Journal of Psychological Studies

1. ( ‫والعشرون‬ ‫الحادي‬ ‫المجلد‬2011)
‫الباحث‬ ‫اسم‬‫البحث‬ ‫اسم‬‫العدد‬
‫السعر‬
‫للعضو‬
‫السعر‬
‫لغير‬
‫العضو‬
‫شويخ‬ ‫أحمد‬ ‫هناء‬
‫الفسيولوجية‬ ‫المحددات‬ ‫بعض‬ ‫دور‬
‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫والديموجرافية‬ ‫والنفسية‬
‫الزوجات‬ ‫لدى‬ ‫الجنسي‬ ‫الرضا‬
(21، )1‫(يناير‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫خطاب‬ ‫سيد‬ ‫كريمة‬
‫الجسم‬ ‫وصورة‬ ‫بالنفس‬ ‫الثقة‬
‫الزواجي‬ ‫التفاعل‬ ‫بنمط‬ ‫وعالقتهما‬
‫والزوجات‬ ‫األزواج‬ ‫بين‬
(21، )1‫(يناير‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫الدين‬ ‫بهي‬ ‫هبة‬
‫يوسف‬
‫الشخصية‬ ‫سمات‬ ‫بعض‬ ‫عالقة‬
‫عينة‬ ‫لدى‬ ‫الوظيفي‬ ‫باالستغراق‬
‫الطوارئ‬ ‫أطباء‬ ‫من‬
(21، )1‫(يناير‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫منصور‬ ‫السيد‬ ‫محمد‬
‫المنبئة‬ ‫الوالدية‬ ‫المعاملة‬ ‫أساليب‬
‫لدى‬ ‫السلوكية‬ ‫المشكالت‬ ‫ببعض‬
‫البحرين‬ ‫بمملكة‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫عينة‬
(21، )1‫(يناير‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫محمد‬ ‫أحمد‬
‫عبدالخالق‬
: ‫السكون‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الجسم‬ ‫تمايل‬
‫والعصابيين‬ ‫األسوياء‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬
‫والفصاميين‬
(21، )1‫(يناير‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫فهمي‬ ‫سهير‬
‫الغباشي‬–‫هناء‬
‫شويخ‬ ‫أحمد‬
‫الجسم‬ ‫صورة‬ ‫عن‬ ‫الرضا‬‫ومقدار‬ ،
‫المعرفة‬‫الجسم‬ ‫كتلة‬ ‫ومعامل‬ ،،
‫والنوع‬‫كمنبئات‬ ‫اإلقامة‬ ‫ومواطن‬ ،
‫بالصحة‬ ‫المرتبط‬ ‫األكل‬ ‫بسلوك‬
‫الجامعة‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬
(21، )2‫(أبريل‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫عبدالتواب‬ ‫نشوة‬
‫حسين‬
‫بانفع‬ ‫المنبئة‬ ‫الالعقالنية‬ ‫األفكار‬‫ال‬
‫الغضب‬
(21، )2‫(أبريل‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫عبدالوهاب‬ ‫إيمان‬
‫محمود‬
‫للتخفيف‬ ‫إرشادي‬ ‫برنامج‬ ‫فاعلية‬
‫النفسية‬ ‫بالوحدة‬ ‫الشعور‬ ‫حدة‬ ‫من‬
‫إليها‬ ‫المساء‬ ‫للمرأة‬
(21، )2‫(أبريل‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫خلف‬ ‫فاطمة‬
‫الهويش‬
‫وعالقته‬ ‫العصبي‬ ‫الشهية‬ ‫فقدان‬
‫وبعض‬ ‫االجتماعية‬ ‫بالمهارات‬
‫لدى‬ ‫الديموغرافية‬ ‫المتغيرات‬
‫والطالبات‬ ‫الطالب‬
(21، )2‫(أبريل‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫عبدالخالق‬ ‫منال‬
‫هللا‬ ‫جاب‬
‫دعم‬ ‫في‬ ‫إرشادي‬ ‫برنامج‬ ‫فاعلية‬
‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ ‫الوالدية‬ ‫إلى‬ ‫التحول‬
‫الجامعة‬ ‫طالب‬
(21، )2‫(أبريل‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫محمد‬ ‫سيد‬ ‫وفاء‬
‫لسلوك‬ ‫المؤدية‬ ‫العوامل‬ ‫دراسة‬
‫العنف‬‫لدى‬ ‫المدرسية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬
‫اإلعدادية‬ ‫المرحلة‬ ‫تالميذ‬
‫التجريبية‬ ‫بالمدراس‬
)‫مقارنة‬ ‫(دراسة‬ ‫والخاصة‬
(21، )2‫(أبريل‬2011)12‫ج‬15‫ج‬

2. ‫محمد‬ ‫أحمد‬
‫عبدالخالق‬
‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ ‫الحياة‬ ‫نوعية‬
‫الكويتيين‬ ‫المراهقين‬
(21، )3‫(يوليو‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫أحمد‬ ‫حسام‬
‫إسماعيل‬
‫وعالقتها‬ ‫األكل‬ ‫اضطرابات‬
‫للعزلة‬ ‫والميل‬ ‫االستهالك‬ ‫بسلوك‬
‫المراهقات‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬
(21، )3‫(يوليو‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫مصطفى‬ ‫آمال‬
‫منشاوي‬
‫طالبات‬ ‫التجاهات‬ ‫مقارنة‬ ‫دراسة‬
‫الخاصة‬ ‫التربية‬ ‫ومعلمات‬ ‫الجامعة‬
‫المعاقين‬ ‫وتشغيل‬ ‫دمج‬ ‫نحو‬
(21، )3‫(يوليو‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫حسين‬ ‫ماجدة‬
‫محمود‬–‫أحمد‬
‫علي‬ ‫فتحي‬
‫إرشادي‬ ‫برنامج‬ ‫فاعلية‬ ‫مدى‬
‫لتحسين‬
‫المعاقين‬ ‫ألمهات‬ ‫النفسية‬ ‫الصالبة‬
‫عقليا‬
‫ألبنائهم‬ ‫الذات‬ ‫تقدير‬ ‫على‬ ‫وأثره‬
(21، )3‫(يوليو‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫كمال‬ ‫محمد‬
‫أبوالفتوح‬
‫وظيفة‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫فاعلية‬
‫التواصل‬
‫التفاضلي‬ ‫التعزيز‬ ‫واستخدام‬
‫اآلخر‬ ‫للسلوك‬
‫المشكالت‬ ‫بعض‬ ‫حدة‬ ‫خفض‬ ‫في‬
‫السلوكية‬
‫األوتيزم‬ ‫أطفال‬ ‫من‬ ‫حاالت‬ ‫لدى‬
‫(األطفال‬
)‫مقارنة‬ ‫(دراسة‬ ) ‫الذاتويين‬
(21، )3‫(يوليو‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫محمد‬ ‫احمد‬
‫الزيداني‬
‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫وراء‬ ‫ما‬ ‫عوامل‬ ‫دور‬
‫النفسية‬ ‫الضغوط‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
‫النفسي‬ ‫واالضطراب‬ ‫المدركة‬
(21، )4‫(اكتوبر‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫كاظم‬ ‫مهدي‬ ‫علي‬
‫الصباحي‬ ‫للنمط‬ ‫العربي‬ ‫المقياس‬-
‫السيكومترية‬ ‫خصائصه‬ : ‫المسائي‬
‫جامعة‬ ‫طلبة‬ ‫لدى‬ ‫انتشاره‬ ‫ومعدالت‬
‫قابوس‬ ‫السلطان‬
(21، )4‫(اكتوبر‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫محمد‬ ‫أحمد‬
‫عبدالخالق‬
‫لدى‬ ‫الجسم‬ ‫بتمايل‬ ‫اإليحاء‬
‫واألسوياء‬ ‫والعصابيين‬ ‫الفصاميين‬
(21، )4‫(اكتوبر‬2011)12‫ج‬15‫ج‬
‫بدوي‬ ‫عبدهللا‬ ‫أمينة‬
–‫مصطفى‬
‫الديب‬ ‫محمود‬
‫والمعالجة‬ ‫البصري‬ ‫االنتباه‬
‫البنين‬ ‫لدى‬ ‫للمعلومات‬ ‫البصرية‬
‫اختبار‬ : ‫القراءة‬ ‫صعوبات‬ ‫ذوي‬
‫البصري‬ ‫االنتباه‬ ‫اضطراب‬ ‫لنظرية‬
(21، )4‫(اكتوبر‬2011)12‫ج‬15‫ج‬

3. ( ‫والعشرون‬ ‫الثاني‬ ‫المجلد‬2012)
‫الباحث‬ ‫اسم‬‫البحث‬ ‫اسم‬‫العدد‬
‫السع‬
‫ر‬
‫للعض‬
‫و‬
‫السعر‬
‫لغير‬
‫العضو‬
‫سعيدة‬ ‫أماني‬–
‫سالم‬ ‫إبراهيم‬ ‫سيد‬
‫الضمنية‬ ‫المعرفة‬ ‫في‬ ‫الفروق‬
‫والتحصيل‬ ‫اإلدراكية‬ ‫والسرعة‬
‫الموهوبات‬ ‫التلميذات‬ ‫لدى‬ ‫األكاديمي‬
‫أكاديميا‬ ‫المتأقلمات‬ ‫وغير‬ ‫المتأقلمات‬
(22، )1‫(يناير‬2012)12‫ج‬15‫ج‬
‫عبدالوهاب‬ ‫إيمان‬
‫محمود‬
‫الكفاءة‬ ‫لتحقيق‬ ‫االجتماعي‬ ‫الدمج‬
‫لتال‬ ‫االجتماعية‬‫صعوبات‬ ‫ذوي‬ ‫ميذ‬
‫التعلم‬
(22، )1‫(يناير‬2012)12‫ج‬15‫ج‬
‫السيد‬ ‫محمد‬
‫عبدالوهاب‬
‫بأساليب‬ ‫وعالقته‬ ‫الذات‬ ‫مفهوم‬
‫على‬ ‫"دراسة‬ ‫الضغوط‬ ‫مواجهة‬
‫بمحافظة‬ ‫اإلعدادية‬ ‫المرحلة‬ ‫معلمي‬
"‫قنا‬
(22، )1‫(يناير‬2012)12‫ج‬15‫ج‬
‫عبدالحسين‬ ‫هيفاء‬
‫األنصاري‬–‫أحمد‬
‫عبدالخالق‬ ‫محمد‬
‫والقلق‬ ‫الذات‬ ‫بفعالية‬ ‫وعالقته‬ ‫التدين‬
‫كويتية‬ ‫عينات‬ ‫ثالث‬ ‫لدى‬
(22، )1‫(يناير‬2012)12‫ج‬15‫ج‬
‫أحمد‬ ‫فتحي‬ ‫ناهد‬
‫تنمية‬ ‫في‬ ‫المتغيرات‬ ‫بعض‬ ‫إسهام‬
‫األطفال‬ ‫لدى‬ ‫المواطنة‬ ‫قيم‬
‫الموهوبين‬
‫الموهوبين‬ ‫وغير‬
(22، )2‫(أبريل‬2012)12‫ج‬15‫ج‬
‫صادق‬ ‫صابر‬ ‫هيام‬
‫شاهين‬
‫لدى‬ ‫الغضب‬ ‫وضبط‬ ‫العفو‬ ‫تنمية‬
‫التعلم‬ ‫بطيئي‬ ‫المراهقين‬ ‫من‬ ‫عينة‬
(22، )2‫(أبريل‬2012)12‫ج‬15‫ج‬
‫صابر‬ ‫محمد‬ ‫سامية‬
‫عبدالنبي‬
‫األلكسيزيميا‬Alexithymia
‫لدى‬ ‫النوم‬ )‫(جودة‬ ‫بنوعية‬ ‫وعالقتها‬
