლაადდიი შშეეიიძძლლეებბაა გგაადდააიიქქცცეესს სსაასსრრუულლ აათთწწიილლაადდაადდ..
უუსსაასსრრუულლოო აათთწწიილლაადდეებბსს აამმრრგგვვაალლეებბეენნ მმეეაათთეედდაამმდდეე სსიიზზუუსსტტიითთ დდაა წწეერრეენნ შშეესსააბბაამმიისს
უუჯჯრრეებბშშიი..
დდააფფააზზეე წწეერრიიაა შშეემმდდეეგგიი რრიიცცხხვვეებბიი,, რროომმლლეებბიიცც შშეეააქქვვთთ ქქვვეემმოოთთ მმოოცცეემმუულლ ცცხხრრიილლშშიი::
წესიერი
წილადი
არაწესიერი
წილადი
ათწილადი
სასრული უსასრულო
1-ზე ნაკლები
1-ზე მეტი
1-ის ტოლი
ააქქტტიივვოობბაა 33 –– 1155--1177 wwTT:: ((vviiqqttoorriinnaa))
შშეემმდდეეგგიი ააქქტტიივვოობბაა აარრიისს ვვიიქქტტოორრიინნაა.. ბბაავვშშვვეებბსს ვვაანნააწწიილლეებბ ჯჯგგუუფფეებბაადდ..
მმოოტტიივვააცციიიისს აამმააღღლლეებბიისს მმიიზზნნიითთ ჯჯგგუუფფეებბსს ვვთთაავვააზზოობბ რროოლლუურრ თთაამმააშშსს -- თთეევვზზააოობბაასს..
ჯჯგგუუფფიიდდაანნ თთიითთოო ბბაავვშშვვიი ((მმეეთთეევვზზეე)) გგაამმოოვვაა სსაათთეევვზზააოოდდ,, ვვიინნცც დდააიიჭჭეერრსს თთეევვზზსს მმოოიიპპოოვვეებბსს
ვვიიქქტტოორრიინნააშშიი მმოონნააწწიილლეეოობბიისს უუფფლლეებბაასს დდაა გგაადდააეეცცეემმაა ჯჯგგუუფფშშიი შშეესსაასსრრუულლეებბეელლ დდაავვაალლეებბაათთაა
პპააკკეეტტიი.. შშეესსაასსრრუულლეებბეელლიი დდაავვაალლეებბეებბიი გგაამმოოჩჩნნდდეებბაა აასსეევვეე დდააფფააზზეეცც.. დდაავვაალლეებბეებბიისს
შშეესსაასსრრუულლეებბლლაადდ ეეძძლლეევვაათთ დდრროო 1122 წწუუთთიი.. იისს ჯჯგგუუფფიი,, რროომმეელლიიცც დდააააგგრროოვვეებბსს 88,, 99 აანნ 1100
ქქუულლაასს მმიიიიღღეებბსს მმოონნააწწიილლეეოობბაასს ეექქსსკკუურრსსიიააშშიი,, რროომმეელლსსააცც გგააზზააფფხხუულლზზეე მმოოვვააწწყყოობბთთ
იისსტტოორრიიიისს მმაასსწწაავვლლეებბეელლთთაანნ ეერრთთაადდ ცცნნოობბიილლიი ქქაარრთთვვეელლიი მმაათთეემმაატტიიკკოოსსიისს გგიიოორრგგიი
ნნიიკკოოლლააძძიისს სსაახხლლ--მმუუზზეეუუმმშშიი.. ვვფფიიქქრროობბ ბბაავვშშვვეებბიი გგაამმაარრჯჯვვეებბიისს მმოოლლოოდდიინნშშიი დდიიდდიი
ეენნთთუუზზიიააზზმმიითთ შშეეუუდდგგეებბიიაანნ დდაავვაალლეებბეებბიისს შშეესსრრუულლეებბაასს..
ჯჯგგუუფფეებბიი აასსრრუულლეებბეენნ დდაავვაალლეებბეებბსს,, დდრროოიისს აამმოოწწუურრვვიისს შშეემმდდეეგგ ჯჯგგუუფფიისს ლლიიდდეერრეებბიი
გგაადდაასსცცეემმეენნ შშეესსრრუულლეებბუულლ დდაავვაალლეებბეებბსს ჟჟიიუურრიისს შშეესსაამმოოწწმმეებბლლაადდ.. ((სსწწოორრიი პპაასსუუხხეებბიი
გგაამმოოჩჩნნდდეებბაა მმოონნიიტტოორრზზეე))..
ჯჯგგუუფფუურრიი დდაავვაალლეებბაა შშეეიიცცაავვსს 1100 ტტეესსტტსს.. 55 დდაახხუურრუულლიი დდააბბოოლლოოეებბიითთ,, მმოომმდდეევვნნოო 55 კკიი
ღღიიაა დდააბბოოლლოოეებბიითთ..
ჯჯგგუუფფეებბიისს მმუუშშააოობბაა ფფაასსდდეებბაა წწიინნაასსწწაარრშშეემმუუშშაავვეებბუულლიი ჯჯგგუუფფუურრიი მმუუშშააოობბიისს სსქქეემმიისს
მმიიხხეედდვვიითთ ჟჟიიუურრიისს მმიიეერრ..
სსაანნაამმ ჟჟიიუურრიი შშეეააფფაასსეებბსს ჯჯგგუუფფუურრ დდაავვაალლეებბეებბსს,, ვვაასსრრუულლეებბთთ შშეემმდდეეგგ ააქქტტიივვოობბეებბსს..
ააქქტტიივვოობბაა 44..––2222--2255 wwTT ((მმიინნიიპპრროოეექქტტიი,, გგრრააფფიიკკუულლიი ოორრგგაანნიიზზააცციიაა,, დდიისსკკუუსსიიაა))
მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი წწაარრმმოოაადდგგეენნეენნ იინნდდიივვიიდდუუაალლუურრიი პპრროოეექქტტეებბიისს პპრრეეზზეენნტტააცციიაასს::
11.. იიმმიისსაათთვვიისს რროომმ გგააეეცცნნოონნ წწიილლაადდიი რრიიცცხხვვეებბიისს წწაარრმმოოშშოობბიისს იისსტტოორრიიაასს ეერრთთ--ეერრთთ
მმოოსსწწაავვლლეესს წწიინნაასსწწაარრ ვვთთხხოოვვეე მმოოეემმზზაადდეებბიინნაა პპრრეეზზეენნტტააცციიაა თთეემმააზზეე
,,,,წწიილლაადდიი რრიიცცხხვვეებბიისს წწაარრმმოოშშოობბიისს იისსტტოორრიიაა““
hhttttpp::////wwwwww..sslliiddeesshhaarree..nneett//nniinnoocchhii6688//ssss--5522888866556677
22.. ხხოოლლოო იიმმიისსაათთვვიისს,, რროომმ აამმოოგგვვეეხხსსნნაა სსაახხეელლმმძძღღვვაანნეელლოოშშიი მმოოცცეემმუულლიი აამმოოცცაანნაა,, ვვთთხხოოვვეე
პპრრეეზზეენნტტააცციიიისს მმოომმზზაადდეებბაა თთეემმააზზეე::
,,,,სსაასსაააათთოო სსაარრტტყყეელლიი,, ზზოონნაალლუურრიი დდრროო““
hhttttpp::////wwwwww..sslliiddeesshhaarree..nneett//nniinnoocchhii6688//ssss--5522559955118855??rreellaatteedd==11
((თთეემმიისს მმოომმზზაადდეებბიისს დდრროოსს მმოოსსწწაავვლლეეეებბსს კკოონნსსუულლტტააცციიაასს უუწწეევვდდნნეენნ
ბბუუნნეებბიისსმმეეტტყყვვეელლეებბიისს დდაა იინნგგლლიისსუურრიი ეენნიისს დდაა იისსტტ--იისს მმაასსწწაავვლლეებბლლეებბიი))..
მმოოსსწწაავვლლეეეებბსს სსაახხეელლმმძძღღვვაანნეელლოოშშიი აამმოოსსაახხსსნნეელლაადდ ჰჰქქოონნდდაათთ შშეემმდდეეგგიი აამმოოცცაანნაა::
•• თთუუ აადდგგიილლოობბრრიივვიი დდრროოიითთ 66 სსაააათთზზეე თთვვიითთმმფფრრიინნაავვიითთ გგაამმოოეემმგგზზაავვრრეებბიითთ
პპაარრიიზზიიდდაანნ,, რროომმეელლ სსაააათთზზეე იიქქნნეებბიითთ თთბბიილლიისსშშიი ((აადდგგიილლოობბრრიივვიი დდრროოიითთ))??
ბბაავვშშვვეებბიი დდააიინნტტეერრეესსდდნნეენნ დდაა მმოოაამმზზაადდეესს pprreezzeennttaacciiaa სსაასსაააათთოო სსაარრტტყყლლეებბიისს
შშეესსაახხეებბ..AA((ეესს მმაასსაალლაა ჯჯეერრ ნნაასსწწაავვლლიი აარრ ჰჰქქოონნდდაათთ))
პპრრეეზზეენნტტააცციიიისს წწაარრმმოოდდგგეენნიისს შშეემმდდეეგგ მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი ნნაახხაავვეენნ ფფიილლმმსს იინნგგლლიისსუურრ ეენნააზზეე
სსაასსაააათთოო სსაარრტტყყლლეებბთთაანნ დდააკკაავვშშიირრეებბიითთ,, რროომმეელლიიცც მმოოიიძძიიაა მმოოსსწწაავვლლეემმ მმიინნიიპპრროოეექქტტზზეე
მმუუშშააოობბიისს დდრროოსს.. ((ქქაარრთთუულლ ეენნააზზეე ფფიილლმმიი ვვეერრ მმოოძძეებბნნაა)).. ფფიილლმმიისს ჩჩვვეენნეებბიისს შშეემმდდეეგგ
ეერრთთვვეებბიიაანნ სსხხვვაა მმოოსსწწაავვლლეეეებბიიცც.. იისსიინნიი ქქაარრთთუულლ--იინნგგლლიისსუურრ ეენნააზზეე წწაარრმმოოგგვვიიდდგგეენნეენნ ფფიილლმმიისს
ძძიირრიითთაადდ შშიინნაააარრსსსს.. მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი გგაამმოოთთქქვვაამმეენნ სსააკკუუთთაარრ ააზზრრსს.. მმიიმმდდიინნაარრეეოობბსს დდიისსკკუუსსიიაა
ქქაარრთთუულლ--იინნგგლლიისსუურრ ეენნააზზეე..
მმოოსსწწაავვლლეეეებბსს,, რროომმლლეებბმმააცც პპრრეეზზეენნტტააცციიაა წწაარრმმოოაადდგგიინნეესს,, მმიივვცცეემმ პპრრეეზზეენნტტააცციიიისს დდაა
