小书制作

手制绘本创作
 突破阅读，写作学习沉闷无趣的困境
 激发主动学习的意愿
 生动活泼的学习情境达到学习能力指标
 鼓励深度学习探索的动力
 绘本创作的美好：画 + 话
 从做一本书去认识一本书

绘本大关观园
 一页书
 四页书
 五格书
 手卷书 / 长条书
 折叠书
 卡片书
 口袋书
 翻翻书

一页书
 手法
 材料
 内页
 外形：基本型，变形

一页书—发射性发想
我家是
动物园
爸爸 - 狮子 - 肉
脾气不好
妈妈—熊 —
爱洗东西
爷爷—长颈
鹿 - 骑在肩
上
奶奶—狐
狸 -- 百变造
形
妹妹—小白
兔—竖耳朵 -
可爱
我—猴子
— 爱吃香蕉
+ 爬树

一页书：直线性发想
鲁拉鲁先生的庭院
发现草坪被入侵
他有一块草坪
用弹弓把入侵者赶走
来了一只鳄鱼
E

一页书
 勇气
 你喜欢
 我爸爸
 和平是什么
 蝌蚪变变变
 世界最美丽的村子

四页书 / 把格书
 起承传合
 主题：
 心情：喜怒哀乐
 诗 / 儿歌
 笑话
 游戏、谜语
 日记
 四季

四页书 / 八格书
 大头妹
 大树之歌
 蚯蚓的日记
 躲猫猫
 这样的尾巴可以做什么

五格书
 由小到大的联想 / 局部
到整体 / 简单到复杂
 例子：
 神奇的蓝色水桶
 好饿好饿的小白熊
 小红书
 查克苯！
 鸭子骑车记
 我的家—变化形

手卷书 / 长条书
 蚂蚁和西瓜
 兔子先生去散步
 荷花镇的早市
 我想要爱

 视觉和想象的延伸书：很长
很长 / 高 / 深。。
 小真的长头发
 月光男孩
 风景：酷老师逛动物园
 场景：母鸡罗斯去散步
 历史书：绘本作者
 生命书：花婆婆

折叠书
 动物绝对不穿衣 - 小魔怪要上学
 衣裳小公主 - 小老鼠的一天

卡片书
 可以随意更动顺序
 活页
 文图正反面
 发展不同的故事
 如：雨伞、迟到大王
、爱讲故事的小鱼儿

口袋书
 收褶和摊开之间－－
惊奇效果
 心情秘密－－我还得
哭
 阅读剪贴书
 生活日记：小龙记周
记


翻翻书
 问与答
 道理与应用
 语文学习书：看故事，学成语
 猜猜看：我的第一本形状书
 对话书 : 我要大蜥蜴 , 世界为谁而存活

立体书 / 翻翻书 / 洞洞书

洞洞书：好饿的毛毛虫

您可以这样帮助孩子建立信心：
 印章 /chop— 卡通，自己制作
 Lee Lionni 小黑鱼
 图案
 某些故事的角色
 杂志 / 报纸：查理和萝拉系列
 照片
 撕贴：小黄与小蓝
 小物件
 红色的线
 布
 叶子、草。。。。

创作绘本 -- 内容
 现有的故事取材
改变材料 : 三只小猪 : 触摸书
置身故事中 : 一起想办法
改变故事要素 : 角色场景时代事物
改变故事结局

 故事接龙 : 一开始是一个
苹果
 词语联想—抽签
 造型 : 茄子狗来了小艾
来了— 5W
 画面想象—发展情节 : 鸭
子骑车记
 经验 : 好想吃榴莲
 问题触发 : 长大以后做什
么 ?

 互动：是谁藏起来了？
 直线、放射线、回扣（小
凯的家不一样了）
 对比：嘟嘟与巴豆、丽莎
离水远一点
 层递：棕色的熊 A-B,B-
C,C-D

不难制作对吗？回去和孩子一
起动手做吧！

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