Zasoba

2
ШКОЛА БЕЗ СТРЕСУ. КІНЕЗІОЛОГІЯ
СТРЕСОСТІЙКОСТІ
Засоба Інна
нейропсихолог, кінезіолог, керуючий партнер компанії
kaza.com.ua, директор освітнього клубу компанії "KaZa",
тренер програми "Успіх у навчанні"

Виды стресса:
Эмоциональный – прошлые психологические травмы, текущие или будущие тревоги,
боязнь неудачи.
Экологический – чувствительность к шуму, освещение, электромагнитное загрязнение.
Физический – неправильная осанка, недостаточная физическая нагрузка, недосыпание,
поверхностное дыхание.
Информационный – необходимость быстрого принятия решений, обилие постоянно
меняющейся информации.
Социальный – ситуация в семье, кризис, повышение цен, неопределенность, безработица.
Химический – недостаток воды, неправильное питание, пищевая аллергия, дефицит
пищевых веществ, злоупотребление лекарствами.
3
www.kaza.com.ua
+380676887712
kazabalance@gmail.com
Компанія «KaZa» виробляє обладнання для підвищення шкільної успішності.
Освітній клуб компанії проводить семінари для фахівців і батьків.

Возникновению стресса способствует:
• обучение, не соответствующее возрастным этапам развития
головного мозга и не учитывающее психофизиологические
особенности когнитивной сферы детей;
• к стрессовым факторам можно отнести постоянную угрозу
наказания за ошибочные ответы и действия.
4
Школа является крупным источником стресса для детей.
www.kaza.com.ua
+380676887712

• ребенок жалуется на частые боли в животе;
• он периодически страдает от достаточно сильных головных болей;
• ребенок проявляет излишнее, не соответствующее ситуации нетерпение (иногда с
оттенком агрессии или вызова) или гиперчувствительность (плач, истерический
смех);
• он подолгу не может заснуть;
• ребенок проявляет нервозность и часто жалуется на мышечное напряжение,
судороги в конечностях (ему сводит мышцы);
5
Тревожные сигналы:
www.kaza.com.ua
+380676887712

• временами у него возникает ощущение, что сердце бешено колотится, или он
чувствует, как накатывает жар;
• у ребенка случаются нервные тики: он подолгу ритмически болтает ногами, хрустит
пальцами, кусает губы, дергает себя за волосы;
• ребенок теряет уверенность в себе, у него снижается самооценка или пропадает
интерес к происходящему вокруг;
• ребенок заикается, ему становится трудно сконцентрироваться;
• он становится чрезмерно требовательным, стремится контролировать окружающих
(родителей, братьев и сестер).
6
Тревожные сигналы:
www.kaza.com.ua
+380676887712

Как влияет продолжительный стресс на детей?
7
Ребенок не учится там, где ему страшно!!!
Потому что в этот момент неокортекс (думающий мозг) не воспринимает
информацию.
www.kaza.com.ua
+380676887712

8
Стресс нарушает работу гиппокампа!!!
Гиппокамп отвечает за:
• Перенос информации из кратковременной памяти
в долговременную.
• Извлечение информации из прошлого.
• Это один из двух отделов мозга, где формируются
новые нейроны.
• Отвечает за скорость нейрогенеза.
www.kaza.com.ua
+380676887712

9
Во время стресса выделяются особые
химические вещества (энкефалины),
необходимые для уменьшения болевых
ощущений.
Они разрушают клетки мозга, особенно
лимбической системы, непосредственно
участвующей в обучении и запоминании
www.kaza.com.ua
+380676887712

10
Адреналин, который выделяется во
время стресса, активизирует организм на
борьбу и бегство, что фасадно проявляется
в гиперактивности и неусидчивости детей.
www.kaza.com.ua
+380676887712

