El documento resume una presentación de Félix Serrano Delgado sobre las actividades del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado de España. El INTEF ofrece formación oficial y cursos MOOC para profesores, y ha desarrollado un Marco Común de Competencia Digital Docente basado en estándares internacionales. El INTEF busca mejorar continuamente sus cursos y expandir el uso de su marco de competencia digital.

1. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
www.ite.educacion.es
Torrelaguna, 58. 28027 Madrid – España / Tlf: 913 778 300. Fax: 913 680 709
Encuentro RELPE Jefes de Portales Costa Rica
10 de junio de 2015
Félix Serrano Delgado
@feserdel
Instituto de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

2. La educación en España
• El 95% del presupuesto en
educación es gestionado por las
CCAA
• Sólo Ceuta y Melilla dependen
directamente del MECD: 7.500
alumnos frente a los 8 millones
totales en España en enseñanzas
de régimen general (Infantil,
Primaria, Secundaria,
Bachillerato, FP y Educación
Especial)

3. Competencia
Digital Docente
TICs para la
Educación
Plan de Cultura
Digital en la Escuela
Formación del
Profesorado
Plan de Desarrollo
Profesional Docente
El Instituto de Tecnologías Educativas y
Formación del Profesorado (INTEF)

4. Plan de Cultura Digital en la Escuela

5. Planes de Formación del INTEF

6. Formación en Red
• Formación oficial del INTEF:
– En 2014, 7300 alumnos en 40 cursos
– En 2015, 7500 alumnos matriculados en 38 cursos
– Valoración de los cursos basada en NPS (Net Promoter
Score)
– http://www.symbaloo.com/mix/formacionenred2014
• Formación abierta (MOOC)
– En 2014, 15.000 inscripciones en 3 cursos
– En 2015, 8.000 inscripciones en 4 cursos hasta la fecha
– Previstos 12 MOOC en total en 2015.

7. Plan de “Formación en Red” oficial del
INTEF 2014
Curso Ofertadas Concedidas Certifican
ABP. Aprendizaje basado en proyectos. 1120 1634 1279
Alfabetizaciones múltiples: una nueva ecología del aprendizaje. 140 cancelado cancelado
Coeducación: dos sexos en un solo mundo. 490 95 82
Creatividad, diseño y aprendizaje mediante retos. 210 211 159
De espectador a programador. El camino para entender la tecnología aprendiendo a
manejarla.
140 290 226
Digital Storytelling for Teachers. 490 217 135
Educación conectada en tiempos de redes. 490 311 240
Educación inclusiva: iguales en la diversidad. 385 176 147
El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación. 140 184 98
Espacios de lectura. Leer, aprender e investigar en todas las áreas. 490 221 153
Evaluaciones externas internacionales del sistema educativo. 490 218 181
Las competencias clave: de las corrientes europeas a la práctica docente en las aulas. 140 91 73
Mobile Learning y Realidad Aumentada. 140 281 206
PLE: Aprendizaje conectado en red. 840 300 223
Recursos Educativos Abiertos para la Educación Infantil y Primaría. 490 211 132
Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza de las Ciencias Sociales. 490 83 68
Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza de las Ciencias. 490 103 75
Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza de las Lenguas. 490 139 87
Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza de las Matemáticas. 490 208 120
Respuesta educativa para el alumnado con TDAH (déficit de atención e hiperactividad). 560 697 564
Tutores para la Formación en Red. 280 343 328
Uso de Recursos Educativos Abiertos para el aprendizaje integrado de contenidos y
Lenguas extranjeras (AICLE).
490 469 344
9485 6482 4920