პპრროოეექქტტიისს შშეეფფაასსეებბიისს სსქქეემმეებბსს დდაა ვვთთხხოოვვ მმოოაახხდდიინნოონნ თთვვიითთშშეეფფაასსეებბაა..
ააქქტტიივვოობბაა 55.. -------- 55--66 წწთთ:: ((ტტეესსტტიირრეებბაა))
მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი აასსრრუულლეებბეენნ ტტეესსტტსს,, ((ეელლეექქტტრროონნუულლ დდააფფააზზეე იინნდდიივვიიდდუუაალლუურრაადდ,,
შშეემმოოხხააზზაავვეენნ სსწწოორრ პპაასსუუხხსს)) რროომმეელლიიცც შშეეიიცცაავვსს იიმმ ძძიირრიითთაადდ სსააკკიითთხხეებბსს,, რროომმეელლთთაა ცცოოდდნნააცც
ააუუცციილლეებბეელლიიაა ზზეემმოოთთ მმოოცცეემმუულლიი აამმოოცცაანნeebbiiss აამმოოსსაახხსსნნეელლაადდ.. აამმიისს შშეემმდდეეგგ კკიი გგააკკვვეეთთიილლზზეე
შშეეძძეენნიილლიი ცცოოდდნნიისს გგაამმოოყყეენნეებბიითთ ხხსსნნიიაანნ ზზეემმოოთთ მმოოცცეემმუულლ აამმოოცცაანნაასს..
ააქქტტიივვოობბაა 66.. –– 44 –– 55 წწთთ:: ((დდეემმოონნსსტტრრიირრეებბაა,, თთვვაალლსსააჩჩიინნოოეებბაა,, სსიიტტუუააცციიიისს აანნაალლიიზზიი))
ოორრიი მმოოსსწწაავვლლეე წწაარრუუდდგგეენნსს კკლლაასსსს მმეებბიიუუსსიისს ზზეედდააპპიირრსს,, დდაა გგააააცცნნოობბეენნ მმაათთ აამმ
ზზეედდააპპიირრიისს რრაამმოოდდეენნიიმმეე სსააიინნტტეერრეესსოო თთვვიისსეებბაასს წწიილლაადდიი რრიიცცხხვვეებბიისს გგაამმოოყყეენნეებბიითთ..
((შშეეაასსრრუულლეებბეენნ პპრრააქქტტიიკკუულლაადდ))
ააქქტტიივვოობბაა77.. -------- 1100--1122 წწთთ:: ((გგრრააფფიიკკუულლიი ოორრგგაანნიიზზააცციიაა,, წწააკკიითთხხუულლიისს რრეეზზიიუუმმიირრეებბაა))
მმოოსსწწაავვლლეეეებბსს ვვთთხხოოვვ შშეეაასსრრუულლოონნ ჯჯგგუუფფუურრიი შშეემმდდეეგგიი დდაავვაალლეებბაა::
შშეეაავვსსოონნ ცცხხრრიილლიი,, რროომმეელლშშიიცც უუნნდდაა შშეეიიტტაანნოონნ მმოონნააცცეემმეებბიი ცცნნოობბიილლიი ქქაარრთთვვეელლიი
მმაათთეემმაატტიიკკოოსსიისს გგიიოორრგგიი ნნიიკკოოლლააძძიისს შშეესსაახხეებბ.. მმაასსაალლეებბიი დდაა მმიისსიი სსუურრაათთიი უუნნდდაა მმოოიიძძიიოონნ
იინნტტეერრნნეეტტიისს სსააშშუუაალლეებბიითთ.. ((მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი გგაანნააწწიილლდდეებბიიაანნ 1122 კკოომმპპიიუუტტეერრთთაანნ))..
ნნააშშრროომმეებბსს შშეეიინნაახხაავვეენნ დდაა გგაადდმმოომმიიგგზზაავვნნიიაანნ ეელლ.. ფფოოსსტტააზზეე nniinnoocchhii6688@@ggmmaaiill..ccoomm,,
რროომმლლეებბსსააცც გგაავვაასსწწოორრეებბ მმოომმდდეევვნნოო გგააკკვვეეთთიილლიისსთთვვიისს,, აამმ დდაავვაალლეებბიისსთთვვიისს წწიინნაასსწწაარრ
შშეემმუუშშაავვეებბუულლიი შშეეფფაასსეებბიისს სსქქეემმიისს მმიიხხეედდვვიითთ..
ააქქტტიივვოობბაა 88.. -------- 44 -- 55 wwTT:: ssttrraatteeggiiaa 33--22--11
mmoonniittoorrzzee vvaaCCvveenneebb ddaavvaalleebbaass::
ddaawweerreeTT 33 rraamm,, rraammaacc ddaaggaaiinntteerreessaaTT;;
ddaawweerreeTT 22 rraamm,, rraazzeecc mmeettii ggiinnddaaTT ggaaiiggooTT;;
ddaawweerreeTT 11 rraamm,, rraazzeecc ssiiaammoovvnneebbiiTT iimmssjjeelleebbddiiTT..
კკllaassss vvTTxxoovv vviissaacc eeqqnneebbaa ssuurrvviillii ggaammoovviiddeess ddaa ddaawweerrooss TTaavviissii aazzrrii SSeessaabbaammiiss
aaddggiillzzee..
ააქქტტიივვოობბაა 99 -------- 11--22 წწთთ სსააშშიინნააოო დდაავვაალლეებბიისს მმიიცცეემმაა
ssaaSSiinnaaoo ddaavvaalleebbaadd mmiivvcceemm aammooccaanneebbss:: ((გგაამმოოჩჩნნდდეებბაა მმოონნიიტტოორრზზეე))
1. gamoTvaleT თბილისიდან დილის 6:00-ზე გაფრენილი თვითმფრინავის
ბოსტონში ჩაფრენის დრო, თუ თბილისსა და ბოსტონს შორის მგზავრობას 13 საათი
ჭირდება.
2. didi mindori ifareboda mwvaniT. mwvaniT dafaruli farTobi yoveldRe
ormagdeboda. merve dRes is ukve naxevrad daifara mwvaniT. romel dRes
daifareba mindori mTlianad mwvaniT?
ააქქტტიივვოობბაა 1100 -- SSeeffaasseebbaa 44--55 wwTT
გგააკკვვეეთთიილლიისს bboollooss JJiiuurrii wwaarrmmooggvviiddggeennss vviiqqttoorriinniiss SSeeddeeggeebbss,, jjgguuffeebbiiss mmuuSSaaoobbaass
aaffaasseebbeenn jjgguuffuurrii mmuuSSaaoobbiiss SSeeffaasseebbiiss ssqqeemmiiss mmiixxeeddvviiTT..
გაკვეთილის ბოლოს მოვახდენ მოსწავლეთა ინდივიდუალურად შეფასებას შემდეგი სქემის
მიხედვით.
შშეეფფაასსეებბაა
viyeneb ganmaviTarebel, ganmsazRvrel Sefasebebs.
prezentaciis da proeqtis შefasebis sqemebi, jgufuri muSaobis Sefasebis sqema,
calkeuli savarjiSos Sefasebis sqema.
მმოოსსწწაავვლლეეეებბსს,, რროომმლლეებბმმააცც პპრრეეზზეენნტტააცციიაა წწაარრმმოოაადდგგიინნეესს,, მმიივვცცეემმ პპრრეეზზეენნტტააცციიიისს დდაა
პპრროოეექქტტიისს შშეეფფაასსეებბიისს სსქქეემმეებბსს დდაა ვვთთხხოოვვ მმოოაახხდდიინნოონნ თთვვიითთშშეეფფაასსეებბაა..
გაკვეთილის ბოლოს მოვახდენ მოსწავლეთა ინდივიდუალურად შეფასებას შემდეგი სქემის
მიხედვით: იხ. შეფასებისსქემა
გაკვეთილის შეფასება დამსწრეთა მიერ (სიტყვიერად)
მოვახდენ თვითშეფასებას სპეციალური სქემის მიხედვით.
რრეესსუურრსსეებბიი ggaakkvveeTTiillii ttaarrddeebbaa ,,,,mmoommaavvlliiss kkllaassSSii””
kkoommppiiuutteerrii--1133,, iinntteerraaqqttiiuullii ddaaffaa,, ffoorrmmaattiiss ffuurrcclleebbii,, mmaarrkkeerreebbii,,
wweebboovvaannii ffeerraaddii ffuurrcclleebbii,, pprrooeeqqttoorrii--11..
EEeessgg
წყაროებიდაელექტრონულირესურსები:
maTematikis sabavSvo enciklobedia;
hhttttpp::////kkaa..wwiikkiippeeddiiaa..oorrgg//wwiikkii
hhttttpp::////wwwwww..yyoouuttuubbee..ccoomm//wwaattcchh??vv==--jj--SSWWKKttWWEEccUU
hhttttpp::////wwwwww..yyoouuttuubbee..ccoomm//wwaattcchh??vv==XX11DDkkiiuuaaFFCCuuAA
hhttttpp::////wwwwww..yyoouuttuubbee..ccoomm//wwaattcchh??vv==ssGGAAooRRGGddtt11ee88
hhttttpp::////wwwwww..yyoouuttuubbee..ccoomm//wwaattcchh??vv==FF44__ccKK44ggSSqq1100
proeqtis Sefasebis sqema 1 2 3
Cans problemis analizi
mizani mimarTulia problemis mosagvareblad
resursebis CamonaTvali Seesabameba saqmianobebs
ganxorcielebis gzebSi Cans vin ras rogor akeTebs
moswavlis saxeli,
gvari
proeqti
(qula)
prezentacia
(qula)
saboloo qula