11
В эмоционально-стрессовой ситуации
становится невозможным сканирование
глазами страницы сверху вниз и слева
направо. В состоянии постоянного стресса
внешние мышцы глаз становятся сильнее, а
внутренние слабеют и растягиваются.
Этот рефлекс периферического зрения
сформирован в ходе эволюции и служит
защитной реакцией во время опасности.
www.kaza.com.ua
+380676887712

12
Кроме того, информационные и эмоциональные
стрессы вызывают рефлекс защиты ахиллова
сухожилия, который способствует сокращению
икроножной и камбаловидной мышц, вынуждая человека
«ходить на полусогнутых» ногах. Это переносит центр
тяжести тела на носки и напрягает спину и шею.
Напряжение спины в течение длительного
времени приводит к снижению притока спинномозговой
жидкости в мозг и снижает его физиологическую
активность.
www.kaza.com.ua
+380676887712

13
В стрессовой ситуации нарушается проводимость
мозолистого тела, ведущее полушарие берет на себя
большую нагрузку, а ведомое полушарие блокируется.
Нарушается:
• интеграция работы полушарий;
• пространственная ориентация;
• адекватное эмоциональное реагирование;
• координация работы зрительного и слухового
восприятия с работой пишущей руки.
Ребенок в таком состоянии не может читать и писать,
воспринимая информацию на слух или глазами.
www.kaza.com.ua
+380676887712

Как реагируют на стресс дети с разным латеральным
профилем.
14
Полушарие – правое.
Глаз, ухо, рука, нога – левые
В ситуации стресса:
Быстро схватывает основную идею, но поскольку связь с левым
полушарием при стрессе затрудняется. При последовательном,
схематичном и сухом преподавании начинает отвлекаться. Не всегда
может анализировать и структурировать. Трудно следует пошаговым
инструкциям. Если в задании надо ответить на несколько вопросов,
отвечая на основной, может упустить остальные. Очень трудно
добирается до деталей информации, обосновывает выбранное
решение.
www.kaza.com.ua
+380676887712

профилем.
15
Полушарие – левое.
Глаз, ухо, рука, нога – правые
Запоминание, изложение информации и движения не страдают,
так как все ведущие органы находятся с противоположной от ведущего
полушария стороны. Но поскольку связь с правым полушарием при
стрессе затрудняется, то мы можем заметить, что человек еще более,
чем обычно, увязает в деталях и не может обобщить материал. С
трудом будет связывать поступающую информацию с чувствами и
эмоциями. На экзамене может застрять в последовательном
выполнении задания за заданием, вместо того, чтобы сначала сделать
то, что точно знаешь, а сложное оставить на потом.
www.kaza.com.ua
+380676887712

профилем.
16
Полушарие, глаз – левые.
Ухо, рука, нога – правые
Блокируется доступ к визуальной информации. Такой ребенок,
чтобы лучше понимать, может вообще закрыть глаза или повернуться
к учителю правым ухом. Соответственно, могут быть проблемы при
контрольном списывании или восприятии задания только визуально.
Они читают и ничего не понимают. Чтобы понять, начинают читать
вслух или явно проговаривать про себя, опираясь на слуховое
восприятие, которое в ситуации стресса не страдает.
www.kaza.com.ua
+380676887712

профилем.
17
Полушарие, глаз – правые.
Ухо, рука, нога – левые.
Может не видеть ошибки в диктанте или при списывании,
пропускать буквы или цифры в примерах, поскольку воспринимает
слово или результат в целом. Ему легче пересказать основную идею
прочитанного текста, опираясь на его эмоциональный фон, чем
воспроизвести последовательность событий отдельной главы.
Воспринимая на слух, такой человек может закрыть глаза и
повернуться левым ухом к источнику вещания, поэтому требование
«смотри в глаза, когда учитель рассказывает» только усугубит стресс.
www.kaza.com.ua
+380676887712

