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奥田研究室で意識すべきたった1つのこと
Okudapylab 4th-grade Fumiya Akagi
今日お話すること
現在(現状報告など)
過去(ゼミでの1年間を振り返って)
未来(今年度の目標)
今日お話すること
現在(現状報告など)
過去(ゼミでの1年間を振り返って)
未来(今年度の目標)
自己紹介
名 前 赤城 史哉(あかぎ ふみや)
コース 英語
所属ゼミ 奥田雄一郎研究室(青年心理学)
研究テーマ PBLにおける大学生のチームワーク
サークル アカペラサークルVoca Students
マイブーム ラーメン二郎,WordPress
取得単位
 専門科目 残り3単位
 卒業演習 残り4単位
時間割
月曜日 火曜日 水曜日 木曜日 金曜日
1限
2限 ITサポート ITサポート ITサポート
3限 表計算特講TA アカペラ練習 ITサポート ゼミ
4限
World
Englishes
アカペラ練習 ビジネス
コミュニケーション ゼミ
5限
6限 アカペラ練習 アカペラ部会
今日お話すること
現在(現状報告など)
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未来(今年度の目標)
ISTJ
(2012,2013,2014)
INFP
(2015)NOW!
MBTI型性格検査
MBTIとはユングのタイプ論をもとにした、
世界45カ国以上で活用されている
国際規定に基づいた性格検査です。
日本MBTI協会(http://www.mbti.or.jp/, 2015年04月13日アクセス)
ISTJ
(2012,2013,2014)
INFP
(2015)NOW!
真面目で責任感がある性格です.
そして自分の経験から的確に判断を下します。
論理的で客観的なので、時に非情な決断を
下す事もあります.
心の調和を大切にし、自分の価値観にあっ
た生き方を追求する理想主義者です。
日々の雑用なども柔軟に対処しますが、
あまり意味が感じられない
決まりきった作業は嫌いです。
性格診断セブン(http://seikaku7.com/, 2015年04月13日アクセス)
Why?
共同研究での喧嘩事件
自分の価値観に疑問が生じる
合理性だけではなく,
感情面も重要視
するべきだった…
丸くなった?
今日お話すること
現在(現状報告など)
過去(ゼミでの1年間を振り返って)
未来(今年度の目標)
大人になった時
「最高に充実していた」
と思える大学生活を過ごす
今年度の目標
じゅう‐じつ【充実】
[名]
(スル)必要なものが十分に備わること。
中身がいっぱいに満ちていること。
「設備を―させる」
「内容の―した試合」
3つの「充実」
面白さ
読書
仲間
今まで…基本「真面目」
何か馬鹿馬鹿しいことしてみたい!
→青春18きっぷで広島まで行ってみる
今まで…イマイチ読書の習慣つかず
年間読書量50冊突破
→特にチームワーク,ITに関して
今まで…イマイチ仲間意識が薄かった
人から頼られる人になる
→人を気遣うようにする,利他的に動く
共通点 3つの「充実」
面白さ
読書
仲間
今までの価値基準では
重要視していなかった
奥田研究室で意識すべきたった1つのこと
他人の価値観を受容してみる
奥田研究室で意識すべきたった1つのこと 2015/4/17

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奥田研究室で意識すべきたった1つのこと 2015/4/17