Recommended

მათემატიკის გაკვეთილის გეგმა II კლასი
მათემატიკის გაკვეთილის გეგმა II კლასიმათემატიკის გაკვეთილის გეგმა II კლასი
მათემატიკის გაკვეთილის გეგმა II კლასიGuliko Tabagari
 
გამჭოლი კომპეტენციები
გამჭოლი კომპეტენციებიგამჭოლი კომპეტენციები
გამჭოლი კომპეტენციებიNino Akhalkatsi
 
სწავლების სტრატეგიები
სწავლების   სტრატეგიებისწავლების   სტრატეგიები
სწავლების სტრატეგიებიshorenagavasheli
 
პროექტის შაბლონი
პროექტის შაბლონიპროექტის შაბლონი
პროექტის შაბლონიLela Chaava
 
კათედრის მუშაობის ანგარიში
კათედრის მუშაობის ანგარიშიკათედრის მუშაობის ანგარიში
კათედრის მუშაობის ანგარიშიMaiaSiradze2
 

More Related Content

What's hot

ია და ჭიანჭველები
ია და ჭიანჭველებიია და ჭიანჭველები
ია და ჭიანჭველებიMaia Popkhadze
 
სწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგია
სწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგიასწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგია
სწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგიაmaisuradzenatia
 
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვასასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვაRusudan Gonashvuli
 
პროექტის გეგმის შაბლონი
პროექტის გეგმის შაბლონიპროექტის გეგმის შაბლონი
პროექტის გეგმის შაბლონიnanibakuradze
 
გაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვაგაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვაNargiz Kiliptari
 
გაკვეთილის გეგმები
გაკვეთილის გეგმებიგაკვეთილის გეგმები
გაკვეთილის გეგმებიnino mania
 
ჯანსაღი ცხოვრების წესი - გეგმა
ჯანსაღი ცხოვრების წესი - გეგმაჯანსაღი ცხოვრების წესი - გეგმა
ჯანსაღი ცხოვრების წესი - გეგმაninochi68
 
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმაინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმაKhatuna Bedenashvili
 
პროექტის გეგმა
პროექტის გეგმაპროექტის გეგმა
პროექტის გეგმაInga Sharadze
 
ინტეგრირებული გაკვეთილის გეგმა
ინტეგრირებული გაკვეთილის გეგმაინტეგრირებული გაკვეთილის გეგმა
ინტეგრირებული გაკვეთილის გეგმაMaia Siradze
 
თემა
თემათემა
თემაkhato
 
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარი
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარიმასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარი
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარიDavit Chivadze
 
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმა
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმათორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმა
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმაmziaegiashvili
 
გაკვეთილის+გეგმა
გაკვეთილის+გეგმაგაკვეთილის+გეგმა
გაკვეთილის+გეგმაlikako
 
პროექტის ფორმა (1)
პროექტის ფორმა (1)პროექტის ფორმა (1)
პროექტის ფორმა (1)maisurademedea
 
ვიქტორინა ქართული ენის
ვიქტორინა ქართული ენისვიქტორინა ქართული ენის
ვიქტორინა ქართული ენისmzekabani2013
 

What's hot (20)

ია და ჭიანჭველები
ია და ჭიანჭველებიია და ჭიანჭველები
ია და ჭიანჭველები
 
სწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგია
სწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგიასწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგია
სწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგია
 
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვასასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
 
პროექტის გეგმის შაბლონი
პროექტის გეგმის შაბლონიპროექტის გეგმის შაბლონი
პროექტის გეგმის შაბლონი
 
გაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვაგაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვა
 
გაკვეთილის გეგმები
გაკვეთილის გეგმებიგაკვეთილის გეგმები
გაკვეთილის გეგმები
 
ჯანსაღი ცხოვრების წესი - გეგმა
ჯანსაღი ცხოვრების წესი - გეგმაჯანსაღი ცხოვრების წესი - გეგმა
ჯანსაღი ცხოვრების წესი - გეგმა
 
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმაინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
 
სასწავლო პროექტი
სასწავლო პროექტისასწავლო პროექტი
სასწავლო პროექტი
 
პროექტის გეგმა
პროექტის გეგმაპროექტის გეგმა
პროექტის გეგმა
 
ინტეგრირებული გაკვეთილის გეგმა
ინტეგრირებული გაკვეთილის გეგმაინტეგრირებული გაკვეთილის გეგმა
ინტეგრირებული გაკვეთილის გეგმა
 
თემა
თემათემა
თემა
 
გეგმა კონსპექტი ბუნებაში
გეგმა კონსპექტი ბუნებაშიგეგმა კონსპექტი ბუნებაში
გეგმა კონსპექტი ბუნებაში
 
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარი
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარიმასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარი
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარი
 
რიცხვითი სახელი
რიცხვითი სახელი რიცხვითი სახელი
რიცხვითი სახელი
 
მრავალწახნაგას სახეები
მრავალწახნაგას სახეებიმრავალწახნაგას სახეები
მრავალწახნაგას სახეები
 
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმა
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმათორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმა
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმა
 
გაკვეთილის+გეგმა
გაკვეთილის+გეგმაგაკვეთილის+გეგმა
გაკვეთილის+გეგმა
 
პროექტის ფორმა (1)
პროექტის ფორმა (1)პროექტის ფორმა (1)
პროექტის ფორმა (1)
 
ვიქტორინა ქართული ენის
ვიქტორინა ქართული ენისვიქტორინა ქართული ენის
ვიქტორინა ქართული ენის
 

More from ninochi68

პრეზენტაცია "არაჯანსაღი კვება@
პრეზენტაცია "არაჯანსაღი კვება@პრეზენტაცია "არაჯანსაღი კვება@
პრეზენტაცია "არაჯანსაღი კვება@ninochi68
 
მოსწავლის ბუკლეტი
მოსწავლის ბუკლეტიმოსწავლის ბუკლეტი
მოსწავლის ბუკლეტიninochi68
 
დინოზავრების სამყარო-1
დინოზავრების სამყარო-1დინოზავრების სამყარო-1
დინოზავრების სამყარო-1ninochi68
 
Gakvetilis gegma 18.02.15
Gakvetilis gegma 18.02.15Gakvetilis gegma 18.02.15
Gakvetilis gegma 18.02.15ninochi68
 
საქართველოს ეკოსისტემები - გეგმა
საქართველოს ეკოსისტემები - გეგმასაქართველოს ეკოსისტემები - გეგმა
საქართველოს ეკოსისტემები - გეგმაninochi68
 
თამბაქო, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები - გეგმა
თამბაქო, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები - გეგმათამბაქო, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები - გეგმა
თამბაქო, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები - გეგმაninochi68
 
Tvi tshepasebis kitxvari
Tvi tshepasebis kitxvariTvi tshepasebis kitxvari
Tvi tshepasebis kitxvarininochi68
 
მასწავლებლის-საქმიანობის-დაწყების-პროფესიული-განვითარებისა-და-კარიერული-წინს...
 მასწავლებლის-საქმიანობის-დაწყების-პროფესიული-განვითარებისა-და-კარიერული-წინს... მასწავლებლის-საქმიანობის-დაწყების-პროფესიული-განვითარებისა-და-კარიერული-წინს...
მასწავლებლის-საქმიანობის-დაწყების-პროფესიული-განვითარებისა-და-კარიერული-წინს...ninochi68
 
თვითშეფასების სქემის სტრუქტურა
თვითშეფასების სქემის სტრუქტურათვითშეფასების სქემის სტრუქტურა
თვითშეფასების სქემის სტრუქტურაninochi68
 
ინტეგრირებული გაკვეთილის პრეზენტაცია
ინტეგრირებული გაკვეთილის პრეზენტაციაინტეგრირებული გაკვეთილის პრეზენტაცია
ინტეგრირებული გაკვეთილის პრეზენტაციაninochi68
 
შეფასების დიზაინის განსაზღვრა
შეფასების დიზაინის განსაზღვრაშეფასების დიზაინის განსაზღვრა
შეფასების დიზაინის განსაზღვრაninochi68
 
ტესტური დავალების სქემის ზოგადი პრინციპები
ტესტური დავალების სქემის ზოგადი პრინციპებიტესტური დავალების სქემის ზოგადი პრინციპები
ტესტური დავალების სქემის ზოგადი პრინციპებიninochi68
 