‫الجامعة‬ ‫وطالبات‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫عينة‬
(22، )2‫(أبريل‬2012)12‫ج‬15‫ج‬
‫ك‬‫خطاب‬ ‫سيد‬ ‫ريمة‬
‫الديموجرافية‬ ‫المحددات‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
‫والقدرة‬ ، ‫الحيض‬ ‫دورة‬ ‫وأعراض‬ ،
‫الفتيات‬ ‫لدى‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫على‬
‫الجامعيات‬
(22، )2‫(أبريل‬2012)12‫ج‬15‫ج‬
‫الفار‬ ‫محمد‬ ‫رانيا‬
‫لمهارات‬ ‫الحاسوبي‬ ‫التدريب‬ ‫فاعلية‬
‫مكوناتها‬ ‫أداء‬ ‫على‬ ‫العاملة‬ ‫الذاكرة‬
: ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ ‫األربعة‬
‫تجريبية‬ ‫دراسة‬
(22، )3‫(يوليو‬2012)12‫ج‬15‫ج‬

4. ‫قنصوه‬ ‫طلعت‬ ‫فاتن‬
‫اإلثارة‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫االندفاعية‬
‫مرضى‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ ‫الحسية‬
‫واألسوياء‬ ‫السرقة‬ ‫هوس‬
(22، )3‫(يوليو‬2012)12‫ج‬15‫ج‬
‫أبو‬ ‫محمد‬ ‫يسري‬
‫العنين‬-‫آمال‬
‫الصايغ‬ ‫محمد‬
‫في‬ ‫معرفي‬ ‫برنامج‬ ‫فاعلية‬ ‫مدى‬
‫البصرية‬ ‫العاملة‬ ‫الذاكرة‬ ‫سعة‬ ‫تنمية‬
‫سمعيا‬ ‫المعاقات‬ ‫الطالبات‬ ‫لدى‬
‫سمعيا‬ ‫المعاقات‬ ‫وغير‬‫(دراسة‬
)‫مقارنة‬
(22، )3‫(يوليو‬2012)12‫ج‬15‫ج‬
‫طارق‬ ‫حصة‬
‫األيوب‬–‫أحمد‬
‫عبدالخالق‬ ‫محمد‬
‫والدعم‬ ‫الحياة‬ ‫وحب‬ ‫التفاؤل‬
‫بالصحة‬ ‫وعالقتها‬ ‫االجتماعي‬
‫المسنين‬ ‫لدى‬ ‫والجسمية‬ ‫النفسية‬
(22، )3‫(يوليو‬2012)12‫ج‬15‫ج‬
‫صبحي‬ ‫ميشيل‬
‫مجلع‬
‫الصفحة‬ ‫ونمط‬ ‫وتشتت‬ ‫شكل‬
‫األطفال‬ ‫من‬ ‫لعينة‬ ‫المعرفية‬
‫المعاقين‬ ‫الدماغي‬ ‫بالشلل‬ ‫المصابين‬
‫تكشف‬ ‫كما‬ ‫المصابين‬ ‫وغير‬ ‫عقليا‬
‫لمقياس‬ ‫الرابعة‬ ‫الصورة‬ ‫عنها‬
‫ستانفورد‬–‫بينيه‬
(22، )4‫(أكتوبر‬2012)12‫ج‬15‫ج‬
‫خطاب‬ ‫سيد‬ ‫كريمة‬
–‫أحمد‬ ‫هناء‬
‫شويخ‬
‫في‬ ‫الحيض‬ ‫دورة‬ ‫زملة‬ ‫مؤشرات‬
‫(االنتباه‬ ‫المعرفي‬ ‫باألداء‬ ‫عالقتها‬
، ‫السمعية‬ ‫الذاكرة‬ ، ‫البصري‬
‫لدى‬ )‫الحركي‬ ‫النفسي‬ ‫األداء‬ ‫سرعة‬
‫اإلناث‬
(22، )4‫(أكتوبر‬2012)12‫ج‬15‫ج‬
‫محمد‬ ‫أحمد‬
‫عبدالخالق‬
‫لمشكالت‬ ‫الكويتية‬ ‫القائمة‬ ‫إعداد‬
‫اإلرشادية‬ ‫وحاجاتهم‬ ‫المسنين‬
(22، )4‫(أكتوبر‬2012)12‫ج‬15‫ج‬
‫الفادي‬ ‫عبد‬ ‫عفاف‬
‫دانيال‬
‫األطفال‬ ‫لدى‬ ‫التوافقي‬ ‫السلوك‬
‫وغير‬ ‫المدمجين‬ ‫الذاتويين‬
‫األطفال‬ ‫برياض‬ ‫المدمجين‬
(22، )4‫(أكتوبر‬2012)12‫ج‬15‫ج‬

5. ‫الثالث‬ ‫المجلد‬( ‫والعشرون‬2013)
‫الباحث‬ ‫سم‬‫البحث‬ ‫اسم‬‫العدد‬
‫السعر‬
‫للعض‬
‫و‬
‫السعر‬
‫لغير‬
‫العضو‬
‫الشناوي‬ ‫إبراهيم‬ ‫أمنية‬
‫لتفاصيل‬ ‫العيان‬ ‫شهود‬ ‫استدعاء‬ ‫وكم‬ ‫دقة‬
‫وسرعة‬ ‫الذكاء‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫سرقة‬ ‫جريمة‬
‫المعلومات‬ ‫معالجة‬
(23، )1‫(يناير‬2013)10‫ج‬12‫ج‬
‫علي‬ ‫محمد‬ ‫هبة‬
‫وسيط‬ ‫كمتغير‬ ‫الزوجين‬ ‫بين‬ ‫المتبادلة‬ ‫الثقة‬
‫وأعراض‬ ‫الزوجية‬ ‫الضغوط‬ ‫إدراك‬ ‫بين‬
‫االكتئاب‬
(23، )1‫(يناير‬2013)10‫ج‬12‫ج‬
‫الخالق‬ ‫عبد‬ ‫احمد‬
‫الذات‬ ‫بتقدير‬ ‫وعالقتة‬ ‫االإنترنت‬ ‫إدمان‬
‫واألرق‬ ‫القهري‬ ‫والوسواس‬
(23، )1‫(يناير‬2013)10‫ج‬12‫ج‬
‫شويخ‬ ‫أحمد‬ ‫هناء‬
‫المعرفي‬ ‫العالج‬ ‫أساليب‬ ‫بعض‬ ‫كفاءة‬
‫المزاجية‬ ‫األعراض‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫السلوكي‬
‫الثعلبة‬ ‫داء‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫حالة‬ ‫لدي‬
(23، )1‫(يناير‬2013)10‫ج‬12‫ج‬
‫إسماعيل‬ ‫حسين‬ ‫هبة‬
‫السيكلوثيميا‬ ‫أضطراب‬‫من‬ ‫بكل‬ ‫وعالقته‬