профилем.
18
Полушарие, ухо – левые.
Глаз, рука, нога – правые.
При стрессе с трудом воспринимает информацию на слух. При
вызове к доске могут не услышать задание или не воспринять его с
первого раза. А вот если дать это же задание прочитать – поймут
сразу. Поэтому у них бывают очень неровные оценки по предметам,
особенного по украинскому языку: диктанты с кучей ошибок, а если
задание на листочке – ошибок нет. Письменные ответы на пять,
устные на два, но если разрешить заглядывать в план ответа – знания
тут же проявляются.
www.kaza.com.ua
+380676887712

профилем.
19
Полушарие, ухо – правые.
Глаз, рука, нога – левые.
Не может внимательно слушать, если волнуется, поэтому проще
самому читать учебник и выделять цветом важное, чем слушать
учителя. Может не слышать этапов работы, которую необходимо
выполнить, так что лучше дублировать их на доске. Плохо
воспринимает устные инструкции, особенно произносимые
повышенным тоном. Типичная жалоба родителей: не слышит, что ему
говорим. Поэтому при обращении к таким детям важно спускаться на
их уровень, встречаться глазами и договариваться. Ключевое слово-
обращение «смотри!». При подготовке и запоминании нового важно
писать (моторный канал) и смотреть (визуальный канал), т.е.
использовать каналы восприятия, которые при стрессе не пострадают.
www.kaza.com.ua
+380676887712

профилем.
20
Полушарие, глаз, ухо – правые.
Рука, нога – левые.
Представляете, как жутко человек с таким профилем ощущает
себя в ситуации стресса? Ведь он перестает что-либо понимать, с
трудом может извлечь из памяти информацию, которую вчера
рассказывал легко. А вот с двигательной активностью и движениями
рук все остается в порядке. И чтобы включить себя в жизнь, такой
ребенок начинает активно двигаться: ерзать, ронять предметы, крутить
что-то в руках. На замечания – реакция слабая. Взгляд блуждает, ни на
чем долго не задерживается. Нам кажется он издевается, но на самом
деле он действительно слабо воспринимает сейчас что бы то ни было.
www.kaza.com.ua
+380676887712

профилем.
21
Полушарие, глаз, ухо, рука – правые.
Нога – левые.
Ситуация также очень похожа на предыдущую: не видит, не
слышит, активно двигается. Но благодаря все той же ведущей правой
руке еще и постоянно болтает, ужасно мешая учителям и
одноклассникам.
www.kaza.com.ua
+380676887712

22
Рука:
Сложите руки в замок за спиной. Та рука, где большой палец сверху, - ведущая.
Аплодируйте, держа руки посередине на уровне груди. Рука, которая находится
сверху, - ведущая.
Ухо:
Подойдите к стене, приложите к ней ухо и прислушайтесь, что происходит в
соседней комнате. То ухо, которое вы приложили к стене, - ведущее.
Прислушайтесь к шуму морской раковины или тиканью часов, которые другой
человек держит строго перед собой на уровне талии. То ухо, которым вы
пытаетесь прислушаться, - ведущее.
www.kaza.com.ua
+380676887712

23
Глаз:
Сверните из бумаги трубочку, попросите, чтобы вам ее поднесли к переносице, и
посмотрите в нее. Тот глаз, которым вы будете смотреть, - ведущий.
Вытяните руки перед собой на уровне глаз, сделав окошко пальцами двух рук.
Посмотрите через это окошко на кокой-либо предмет: лицо другого человека,
картину. Не двигая руками и головой, закройте один глаз и посмотрите,
удерживает ли второй изображение в окошке, или оно сместилось. Если
удерживает – глаз ведущий.
Нога:
Встаньте на стул на колени или поднимитесь на невысокую ступеньку. Та нога,
которая совершает движение первой, - ведущая.
Попросите. Чтобы вас слегка подтолкнули в спину. Та нога, которая будет
вынесена вперед, чтобы удержать равновесие, - ведущая.
www.kaza.com.ua
+380676887712