პროექტზე დაფუძნებული სწავლება
პროექტზე დაფუძნებული სწავლებაპროექტზე დაფუძნებული სწავლება
პროექტზე დაფუძნებული სწავლებაninochi68
 
პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება
პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლებაპრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება
პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლებაninochi68
 
წილადი და ათწილადი რიცხვების წარმოშობის ისტორია
წილადი და ათწილადი რიცხვების წარმოშობის ისტორიაწილადი და ათწილადი რიცხვების წარმოშობის ისტორია
წილადი და ათწილადი რიცხვების წარმოშობის ისტორიაninochi68
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელიninochi68
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელიninochi68
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელიninochi68
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელიninochi68
 
როდინოულის მაცხოვრის ამაღლების ტაძარი
როდინოულის მაცხოვრის ამაღლების ტაძარიროდინოულის მაცხოვრის ამაღლების ტაძარი
როდინოულის მაცხოვრის ამაღლების ტაძარიninochi68
 

More from ninochi68 (20)

პრეზენტაცია "არაჯანსაღი კვება@
პრეზენტაცია "არაჯანსაღი კვება@პრეზენტაცია "არაჯანსაღი კვება@
პრეზენტაცია "არაჯანსაღი კვება@
 
მოსწავლის ბუკლეტი
მოსწავლის ბუკლეტიმოსწავლის ბუკლეტი
მოსწავლის ბუკლეტი
 
დინოზავრების სამყარო-1
დინოზავრების სამყარო-1დინოზავრების სამყარო-1
დინოზავრების სამყარო-1
 
Gakvetilis gegma 18.02.15
Gakvetilis gegma 18.02.15Gakvetilis gegma 18.02.15
Gakvetilis gegma 18.02.15
 
საქართველოს ეკოსისტემები - გეგმა
საქართველოს ეკოსისტემები - გეგმასაქართველოს ეკოსისტემები - გეგმა
საქართველოს ეკოსისტემები - გეგმა
 
თამბაქო, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები - გეგმა
თამბაქო, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები - გეგმათამბაქო, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები - გეგმა
თამბაქო, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები - გეგმა
 
Tvi tshepasebis kitxvari
Tvi tshepasebis kitxvariTvi tshepasebis kitxvari
Tvi tshepasebis kitxvari
 
მასწავლებლის-საქმიანობის-დაწყების-პროფესიული-განვითარებისა-და-კარიერული-წინს...
 მასწავლებლის-საქმიანობის-დაწყების-პროფესიული-განვითარებისა-და-კარიერული-წინს... მასწავლებლის-საქმიანობის-დაწყების-პროფესიული-განვითარებისა-და-კარიერული-წინს...
მასწავლებლის-საქმიანობის-დაწყების-პროფესიული-განვითარებისა-და-კარიერული-წინს...
 
თვითშეფასების სქემის სტრუქტურა
თვითშეფასების სქემის სტრუქტურათვითშეფასების სქემის სტრუქტურა
თვითშეფასების სქემის სტრუქტურა
 
ინტეგრირებული გაკვეთილის პრეზენტაცია
ინტეგრირებული გაკვეთილის პრეზენტაციაინტეგრირებული გაკვეთილის პრეზენტაცია
ინტეგრირებული გაკვეთილის პრეზენტაცია
 
შეფასების დიზაინის განსაზღვრა
შეფასების დიზაინის განსაზღვრაშეფასების დიზაინის განსაზღვრა
შეფასების დიზაინის განსაზღვრა
 
ტესტური დავალების სქემის ზოგადი პრინციპები
ტესტური დავალების სქემის ზოგადი პრინციპებიტესტური დავალების სქემის ზოგადი პრინციპები
ტესტური დავალების სქემის ზოგადი პრინციპები
 
პროექტზე დაფუძნებული სწავლება
პროექტზე დაფუძნებული სწავლებაპროექტზე დაფუძნებული სწავლება
პროექტზე დაფუძნებული სწავლება
 
პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება
პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლებაპრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება
პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება
 
წილადი და ათწილადი რიცხვების წარმოშობის ისტორია
წილადი და ათწილადი რიცხვების წარმოშობის ისტორიაწილადი და ათწილადი რიცხვების წარმოშობის ისტორია
წილადი და ათწილადი რიცხვების წარმოშობის ისტორია
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელი
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელი
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელი
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელი
 
როდინოულის მაცხოვრის ამაღლების ტაძარი
როდინოულის მაცხოვრის ამაღლების ტაძარიროდინოულის მაცხოვრის ამაღლების ტაძარი
როდინოულის მაცხოვრის ამაღლების ტაძარი
 

