1. РОЛЬ ПОДСКАЗКИ ПРИ ВЫБОРАХ
В ВЕРБАЛЬНЫХ
ЗАДАЧАХ, ПРЕДПОЛАГАЮЩИХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ
докладчик: Краснов Е.В.
факультет психологии МГУ, соискатель
научный руководитель: КорниловаТ.В.,
д-р. психол. наук, профессор

2. Подходы к исследованию
феномена подсказки
 Прайминг – эффекты
 К. Мартиндейл
 Л. Я. Дорфман
 А. Грушка и Э. Нечка
 Дж. Шоу и М. Конвей
 Действие подсказки в решении мыслительных
задач
 Н. Мэйер
 Р. Дриштадт
 К. Холиак и К. Кох
 Р.Л. Доминовски и Р. Дженрик
2

3. Задача исследования
Рассмотрение роли подсказки-иллюстрации при
принятии решений в задачах, предполагающих
условия межличностного взаимодействия, выбор
в которых во многом опосредствуется
использованием эмоциональной информации
3

4. Выборка и методики
исследования
• 51 человек
• военные преподаватели
• (M = 42,03; σ = 8,38)
Испытуемые
• Опросник эмоционального интеллекта – ЭмИн.
• Новый опросник толерантности к неопределенности – НТН.
• Опросник личностные факторы решений – ЛФР-21.
Психодиагностические методики
• Методика множественного выбора
Разработанная методическая процедура
4

5. Методическая процедура
 6 вербальных задач,
в каждой 4 этапа:
1. Начальное предъявление вербальной задачи
2. Показ подсказки-иллюстрации
3. Окончательное предъявление вербальной задачи, с
возможностью переоценки ситуации
4. Оценка подсказки-иллюстрации
5

6. Описание ситуации
Вы с коллегами присутствуете на рабочем совещании. В ходе совещания
начальник высказывает несправедливую критику в Ваш адрес в довольно
резкой форме относительно Вашей работы, после чего ставит Вам очередные
задачи на следующий период.Что Вы будете делать?
Вы спокойно фиксируете очередные поручения, мысленно высказывая
начальнику все, что о нем думаете.
Вы сохраняете самообладание, выслушиваете очередные поручения, а
после совещания наедине высказываете начальнику Ваши возражения
относительно критики, подчеркивая его неправоту.
Вас огорчает несправедливая критика начальника, и после совещания в
неформальной обстановке Вы обсуждаете эту ситуацию с коллегами.
В ответ Вы выражаете начальнику во время совещания своё несогласие с
критикой, доказывая Вашу правоту.
6
1 2 3 4

7. Подсказка-иллюстрация
7
1 2 3 4

8. Вы с коллегами присутствуете на рабочем совещании. В ходе совещания
начальник высказывает несправедливую критику в Ваш адрес в довольно
резкой форме относительно Вашей работы, после чего ставит Вам очередные
задачи на следующий период.Что Вы будете делать?
Вы спокойно фиксируете очередные поручения, мысленно высказывая
начальнику все, что о нем думаете.
Вы сохраняете самообладание, выслушиваете очередные поручения, а
после совещания наедине высказываете начальнику Ваши возражения
относительно критики, подчеркивая его неправоту.
Вас огорчает несправедливая критика начальника, и после совещания в
неформальной обстановке Вы обсуждаете эту ситуацию с коллегами.
В ответ Вы выражаете начальнику во время совещания своё несогласие с
критикой, доказывая Вашу правоту.
Повторный выбор для ситуации
8
1 2 3 4

9. 4 Оценка иллюстрации
 Оцените иллюстрацию по пятибалльной шкале:
 нет
 скорее нет
 50 на 50
 скорее да
 да
 Отражается ли на картинке заданная ситуация?
 Правдоподобно ли переданы эмоции персонажей?
 Помогает ли иллюстрация при выборе ответа?
9
1 2 3 4

10. Результаты исследования
№
задачи
Ответ не
изменился
Ответ
изменился
2 p
1 17 34 5,667 0,017
2 12 39 14,294 0,0001
3 18 33 4,412 0,036
4 17 34 5,667 0,017
5 10 41 18,843 0,0001
6 16 35 7,078 0,008
Для всех задач было установлено значимое отличие распределения частот
смены ответов после предъявления подсказки от случайного (все статистики хи-
квадрат значимы на уровне < 0,05)
10

11. Результаты исследования
11
№ задачи Переменные
Предварительный
выбор
Окончательный
выбор
2 р 2 р
1
B1 3,934 0,047 2,857 0,091
В3 6,125 0,013 5,128 0,024
ИТН 3,934 0,047 0,670 0,413
4 ВЭИ 4,307 0,038 5,953 0,015
6 Готовность к риску 4,063 0,044 4,996 0,025

12. Выводы
 Подсказка способствовала пониманию
необходимости ориентироваться на свои и чужие
эмоции, управлять ими для позитивного выбора,
свидетельствующего о разрешении ситуации
неопределенности.
 Для половины разработанных нами задач, в
которых моделировались проблемные
профессиональные и житейские ситуации выбора,
установлена положительная связь предпочтения
выбора, предполагающего ориентировку на эмоции
других и разрешение ситуации неопределенности, с
высокими показателями ЭИ, готовности к риску и
низкими – интолерантности к неопределенности.
12

13. РОЛЬ ПОДСКАЗКИ ПРИ ВЫБОРАХ
В ВЕРБАЛЬНЫХ ЗАДАЧАХ,
ПРЕДПОЛАГАЮЩИХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ
докладчик: Краснов Е.В.
факультет психологии МГУ, соискатель
научный руководитель: КорниловаТ.В.,
д-р. психол. наук, профессор