2 estrategia de aprendizaje por proyectos

REPARADOR DE
COMPUTADORAS
Estrategia de Aprendizaje por Proyectos (EAP)
Realizado por: Fredy Pérez

REPARADOR DE COMPUTADORAS
EAP (Estrategia de Aprendizaje por proyectos)
 ¿Que es un proyecto ?

EAP
 Un proyecto es un conjunto de acciones que se
planifican a fin de conseguir una meta previamente
establecida, para lo que se cuenta con una
determinada cantidad de recursos. Todo proyecto, ya
sea que tenga fines personales (por ejemplo, una
modificación al hogar, o la construcción de un mueble),
profesionales (la creación de una empresa, o la
construcción de una estructura) o investigativos (un
proyecto científico), posee una estructura dividida en
fases que permiten dar finalmente el la meta u objetivo
establecido.

EAP
 El aprendizaje mediante el método de proyectos
fomenta una actuación creativa y orientada a los
objetivos en el sentido de que se transmiten, además,
de las competencias específicas (técnicas), sobre todo
las competencias interdisciplinarias a partir de las
experiencias de ustedes los alumnas/os.

EAP
 La clave de la eficacia y aceptación de la EAP
características necesarias para el desarrollo de
competencias“.
 Carácter interdisciplinario
 Aprendizaje orientado a proyectos
 Formas de aprendizaje autónomo
 Aprendizaje en equipos
 Aprendizaje asistido por medios

FASES APP ( Aprendizaje por Proyectos)
Informar Planificar Decidir Realizar Controlar
Valorar
reflexionar
(Evaluar)

Valorar
reflexionar
(Evaluar)
 El método de aprendizaje por proyectos permite
desarrollar el „modelo ideal“de una acción completa a
través de las seis fases del proyecto.
 La competencia especifica (p. ej., los conocimientos
técnicos)
 La competencia metodológica (p. ej., planificación y
diseño de la secuencia del proyecto)
 La competencia social (p. ej., cooperación con los
otros miembros del proyecto) y la competencia
individual humana (p.ej., disposición para el trabajo en
equipo)

 Informar y Planificar
 Recopilar información necesaria para la resolución de
problema o tarea. Por medio de diferentes fuentes de
información (Libros, revistas, películas, etc)
 Planteamiento de los objetivos o tareas del proyecto (
Desarrollado conjuntamente)
 Realizar estas actividades fomentando el trabajo en
grupo y rompiendo el individualismo.
 1. Realizar un Plan de trabajo
 2. Procedimiento para cumplirlo
 3. Medios e instrumentos de trabajo.
 4. División del trabajo entre los integrantes
Valorar
reflexionar
(Evaluar)

 Decidir y Realizar el Proyecto
 Elegir grupalmente cual de las variables o estrategias de
solución se seguirá.
 Análisis y discusión estrategia aceptada.
 Realización de tareas por cada miembro según lo
planificado.
 Comparación resultados iniciales y actuales.
 Correcciones (Planificación y Realización)
Valorar
reflexionar
(Evaluar)

 Controlar y evaluar (Valorar y reflexionar )
 Autocontrol de tareas y procesos realizados para evaluar
la calidad de trabajo.
 Discusión sobre los resultados conseguidos.
 Retroalimentación.
Valorar
reflexionar
(Evaluar)

Características del método de proyectos
 Afinidad con situaciones reales
Valorar
reflexionar
(Evaluar)
 Las tareas y problemas planteados tienen una relación
directa con las situaciones reales del mundo laboral.
 Relevancia práctica
 Las tareas y problemas planteados son relevantes para
el ejercicio teórico y práctico de la inserción laboral y
el desarrollo social personal.
 Enfoque orientado a los participantes
 La elección del tema del proyecto y la realización están
orientadas a los intereses y necesidades de los
aprendices.