Нарушение интеграции мозга
24
Для того, чтобы записать фразу:
«Мама варит кашу»,
первокласснику, во втором
полугодии, необходимо:
www.kaza.com.ua
+380676887712

Интеграция мозга. Упражнения.
25
Перед – зад:
Мозжечок – префронтальная кора
Навык чтения, долговременная и рабочая память
Ритм, автоматизация выполнения
Верх – низ:
Ствол мозга – кора полушарий
Вход сенсорной информации – осознание
Правое – левое:
Правое полушарие – мозолистое тело – левое полушарие
Зрение, слух, равновесие, движение глаз, координация рук, доминирующее ухо, глаз,
рука.
www.kaza.com.ua
+380676887712

Как как связаны рефлексы и стресс?
26
Рефлекс - это врожденная устойчивая
ответная реакция организма на
внешнее воздействие.
www.kaza.com.ua
+380676887712

27
Рефлексы не затухают, они
интегрируются. Т.е. на их основе
формируется наше дальнейшее
развитие, они входят в нашу жизнь как
основа движений. Мы начинаем
сознательно управлять нашей
деятельностью, планируя и
осуществляя ее на сознательном
уровне.
www.kaza.com.ua
+380676887712

28
У детей и взрослых с активным
рефлексом паралича при страхе
толерантность к стрессу снижена. Они
сверхчувствительны к раздражителям:
касанию, звуку, свету или внезапным
изменениям полей зрения,
вестибулярной или проприоцептивной
стимуляции. Иногда наблюдается
повышенная чувствительность к
запахам и вкусу.
www.kaza.com.ua
+380676887712

29
Срабатывание рефлекса стимулирует
выделение гормонов стресса - кортизола и
адреналина. У взрослых могут возникать панические
синдромы и социальные фобии, а иногда и
повышение артериального давления. Часто
наблюдается напряжение мышц шеи и плеч.
Некоторые дети с активным рефлексом
паралича при страхе могут реагировать
отдергиванием или чрезмерной застенчивостью.
Некоторые дети проявляют негативизм,
оппозиционное и агрессивное поведение. Часто
наблюдаются приступы истерики.
www.kaza.com.ua
+380676887712

30
Рефлексы, влияющие на зрение:
• Симметричный шейный тонический рефлекс
• Асимметричный шейный тонический рефлекс
• Лабиринтный тонический рефлекс
• Рефлекс паралича при страхе
• Рефлекс Моро
Рефлексы, влияющие на письмо и
артикуляцию:
• Рефлекс подтягивания на руках
• Хватательный рефлекс
• Подошвенный рефлекс
• Рефлекс Бабкина
• Поисковый рефлекс
Рефлексы, влияющие на слух:
• Асимметричный шейный тонический рефлекс
• Симметричный шейный тонический рефлекс
Рефлекс паралича при страхе
• Рефлекс Моро
Рефлексы срединной линии у младенцев,
влияющие на чтение, письмо и речь:
Наиболее важные рефлексы срединной линии:
• Асимметричный шейный тонический рефлекс -
АШТР
• Рефлекс подтягивания
• Подошвенный рефлекс
www.kaza.com.ua
+380676887712

Автоматизация навыков
31
Базальные ганглии Мозжечок
www.kaza.com.ua
+380676887712

Что делать?
32
1. Работа по методу Френка Бельгау на балансировочном
оборудовании. Программа “Успех в учебе”.
2. Нейрокоррекция.
3. Гимнастика мозга.
4. Бломберг терапия ритмичными движениями.
5. Кинезиология.
www.kaza.com.ua
+380676887712

33
1
Контакти:
◉http://www.kaza.com.ua
◉067 688 77 12
◉inna.zasoba@gmail.com
Засоба Инна
◉www.facebook.com – Образовательный
Клуб компании «KaZa»
Дякую за увагу!

Zasoba

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Zasoba

Similar to Zasoba (20)

More from e-ranok e-ranok

More from e-ranok e-ranok (20)

Zasoba