Editor's Notes

  1. 3年生・4年生 (こんな意識の持ち方もあるんだよ という事をシェアしたい) 自分に向けて (人に行ったら後に引けなくなるので,この目標意識を高めていきたい) 自分が奥田ゼミでどのように過ごして,どのような変化があったか という実体験を元に,お話したいと思います ----- 会議メモ (4/13/15 18:21) -----
  2. 今回は,3つの視点からお話していきたいと思います. 現在・過去・未来ですね まずは,事務連絡的になっちゃうんですが,現在の自分の状況を報告したいと思います.
  3. 専門科目が3単位 卒業演習が4単位で 今期中に取り切ります.
  4. ・真面目で責任感 ・心の調和 ・ ----- 会議メモ (4/13/15 18:21) ----- 黄色に白→見えない
  5. ・共同研究執筆中にある事件が勃発 ・メンバーの人と喧嘩してしまって,その時は自分が悪いとは思ってなかった ・後から振り返ってみると,合理的に物事を進めるだけではなく,感情/メンタル面の重要性を理解した ・頭ではわかっていたんですけど,「心から納得して」理解した
  6. まあつまり,丸くなったってことですかね. じゃあ次は,そんな丸くなった赤城が今どんな事を考えているかをお話したいと思います.
  7. 最後は,未来ということで,今年度の目標を宣言したいと思います.
  8. 面白さ →重要視してこなかった 読書  →重要視してたけど,行動についてこなかった.また自分の中で意義の位置付けが出来なかった 仲間  →価値自体がわからなかった さっき挙げた3つの事は,全て私が元々持っていた価値観には基いて居ない目標なんですね. 面白さは奥田ゼミ全体の風土から,読書は先生や皆さんから, 仲間に関してはゆうきとか平田とかアーミーとか川端さんとか新井さんとか様々な人に影響を受けて,結果的に今までの(ISTJだった)私だったら絶対に浮かばないような内容になったわけです. ----- 会議メモ (4/13/15 18:21) ----- 面白さ→ 英語になおしてみる!とニュアンスが伝わってくる。 雰囲気作り 4年に向けてプレゼン→ 目的を達成する。 3年生に向けて… どういう姿勢で→ プレゼンテーションスキル (どのセリフは強調し、どこは切る) どこに向けて→指向性 エール→性格の話 話し方などキャラ変える これが出来たらおk! このスライドは一体何を伝えたいのか このプレゼンでは一体何を伝えたいのか 3年生に・・・「◯◯な態度で参加して欲しい」 3年生に「自分たちの事をどう思っているんだろう」 5月の20日から研究に出来るといいな 4月一杯で研究計画決め 堂々と!
  9. 面白さ →重要視してこなかった 読書  →重要視してたけど,行動についてこなかった.また自分の中で意義の位置付けが出来なかった 仲間  →価値自体がわからなかった さっき挙げた3つの事は,全て私が元々持っていた価値観には基いて居ない目標なんですね. 面白さは奥田ゼミ全体の風土から,読書は先生や皆さんから, 仲間に関してはゆうきとか平田とかアーミーとか川端さんとか新井さんとか様々な人に影響を受けて,結果的に今までの(ISTJだった)私だったら絶対に浮かばないような内容になったわけです. ----- 会議メモ (4/13/15 18:21) ----- 面白さ→ 英語になおしてみる!とニュアンスが伝わってくる。 雰囲気作り 4年に向けてプレゼン→ 目的を達成する。 3年生に向けて… どういう姿勢で→ プレゼンテーションスキル (どのセリフは強調し、どこは切る) どこに向けて→指向性 エール→性格の話 話し方などキャラ変える これが出来たらおk! このスライドは一体何を伝えたいのか このプレゼンでは一体何を伝えたいのか 3年生に・・・「◯◯な態度で参加して欲しい」 3年生に「自分たちの事をどう思っているんだろう」 5月の20日から研究に出来るといいな 4月一杯で研究計画決め 堂々と!
  10. 価値観を受容してみるということです. 3年生当初は奥田ゼミの「面白さ」を求めるという価値感が実は良く分かりませんでした. 「面白くなくても実現生や意義があればいい」 最近実感し始めた漢字で,「面白さ」のセンスが無いんでなかなか苦労している所です ですが,「面白さはいらない」とその文化・価値観を拒むのではなく, とりあえずイヤイヤでも受け入れていけば, 1年後には自分の中で大きな変化・成長として現れてくるかもしれませんよ.
  11. いい奥田研究室ライフを送るにあたって,本プレゼンが少しでも皆様のヒントになれば幸いです. 何か必要な事があったら遠慮なく聞いて下さい ありがとうございました.