1. 三種問題層次

2. 具體問題
• 具有明確的答案，或具體的正確答案，因
此屬於封閉式問題。
• 讓學生專注於需要學習的事實性知識，回
答問題時需要知識及理解能力。
• 用以檢測學生記憶事實性知識的能力。

3. 彭明輝的說法
• 最基本層次的問題，是問一些容易
被讀者忽略的情結或細膩處，並在
問題的後面標示答案出現的頁次，
讓他們可以根據頁次就找到要重讀
的部份，並且很容易在重讀之後找
到答案。這個層次的問題是為了要
增加他們閱讀的細膩度。

5. 單元問題
• 開放性問題。
• 允許獨特的答案及創意的想法，讓學生自
行詮釋事實。
• 需針對特定的主題，引發相關概念的探索。

6. 彭明輝的說法
• 第二層次的問題是要綜合好幾個基
本層次問題的線索去思考，才會有
答案的，難度較高，目的是他們不
只讀得精細，而且有能力綜合。

8. 核心問題
• 重要而恆久的概念，為開放性的問題。
• 通常是生活中的重要問題。
• 強調高層次思考，讓學生剖析自己的思考，
並應用各類價值觀，詮釋個人的經驗。

9. 彭明輝的說法
• 第三個層次是問整個大段落（經常
跨越數十頁的篇幅）背後作者想要
引導讀者去發現的較深刻的問題，
目的是要培養他們跳出小說情節，
跟自己的生命對話並進行深層省思。