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1. 許
芯
瑋
深
信
，
每
個
人
都
擁
有
超
能
力
，
端
看
自
己
相
不
相
信
、
願
不
願
意
嘗
試
。
許
芯
瑋
：
我
們
都
是
神
奇
超
人
★
周
佳
蓉
攝
影
小
編
相
片
提
供
／
許
芯
瑋
、
臺
灣
童
心
創
意
協
會
5
牆裡
牆外

2. 回
到
未
來
生
時
期
，
有
討
厭
的
科
目
，
當
然
也
有
成
績
不
理
想
的
時
候
。
她
說
起
自
己
剛
升
國
中
的
學
業
表
現
，
﹁
因
為
我
沒
有
補
習
英
文
，
因
此
跟
同
班
的
同
學
比
起
來
簡
直
爛
到
爆
！
﹂
她
誇
張
地
形
容
自
己
的
﹁
菜
英
文
﹂
，
那
時
的
她
，
大
概
也
沒
想
過
未
來
會
成
為
一
名
英
文
老
師
吧
。
為
了
跟
上
學
校
進
度
，
只
好
聽
媽
媽
的
話
開
始
補
習
，
一
開
始
她
非
常
抗
拒
冰
冰
冷
冷
的
補
習
班
，
直
到
遇
見
一
間
小
型
的
家
教
班
，
裡
頭
的
溫
馨
才
終
於
讓
她
點
了
頭
。
那
時
她
連
簡
單
的
單
字
都
拼
錯
，
初
入
班
時
的
能
力
檢
定
是
﹁
英
文
初
學
班
﹂
的
程
度
，
老
師
看
了
看
成
績
，
沒
有
太
多
評
論
，
只
是
輕
鬆
地
歡
迎
她
加
入
。
要
拉
拔
一
個
﹁
英
文
菜
鳥
﹂
到
水
準
之
上
，
老
師
是
如
何
教
學
、
如
何
管
教
，
雖
然
印
象
深
刻
，
但
是
，
最
讓
她
留
戀
的
竟
然
是
老
師
時
常
煮
的
奶
茶
。
溫
潤
香
濃
的
奶
茶
，
承
載
著
老
師
的
鼓
勵
與
陪
伴
；
嗅
不
到
成
績
競
爭
的
煙
硝
味
，
也
沒
有
老
師
緊
迫
盯
人
的
窒
息
感
，
整
段
英
文
家
教
的
記
憶
裡
，
瀰
漫
著
甜
甜
的
滋
味
。
她
回
憶
起
那
段
時
間
，
﹁
老
師
總
是
用
奶
茶
，
還
有
一
系
列
精
心
設
計
的
活
動
，
盡
可
能
地
拉
拔
我
們
，
試
著
讓
我
們
愛
上
英
文
。
﹂
以
後
來
的
成
就
回
推
，
那
段
日
子
對
許
芯
瑋
可
說
是
意
義
深
重
，
從
一
口
破
爛
的
英
文
，
之
後
考
上
師
大
英
語
學
系
，
當
起
英
文
老
師
，
甚
至
用
英
文
做
為
溝
通
的
利
器
，
將
D
F
C帶
進
臺
灣
，
這
都
歸
功
於
家
教
老
師
，
為
她
充
實
了
英
文
實
力
。
不
過
，
比
起
語
言
能
7
牆裡牆外
臺
灣
學
生
缺
乏
競
爭
力
﹂
、
﹁
臺
灣
教
育
澈
底
失
敗
﹂
，
聳
動
的
新
聞
標
題
，
看
了
直
教
人
搖
頭
，
為
孩
子
的
未
來
擔
憂
起
來
。﹁
等
等
，
我
看
到
的
可
不
是
這
樣
啊
！
﹂
許
芯
瑋
鏗
鏘
有
力
的
聲
音
切
斷
了
無
止
境
的
負
面
思
緒
。
原
本
只
是
一
名
平
凡
的
高
中
英
文
老
師
，
不
經
意
中
看
到
的
T
E
D影
片
，
為
許
芯
瑋
開
啟
了
全
新
世
界
。
現
在
，
她
在
臺
灣
推
動
的
﹁
全
球
孩
童
創
意
行
動
挑
戰
﹂
︵
DesignForChange