‫الشباب‬ ‫لدي‬ ‫الذات‬ ‫وتنظيم‬ ‫الداخلي‬ ‫السالم‬
‫الجنسين‬ ‫من‬
(23، )2‫(إبريل‬2013)10‫ج‬12‫ج‬
‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫مروي‬
‫الرفض‬ ‫بين‬ ‫وسيط‬ ‫كمتغير‬ ‫الذاتية‬ ‫الفعالية‬
‫المراهيقين‬ ‫لدي‬ ‫والقلق‬ ‫المدرسي‬
(23، )2‫(إبريل‬2013)10‫ج‬12‫ج‬
‫حسيب‬ ‫محمد‬ ‫حسيب‬
‫في‬ ‫األزمات‬ ‫إدارة‬ ‫علي‬ ‫التدريب‬ ‫فاعلية‬
‫المدارس‬ ‫مدراء‬ ‫لدي‬ ‫اإلداري‬ ‫االبتكار‬ ‫تنمية‬
‫الثانوية‬
(23، )2‫(إبريل‬2013)10‫ج‬12‫ج‬
‫الباسوسي‬ ‫إبراهيم‬ ‫أحمد‬
‫العالج‬ ‫باستخدام‬ ‫الضاللي‬ ‫التفكير‬ ‫تحسين‬
‫الجمعي‬–‫حالة‬ ‫دراسة‬
(23، )2‫(إبريل‬2013)10‫ج‬12‫ج‬
‫مصطفي‬ ‫عزت‬ ‫شيماء‬
‫وعالقتها‬ ‫الرشد‬ ‫في‬ ‫الوجداني‬ ‫التعلق‬ ‫أنماط‬
‫الزواجية‬ ‫العالقات‬ ‫بجودة‬
(23، )3‫(يوليو‬2013)10‫ج‬12‫ج‬
‫البشر‬ ‫محمد‬ ‫عبدهللا‬ ‫سعاد‬
‫وتقدير‬ ‫التطوعي‬ ‫بالعمل‬ ‫القيام‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدي‬ ‫والسعادة‬ ‫الذات‬
‫الكويت‬ ‫دولة‬ ‫في‬ ‫الجامعيين‬
(23، )3‫(يوليو‬2013)10‫ج‬12‫ج‬
‫جودة‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫أمال‬
‫الوهاب‬ ‫عبد‬ ‫كمال‬ ‫أحمد‬
‫البهنساوي‬
‫لدي‬ ‫الحياة‬ ‫عن‬ ‫بالرضا‬ ‫عالقتها‬ ‫و‬ ‫النرجسية‬
‫دراسة‬ ‫فلسطين‬ ‫و‬ ‫بمصر‬ ‫الجامعة‬ ‫طالب‬
‫ثقافية‬ ‫عبر‬
(23، )3‫(يوليو‬2013)10‫ج‬12‫ج‬
‫القريرتي‬ ‫أمين‬ ‫إبراهيم‬
‫أتجاهات‬‫نحو‬ ‫العمانية‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬
‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫ألقرانهم‬ ‫التربوي‬ ‫الدمج‬
(23، )3‫(يوليو‬2013)10‫ج‬12‫ج‬
‫شعبان‬ ‫صالح‬ ‫عرفات‬
‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫بأساليب‬ ‫كمنبئ‬ ‫الذات‬ ‫تنظيم‬
‫المديرين‬ ‫لدى‬
(23، )4‫(اكتوبر‬2013)10‫ج‬12‫ج‬
‫ربيع‬ ‫الدين‬ ‫بهي‬ ‫هبه‬
‫الحياة‬ ‫عن‬ ‫بالرضا‬ ‫المنبئة‬ ‫المتغيرات‬ ‫بعض‬
‫الثدى‬ ‫سرطان‬ ‫مريضات‬ ‫لدى‬
(23، )4‫(اكتوبر‬2013)10‫ج‬12‫ج‬

6. ‫جابر‬ ‫بغدادي‬ ‫مختار‬ ‫مروة‬
‫تنمية‬ ‫في‬ ‫تدريبي‬ ‫برنامج‬ ‫فعالية‬‫مهارات‬
‫اإلعدادية‬ ‫المرحلة‬ ‫لتالميذ‬ ‫السمعي‬ ‫التجهيز‬
‫التعلم‬ ‫بطيء‬
(23، )4‫(اكتوبر‬2013)10‫ج‬12‫ج‬
‫العاطي‬ ‫عبد‬ ‫بكري‬ ‫سامية‬
‫مقياس‬ ‫علي‬ ‫الدرجات‬ ‫لتشتت‬ ‫تفسيري‬ ‫إطار‬
‫ستانفورد‬-‫الرابعة‬ ‫الصورة‬ ,‫للذكاء‬ ‫بينيه‬
(23، )4‫(اكتوبر‬2013)10‫ج‬12‫ج‬
( ‫والعشرون‬ ‫الرابع‬ ‫المجلد‬2014)
‫سعيد‬ ‫بدوي‬ ‫دياب‬‫دراسة‬ ‫الجامعة‬ ‫طالب‬ ‫شخصية‬ ‫سمات‬
‫عاملية‬‫بني‬ ‫جامعة‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫علي‬
‫سويف‬
(24، )1‫(يناير‬2014)
‫قاسم‬ ‫الجابر‬ ‫عبد‬ ‫عبدالمريد‬‫طلبة‬ ‫لدي‬ ‫الثقافية‬ ‫العولمة‬ ‫بتحديات‬ ‫الوعي‬
‫االسالمية‬ ‫سعود‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫اإلمام‬ ‫جامعة‬
‫اإلجتماعية‬ ‫بالمسئولية‬ ‫وعالقتة‬
(24، )1‫(يناير‬2014)
‫شعبان‬ ‫صالح‬ ‫عرفات‬‫استراتيجيات‬ ‫في‬ ‫الوجداني‬ ‫الذكاء‬ ‫تأثير‬
‫التنظيمي‬ ‫المواطنة‬ ‫وسلوك‬ ‫الصراع‬ ‫إدارة‬
‫الصناعية‬ ‫المؤسسات‬ ‫ببعض‬ ‫العاملين‬ ‫لدي‬
(24، )1‫(يناير‬2014)
-‫اليحفوفي‬ ‫نجوي‬
-‫خميس‬ ‫فيفيان‬
‫لدي‬ ‫النفسية‬ ‫والصحة‬ ‫الحياتية‬ ‫الضغوط‬
‫كعوامل‬ ‫المواجهة‬ ‫وأساليب‬ ‫التدين‬ : ‫األطفال‬
‫وسيطة‬
(24، )1‫(يناير‬2014)
‫سعيد‬ ‫هاني‬‫في‬ ‫واالمتنان‬ ‫للتسامح‬ ‫النسبي‬ ‫اإلسهام‬
‫الجامعة‬ ‫طالب‬ ‫لدي‬ ‫بالسعادة‬ ‫التنبؤ‬
(24، )2‫(إبريل‬2014)
‫عثمان‬ ‫خالد‬
‫فتحي‬ ‫احمد‬
‫مراحل‬ ‫تالميذ‬ ‫لدي‬ ‫التكنولوجي‬ ‫االستقواء‬
