SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
¡Triste época la
 nuestra, es más fácil
desintegrar un átomo
   ¿QUÉ SON OS ESTEREOTIPOS?
   ¿QUÉ SON OS PREXUÍZOS?
   ¿CÓMO SE FORMAN OS PREXUÍZOS E OS
    ESTEREOTIPOS?
   ¿CÓMO SE TRANSMITEN?
   ¿QUÉ É A DISCRIMINACIÓN?
   DISCRIMINACIÓN CARA AS PERSOAS CON
    DISCAPACIDADE
O estereotipo é unha imaxe
uniformada común aos
membros dun grupo que non
recolle as características
individuais.

Pode representar unha
opinión xeneralizada que se
fundamenta nunha idea
preconcibida e que se impón
como molde aos membros do
grupo ao que se refire.

Os estereotipos inflúen en
cómo interpretamos a conduta
doutra persoa.
Sociais
• Os cataláns son peseteros
• Os andaluces son uns vagos

Étnicos
• Os musulmáns son machistas
• Os xitanos rouban e trafican


Sexistas
• As mulleres son sensibles e delicadas
• Os homes non choran
É unha actitude
negativa, establecida de
antemán cara aos membros
dun grupo, que se ten sen
coñecer a persoa ou a
situación.

Son moi
resistentes, mantéñense
aínda cando hai evidencias
en contra.


Todos temos prexuízos.
Categorización    •Simplificamos e ordenamos a
    social         información.(Mulleres, homes, negros, brancos)




Comparación       •Esaxeramos as diferenzas para poder comparar
   social



 Atribución de    •Seleccionamos a información e segámola, xerando
características    expectativas e condutas
Prodúcese cando os prexuízos se
converten en comportamentos
de hostilidade cara a outras
persoas.Pode ser:

•Directa: transmítese a través
de agresións físicas.
•Verbal
•Indirecta: a través de
lexislación, actitudes, silencios,
miradas
Penso
 Estereotipos




                 Sinto
 Prexuízos




                 Actúo
Discriminación
Para denominar ás persoas con
discapacidade empréganse
etiquetaxes de
"minusválidos", "discapacitados"
agora, e de
"lisiados", “diminuídos”, “anor
mais”, “mongolos”, "inválidos“
fai uns anos.

A linguaxe supón unha pesada
carga pexorativa para estas
persoas
•Sociedade: non sabemos
como relacionarnos con
eles, subestimámolos.

•Familia:non promoven a súa
autonomía, non confían nas
súas capacidades.

•Empresarios: teñen prexuízos
en canto a súa produtividade.
.
Tania Valeije Guerra

More Related Content

Viewers also liked (8)

PRIME LEASING LOGO FINAL3
PRIME LEASING LOGO FINAL3PRIME LEASING LOGO FINAL3
PRIME LEASING LOGO FINAL3
 
C artao
C artaoC artao
C artao
 
Weibo michael
Weibo michaelWeibo michael
Weibo michael
 
1230 DIAS
1230 DIAS1230 DIAS
1230 DIAS
 
Books-images
Books-imagesBooks-images
Books-images
 
Ted Datta - Director, GRC Solutions (UK & Ireland), Bureau van Dijk
Ted Datta - Director, GRC Solutions (UK & Ireland), Bureau van DijkTed Datta - Director, GRC Solutions (UK & Ireland), Bureau van Dijk
Ted Datta - Director, GRC Solutions (UK & Ireland), Bureau van Dijk
 
Tom Lewis – CFO, IPA
Tom Lewis – CFO, IPATom Lewis – CFO, IPA
Tom Lewis – CFO, IPA
 
Nanorobotics ppt
Nanorobotics pptNanorobotics ppt
Nanorobotics ppt
 

Similar to Simulacion 3

Repaso tema 1
Repaso tema 1Repaso tema 1
Repaso tema 1marcendon
 
Diversidade sexual e de xénero
Diversidade sexual e de xéneroDiversidade sexual e de xénero
Diversidade sexual e de xéneroLoudes Otero
 
Unidade6: Dime con quen andas
Unidade6: Dime con quen andasUnidade6: Dime con quen andas
Unidade6: Dime con quen andasEva Garea
 
Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)
Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)
Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)lunas_lunas
 
Tema 1 Xénero, poder e privilexios
Tema 1 Xénero, poder e privilexiosTema 1 Xénero, poder e privilexios
Tema 1 Xénero, poder e privilexiosmarcendon
 