，
D
F
C︶
已
經
七
年
了
，
D
F
C團
隊
希
望
透
過
設
計
思
考
，
帶
著
全
臺
各
地
的
學
生
看
見
問
題
，
並
試
著
解
決
。
﹁
我
可
是
見
證
了
全
臺
灣
小
朋
友
與
老
師
的
各
種
超
能
力
呢
！
﹂
她
自
信
滿
滿
地
表
示
。
在
她
眼
中
，
教
育
充
滿
了
無
限
可
能
。
超
能
力
聽
起
來
有
些
不
切
實
際
，
不
過
，
一
切
都
從
超
平
凡
的
故
事
開
始
——
關
於
小
朋
友
的
故
事
，
還
有
，
許
芯
瑋
的
故
事
。
一
杯
奶
茶
，
看
見
老
師
的
本
質
許
芯
瑋
就
跟
大
部
分
的
人
一
樣
，
經
歷
過
一
般
的
學
﹁
6

3. D
F
C理
念
；
她
引
導
孩
子
運
用
設
計
思
考
，
為
生
活
中
的
問
題
尋
找
解
方
。
這
些
行
動
影
響
了
許
許
多
多
印
度
的
小
朋
友
：
在
識
字
率
低
落
的
村
落
裡
，
小
朋
友
當
起
老
師
，
帶
著
父
母
認
識
字
；
親
身
體
驗
童
工
被
剝
削
的
處
境
後
，
小
朋
友
拿
起
宣
傳
板
，
到
工
廠
遊
說
老
闆
們
不
要
聘
僱
童
工
。
這
些
小
朋
友
的
眼
神
充
滿
著
熱
情
，
堅
定
地
為
自
己
認
DFC
52
DFC
DFC
DFC
牆裡牆外
力
的
增
進
，
她
更
感
念
的
是
老
師
對
待
學
生
的
態
度
。
面
對
表
現
落
後
的
學
生
，
有
些
老
師
選
擇
置
之
不
理
，
在
﹁
沒
救
了
﹂
、
﹁
撿
角
﹂
的
不
被
看
好
之
下
，
學
生
感
到
氣
餒
，
甚
至
放
棄
了
自
己
。
﹁
但
我
的
老
師
並
沒
有
這
樣
，
就
算
我
的
程
度
那
麼
爛
，
老
師
也
不
曾
用
成
績
定
義
我
。
﹂
老
師
相
信
學
生
的
可
能
性
，
不
會
以
學
生
目
前
的
狀
態
去
猜
想
他
的
未
來
或
者
限
縮
他
的
空
間
。
由
無
數
杯
奶
茶
串
起
了
那
段
補
習
時
光
，
奶
茶
的
濃
郁
流
竄
於
齒
縫
間
，
久
久
不
散
，
老
師
的
溫
柔
同
樣
留
存
於
記
憶
中
。
看
著
老
師
的
身
影
，
許
芯
瑋
告
訴
自
己
：
﹁
我
也
要
成
為
同
樣
的
老
師
。
﹂
來
自
印
度
的
感
染
力
大
學
畢
業
後
，
許
芯
瑋
順
利
考
上
教
職
，
回
到
高
中
母
校
教
英
文
。
她
笑
說
，
當
上
老
師
後
，
終
於
一
圓
小
時
候
想
要
拿
紅
筆
打
勾
勾
、
打
分
數
的
夢
想
，
只
不
過
，
諷
刺
的
是
，
﹁
分
數
﹂
這
玩
意
卻
讓
她
在
教
學
上
遇
到
了
兩
難
。
成
績
，
是
教
育
現
場
中
重
要
的
指
標
，
有
時
甚
至
成
了
唯
一
。
當
她
邁
著
英
文
老
師
的
步
伐
，
設
計
許
多
活
動
，
要
讓
學
生
留
下
豐
富
的
學
習
記
憶
，
卻
遇
到
了
家
長
這
個
大
魔
王
關
卡
。
有
的
家
長
很
認
同
她
的
作
法
，
甚
至
欣
喜
地
跑
去
向
她
道
謝
；
但
同
時
也
遇
到
另
一
群
家
長
，
帶
著
責
備
的
語
氣
，
希
望
她
減
少
課
外
活
動
，
顧
好