‫العام‬ ‫التعليم‬
(24، )2‫(إبريل‬2014)
‫العال‬ ‫أبو‬ ‫ابراهيم‬ ‫سوسن‬‫التفاعل‬ ‫و‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫اإلدارة‬ ‫استراتيجيات‬
‫التعلم‬ ‫في‬ ‫الذات‬ ‫وفعالية‬ ‫الدراسي‬
‫الدراسي‬ ‫بالتحصيل‬ ‫وعالقتها‬ ‫اإللكتروني‬
‫المعلمين‬ ‫الطالب‬ ‫لدي‬
(24، )2‫(إبريل‬2014)
‫الحارثي‬ ‫سلطان‬ ‫ابراهيم‬
‫الزبيدي‬ ‫سالم‬ ‫عبدالقوي‬
‫كاظم‬ ‫مهدي‬ ‫علي‬
‫لدي‬ ‫المعرفة‬ ‫وراء‬ ‫ما‬ ‫مهارات‬ ‫بعض‬
‫عمر‬ ‫من‬ ‫العمانيين‬ ‫األطفال‬5-7‫سنوات‬
(24، )3‫(يوليو‬2014)
‫عبدالغني‬ ‫شفيق‬ ‫جيهان‬‫وجودة‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫ضغوط‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
‫المكفوفين‬ ‫األشخاص‬ ‫لدي‬ ‫الحياة‬
‫والمبصرين‬
(24، )3‫(يوليو‬2014)
‫محمد‬ ‫اللطيف‬ ‫عبد‬ ‫هاله‬
‫رمضان‬
‫لدي‬ ‫التسامح‬ ‫لتعزيز‬ ‫إرشادي‬ ‫برنامج‬ ‫فعالية‬
‫الجامعة‬ ‫طلبة‬ ‫من‬ ‫عينة‬
(24، )3‫(يوليو‬2014)
‫إسماعيل‬ ‫سيد‬ ‫محمد‬ ‫حنان‬‫تنمية‬ ‫في‬ ‫المعرفي‬ ‫السلوكي‬ ‫العالج‬ ‫فاعلية‬
‫بدافعية‬ ‫وعالقتة‬ ‫العلمي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
‫الجامعة‬ ‫طالبات‬ ‫لدي‬ ‫اإلنجاز‬
(24، )3‫(يوليو‬2014)
‫سالم‬ ‫مني‬
‫ابراهيم‬ ‫محمد‬ ‫علي‬
‫كاظم‬ ‫مهدي‬ ‫علي‬
‫:بناؤه‬ ‫األخالقي‬ ‫التفكير‬ ‫مقياس‬ ‫مهار‬ ‫بعض‬
‫طلبة‬ ‫لدي‬ ‫السيكومترية‬ ‫خصائصه‬ ‫وتحليل‬
‫السلطا‬ ‫جامعة‬‫قابوس‬ ‫ن‬
(24، )4‫(اكتوبر‬2014)

7. ‫عبدالحميد‬‫شيبان‬ ‫محمد‬
‫تركي‬ ‫أحمد‬ ‫مصطفى‬
‫غزا‬ ‫أبو‬ ‫علي‬ ‫سميرة‬‫له‬
( ‫اليومي‬ ‫الحيوي‬ ‫اإليقاع‬ ‫نمطي‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
‫الصباحي‬-‫والعوامل‬ ) ‫المسائي‬
‫والتحصيل‬ ‫للشخصية‬ ‫الكبرى‬ ‫الخمس‬
‫المرحلة‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ ‫الدراسي‬
‫الجامعية‬
(24، )4‫(اكتوبر‬2014)
‫الخالق‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫أحمد‬
‫الجوهري‬ ‫وليد‬ ‫شيماء‬
‫الذات‬‫العاملي‬ ‫المكون‬ ‫بوصفها‬ ‫اإليجابية‬
‫األول‬‫مرتبطة‬ ‫مقاييس‬ ‫ثمانية‬ ‫من‬ ‫المستخرج‬
‫بالذات‬.
(24، )4‫(اكتوبر‬2014)
‫الحميد‬ ‫عبد‬ ‫خضرى‬ ‫عزة‬
‫الصمد‬ ‫عبد‬
‫لتقنيات‬ ‫تدريبي‬ ‫لبرنامج‬ ‫مقترح‬ ‫تصور‬
‫لزيادة‬ ‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬‫الرضا‬
‫األطفال‬ ‫رياض‬ ‫معلمات‬ ‫لدى‬ ‫المهني‬
(24، )4‫(اكتوبر‬2014)
( ‫والعشرون‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد‬2015)
‫علي‬ ‫فهمي‬ ‫السيد‬
‫الخالدي‬ ‫سليمان‬ ‫هاني‬
‫وعالقتها‬ ‫الحياة‬ ‫نوعية‬ ‫مجاالت‬
‫لدي‬ ‫النفسية‬ ‫الصالبة‬ ‫بأبعاد‬
( ‫واألردنيين‬ ‫السعوديين‬ ‫الطالب‬
)‫ثقافية‬ ‫عبر‬ ‫عاملية‬ ‫دراسة‬
(25، )1
‫(يناير‬2015)
‫حسن‬ ‫شعبان‬ ‫هدي‬
‫أحمد‬
‫البارانويا‬ ‫بفصام‬ ‫اإلصابة‬‫وعالقته‬
‫الجسم‬ ‫وصورة‬ ‫الذات‬ ‫بمفهوم‬
(25، )1
‫(يناير‬2015)
‫أبو‬ ‫محمد‬ ‫سفيان‬
‫نجيلة‬
‫األبناء‬ ‫يدركه‬ ‫كما‬ ‫األسري‬ ‫المناخ‬
‫في‬ ‫األخالقي‬ ‫بالتفكير‬ ‫وعالقته‬
‫طلبة‬ ‫لدي‬ ‫كولبرج‬ ‫نظرية‬ ‫ضوء‬
‫بغزة‬ ‫األزهر‬ ‫جامعة‬
(25، )1
‫(يناير‬2015)
‫عبداللطيف‬ ‫هاله‬
‫رمضان‬ ‫محمد‬
‫لتنمية‬ ‫إرشادي‬ ‫برنامج‬ ‫فعالية‬
‫الجامعة‬ ‫طلبة‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدي‬ ‫التفاؤل‬
(25، )1
‫(يناير‬2015)
‫علي‬ ‫فهمي‬ ‫السيد‬
‫الخالدي‬ ‫سليمان‬ ‫هاني‬
‫مجاالت‬‫نوعية‬‫الحياة‬‫وعالقتها‬
‫بأبعاد‬‫الصالبة‬‫النفسية‬‫لدى‬
‫الطالب‬‫السعوديين‬
