1. Ребёнок от природы следопыт-
исследователь. С раннего детства он
исследует предметы на ощупь. Задача
взрослого - развивать познавательные
интересы и познавательные действия в
различных видах деятельности.
В этом могут помочь занимательные
опыты и эксперименты, которые
побуждают детей к самостоятельному
поиску причин, способов действий,
проявлению творчества. Они могут быть
использованы как в совместной
деятельности взрослых и детей, так и в
самостоятельной деятельности
дошкольников. А самое главное - они
обеспечивают личностно-ориентированное
взаимодействие взрослого с ребёнком -
вместе, на равных, как партнёров.
Предлагаем вам вместе с ребёнком
сделать несколько открытий.

2. Узнаем, какая вода.
Цель: выявить свойства воды: прозрачная,
без запаха, льётся, в не растворяются
некоторые вещества, имеет вес.
Покажите ребёнку три закрытые
ёмкости (одна пустая, вторая с чистой
водой, третья - с ароматизированным
чаем) и предложите угадать, что в них.
После исследования попросите ребёнка
рассказать о том, что они увидели,
ощутили. Затем откройте ёмкости и
покажите ребёнку. Пусть он убедится,
что в первой ничего нет, во второй -
вода, а в третьей чай. Попросите
объяснить ребёнка, как он догадался,
что в ёмкостях. Вместе выявите
свойства воды: налейте в стакан,
добавьте сахар, понаблюдайте как сахар
растворился, понюхайте, попробуйте на
вкус, переливайте, сравнивайте вес
пустого и полного стакана. После опыта
помогите ребёнку сформулировать
вывод. Дайте возможность ребёнку
сделать это самостоятельно.

3. Что в пакете.
Цель: Обнаружить воздух в
окружающем пространстве.
Покажите ребёнку пустой
полиэтиленовый пакет. Спросите,
что находится в пакете.
Отвернувшись, наберите в пакет
воздух и завяжите его.. Покажите
ребёнку упругий пакет и снова
спросите что в пакете. Откройте
пакет и покажите ребёнку, что там
ничего нет. Обратите внимание
ребёнка на то, когда в раскрыли
пакет, он перестал быть упругим.
Объясните, что в нём был воздух -
он прозрачный, невидимый, лёгкий.
Предложите ребёнку повторить
свойства воздуха.

4. Познавательно-исследовательская
деятельность поможет
сформировать у ребёнка
способность видеть многообразие
мира, поддержать инициативу,
сообразительность, пытливость,
самостоятельность.
Бумага, её качества и свойства.
Цель: Научить узнавать вещи, сделанные
из бумаги, вычленять её качества (цвет,
гладкость, степень прочности, толщина,
впитывающие способности) и свойства
(мнётся, рвётся, режется. горит).
Покажите ребёнку бумагу,
предложите её погладить и пощупать.
Побудите его выделить качественные
характеристики, задавая вопросы:
гладкая она или шершавая, толстая или
тонкая. Предложите ребёнку смять лист
бумаги (мнётся), разорвать его на
несколько кусочков (рвётся). Сделайте
вывод: бумага - материал непрочный.
Разрежьте бумагу ножницами (режется),
положите бумагу в ёмкость с водой
(намокает). Продемонстрируйте горение
бумаги (хорошо горит). Помогите
ребёнку сделать вывод о качествах и
свойствах бумаги