შემაჯამებელი გაკვეთილის გეგმა-ნინო ჭიპაშვილი

  • 1. გგააკკვვეეთთიილლიისს გგეეგგმმaa Semajamebeli integrirebuli gakveTili კკლლაასსიი VI – 34 moswavle, sssm moswavle ar gvyavs. თთეემმიისს სსაახხეელლწწოოდდეებბაა arauaryofiTi racionaluri ricxvebi da moqmedebebi maTze. arauaryofiTi racionaluri ricxvebis gamoyeneba praqtikaSi. 1. ინტეგრირებული საგნები მათემატიკა - მასწავლებელი ნინო ჭიპაშვილი; ინგლისური ენა - მასწავლებლები ნათია ნიკურაძე და ბელა კაპანაძე; ბუნებისმეტყველება - მასწავლებელი თამარ დევიძე; ი.ს.ტ - მასწავლებელი ნინო ჭიპაშვილი. 2. gakveTilis xangrZlivoba 2 აკადემიური sT, 90 წთ გაკვეთილის სასწავლომიზნები საგნების მიხედვით ესგ-სთან შესაბამისობაში maTematika რიცხვები და მოქმედებები: მათ.VI.1. მოსწავლეს შეუძლია არაუარყოფითი რაციონალური რიცხვების გამოსახვა, შედარება და დალაგება პოზიციური სისტემის გამოყენებით. მოსწავლეს შეუძლია არაუარყოფით რაციონალურ რიცხვებზე არითმეტიკული მოქმედებების შესრულება და მოქმედებათა შედეგის შეფასება. მათ.VI.2. მოსწავლეს შეუძლია ზომის სხვადასხვა ერთეულების ერთმანეთთან დაკავშირება და გამოყენება. მათ.VI.4. მოსწავლეს შეუძლია პრობლემების გადაჭრა გამოთვლების გამოყენებით. მათ. VI.6. პრობლემის გადაჭრისას მოსწავლეს შეუძლია საჭირო ინფორმაციის მოიება, ალგებრული გამოსახულების შედგენა, გამარტივება. ist ისტ რესურსების შექმნა ის ტექნ. VI.1. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება ციფრული მასალის შექმნისას. ის ტექნ. VI.2. მოსწავლეს შეუძლია ისტ-ის ეფექტიანად გამოყენება ინფორმაციის მიღების, შენახვისა და ორგანიზების დროს. ის ტექნ. VI.3. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება კომუნიკაციისა და თანამშრომლობისათვის. inglisuri ena  მოსწავლეს შეუძლია კომუნიკაციის დამყარება ინგლისურ ენაზე;  მოსწავლეს შეუძლია ლექსიკური მარაგის გამდიდრება;  მოსწავლეს შეუძლია მოსმენის კულტურის გამომუშავება. bunebismetyveleba დედამიწა და გარე სამყარო  მოსწავლეს შეუძლია კოსმოსური სხეულების მოძრაობისა და ზოგიერთი ასტრონომიული მოვლენის აღწერა მზის სისტემაში.  მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა წარმოდგენა სხვადასხვა საკომუნიკაციო საშუალების გამოყენებით. გგააკკვვეეთთიილლიისს შშეედდეეგგეებბიი maTematika  წილადის გამოსახულებაში უთითებს მის მთელ და წილად ნაწილებს, წილადის მრიცხველს და მნიშვნელს; იყენებს ამ ცოდნას წილადების შეფასების/შედარებისა და დალაგებისას;  გამოსახავს წილადს უკვეცი ფორმით; გამოსახავს წილადს სასრული ათწილადით შესაბამის შემთხვევაში.  კითხულობს სასრულ ათწილადის ჩანაწერს; წერს სასრულ ათწილადს წილადის სახით; უთითებს თანრიგებს და ასახელებს ციფრთა მნიშვნელობებს თანრიგების მიხედვით; იყენებს ამ ცოდნას ათწილადების შედარებისა და დალაგებისას.  იყენებს რაციონალური რიცხვის ჩაწერის ეკვივალენტურ ფორმებს და არითმეტიკულ მოქმედებათა თვისებებს გამოთვლების გასამარტივებლად (მაგალითად,მათი ზეპირად შესრულებისას);  ამრგვალებს ათწილადებს მოცემული სიზუსტით (მეათედისა და მეასედის);
  • 2. მიახლოებით პოულობს (სიზუსტის მითითების გარეშე) არითმეტიკული გამოსახულების მნიშვნელობას;  პოულობს უცნობ გამყოფს მოცემული განაყოფითა და გასაყოფით; ანალოგიურად პოულობს ერთ-ერთ უცნობ თანამამრავლს მოცემული მეორე თანამამრავლითა და ნამრავლით; ამოწმებს პასუხს.  იყენებს დროის სარტყელების შესახებ ცოდნას, დროის ერთეულებს შორის თანაფარდობებს და შეკრება-გამოკლების მოქმედებებს დროის მონაკვეთის პოვნისთვის (მაგალითად პოულობს თბილისიდან დილის 6:00-ზე გაფრენილი თვითმფრინავის ბოსტონში ჩაფრენის დროს, თუ თბილისსა და ბოსტონს შორის განსხვავება 9-საათია, მგზავრობას კი 13 საათი ჭირდება). ist  აუდიტორიის მოთხოვნების და საკუთარი (ან ჯგუფის) მიზნების გათვალისწინებით, ამზადებს პრეზენტაციას/სლაიდებს საკუთარი (ან ჯგუფის) მოსაზრებების წარმოსაჩენად ან მუშაობის შედეგის სადემონსტრაციოდ;  ინფორმაციის და ციფრული მასალის შენახვისას, წაკითხვისას და გადაცემისას აფასებს მასალის ზომას და შეარჩევს შესაფერის საშუალებას და ხერხს;  ინფორმაციის და ციფრული მასალის ძიებისას ეფექტიანად იყენებს გავრცელებული საძიებო სისტემების შესაძლებლობებს. bunebismetyveleba დედამიწა და გარე სამყარო  მოსწავლე აღწერს კოსმოსური სხეულების მოძრაობასა და ზოგიერთ ასტრონომიულ მოვლენას მზის სისტემაში.  მოსწავლე წარმოადგენს მონაცემებს სხვადასხვა საკომუნიკაციო საშუალების გამოყენებით. inglisuri ena  მოსწავლე Targmnis Sesabamis video masalas.  მოსწავლე ამყარებს komunikaciას amxanagebTan da maswvleblebTan inglisur enaze. მმიიმმდდიინნაარრეეოობბაა ((ააქქტტიივვოობბაა დდაა დდრროო)) კკლლაასსიისს ოორრგგაანნიიზზააცციიაა––22--33 wwTT ააქქტტიივვოობბაა 11.. ------ 44--55 wwTT:: ((ggoonneebbrriivvii iieerriiSSii)) კკიითთხხვვაა -- პპაასსუუხხიისს მმეეთთოოდდიითთ ვვაამმეეოორრეებბიინნეებბ გგაანნვვლლიილლ მმაასსაალლაასს.. მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი ხხსსნნიიაანნ წწიილლაადდიისს მმნნიიშშვვნნეელლიისსაა დდაა მმრრიიცცხხვვეელლიისს აარრსსსს,, აადდაარრეებბეენნ დდაა აალლააგგეებბეენნ წწიილლაადდეებბსსაა დდაა აათთწწიილლაადდეებბსს,, ააყყაალლიიბბეებბეენნ თთაანნრრიიგგიისს ეერრთთეეუულლეებბზზეე გგააყყოოფფიისსაა დდაა გგაამმრრაავვლლეებბიისს წწეესსეებბსს;; ეერრთთმმაანნეეთთთთაანნ ააკკაავვშშიირრეებბეენნ ზზოომმიისს სსხხვვაადდაასსხხვვაა ეერრთთეეუულლეებბსს.. ააქქტტიივვოობბაა 22.. -------- 55--77 wwTT:: ((iinnddiivviidduuaalluurrii ssaavvaarrjjiiSSoo)) იინნტტეერრააქქტტიიუულლ ddaaფფააზზეე მმოოცცეემმუულლიიაა წწიილლაადდეებბიი დდაა ცცხხრრიილლიი,, რროომმეელლშშიიცც უუნნდდაა ჩჩააწწეერროონნ მმოოსსწწაავვლლეეეებბმმაა ეესს წწიილლაადდეებბიი შშეესსააბბაამმიისს უუჯჯრრეებბშშიი.. ((აასსრრუულლეებბეენნ იინნდდიივვიიდდუუაალლუურრაადდ)) მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი მმსსჯჯეელლოობბეენნ,, აადდაარრეებბეენნ წწიილლაადდეებბსს 11--სს;; წწიილლაადდეებბსს ააქქცცეევვეენნ აათთწწიილლაადდაადდ,, ააყყაალლიიბბეებბეენნ წწეესსსს,, რროომმეელლიი უუკკვვეეცციი წწიილლაადდიი შშეეიიძძლლეებბაა გგაადდააიიქქცცეესს სსაასსრრუულლ აათთწწიილლაადდაადდ.. უუსსაასსრრუულლოო აათთწწიილლაადდეებბსს აამმრრგგვვაალლეებბეენნ მმეეაათთეედდაამმდდეე სსიიზზუუსსტტიითთ დდაა წწეერრეენნ შშეესსააბბაამმიისს უუჯჯრრეებბშშიი.. დდააფფააზზეე წწეერრიიაა შშეემმდდეეგგიი რრიიცცხხვვეებბიი,, რროომმლლეებბიიცც შშეეააქქვვთთ ქქვვეემმოოთთ მმოოცცეემმუულლ ცცხხრრიილლშშიი:: წესიერი წილადი არაწესიერი წილადი ათწილადი სასრული უსასრულო 1-ზე ნაკლები 1-ზე მეტი 1-ის ტოლი