‫واألردنيين‬
()‫دراسةعامليةعبرثقافية‬
(25، )2
‫(ابريل‬2015)
‫حسن‬ ‫شعبان‬ ‫هدى‬
‫أحمد‬
‫وعالقته‬ ‫البارانويا‬ ‫بفصام‬ ‫اإلصابة‬
‫الجسم‬ ‫وصورة‬ ‫الذات‬ ‫بمفهوم‬
(25، )2
‫(ابريل‬2015)
‫أبو‬ ‫محمد‬ ‫سفيان‬
‫نجيلة‬
‫المناخ‬‫األسرى‬‫كما‬‫يدركه‬‫األبناء‬
‫في‬ ‫األخالقي‬ ‫بالتفكير‬ ‫وعالقته‬
‫طلبة‬ ‫لدى‬ ‫كولبرج‬ ‫نظرية‬ ‫ضوء‬
‫بغزة‬ ‫األزهر‬ ‫جامعة‬
(25، )2
‫(ابريل‬2015)
‫اللطيف‬ ‫عبد‬ ‫هاله‬
‫رمضان‬
‫لتنمية‬ ‫ارشادي‬ ‫برنامج‬ ‫فعالية‬
‫الجامعة‬ ‫طلبة‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدي‬ ‫التفاؤل‬
(25، )2
‫(ابريل‬2015)
‫عامر‬ ‫أيمن‬:‫اإلبداع‬ ‫لعلم‬ ‫السداسي‬ ‫النموذج‬(25، )3

8. ‫بيني‬ ٍ‫لعلم‬ ‫تأسيسي‬ ‫دخل‬َ‫م‬‫(يوليو‬2015)
-‫محمد‬ ‫أحمد‬ ‫حسام‬
‫إسماعيل‬
-‫عبد‬ ‫حسين‬ ‫محمد‬
‫الرحمن‬
‫األساسية‬ ‫األبعاد‬ ‫في‬ ‫الفارق‬ ‫التمييز‬
‫عبر‬ ‫الندم‬ ‫لمشاعر‬‫ارتقائية‬ ‫مراحل‬
‫مقارنة‬ ‫"دراسة‬ ‫مختلفة‬"
(25، )3
‫(يوليو‬2015)
‫خالد‬‫أ‬‫جالل‬ ‫حمد‬
‫وغير‬ ‫المباشرة‬ ‫لتأثيراتالسببية‬
‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫في‬ ‫المباشرة‬‫أساليب‬
‫العمل‬ ‫وفاعلية‬ ‫إدارةالصراعات‬
‫الوسي‬ ‫الدور‬ ‫عبر‬‫ط‬‫للرضا‬
‫عينة‬ ‫لدى‬ ‫العامة‬ ‫والصحة‬ ‫الوظيفي‬
‫الهادفة‬ ‫بالمنظمات‬ ‫العاملين‬ ‫من‬
‫للربح‬ ‫الهادفة‬ ‫وغير‬
(25، )3
‫(ي‬‫وليو‬2015)
‫عامر‬ ‫أيمن‬‫أ‬‫وقواعد‬ ‫والبحوث‬ ‫الدراسات‬ ‫نواع‬
‫كتابتها‬
‫النفس‬ ‫علم‬ ‫جمعية‬ ‫لمعايير‬ ‫ا‬‫وفق‬
‫األمريكية‬
(25، )4
‫(اكتوبر‬2015)
‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫غادة‬
‫الغفار‬
‫لبطارية‬ ‫القياسية‬ ‫الخصائص‬"
‫للوظائف‬ ‫السلوكي‬ ‫التقدير‬
‫التنفيذية‬‫لدى‬ "‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬
‫الوالدى‬ ‫التقييم‬ ‫ضوء‬ ‫في‬
(25، )4
‫(اكتوبر‬2015)
‫توفيق‬ ‫فتحى‬ ‫أسماء‬‫أحادى‬ ‫الروضة‬ ‫أطفال‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬
‫فى‬ ‫اللغة‬ ‫وثنائى‬‫اللغوى‬ ‫الذكاء‬
‫متغير‬ ‫ضوء‬ ‫فى‬ ‫الذات‬ ‫وتقدير‬
‫النوع‬
(25، )4
‫(اكتوبر‬2015)
‫الشوربجي‬ ‫سحر‬
‫بين‬ ‫العالقة‬‫النفسي‬ ‫الضغط‬‫و‬‫فعالية‬
‫معلمات‬ ‫لدى‬ ‫االجتماعية‬ ‫الذات‬
‫الخاصة‬ ‫التربية‬‫في‬‫مسقط‬ ‫محافظة‬
‫خصائصهن‬ ‫ضوء‬ ‫في‬
‫الديموجرافية‬
(25، )4
‫(اكتوبر‬2015)

9. ( ‫والعشرون‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬2016)
‫علوان‬ ‫فادية‬‫الخير‬ ‫من‬ ‫السعادة‬ ‫مفهوم‬ ‫تطور‬
‫االزدهار‬ ‫إلي‬
(26، )1
‫(يناير‬2016)
‫محمد‬ ‫محمود‬ ‫هبة‬‫كمتغيرات‬ ‫الشخصية‬ ‫سيمات‬
‫االبتزاز‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫في‬ ‫وسيطة‬
‫اضطراب‬ ‫أعراض‬ ‫و‬ ‫العاطفي‬
‫عينة‬ ‫لدي‬ ‫الحدية‬ ‫الشخصية‬
‫المتزوجين‬ ‫من‬ ‫إكلينيكية‬ ‫غير‬
(26، )1
‫(يناير‬2016)
‫عالم‬ ‫فاروق‬ ‫سحر‬
‫النموذ‬‫للعالقات‬ ‫البنائي‬ ‫ج‬
‫والتنظيم‬ ‫التمعن‬ ‫بين‬ ‫السببية‬
‫لدي‬ ‫بالذات‬ ‫والتراحم‬ ‫االنفعالي‬
‫الجامعة‬ ‫طالب‬
(26، )1
‫(يناير‬2016)
‫عبدالخالق‬ ‫أحمد‬: ‫للتدين‬ ‫العربي‬ ‫المقياس‬
‫خصائصه‬ ‫و‬ ‫إعداده‬ ‫خطوات‬
‫السيكومترية‬‫بمتغيرات‬ ‫وعالقته‬
‫اإليجابي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬
(26، )2
‫(ابريل‬2016)
‫إبراهيم‬ ‫حسن‬ ‫سحر‬‫النفسي‬ ‫بالهناء‬ ‫المنبئة‬ ‫العوامل‬
‫المتزوجات‬ ‫السيدات‬ ‫لدي‬
(26، )2
‫(ابريل‬2016)
-‫سليمان‬ ‫عبده‬ ‫هللا‬ ‫أيه‬
-‫شوقي‬ ‫إبراهيم‬
‫عبدالحميد‬
-‫عامر‬ ‫أيمن‬
‫التنظيمي‬ ‫التغيير‬ ‫مقاومة‬