A orde de xénero
A orde de xéneroA orde de xénero
A orde de xéneromarcendon
 
Tema 1. Desmontando o sistema sexo-xénero
Tema 1. Desmontando o sistema sexo-xéneroTema 1. Desmontando o sistema sexo-xénero
Tema 1. Desmontando o sistema sexo-xéneromarcendon
 
A socialización diferencial
A socialización diferencialA socialización diferencial
A socialización diferencialmarcendon
 
Voluntariado SMM
Voluntariado SMMVoluntariado SMM
Voluntariado SMMmixiricas
 
Andrea varela amnistía internacional
Andrea varela amnistía internacionalAndrea varela amnistía internacional
Andrea varela amnistía internacionalsatelite1
 
Andrea varela amnistía internacional
Andrea varela amnistía internacionalAndrea varela amnistía internacional
Andrea varela amnistía internacionalsatelite1
 
Proposta semana 2
Proposta semana 2Proposta semana 2
Proposta semana 2satelite1
 
Sexo E XéNero
Sexo E XéNeroSexo E XéNero
Sexo E XéNeroEncarna
 

Similar to Simulacion 3 (20)

Repaso tema 1
Repaso tema 1Repaso tema 1
Repaso tema 1
 
Papel da muller
Papel da mullerPapel da muller
Papel da muller
 
Diversidade sexual e de xénero
Diversidade sexual e de xéneroDiversidade sexual e de xénero
Diversidade sexual e de xénero
 
Guía de coeducación gallego
Guía de coeducación gallegoGuía de coeducación gallego
Guía de coeducación gallego
 
Unidade6: Dime con quen andas
Unidade6: Dime con quen andasUnidade6: Dime con quen andas
Unidade6: Dime con quen andas
 
28 xunho ud_secundaria
28 xunho ud_secundaria28 xunho ud_secundaria
28 xunho ud_secundaria
 
3º eso ppt apoio fichas
3º eso ppt apoio fichas3º eso ppt apoio fichas
3º eso ppt apoio fichas
 
Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)
Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)
Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)
 
Tema 1 Xénero, poder e privilexios
Tema 1 Xénero, poder e privilexiosTema 1 Xénero, poder e privilexios
Tema 1 Xénero, poder e privilexios
 
A orde de xénero
A orde de xéneroA orde de xénero
A orde de xénero
 
Tema 1. Desmontando o sistema sexo-xénero
Tema 1. Desmontando o sistema sexo-xéneroTema 1. Desmontando o sistema sexo-xénero
Tema 1. Desmontando o sistema sexo-xénero
 
A socialización diferencial
A socialización diferencialA socialización diferencial
A socialización diferencial
 
Voluntariado SMM
Voluntariado SMMVoluntariado SMM
Voluntariado SMM
 
Somos diferentes
Somos diferentesSomos diferentes
Somos diferentes
 
Andrea varela amnistía internacional
Andrea varela amnistía internacionalAndrea varela amnistía internacional
Andrea varela amnistía internacional
 
Andrea varela amnistía internacional
Andrea varela amnistía internacionalAndrea varela amnistía internacional
Andrea varela amnistía internacional
 
Proposta semana 2
Proposta semana 2Proposta semana 2
Proposta semana 2
 
Xuventude
XuventudeXuventude
Xuventude
 
4 modelos de socialización
4 modelos de socialización4 modelos de socialización
4 modelos de socialización
 
Sexo E XéNero
Sexo E XéNeroSexo E XéNero
Sexo E XéNero
 

More from Docencia_Formación_Emprego

Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomas
Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomasIndicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomas
Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomasDocencia_Formación_Emprego
 
Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad
Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidadPromoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad
Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidadDocencia_Formación_Emprego
 
Certificado de profesionalidad en industrias cárnicas
Certificado de profesionalidad en industrias cárnicasCertificado de profesionalidad en industrias cárnicas
Certificado de profesionalidad en industrias cárnicasDocencia_Formación_Emprego
 
Promoción turística local e información al visitante
Promoción turística local e información al visitantePromoción turística local e información al visitante
Promoción turística local e información al visitanteDocencia_Formación_Emprego
 

More from Docencia_Formación_Emprego (20)

Powerpoint riat
Powerpoint riatPowerpoint riat
Powerpoint riat
 
Arrugas. Guía didáctica.
Arrugas. Guía didáctica.Arrugas. Guía didáctica.
Arrugas. Guía didáctica.
 