  • 3. ააქქტტიივვოობბაა 33 –– 1155--1177 wwTT:: ((vviiqqttoorriinnaa)) შშეემმდდეეგგიი ააქქტტიივვოობბაა აარრიისს ვვიიქქტტოორრიინნაა.. ბბაავვშშვვეებბსს ვვაანნააწწიილლეებბ ჯჯგგუუფფეებბაადდ.. მმოოტტიივვააცციიიისს აამმააღღლლეებბიისს მმიიზზნნიითთ ჯჯგგუუფფეებბსს ვვთთაავვააზზოობბ რროოლლუურრ თთაამმააშშსს -- თთეევვზზააოობბაასს.. ჯჯგგუუფფიიდდაანნ თთიითთოო ბბაავვშშვვიი ((მმეეთთეევვზზეე)) გგაამმოოვვაა სსაათთეევვზზააოოდდ,, ვვიინნცც დდააიიჭჭეერრსს თთეევვზზსს მმოოიიპპოოვვეებბსს ვვიიქქტტოორრიინნააშშიი მმოონნააწწიილლეეოობბიისს უუფფლლეებბაასს დდაა გგაადდააეეცცეემმაა ჯჯგგუუფფშშიი შშეესსაასსრრუულლეებბეელლ დდაავვაალლეებბაათთაა პპააკკეეტტიი.. შშეესსაასსრრუულლეებბეელლიი დდაავვაალლეებბეებბიი გგაამმოოჩჩნნდდეებბაა აასსეევვეე დდააფფააზზეეცც.. დდაავვაალლეებბეებბიისს შშეესსაასსრრუულლეებბლლაადდ ეეძძლლეევვაათთ დდრროო 1122 წწუუთთიი.. იისს ჯჯგგუუფფიი,, რროომმეელლიიცც დდააააგგრროოვვეებბსს 88,, 99 აანნ 1100 ქქუულლაასს მმიიიიღღეებბსს მმოონნააწწიილლეეოობბაასს ეექქსსკკუურრსსიიააშშიი,, რროომმეელლსსააცც გგააზზააფფხხუულლზზეე მმოოვვააწწყყოობბთთ იისსტტოორრიიიისს მმაასსწწაავვლლეებბეელლთთაანნ ეერრთთაადდ ცცნნოობბიილლიი ქქაარრთთვვეელლიი მმაათთეემმაატტიიკკოოსსიისს გგიიოორრგგიი ნნიიკკოოლლააძძიისს სსაახხლლ--მმუუზზეეუუმმშშიი.. ვვფფიიქქრროობბ ბბაავვშშვვეებბიი გგაამმაარრჯჯვვეებბიისს მმოოლლოოდდიინნშშიი დდიიდდიი ეენნთთუუზზიიააზზმმიითთ შშეეუუდდგგეებბიიაანნ დდაავვაალლეებბეებბიისს შშეესსრრუულლეებბაასს.. ჯჯგგუუფფეებბიი აასსრრუულლეებბეენნ დდაავვაალლეებბეებბსს,, დდრროოიისს აამმოოწწუურრვვიისს შშეემმდდეეგგ ჯჯგგუუფფიისს ლლიიდდეერრეებბიი გგაადდაასსცცეემმეენნ შშეესსრრუულლეებბუულლ დდაავვაალლეებბეებბსს ჟჟიიუურრიისს შშეესსაამმოოწწმმეებბლლაადდ.. ((სსწწოორრიი პპაასსუუხხეებბიი გგაამმოოჩჩნნდდეებბაა მმოონნიიტტოორრზზეე)).. ჯჯგგუუფფუურრიი დდაავვაალლეებბაა შშეეიიცცაავვსს 1100 ტტეესსტტსს.. 55 დდაახხუურრუულლიი დდააბბოოლლოოეებბიითთ,, მმოომმდდეევვნნოო 55 კკიი ღღიიაა დდააბბოოლლოოეებბიითთ.. ჯჯგგუუფფეებბიისს მმუუშშააოობბაა ფფაასსდდეებბაა წწიინნაასსწწაარრშშეემმუუშშაავვეებბუულლიი ჯჯგგუუფფუურრიი მმუუშშააოობბიისს სსქქეემმიისს მმიიხხეედდვვიითთ ჟჟიიუურრიისს მმიიეერრ.. სსაანნაამმ ჟჟიიუურრიი შშეეააფფაასსეებბსს ჯჯგგუუფფუურრ დდაავვაალლეებბეებბსს,, ვვაასსრრუულლეებბთთ შშეემმდდეეგგ ააქქტტიივვოობბეებბსს.. ააქქტტიივვოობბაა 44..––2222--2255 wwTT ((მმიინნიიპპრროოეექქტტიი,, გგრრააფფიიკკუულლიი ოორრგგაანნიიზზააცციიაა,, დდიისსკკუუსსიიაა)) მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი წწაარრმმოოაადდგგეენნეენნ იინნდდიივვიიდდუუაალლუურრიი პპრროოეექქტტეებბიისს პპრრეეზზეენნტტააცციიაასს:: 11.. იიმმიისსაათთვვიისს რროომმ გგააეეცცნნოონნ წწიილლაადდიი რრიიცცხხვვეებბიისს წწაარრმმოოშშოობბიისს იისსტტოორრიიაასს ეერრთთ--ეერრთთ მმოოსსწწაავვლლეესს წწიინნაასსწწაარრ ვვთთხხოოვვეე მმოოეემმზზაადდეებბიინნაა პპრრეეზზეენნტტააცციიაა თთეემმააზზეე ,,,,წწიილლაადდიი რრიიცცხხვვეებბიისს წწაარრმმოოშშოობბიისს იისსტტოორრიიაა““ hhttttpp::////wwwwww..sslliiddeesshhaarree..nneett//nniinnoocchhii6688//ssss--5522888866556677 22.. ხხოოლლოო იიმმიისსაათთვვიისს,, რროომმ აამმოოგგვვეეხხსსნნაა სსაახხეელლმმძძღღვვაანნეელლოოშშიი მმოოცცეემმუულლიი აამმოოცცაანნაა,, ვვთთხხოოვვეე პპრრეეზზეენნტტააცციიიისს მმოომმზზაადდეებბაა თთეემმააზზეე:: ,,,,სსაასსაააათთოო სსაარრტტყყეელლიი,, ზზოონნაალლუურრიი დდრროო““ hhttttpp::////wwwwww..sslliiddeesshhaarree..nneett//nniinnoocchhii6688//ssss--5522559955118855??rreellaatteedd==11 ((თთეემმიისს მმოომმზზაადდეებბიისს დდრროოსს მმოოსსწწაავვლლეეეებბსს კკოონნსსუულლტტააცციიაასს უუწწეევვდდნნეენნ ბბუუნნეებბიისსმმეეტტყყვვეელლეებბიისს დდაა იინნგგლლიისსუურრიი ეენნიისს დდაა იისსტტ--იისს მმაასსწწაავვლლეებბლლეებბიი)).. მმოოსსწწაავვლლეეეებბსს სსაახხეელლმმძძღღვვაანნეელლოოშშიი აამმოოსსაახხსსნნეელლაადდ ჰჰქქოონნდდაათთ შშეემმდდეეგგიი აამმოოცცაანნაა:: •• თთუუ აადდგგიილლოობბრრიივვიი დდრროოიითთ 66 სსაააათთზზეე თთვვიითთმმფფრრიინნაავვიითთ გგაამმოოეემმგგზზაავვრრეებბიითთ პპაარრიიზზიიდდაანნ,, რროომმეელლ სსაააათთზზეე იიქქნნეებბიითთ თთბბიილლიისსშშიი ((აადდგგიილლოობბრრიივვიი დდრროოიითთ))?? ბბაავვშშვვეებბიი დდააიინნტტეერრეესსდდნნეენნ დდაა მმოოაამმზზაადდეესს pprreezzeennttaacciiaa სსაასსაააათთოო სსაარრტტყყლლეებბიისს შშეესსაახხეებბ..AA((ეესს მმაასსაალლაა ჯჯეერრ ნნაასსწწაავვლლიი აარრ ჰჰქქოონნდდაათთ)) პპრრეეზზეენნტტააცციიიისს წწაარრმმოოდდგგეენნიისს შშეემმდდეეგგ მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი ნნაახხაავვეენნ ფფიილლმმსს იინნგგლლიისსუურრ ეენნააზზეე სსაასსაააათთოო სსაარრტტყყლლეებბთთაანნ დდააკკაავვშშიირრეებბიითთ,, რროომმეელლიიცც მმოოიიძძიიაა მმოოსსწწაავვლლეემმ მმიინნიიპპრროოეექქტტზზეე მმუუშშააოობბიისს დდრროოსს.. ((ქქაარრთთუულლ ეენნააზზეე ფფიილლმმიი ვვეერრ მმოოძძეებბნნაა)).. ფფიილლმმიისს ჩჩვვეენნეებბიისს შშეემმდდეეგგ ეერრთთვვეებბიიაანნ სსხხვვაა მმოოსსწწაავვლლეეეებბიიცც.. იისსიინნიი ქქაარრთთუულლ--იინნგგლლიისსუურრ ეენნააზზეე წწაარრმმოოგგვვიიდდგგეენნეენნ ფფიილლმმიისს ძძიირრიითთაადდ შშიინნაააარრსსსს.. მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი გგაამმოოთთქქვვაამმეენნ სსააკკუუთთაარრ ააზზრრსს.. მმიიმმდდიინნაარრეეოობბსს დდიისსკკუუსსიიაა ქქაარრთთუულლ--იინნგგლლიისსუურრ ეენნააზზეე.. მმოოსსწწაავვლლეეეებბსს,, რროომმლლეებბმმააცც პპრრეეზზეენნტტააცციიაა წწაარრმმოოაადდგგიინნეესს,, მმიივვცცეემმ პპრრეეზზეენნტტააცციიიისს დდაა პპრროოეექქტტიისს შშეეფფაასსეებბიისს სსქქეემმეებბსს დდაა ვვთთხხოოვვ მმოოაახხდდიინნოონნ თთვვიითთშშეეფფაასსეებბაა.. ააქქტტიივვოობბაა 55.. -------- 55--66 წწთთ:: ((ტტეესსტტიირრეებბაა)) მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი აასსრრუულლეებბეენნ ტტეესსტტსს,, ((ეელლეექქტტრროონნუულლ დდააფფააზზეე იინნდდიივვიიდდუუაალლუურრაადდ,, შშეემმოოხხააზზაავვეენნ სსწწოორრ პპაასსუუხხსს)) რროომმეელლიიცც შშეეიიცცაავვსს იიმმ ძძიირრიითთაადდ სსააკკიითთხხეებბსს,, რროომმეელლთთაა ცცოოდდნნააცც ააუუცციილლეებბეელლიიაა ზზეემმოოთთ მმოოცცეემმუულლიი აამმოოცცაანნeebbiiss აამმოოსსაახხსსნნეელლაადდ.. აამმიისს შშეემმდდეეგგ კკიი გგააკკვვეეთთიილლზზეე შშეეძძეენნიილლიი ცცოოდდნნიისს გგაამმოოყყეენნეებბიითთ ხხსსნნიიაანნ ზზეემმოოთთ მმოოცცეემმუულლ აამმოოცცაანნაასს.. ააქქტტიივვოობბაა 66.. –– 44 –– 55 წწთთ:: ((დდეემმოონნსსტტრრიირრეებბაა,, თთვვაალლსსააჩჩიინნოოეებბაა,, სსიიტტუუააცციიიისს აანნაალლიიზზიი))