學
生
的
成
績
。
在
這
兩
種
家
長
之
間
，
她
不
曉
得
該
往
哪
裡
去
，
又
該
成
為
怎
樣
的
老
師
。
直
到
她
在
網
路
上
邂
逅
了
印
度
的
瑟
吉
校
長
。
在
一
支
八
分
鐘
的
T
E
D影
片
裡
，
瑟
吉
校
長
述
說
著
自
己
在
推
行
的
8

4. 牆裡牆外
為
重
要
的
事
情
努
力
；
為
了
要
達
到
目
標
，
他
們
甚
至
把
學
校
教
的
知
識
通
通
翻
出
來
，
找
尋
可
以
解
決
的
方
案
。
看
著
這
些
，
許
芯
瑋
感
動
地
落
下
淚
，
她
多
麼
希
望
自
己
的
學
生
也
擁
有
同
樣
的
眼
光
。
﹁
我
要
讓
我
的
學
生
參
加
D
F
C！
﹂
許
芯
瑋
在
內
心
吶
喊
著
，
她
找
到
了
讓
孩
子
做
好
事
，
又
能
顧
好
成
績
的
平
衡
點
了
。
﹁
與
其
說
D
F
C是
種
挑
戰
，
不
如
稱
它
為
一
種
生
活
態
度
。
﹂
她
解
釋
，
改
變
之
先
，
得
先
對
生
活
的
周
遭
有
更
多
覺
察
，
細
心
感
受
生
活
中
令
人
困
擾
的
事
情
，
並
運
用
想
像
力
，
想
像
任
何
可
以
解
決
問
題
的
辦
法
。
天
馬
行
空
地
想
過
一
輪
，
便
需
要
進
一
步
檢
視
這
些
方
法
的
限
制
與
可
行
性
，
慢
慢
限
縮
，
最
後
踏
出
想
像
，
走
入
實
踐
。
執
行
中
會
遇
見
感
動
，
也
會
遇
上
失
落
，
但
這
都
無
妨
，
把
這
些
心
情
感
受
，
以
及
所
經
歷
的
種
種
記
錄
下
來
。
無
論
成
果
如
何
都
試
著
和
人
分
享
，
讓
其
他
人
明
白
，
年
紀
不
是
阻
礙
，
知
識
也
不
光
只
能
應
用
在
考
試
上
，
每
個
人
的
力
量
，
每
個
人
的
可
能
性
，
都
是
超
乎
想
像
的
。
許
芯
瑋
將
D
F
C思
惟
帶
給
班
上
學
生
，
一
百
多
位
同
學
設
計
了
將
近
三
十
種
方
案
：
有
人
發
現
社
會
上
的
溫
暖
逐
漸
冷
卻
，
決
定
上
街
頭
募
集
民
眾
的
鼓
勵
，
將
這
些
關
懷
小
語
傳
遞
給
醫
院
的
病
童
，
為
他
們
打
氣
；
也
有
人
對
下
雨
天
時
散
落
走
廊
的
雨
傘
感
到
不
舒
服
，
於
是
利
用
寶
特
瓶
製
成
傘
架
，
還
給
學
生
一
條
清
爽
的
走
道
。
大
大
小
小
的
計
畫
描
繪
著
理
想
的
藍
圖
，
只
是
理
想
總
有
碰
上
現
實
不
如
意
的
時
候
。
原
本
想
拍
下
病
童
微
笑
的
身
影
，
但
顧
及
隱
私
只
好
作
罷
；
雖
然
有
些
失
落
，
但
學
生
轉
而
告
訴
自
己
，
那
美
好
的
感
動
早
已
深
深
烙
印
在
彼
此
10
心
中
。
製
作
傘
架
的
同
學
也
曾
想
過
將
計
畫
擴
及
為
﹁
美
化
校
園
競
賽
﹂
，
邀
請
全
校
學
生
一
起
參
與
，
並
請
美
術
老
師
評
比
，
卻
因
為
時
間
緊
湊
，
老
師
無
法
配
合
而
泡
湯
。
雖
然
不
如
預
期
，
但
學
生
顯
得
非
常
坦
然
，
並
鼓
勵
自
己
：
﹁
改
變
從
來
就
無
法
要
求
別
人
，
從
自
己
做