9. 16/06/2015
3 cursos MOOC del INTEF en 2014

10. CURSOS MOOC 2015 http://mooc.educalab.es/
“Enseñar y evaluar la competencia
digital”
Fechas: 27.04.15 - 11.06.15
Participantes registrados (a 8.06.15):
1.838.
España: 1.283.
Insignias entregadas (a 8.06.15): 126.
“eTwinning en abierto”
Fechas: 04.05.15 - 14.06.15
Participantes registrados (a 8.06.15):
960.
España: 901.
Insignias entregadas (a 8.06.15): 35.
“Aprendizaje basado en proyectos”
Fechas: 20.05.15 - 01.07.15
Participantes registrados (a 8.06.15):
3.489.
España: 2.119.
Insignias entregadas (a 8.06.15): -
“Entornos personales de aprendizaje
(PLE)”
Fechas: 01.06.15 - 12.07.15
Participantes registrados (a 8.06.15):
1.565.
España: 757.
Insignias entregadas (a 8.06.15): -

11. MOOC Aprendizaje
Basado en Proyectos
(19 mayo 2015)
nº País
participantes
por país
1España 1772
2Mexico 330
3Argentina 192
4Colombia 181
5Peru 132
6Ecuador 63
7Uruguay 53
8Venezuela 42
9Chile 41
10El Salvador 27
11Costa Rica 21
12Guatemala 13
13Brasil 13
14Republica Dominicana 11
15Francia 10
16Bolivia 10
17Honduras 8
18Estados Unidos 7
19Panama 6
20Alemania 5

12. Proceso de
mejora
continua
Experimentación
Analíticas
de
aprendizaje
Aprendizaje digital,
validación y
reconocimiento
Nuevas modalidades de formación

13. Evaluación de los cursos oficiales
20% 17% 10% 11% 6% 16% 16% 21% 16% 18% 5% 19% 14% 29% 6% 21% 18%
25%
19%
19% 25%
17%
34% 30%
18%
24% 36%
26%
25%
19%
28%
25%
23%
25%
55%
64%
71%
64%
77%
51%
54%
62% 60%
45%
68%
56%
67%
43%
69%
56% 57%
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
7.00
8.00
9.00
10.00
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
% Detractores (0 a 6) % Pasivos (7 y 8) % Promotores (9 y 10) Puntuación promedio "¿recomendaría?" (escala derecha 0 a 10)

15. Marco Común de Competencia Digital Docente
(España)
• Trabajo cooperativo entre el MECD y las Comunidades Autónomas
• MCCDD= Marco Común de Competencia Digital Docente
• Desarrollado en 2013-2014 y publicado en EducaLAB
• Documento estándar basado en IPTS DIGICOMP
• Dimensión 1: Áreas de Competencia
1. Información
2. Comunicación
3. Creación de Contenidos
4. Seguridad
5. Resolución de Problemas

16. Estructura del MCCDD
MCCDD desarrolla DIGICOMP
del IPTS y se particulariza para
los docentes
– Dimensión 1 (Áreas de
Competencia) es igual
– Dimensión 2 (Competencias) es
igual
– Dimensión 3 (Niveles) la
definición está adaptada a los
docentes
– Dimensión 5 (Ejemplos) es
especifica para la educación y la
enseñanza

17. Evolución del MCCDD
1. Herramienta de autoevaluación para diagnosticar las necesidades de
formación individuales
2. Portafolio Profesional Docente que permita el registro de la práctica
profesional para cada competencia con puntos de validación comunes, que
sirva también como guía para la implantación.
3. Pruebas de evaluación con niveles y perfiles profesionales.
4. Herramienta para los centros educativos, que podría también incluir otros
indicadores relacionados como el uso de REA, entorno digital en el centro, y
permitir a los cetros organizar actividades de formacion de acuerdo a los
criterios estándares propuestos
Sería deseable que las instituciones internacionales la compartición de materiales
REA y recursos y la difusión de las iniciativas de formación en competencias
digitales, y un criterio común para la creación de herramientas de evaluación y
acreditación de competencias digitales según estándares acordados.

18. Educalab: @educalab
Félix Serrano Delgado: @feserdel
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Internacional
Gracias especiales a Néstor Alonso
@Potachov por sus magníficos dibujos
que he usado en este PPT