  • 4. ოორრიი მმოოსსწწაავვლლეე წწაარრუუდდგგეენნსს კკლლაასსსს მმეებბიიუუსსიისს ზზეედდააპპიირრსს,, დდაა გგააააცცნნოობბეენნ მმაათთ აამმ ზზეედდააპპიირრიისს რრაამმოოდდეენნიიმმეე სსააიინნტტეერრეესსოო თთვვიისსეებბაასს წწიილლაადდიი რრიიცცხხვვეებბიისს გგაამმოოყყეენნეებბიითთ.. ((შშეეაასსრრუულლეებბეენნ პპრრააქქტტიიკკუულლაადდ)) ააქქტტიივვოობბაა77.. -------- 1100--1122 წწთთ:: ((გგრრააფფიიკკუულლიი ოორრგგაანნიიზზააცციიაა,, წწააკკიითთხხუულლიისს რრეეზზიიუუმმიირრეებბაა)) მმოოსსწწაავვლლეეეებბსს ვვთთხხოოვვ შშეეაასსრრუულლოონნ ჯჯგგუუფფუურრიი შშეემმდდეეგგიი დდაავვაალლეებბაა:: შშეეაავვსსოონნ ცცხხრრიილლიი,, რროომმეელლშშიიცც უუნნდდაა შშეეიიტტაანნოონნ მმოონნააცცეემმეებბიი ცცნნოობბიილლიი ქქაარრთთვვეელლიი მმაათთეემმაატტიიკკოოსსიისს გგიიოორრგგიი ნნიიკკოოლლააძძიისს შშეესსაახხეებბ.. მმაასსაალლეებბიი დდაა მმიისსიი სსუურრაათთიი უუნნდდაა მმოოიიძძიიოონნ იინნტტეერრნნეეტტიისს სსააშშუუაალლეებბიითთ.. ((მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი გგაანნააწწიილლდდეებბიიაანნ 1122 კკოომმპპიიუუტტეერრთთაანნ)).. ნნააშშრროომმეებბსს შშეეიინნაახხაავვეენნ დდაა გგაადდმმოომმიიგგზზაავვნნიიაანნ ეელლ.. ფფოოსსტტააზზეე nniinnoocchhii6688@@ggmmaaiill..ccoomm,, რროომმლლეებბსსააცც გგაავვაასსწწოორრეებბ მმოომმდდეევვნნოო გგააკკვვეეთთიილლიისსთთვვიისს,, აამმ დდაავვაალლეებბიისსთთვვიისს წწიინნაასსწწაარრ შშეემმუუშშაავვეებბუულლიი შშეეფფაასსეებბიისს სსქქეემმიისს მმიიხხეედდვვიითთ.. ააქქტტიივვოობბაა 88.. -------- 44 -- 55 wwTT:: ssttrraatteeggiiaa 33--22--11 mmoonniittoorrzzee vvaaCCvveenneebb ddaavvaalleebbaass:: ddaawweerreeTT 33 rraamm,, rraammaacc ddaaggaaiinntteerreessaaTT;; ddaawweerreeTT 22 rraamm,, rraazzeecc mmeettii ggiinnddaaTT ggaaiiggooTT;; ddaawweerreeTT 11 rraamm,, rraazzeecc ssiiaammoovvnneebbiiTT iimmssjjeelleebbddiiTT.. კკllaassss vvTTxxoovv vviissaacc eeqqnneebbaa ssuurrvviillii ggaammoovviiddeess ddaa ddaawweerrooss TTaavviissii aazzrrii SSeessaabbaammiiss aaddggiillzzee.. ააქქტტიივვოობბაა 99 -------- 11--22 წწთთ სსააშშიინნააოო დდაავვაალლეებბიისს მმიიცცეემმაა ssaaSSiinnaaoo ddaavvaalleebbaadd mmiivvcceemm aammooccaanneebbss:: ((გგაამმოოჩჩნნდდეებბაა მმოონნიიტტოორრზზეე)) 1. gamoTvaleT თბილისიდან დილის 6:00-ზე გაფრენილი თვითმფრინავის ბოსტონში ჩაფრენის დრო, თუ თბილისსა და ბოსტონს შორის მგზავრობას 13 საათი ჭირდება. 2. didi mindori ifareboda mwvaniT. mwvaniT dafaruli farTobi yoveldRe ormagdeboda. merve dRes is ukve naxevrad daifara mwvaniT. romel dRes daifareba mindori mTlianad mwvaniT? ააქქტტიივვოობბაა 1100 -- SSeeffaasseebbaa 44--55 wwTT გგააკკვვეეთთიილლიისს bboollooss JJiiuurrii wwaarrmmooggvviiddggeennss vviiqqttoorriinniiss SSeeddeeggeebbss,, jjgguuffeebbiiss mmuuSSaaoobbaass aaffaasseebbeenn jjgguuffuurrii mmuuSSaaoobbiiss SSeeffaasseebbiiss ssqqeemmiiss mmiixxeeddvviiTT.. გაკვეთილის ბოლოს მოვახდენ მოსწავლეთა ინდივიდუალურად შეფასებას შემდეგი სქემის მიხედვით. შშეეფფაასსეებბაა viyeneb ganmaviTarebel, ganmsazRvrel Sefasebebs. prezentaciis da proeqtis შefasebis sqemebi, jgufuri muSaobis Sefasebis sqema, calkeuli savarjiSos Sefasebis sqema. მმოოსსწწაავვლლეეეებბსს,, რროომმლლეებბმმააცც პპრრეეზზეენნტტააცციიაა წწაარრმმოოაადდგგიინნეესს,, მმიივვცცეემმ პპრრეეზზეენნტტააცციიიისს დდაა პპრროოეექქტტიისს შშეეფფაასსეებბიისს სსქქეემმეებბსს დდაა ვვთთხხოოვვ მმოოაახხდდიინნოონნ თთვვიითთშშეეფფაასსეებბაა.. გაკვეთილის ბოლოს მოვახდენ მოსწავლეთა ინდივიდუალურად შეფასებას შემდეგი სქემის მიხედვით: იხ. შეფასებისსქემა გაკვეთილის შეფასება დამსწრეთა მიერ (სიტყვიერად) მოვახდენ თვითშეფასებას სპეციალური სქემის მიხედვით. რრეესსუურრსსეებბიი ggaakkvveeTTiillii ttaarrddeebbaa ,,,,mmoommaavvlliiss kkllaassSSii”” kkoommppiiuutteerrii--1133,, iinntteerraaqqttiiuullii ddaaffaa,, ffoorrmmaattiiss ffuurrcclleebbii,, mmaarrkkeerreebbii,, wweebboovvaannii ffeerraaddii ffuurrcclleebbii,, pprrooeeqqttoorrii--11..
  • 6. proeqtis Sefasebis sqema 1 2 3 Cans problemis analizi mizani mimarTulia problemis mosagvareblad resursebis CamonaTvali Seesabameba saqmianobebs ganxorcielebis gzebSi Cans vin ras rogor akeTebs moswavlis saxeli, gvari proeqti (qula) prezentacia (qula) saboloo qula
  • 7. მოსწავლეთა შეფასების სქემა მათემატიკაშიშეფასებისსქემა კომპონენტები 1-2 ქულა (დაბალი) 3-4 ქულა (საშუალოზედაბალი) 5-6 ქულა (საშუალო) 7-8 ქულა (საშუალოზემაღალი) 9-10 ქულა (მაღალი) saSinao davaleba ar aqvs davaleba da arc rveuli aqvs rveuli, magram ar aqvs davaleba Sesrulebuli aqvs davalebis mxolod mciredi nawili Sesrulebuli aqvs davalebis mxolod nawili an srulad, magram SecdomebiT davaleba aqvs srulyofilad Sesrulebuli saklaso samuSao ar asrulebs maswavleblis miTiTebebs, ar aris CarTuli sagakveTilo procesSi, ver gamoTqvams sakuTar azrs aqvs rveuli, magram ar asrulebs maswavleblis miTiTebebs, ar wers, cdilobs koncentrirebas, magram ver axerxebs, nawilobriv asrulebs maswavleblis miTiTebebs, iSviaTad gamoTqvams sakuTar azrebs, xSirad efanteba goneba CarTulia gakveTilis msvlelobaSi, gamoTqvams sakuTar azrebs, magram aklia damajerebloba, drodadro iRebs maswavleblis SeniSvnebs CarTulia gakveTilis msvlelobaSi, asrulebs maswavleblis davalebebs, cdilobs iyos damoukidebeli, yvela sakiTxze aqvs sakuTari azri damajerebeli, argumentirebuli Semajamebeli samuSao ar asrulebs damoukidebel davalebebs, ver axerxebs koncentrirebas moswavle cdilobs amocanis amoxsnas, magram ver poulobs amoxsnis gzas moswavle poulobs amocanis amoxsnis gzas, magram ver xsnis amocanas moswavle poulobs amocanis amoxsnis gzas, magram xsnis xarvezebiT moswavle xsnis amocanas, gamoyenebuli aqvs amoxsnis optimaluri gza
  • 8. შეფასების სქემა ჯგუფური მუშაობისთვის კრიტერიუმები 1-5 6-7 8-10 ჯგუფის მიერ სამუშაოს მიზნის გააზრება ჯგუფმა სამუშაოს მიზანი კარგად ვერ გააცნობიერა ჯგუფმა სამუშაოს მიზანი გააცნობიერა ჯგუფმა სამუშაოს მიზანი კარგად გააცნობიერა ჯგუფის მიერ სამუშაოს დაგეგმვა ჯგუფმა სამუშაო ვერ დაგეგმა, ამიტომაც მისი საქმიანობა სტიქიური იყო ჯგუფმა სამუშაო დაგეგმა, მაგრამ დროდადრო უხდებოდა გეგმიდან გადახვევა ჯგუფმა სამუშაო კარგად დაგეგმა და შეასრულა გეგმით გათვალისწინებული ყველა პუნქტი ჯგუფის მიერ სამუშაოს ორგანიზება სამუშაო არ იყო ორგანიზებული ჯგუფის წევრებს შორის ფუნქციები არ განაწილებულა სამუშაოორგანიზებული იყო, მაგრამ ჯგუფის წევრებს შორის ფუნქციები არათანაბრად გადანაწილდა სამუშაო კარგად იყო ორგანიზებული ჯგუფის წევრებს შორის ფუნქციები სწორად და თანაბრად გადანაწილდა ჯგუფის წევრთა ჩართულობა ერთი (ორი) მოსწავლე აქტიურობდა მხოლოდ ჯგუფის თითქმის ყველა წევრი აქტიური იყო ჯგუფის ყველა წევრი აქტიური იყო ჯგუფის წევრთა შორის ურთიერთობა ჯგუფის აქტიურ და პასიურ წევრებს შორის ურთიერთობები იძაბებოდა ჯგუფის წევრთა შორის ძირითადად პოზიტიური ურთიერთობები იყო ჯგუფის წევრთა შორის იყო პოზიტიური დასაქმიანი ურთიერთობები