Como quieren ser tratadas las personas mayores
Como quieren ser tratadas las personas mayoresComo quieren ser tratadas las personas mayores
Como quieren ser tratadas las personas mayores
 
Relacións da poboación co mercado de traballo
Relacións da poboación co mercado de traballoRelacións da poboación co mercado de traballo
Relacións da poboación co mercado de traballo
 
Apuntes
ApuntesApuntes
Apuntes
 
Presentacion alexia
Presentacion alexiaPresentacion alexia
Presentacion alexia
 
Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomas
Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomasIndicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomas
Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomas
 
Medios impresos
Medios impresosMedios impresos
Medios impresos
 
Medios impresos
Medios impresosMedios impresos
Medios impresos
 
Cmaptools
CmaptoolsCmaptools
Cmaptools
 
Responsabilidades
ResponsabilidadesResponsabilidades
Responsabilidades
 
Táboa de Responsabilidades
Táboa de ResponsabilidadesTáboa de Responsabilidades
Táboa de Responsabilidades
 
Axentes responsabilidades marta-alexia_silvia
Axentes responsabilidades marta-alexia_silviaAxentes responsabilidades marta-alexia_silvia
Axentes responsabilidades marta-alexia_silvia
 
Apt costureiro de botóns
Apt costureiro de botónsApt costureiro de botóns
Apt costureiro de botóns
 
Apt 2015barco
Apt 2015barcoApt 2015barco
Apt 2015barco
 
Apt rosa rebeca-silvia-alexia_2015.doc
Apt rosa rebeca-silvia-alexia_2015.docApt rosa rebeca-silvia-alexia_2015.doc
Apt rosa rebeca-silvia-alexia_2015.doc
 
Ssce0212 ficha certificado
Ssce0212 ficha certificadoSsce0212 ficha certificado
Ssce0212 ficha certificado
 
Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad
Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidadPromoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad
Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad
 
Certificado de profesionalidad en industrias cárnicas
Certificado de profesionalidad en industrias cárnicasCertificado de profesionalidad en industrias cárnicas
Certificado de profesionalidad en industrias cárnicas
 
Promoción turística local e información al visitante
Promoción turística local e información al visitantePromoción turística local e información al visitante
Promoción turística local e información al visitante
 

Simulacion 3

  • 1. ¡Triste época la nuestra, es más fácil desintegrar un átomo
  • 2. ¿QUÉ SON OS ESTEREOTIPOS?  ¿QUÉ SON OS PREXUÍZOS?  ¿CÓMO SE FORMAN OS PREXUÍZOS E OS ESTEREOTIPOS?  ¿CÓMO SE TRANSMITEN?  ¿QUÉ É A DISCRIMINACIÓN?  DISCRIMINACIÓN CARA AS PERSOAS CON DISCAPACIDADE
  • 3. O estereotipo é unha imaxe uniformada común aos membros dun grupo que non recolle as características individuais. Pode representar unha opinión xeneralizada que se fundamenta nunha idea preconcibida e que se impón como molde aos membros do grupo ao que se refire. Os estereotipos inflúen en cómo interpretamos a conduta doutra persoa.
  • 4. Sociais • Os cataláns son peseteros • Os andaluces son uns vagos Étnicos • Os musulmáns son machistas • Os xitanos rouban e trafican Sexistas • As mulleres son sensibles e delicadas • Os homes non choran
  • 5. É unha actitude negativa, establecida de antemán cara aos membros dun grupo, que se ten sen coñecer a persoa ou a situación. Son moi resistentes, mantéñense aínda cando hai evidencias en contra. Todos temos prexuízos.
  • 6. Categorización •Simplificamos e ordenamos a social información.(Mulleres, homes, negros, brancos) Comparación •Esaxeramos as diferenzas para poder comparar social Atribución de •Seleccionamos a información e segámola, xerando características expectativas e condutas
  • 7.
  • 8. Prodúcese cando os prexuízos se converten en comportamentos de hostilidade cara a outras persoas.Pode ser: •Directa: transmítese a través de agresións físicas. •Verbal •Indirecta: a través de lexislación, actitudes, silencios, miradas
  • 9. Penso Estereotipos Sinto Prexuízos Actúo Discriminación
  • 10. Para denominar ás persoas con discapacidade empréganse etiquetaxes de "minusválidos", "discapacitados" agora, e de "lisiados", “diminuídos”, “anor mais”, “mongolos”, "inválidos“ fai uns anos. A linguaxe supón unha pesada carga pexorativa para estas persoas
  • 11. •Sociedade: non sabemos como relacionarnos con eles, subestimámolos. •Familia:non promoven a súa autonomía, non confían nas súas capacidades. •Empresarios: teñen prexuízos en canto a súa produtividade. .