起
就
夠
了
。
﹂相
信
學
生
並
不
會
因
為
這
些
失
敗
而
一
蹶
不
振
，
反
而
藉
由
一
點
點
的
成
就
，
帶
著
他
們
繼
續
做
出
更
多
的
改
變
。
﹁
改
變
﹂
時
常
給
人
駭
人
的
形
象
，
但
這
其
實
都
是
人
們
自
己
嚇
自
己
的
結
果
；
因
為
害
怕
失
敗
，
擔
心
浪
費
時
間
，
給
自
己
找
了
很
多
理
由
留
在
原
地
，
不
願
也
不
敢
改
變
。
這
些
學
生
卻
告
訴
大
家
，
改
變
其
實
可
以
很
簡
單
，
就
算
資
源
、
經
歷
樣
樣
不
足
，
就
算
自
己
的
力
量
只
有
一
點
點
，
但
，
一
點
點
又
何
妨
，
學
生
們
在
這
一
點
點
的
小
事
上
得
到
了
大
大
的
感
動
。
看
著
這
群
學
生
，
身
為
老
師
的
許
芯
瑋
很
欣
慰
：
﹁
課
堂
學
到
的
知
識
，
終
於
有
個
出
口
宣
洩
了
。
﹂
她
發
現
，
當
抽
象
知
識
轉
化
成
生
活
中
實
際
可
運
用
的
工
具
後
，
不
但
不
會
耽
誤
到
課
業
，
學
以
致
用
之
餘
，
還
因
此
帶
動
了
成
績
。

5. 牆裡牆外
為
自
己
做
一
次
﹁
D
F
C﹂
吧
！
D
F
C的
傳
染
力
，
從
印
度
一
路
蔓
延
到
許
芯
瑋
以
及
她
的
學
生
；
見
證
了
教
育
應
有
的
樣
貌
後
，
她
決
定
將
這
樣
的
理
念
推
廣
到
全
臺
各
地
，
於
是
辭
去
教
職
，
成
立
了
DFCTaiwan
。
旁
人
看
來
是
衝
動
下
的
抉
擇
，
對
她
來
說
，
是
看
到
了
需
要
，
所
以
做
出
這
樣
的
選
擇
；
這
正
是
她
為
自
己
做
的
一
次
﹁
D
F
C﹂
。
﹁
大
家
可
能
都
期
待
我
講
一
些
壯
烈
的
故
事
，
但
其
實
這
些
選
擇
都
只
是
一
念
之
間
，
而
一
路
走
來
也
是
如
此
平
淡
。
﹂
D
F
C強
調
的
從
來
就
不
是
轟
轟
烈
烈
的
壯
舉
，
而
是
帶
著
大
家
看
重
小
事
。
從
生
活
的
小
事
覺
察
起
，
藉
由
小
小
的
改
變
，
看
見
自
己
的
可
能
性
，
而
能
夠
在
超
平
凡
之
中
，
發
現
超
能
力
的
存
在
。
不
只
是
學
生
，
許
芯
瑋
更
希
望
大
人
們
也
可
以
參
與
在
改
變
的
行
列
中
，
﹁
其
實
真
的
不
難
，
現
在
回
想
起
，
在
我
還
沒
接
觸
D
F
C之
前
，
就
已
經
做
過
類
似
的
事
情
了
。
﹂
當
時
她
只
是
因
為
看
了
﹁
不
願
面
對
的
真
相
﹂
覺
得
太
震
撼
，
希
望
喚
起
大
家
對
環
境
保
護
的
重
視
，
所
以
花
零
用
錢
影
印
電
影
優
惠
卷
，
發
給
身
邊
的
人
，
讓
大
家
有
機
會
認
識
這
議
題
。
﹁
就
是
這
麼
簡
單
！
﹂
具
備
超
能
力
，
只
在
乎
人
們
是
否
願
意
相
信
自
己
的
力
量
。
還
在
抱
怨
教
育
的
失
敗
，
擔
心
下
一
代
的
未
來
嗎
？
許
芯
瑋
告
訴
你
：
I
CANBethechange!
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