  • 9. prezentaciis Sefasebis sqema Sedegebi 1-5 6-8 9-10 Sesavali mosw. cdilobs auditoriis dainteresebas, magram yuradRebas ver ipyrobs sainteresod aris mowodebuli da Seesabameba Sinaarss efeqturia, aratrafaretuli, ipyrobs auditoriis yuradRebas Temis gasagebad warmodgena mxolod nawilobrivaa gasagebi, moiTxovs nawilobriv ganmartebebs gasagebia, magram aris xarvezebi, iTxovs dazustebas warmodgenili sakiTxebi naTeli, gasagebi da damajerebelia logikuroba zogierT adgils aklia logikuroba, zogjer araTanmimdevrulia ZiriTadad logikuri da Tanmimdevrulia, magram mkafiod ar gamoyofs nawilebs logikuria da kargad Camoyalibebuli argumentacia argumentebi mcirea da aradamajerebeli argumentebi aqvs, magram aklia faqtobrivi masaliT gamyareba argumenti bevria da damajerebeli, gamyarebulia faqtobrivi masaliT daskvnebi daskvnebi ulogiko da gaumarTavia logikuria, magram yvela sakiTxis reziumireba ar xdeba logikuri da originaluria auditoriasTa n kontaqti periodulad cdilobs auditoriis yuradRebis mipyrobas, magram ver axerxebs grZnobs auditorias da ZiriTadad amyarebs kontaqts flobs auditorias, adekvaturad reagirebs mis reaqciebze efeqturad iyenebs verbalur da araverbalur xerxebs pasuxebi auditoriis SekiTxvebze pasuxebi ar aris srulyofili TiTqmis yvela kiTxvas upasuxebs srulyofil pasuxs scems yvela SekiTxvas
  • 10. სამუშაო ფურცელი №1 მოსწავლის სახელი და გვარი: კლასი: თარიღი: ინტერნეტში მოძებნე ინფორმაცია ცნობილი ქართველი მათემატიკოსის გიორგი ნიკოლაძის შესახებ და შეავსე ქვემოთ მოცემული ცხრილი: აქ ჩასვით სურათი cnobili qarTveli maTematikosi 1 სახელი, gvari 2 romel wlebSi moRvaweobda 3 romel sferoSi moRvaweobda 4 misi miRwevebi 5 აქ მიუთითეთ, თუ კიდევ რაიმეს დამატება გინდათ შენიშვნა: 1. ინფორმაციის მოძებნა შესაძლებელია www.google.ge საიტზე 2. გამოსულ ჩამონათვალში შეარჩიეთ ვიკიპედიას გვერდი. 3. ნამუშევარი, რომელსაც არ ექნება მითითებული სახელი და გვარი, შეფასდება 0 ქულით. 4. ცხრილის თითოეულ უჯრაში ჩასაწერი მასალა უნდა იყოს მაქსიმუმ 4-5 წინადადება. 5. ტექსტის კოპიის გაკეთება არ შეიძლება. 6. davalebis Sesasruleblad geZlevaT dro 12 wT 7. შესრულებული დავალება გადმომიგზავნეთ ელ. ფოსტაზე: ninochi68@gmail.com
  • 11. შეფასების კრიტერიუმები 1 სამუშაოსთვის ქულა შესრულებული სამუშაო 1-3 ინტერნეტში მასალა მოძებნა, მაგრამ არ შეავსო ცხრილი; მოძებნა და გადმოიტანა სურათი, მაგრამ არ ჩასვა საჭირო ადგილას. 4-6 მასალა მოძებნა და შეავსო ცხრილის მხოლოდ 2 პუნქტი; მოძებნა და გადმოიტანა სურათი. სურათი ჩასვა საჭირო ადგილას. 6-8 მასალა მოძებნა; შეავსო სამი პუნქტი; ტექსტის აკრეფის დროს არ დაიცვა ბეჭდვის ნორმები. 9-10 მასალა მოძებნა; შეავსო 4 პუნქტი; ტექსტის აკრეფის დროს დაიცვა ბეჭდვის ნორმები.
  • 12. viqtorinis davalebebi 1. ramdeni santimetria 5,49 metri? a) 54,9 sm b) 549 sm g) 5490 sm d) 54900 sm 2. gaamravleT: 36,48 0,001= a) 0,3648 b) 3648 g) 36480 d) 0, 03648 3. kaxim pirvel dRes waikiTxa mTeli wignis , meore dRes . romel dRes waikiTxa meti? a) pirvel dRes b) meore dRes g) orive dRes Tanabrad waikiTxa. d) arc erTi pasuxi ar aris swori; 4. dReRamis ra nawils Seadgens 8 sT? a) naxevars; b) erT mesameds; g) erT meoTxeds; d) sam merveds 5. X-is ra mniSvnelobisTvis aris X+2,5 gamosaxulebisa da 2-is namravli 7-is toli? a) 1 b) 11,5 g) 16,5 d) 6 6. daalageT zrdis mixedviT: ; 0,7; 0,72; 0,077; . (1 qula) 7. ra niSani unda davsvaT or orians Soris, rom miviRoT ricxvi, romelic orze meti iqneba da samze naklebi? (1 qula) 8. ori mama da ori Svili wavidnen saseirnod. iyides sami forToxali. TiTos Sexvda TiTo forToxali.rogor SeiZleboda es momxdariyo? pasuxi daasabuTeT. (1 qula) 9. sami wuTis ganmavlobaSi xis mori gaxerxes naxevarmetrian naWrebad. TiToeul gaxerxvas andomeben 1 wuTs. ipoveT xis moris sigrZe. pasuxi daasabuTeT. (1 qula) 10. ninos dabadebis dReze miutanes titebi, maTSi aTi gaSlilia – lamazebi, wiTlebi, xolo sami mexuTedi gauSleli kvirtebi, yvela erTad ramdenia albaT swrafad mixvdebi. (1 qula)
  • 13. Semajamebeli testi 1. სულ რამდენი სასაათო სარტყელი არსებობს? a) 12 b) 24 g) 6 d) 15 3. დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ მოძრაობისას, საათის ისარს წინ ვწევთ თუ უკან? ა) წინ; ბ) უკან; გ) არც წინ და არც უკან; დ) შეუძლებელია განსაზღვრა 3. რომელ სასაათო სარტყელშია პარიზი? ა) ნულოვანში ბ) პირველში გ) მეორეში დ) მესამეში 4. რომელ სასაათო სარტყელშია თბილისი? ა) ნულოვანში ბ) პირველში გ) მეორეში დ) მეოთხეში 5. რა არის დეკრეტული დრო? ა) ზედმეტი დრო; ბ) საჭირო დრო; გ) ხელოვნურად წინ წაწეული დრო დ) ლონდონის დრო
  • 14. მასწავლებლის თვითშეფასება კრიტერიუმები ხშირად ნაწილობ რივ არასოდეს შენიშვნა მასწავლებელი აკვირდება გაკვეთილის ძლიერ და სუსტ მხარეებს + ჩემი გაკ ვეთილები არის ყოველთვის დაგეგმილი ესგ-ის მიხედვით, შედეგზე ორიენტირებული, ვცდილობ ახალი მასალა გადმოვცე ყველა მოსწავლისთვის გასაგებად. გაკვეთილი დატვირთულია მრავალფეროვანი დავალებებით, მოსწავლისთვის არ არის მოსაწყენი და უინტერესო, ისინი თავისუფლად გამოთქვამენ საკუთარ აზრს. სუსტი მხარეა დროის პრობლემა, რადგან მინდა რომ რაც შეიძლება მეტი მოვასწრო . მასწავლებლის მიერ შეთავაზებული მეთოდიკა მოსწავლეებს აძლევს საშუალებას გამოთქვან საკუთარი მოსაზრება ზეპირად + მასწავლებელი გაკვეთილზე იყენებს წერის სხვადასხვა მეთოდებს + ინდივიდუალური; წყვილებში; ჯგუფური. მასწავლებლის მიერ შეთავაზებული მეთოდიკა. მოსწავლეებს აძლევს ჯგუფში მუშაობის საშუალებას + მასწავლებლის მიერ შეთავაზებული მეთოდიკა მოსწავლეებს აძლევს საშუალებას შექმნან პროდუქცია (იგულისხმება ნებისმიერი სახის ნამუშევარი, რომელსაც მხოლოდ მოსწავლეები ქმნიან) + კედლის გაზეთი ,,ნორჩი მათემატიკოსი; ხელსაწყო ,,წილადურა“; მებიუსის ზედაპირი და სხვა ნაკეთობები; გეომეტრიული ფიგურები. ბლოგები ინტერნეტში: http://nchipashvili.blogspot.com/ გაკვეთილზე მასწავლებელი სახელმძღვანელოს გარდა დამატებით მასალას იყენებს + მათემატიკის საბავშვო ენციკლოპედია; მათემატიკის ტესტები VI კლასისთვის; ინტერნეტში სხვადასხვა საგანმანათლებლო ვებგვერდი. ვიდეო მასალა მასწავლებელი იყენებს შეფასების მრავალკომპონენტიან სისტემას + კათედრაზე შემუშავებული გვაქვს შეფასების კრიტერიუმები სამივე კომპონენტის მიხედვით. გაკვეთილის დაგეგმვისას მასწავლებელი იყენებს ახალი ეროვნული სასწავლო გეგმის საგნობრივ სტანდარტში მოცემულ შედეგებს და ინდიკატორებს +
  • 15. მეთოდები მიზნები თანამშრომლობისუნარისგანვით არება ფაქტებისცოდნა პრობლემისგადაჭრისუნარისგან ვითარება ვერბალურ– ლოგიკურიაზროვნებისუნარისგ ანვითარება წარმოსახვითიაზროვნებისუნარ ისგანვითარება დამოუკიდებელიაზროვნებისუნ არისგანვითარება მეხსიერებისგანვითარება გადაწყვეტილებისმიღებისუნარ ისგანვითარება შემეცნებითიინტერესებისგანვი თარება სწავლისსწავლისუნარისგანვითა რება პრეზენტაციისუნარისგანვითარე ბა ემოციურიდამოკიდებულებისგა ნვითარება შეფასებისუნარისგანვითარება დისკუსია X X X თვალსაჩინოება, დემონსტრირება X მასწავლებლისლექ ცია სავარჯიშოები X X X X სიტუაციისანალიზ ი X X პროექტები X X X X X X X X X X წაკითხულისრეზი უმირება როლურითამაშები X X თანამშრომლობით ი სწავლების მეთოდები X გონებრივი იერიში X X X კვლევა (რეფერატები) გრაფიკულიორგან იზაცია X X X პაუზებითკითხვა ესე