‫جود‬ ‫بضمان‬ ‫المرتبط‬‫التعليم‬ ‫ة‬
‫باألساليب‬ ‫وعالقتها‬ ‫العالي‬
‫وأساليب‬ ‫االبداعية‬ ‫المعرفية‬
‫القيادة‬
(26، )2
‫(ابريل‬2016)
‫شويخ‬ ‫محمد‬ ‫أحمد‬ ‫هناء‬‫واالمتثال‬ ، ‫الفعال‬ ‫التواصل‬
، ‫والقلق‬ ، ‫الطبي‬ ‫للنصح‬
‫نجاح‬ ‫في‬ ‫ودورهم‬ ‫واالكتئاب‬
‫الصناعي‬ ‫التلقيح‬ ‫عملية‬
(26، )3
‫(يوليو‬2016)
‫عبدالصالحين‬ ‫السعيد‬
‫دردرة‬ ‫محمد‬
‫الهواتف‬ ‫رهاب‬ :‫النوموفوبيا‬
‫الحسي‬ ‫بالبحث‬ ‫وعالقتة‬ ‫الذكية‬
‫(دراسة‬ ‫االجتماعي‬ ‫والقلق‬
) ‫استكشافية‬
(26، )3
‫(يول‬‫يو‬2016)
‫عويس‬ ‫سعيد‬ ‫مروة‬
‫محمد‬
‫وعالتقها‬ ‫النفسية‬ ‫المرونة‬
‫طالب‬ ‫لدي‬ ‫األخالقي‬ ‫بالتفكير‬
‫المتغيرات‬ ‫ضوء‬ ‫في‬
‫بالنوع‬ ‫المرتبطة‬ ‫الديموجرافية‬
‫والتخصصص‬ ‫الفرعية‬ ‫والثقافة‬
‫الدراسية‬ ‫والفرقة‬ ‫األكاديمي‬
(26، )3
‫(يوليو‬2016)
-‫حسن‬ ‫أحمد‬ ‫أية‬
-‫عبدالخالق‬ ‫محمد‬ ‫أحمد‬
‫وعالقته‬ ‫األلوان‬ ‫تفضيل‬
‫والسلبية‬ ‫اإلجابية‬ ‫بالمنبهات‬
(26، )3
‫(يوليو‬2016)

10. ‫موسي‬ ‫محمود‬ ‫أحمد‬
‫في‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬
: ‫بالطعام‬ ‫االستمتاع‬ ‫مستوي‬
‫توسط‬ ‫لفرضية‬ ‫اختبار‬
‫اللذة‬ ‫في‬ ‫الدوبامين‬
(26، )4
‫(اكتوبر‬2016)
‫عبدهللا‬ ‫المنعم‬ ‫عبد‬ ‫نشوة‬
‫البصير‬
‫تالميذ‬ ‫لدي‬ ‫النوم‬ ‫مشكالت‬
‫وعالقتها‬ ‫االبتدائية‬ ‫المرحلة‬
‫والذاكرة‬ ‫االنتباه‬ ‫بقصور‬
‫والتحصيل‬ ‫المدي‬ ‫قصيرة‬
‫الدراسي‬
(26، )4
‫(اكتوبر‬2016)
‫خضير‬ ‫رمضان‬ ‫سعيد‬
‫المنبه‬ ‫عرض‬ ‫مدة‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫تأثير‬
‫المفاضلة‬ ‫في‬ ‫االستجابة‬ ‫وتقييم‬
‫ودقتها‬ ‫االستجابة‬ ‫سرعة‬ ‫بين‬
(26، )4
‫(اكتوبر‬2016)
‫عوض‬ ‫سمير‬ ‫رضا‬
‫عمر‬
‫لتنمية‬ ‫تدريبي‬ ‫برنامج‬ ‫فعالية‬
‫في‬ ‫لألم‬ ‫االجتماعية‬ ‫المهارات‬
‫االنتباه‬ ‫نقص‬ ‫إضطراب‬ ‫خفض‬
‫أطفالها‬ ‫لدي‬ ‫الحركة‬ ‫وفرط‬
(26، )4
‫(اكتوبر‬2016)

11. ( ‫والعشرون‬ ‫السابع‬ ‫المجلد‬2017)
‫عامر‬ ‫أيمن‬‫بين‬ ‫التعاطي‬ ‫في‬ ‫التورط‬
‫تصور‬ : ‫المخاطرة‬ ‫و‬ ‫الدافعية‬
‫مقترح‬ ‫نظري‬
(27، )1‫(يناير‬2017)‫خاص‬ ‫عدد‬
‫باالدمان‬
‫المكارم‬ ‫أبو‬ ‫فؤاد‬‫األسس‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫المواد‬
‫لتعاطيها‬ ‫البيولوجية‬
(27، )1‫(يناير‬2017)‫خاص‬ ‫عدد‬
‫باالدمان‬
‫أبو‬ ‫محمود‬ ‫هللا‬ ‫هبه‬
‫النيل‬
‫لمنشأ‬ ‫التفسيرية‬ ‫التوجهات‬
‫لدي‬ ‫التجريبي‬ ‫التعاطي‬
‫بترياتس‬ ( ‫المراهقين‬
)‫نموذجا‬
(27، )1‫(يناير‬2017)‫خاص‬ ‫عدد‬
‫باالدمان‬
‫الحميد‬ ‫عبد‬ ‫هشام‬
‫تهامي‬
‫في‬ ‫للعاملين‬ ‫األخالقي‬ ‫الميثاق‬
‫الكفاءة‬ ‫وتعزيز‬ ‫اإلدمان‬ ‫مجال‬
‫المهنية‬
(27، )1‫(يناير‬2017)‫خاص‬ ‫عدد‬
‫باالدمان‬
‫عبدالخالق‬ ‫أحمد‬‫االيجابية‬ ‫الذات‬ ‫مقياس‬ ‫تكوين‬(27، )2‫(ابريل‬2017)
‫عبدالوهاب‬ ‫نرمين‬
‫صالح‬ ‫أحمد‬
‫المهنية‬ ‫الذاتية‬ ‫الكفاءة‬
‫األخصائيين‬ ‫لدي‬ ‫المدركة‬
‫الوقاية‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫النفسيين‬
‫في‬ ‫اإلدمان‬ ‫من‬ ‫والعالج‬
‫المتغيرات‬ ‫بعض‬ ‫ضوء‬
‫الديموجرافية‬
(27، )2‫(ابريل‬2017)
‫طلب‬ ‫علي‬ ‫أحمد‬‫وسيط‬ ‫كمتغير‬ ‫االنفعال‬ ‫تنظيم‬
‫اتلعلق‬ ‫أنماط‬ ‫بين‬‫والسعادة‬
‫الجامعة‬ ‫طالب‬ ‫لدي‬ ‫النفسية‬
(27، )2‫(ابريل‬2017)
‫قنصوة‬ ‫طلعت‬ ‫فاتن‬
‫كعملية‬ ‫االنفعالي‬ ‫التنظيم‬
‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫في‬ ‫وسيطة‬
‫من‬ ‫وكل‬ ‫الجنسي‬ ‫االعتداء‬
‫االنشقاقية‬ ‫الخبرات‬
‫الجسدنة‬ ‫أعراض‬ ‫واضطراب‬
(27، )2‫(ابريل‬2017)