 Enfoque orientado a la acción
 Enfoque orientado al producto
 Se trata de obtener un resultado considerado como
relevante y provechoso, el cual será sometido al
conocimiento, valoración y crítica de otras personas.
 Enfoque orientado al proceso
Valorar
reflexionar
(Evaluar)

 Se trata de orientar a procesos de:

 – Aprender a aprender
 – Aprender a ser
 – Aprender a vivir juntos
 – Aprender a hacer
 Aprendizaje holístico – integral
Valorar
reflexionar
(Evaluar)
 En el método de proyectos intervienen las competencias
cognitivas, afectivas y psicomotrices (todas ellas forman
parte de los objetivos)

Aplicación EAP
 El método de proyectos debe entenderse como un
proceso interactivo
 El proyecto se basa en una idea que se quiere llevar a la
práctica. Se comenta, se discute, se verifica, se toman
decisiones y se evalúa la puesta en práctica de la idea
del proyecto, siempre sobre la base de una planificación
detallada y exacta de los pasos a seguir.

Ventajas del aprendizaje por proyectos
 Los aprendices toman sus propias decisiones y aprenden
a actuar de forma independiente.
 Es un aprendizaje motivador, puesto que es parte de las
experiencias de los alumnas/os y de sus intereses y
facilita las destrezas de la motivación intrínseca.
 Las Capacidades construidas y los contenidos aprendidos
son más fácilmente transferibles a situaciones
semejantes. Este proceso de aprendizaje facilita la
comparación de estrategias y de conceptos lo cual
permite enfocar la solución correcta desde perspectivas
diferentes, hecho que favorece la transferencia

Ventajas del aprendizaje por proyectos
 Se fortalece la autoconfianza
 Los mismos aprendices configuran las situaciones de
aprendizaje
 Favorece la retención de los contenidos puesto que
facilita la comprensión lógica del problema o tarea.
 El aprendizaje se realiza de forma integral
(aprendizajes metodológicos, sociales, afectivos y
psicomotrices).
 Se fomentan niveles superiores de aprendizaje
(transferencia y forma de actuar orientadas a la
resolución de problemas).
 Se fomenta formas de aprendizaje investigativo.

TRABAJO EN EQUIPO
 El trabajo en equipo hace referencia a la serie de
estrategias, procedimientos y metodologías que utiliza
un grupo humano para lograr las metas propuestas.

TRABAJO EN EQUIPO
 Las características del trabajo en equipo son:
 Es una integración armónica de funciones y actividades
desarrolladas por diferentes personas.
 Para su implementación requiere que las responsabilidades
sean compartidas por sus miembros.
 Necesita que las actividades desarrolladas se realicen en forma
coordinada. El trabajo en equipo no es la suma de las
aportaciones individuales, sino que por el contrario se basa en
la complementariedad, la coordinación, la comunicación, la
confianza y el compromiso
 Necesita que los programas que se planifiquen en equipo
apunten a un objetivo común. El trabajo en equipo significa
que las personas que integren el grupo tienen que tener claro
los objetivos y metas, han de orientar su trabajo a la
consecución de los fines del grupo.

Roles en el equipo de Trabajo
 Se fortalece la autoconfianza
 Los mismos aprendices configuran las situaciones de
aprendizaje
 Favorece la retención de los contenidos puesto que
facilita la comprensión lógica del problema o tarea.
 El aprendizaje se realiza de forma integral
(aprendizajes metodológicos, sociales, afectivos y
psicomotrices).
 Se fomentan niveles superiores de aprendizaje
(transferencia y forma de actuar orientadas a la
resolución de problemas).
 Se fomenta formas de aprendizaje investigativo.

 Para trabajar en equipo es fundamental promover
canales de comunicación, tanto formales como
informales, eliminando al mismo tiempo las barreras
comunicacionales y fomentando además una adecuada
retroalimentación. Debe existir un ambiente de trabajo
armónico, que permita y promueva la participación de
los integrantes de los equipos, donde se aproveche el
desacuerdo para buscar una mejora en el desempeño.

 .

Actividades:
 1: Presenta las fases de la Estrategia de Aprendizaje por
proyecto EAP, Identificar ventajas y desventajas. Luego
escribir como colabora su aplicación en el
planteamiento de un proyecto de informática así como
la fortaleza.
 2. Investigar temas relacionados con la creatividad,
luego plantear como serán aplicados como desarrollo
del pensamiento creativo de las actividades
relacionadas con la reparación de computadoras.

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