‫محمد‬ ‫محمود‬ ‫منال‬
‫مصطفي‬
‫للعالقات‬ ‫البنائي‬ ‫النموذج‬
‫النفسي‬ ‫األزدهار‬ ‫بين‬ ‫السببية‬
‫الخبرات‬ ‫و‬ ‫الذاتي‬ ‫التراحم‬ ‫و‬
‫االيجاب‬ ‫األنفعالية‬‫السلبية‬ ‫و‬ ‫ية‬
‫األكاديمي‬ ‫األداء‬ ‫في‬ ‫المسهمة‬
‫الجامعة‬ ‫طلبة‬ ‫لدي‬
(27، )3‫(يوليو‬2017)
‫علي‬ ‫بنت‬ ‫عائشة‬
‫حجازي‬
‫المنعم‬ ‫عبد‬ ‫والء‬
‫العشري‬
‫عالقتهما‬ ‫و‬ ‫التشاؤم‬ ‫و‬ ‫التفاؤل‬
‫المتغيرات‬ ‫ببعض‬
‫اعضاء‬ ‫لدي‬ ‫الديموجرافية‬
‫الهئية‬‫بجامعة‬ ‫اإلدارية‬
‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫نورة‬ ‫األميرة‬
‫الرحمن‬
(27، )3‫(يوليو‬2017)

12. ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫رشا‬
‫الستار‬
‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫في‬ ‫الفروق‬
‫األفكار‬ ‫اجترار‬ ‫و‬ ‫التسامح‬
‫غير‬ ‫و‬ ‫المعنفات‬ ‫لدي‬
‫المعنفات‬
(27، )3‫(يوليو‬2017)
‫غبلاير‬ ‫سمير‬ ‫إيريني‬‫السلوك‬ ‫لدعم‬ ‫برنامج‬ ‫فاعلية‬
‫مستوي‬ ‫لخفض‬ ‫اإلجابي‬
‫المعاق‬ ‫و‬ ‫التحدي‬ ‫سلوكيات‬
‫حالة‬ ‫دراسة‬ : ‫ذهنيا‬
(27، )3‫(يوليو‬2017)
‫صادق‬ ‫صابر‬ ‫هيام‬
‫شاهين‬
‫معدل‬ ‫كمتغير‬ ‫العقلية‬ ‫اليقظة‬
‫االجتماعي‬ ‫القلق‬ ‫بين‬ ‫للعالقة‬
‫لدي‬ ‫المدركة‬ ‫الحياة‬ ‫جودة‬ ‫و‬
‫المكفوفين‬ ‫المراهقين‬
(27، )4‫(اكتوبر‬2017)
‫مريم‬ ‫محمود‬ ‫رجاء‬
‫عبدهللا‬ ‫منيرة‬
‫الشمسان‬
‫عالقتها‬ ‫و‬ ‫الالعقالنية‬ ‫األفكار‬
‫لدي‬ ‫النفسية‬ ‫بالوحدة‬ ‫بالشعور‬
‫في‬ ‫الجامعة‬ ‫طالبات‬ ‫من‬ ‫عينة‬
‫التحصيل‬ ‫و‬ ‫التخصص‬ ‫ضوء‬
‫الدراسي‬
(27، )4‫(اكتوبر‬2017)
‫فاروق‬ ‫شرين‬
‫المكارم‬ ‫أبو‬ ‫فؤاد‬
‫صبري‬ ‫إيمان‬
‫لدي‬ ‫المعرفي‬ ‫الضعف‬
‫من‬ ‫المتعافيات‬ ‫و‬ ‫المريضات‬
‫السرئانية‬ ‫الثدي‬ ‫أورام‬
‫كيميائيا‬ ‫المعالجات‬
(27، )4‫(اكتوبر‬2017)
‫يوسف‬ ‫حسن‬ ‫وائل‬
‫طه‬
‫عامر‬ ‫أيمن‬
‫الحميد‬ ‫شاكرعبد‬
‫و‬ ‫الخالقة‬ ‫الفكرة‬ ‫منشأ‬
‫مؤلفي‬ ‫لدي‬ ‫مسارها‬
‫أستكشافية‬ ‫دراسة‬ " ‫الموسيقي‬
" ‫تحليلية‬
(27، )4‫(اكتوبر‬2017)

13. ( ‫والعشرون‬ ‫الثامن‬ ‫المجلد‬2018)
‫الخالق‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫أحمد‬‫عالقتها‬ ‫و‬ ‫الجسمية‬ ‫الصحة‬
‫الخمسة‬ ‫الشخصية‬ ‫بعوامل‬
(28، )1‫(يناير‬
2018)
‫إبراهيم‬ ‫السيد‬ ‫زيزي‬‫المعرفي‬ ‫العالج‬ ‫مهارات‬
‫الممارسة‬ ‫سياق‬ ‫في‬ ‫السلوكي‬
‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫و‬ ‫العالجية‬
(28، )1‫(يناير‬
2018)
‫شحاتة‬ ‫محمد‬ ‫السيد‬ ‫محمد‬ ‫أيمن‬‫لتنمية‬ ‫إرشادي‬ ‫برنامج‬ ‫فعالية‬
‫األحداث‬ ‫لدي‬ ‫األخالقي‬ ‫الذكاء‬
‫الجانحين‬
(28، )1‫(يناير‬
2018)
‫محمود‬ ‫الوهاب‬ ‫عبد‬ ‫نهاد‬‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫في‬ ‫الجندرية‬ ‫الفروق‬
‫و‬ ‫اإليجابية‬ ‫المعرفية‬ ‫المخططات‬
‫الحياة‬ ‫عن‬ ‫الرضا‬
(28، )1‫(يناير‬
2018)
‫محمد‬ ‫الحسيني‬ ‫حبيب‬ ‫هشام‬‫تفعيل‬ ‫علي‬ ‫قائم‬ ‫برنامج‬ ‫أثر‬
‫وراء‬ ‫ما‬ ‫بمكونات‬ ‫الوعي‬
‫زيادة‬ ‫في‬ ‫العقلية‬ ‫لليقظة‬ ‫المعرفة‬
‫االنفعا‬ ‫العاملة‬ ‫الذاكرة‬ ‫سعة‬‫لية‬
(28، )2‫(إبريل‬
2018)
‫دانيال‬ ‫الفادي‬ ‫عبد‬ ‫عفاف‬‫علي‬ ‫قائم‬ ‫برنامج‬ ‫فاعلية‬
‫لتمنية‬ ‫االجتماعية‬ ‫المهارات‬
‫األطفال‬ ‫لدي‬ ‫التواصل‬ ‫مهارات‬
‫الذاتوية‬ ‫طيف‬ ‫اضطراب‬ ‫ذوي‬
(28، )2‫(إبريل‬
2018)
‫البشر‬ ‫عبدهللا‬ ‫سعاد‬‫المنبئة‬ ‫النفسية‬ ‫المحددات‬ ‫بعض‬
‫الشخصية‬ ‫اضطرابات‬ ‫بمظاهر‬
‫غير‬ ‫عينة‬ ‫لدي‬ ‫القلق‬ ‫النمط‬ ‫ذات‬
‫الكويتيين‬ ‫الراشدين‬ ‫من‬ ‫مرضية‬
(28، )2‫(إبريل‬
2018)